《C》優(yōu)秀教案人教（PEP）版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)-四年級(jí)英語(yǔ)教案

PEP人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomePartCStorytime教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容Unit4MyhomePartCStorytime教材分析人教版小學(xué)英語(yǔ)教科書PEP（供三年級(jí)起始用）中，每個(gè)單元的C部分都設(shè)計(jì)了“Storytime”。這一專欄主要結(jié)合各單元主題，圍繞Zoom和Zip這對(duì)好友的日常生活而編寫的系列卡通故事。它是教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分，與教材各部分內(nèi)容相互補(bǔ)充，融為一體。本單元的“Story

Time”故事講述的是Zoom的爺爺和爸爸在尋找眼鏡過(guò)程中發(fā)生的趣事。旨在讓學(xué)生在故事創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情景中，鞏固本單元的核心語(yǔ)料，提升綜合語(yǔ)用能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境等，通過(guò)師生互動(dòng)共同來(lái)理解故事、朗讀故事和表演故事。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣和求知欲。他們好奇心強(qiáng),愛說(shuō),愛玩,善于模仿,直觀形象記憶能力比較強(qiáng),我要充分利用這些特點(diǎn)進(jìn)行精心地課堂設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)能力目標(biāo)a.學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固句型:Whereare…?Theyare…Arethey…?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及家庭居室設(shè)施詞匯:fridge,table,bed,sofa，bedroom，livingroom,kitchen等。b.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和上下文理解新句子：Thosearemyglasses.Let’schangeourglasses.等。c.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，正確、有感情朗讀故事，生動(dòng)地表演故事。2.過(guò)程方法目標(biāo)a.借助多媒體課件復(fù)習(xí)家庭居室設(shè)施詞匯，激活學(xué)生已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。b.借助教材插圖、視頻幫助學(xué)生理解功能語(yǔ)言的意義，感知新語(yǔ)言的使用。c.創(chuàng)設(shè)熊爺爺一家人的真實(shí)情境讓學(xué)生在活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。3.情感態(tài)度目標(biāo)在交際中體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能通過(guò)本堂課，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心老人。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固句型:Whereare…?Theyare…Arethey…?Yes,theyare.No,theyaren’t.以及家庭居室設(shè)施詞匯:fridge,table,bed,sofa，bedroom，livingroom,kitchen等。2.學(xué)生能夠通過(guò)圖片和上下文理解新句子：Thosearemyglasses.Let’schangeourglasses.等。3.能夠理解故事內(nèi)容，能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀故事。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，正確、有感情朗讀故事，生動(dòng)地表演故事。2.在交際中體會(huì)學(xué)英語(yǔ)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能通過(guò)本堂課，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心老人。教具準(zhǔn)備白板課件、人物卡片、實(shí)物卡片、人物頭飾、句型卡片、星星獎(jiǎng)勵(lì)卡教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up&Review1.Greeting【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)好的形式，復(fù)習(xí)日常問(wèn)候交際用語(yǔ)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。Let’ssing【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)之前所學(xué)方位介詞on,in,under,為本節(jié)課教學(xué)做鋪墊?！縂ame:BombBombGame【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的關(guān)于房間及家庭居室設(shè)施詞匯:fridge,table,bed,sofa，bedroom，livingroom,kitchen等，通過(guò)游戲來(lái)復(fù)習(xí)，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。Step2Lead-inT:Inaforest,thereisabeautifulhouse.Doyouknowwhosehouseitis?ThisisBear’sHouse.Nowlet’sgointothehouseandhavealook.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)讓學(xué)生猜房子的主人，呈現(xiàn)熊之家。Step3Presentation&Practice(故事前）1.Grandpacanseenow①Let’sgointothehouse.(課件出示熊爺爺?shù)姆块g)T:Look!Thisisgrandpa’sroom.What’sinthehouse?②Grandpa’stroubleT:Grandpaisold.Hecan’tseeclearly.(課件呈現(xiàn)爺爺視線模糊圖).Healwayssays...Whereismy...?Wherearemy...？（教師模仿爺爺迷糊找物）③T:Oneday,grandpahasglasses.Heishappy.Hecanseenow.（板貼爺爺和眼鏡圖片）2.Fathercanseenow①（課件出示熊爸爸到處看書）T:Thisisfatherbear.Helikesreadingbooks.Look!Hereadsbooksinthestudy.And...②T:Whathappened?（PPT出現(xiàn)熊爸爸看不清的樣子）Hecan’tseeclearly.T:Now,hehasglasses,too.Hecanseenow.（板貼爸爸和眼鏡圖片）Whatwillhesay?【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)熊之家，通過(guò)走進(jìn)熊爺爺?shù)姆块g，復(fù)習(xí)房間設(shè)施物品的名稱。之后分別聚焦熊爺爺和熊爸爸戴上眼鏡的過(guò)程，為課本故事的學(xué)習(xí)做好自然的鋪墊。教學(xué)過(guò)程(故事中）Period1(故事圖1和圖2）1.Wherearegrandpa’sglasses?T:Oneday,Grandpacan’tfindhisglasses.Wherearegrandpa’sglasses?Let’shelpgrandpafindhisglasses.2.Guess:Wherearegrandpa’sglasses?3.Watchandfind:Aretheygrandpa’sglasses?T:Look!Thereisapairofglassesonthefridge.Aretheyhisglasses?（板貼冰箱及眼鏡圖片）4.Listenandrepeat5.Readinroles【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入課本故事第一部分（圖1、圖2），通過(guò)讓學(xué)生猜測(cè)爺爺眼鏡在哪里，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，再通過(guò)觀察圖片、聽音判斷來(lái)逐步理解故事，并模仿錄音正確朗讀。Period2(故事圖3和圖4）1.Watchandfind:Wherearegrandpa’sglasses?T:Weknowgrandpa’sglassesarenotonthefridge,sowherearegrandpa’sglasses?2.Talkaboutthepictures(圖3和圖4）T:Aretheygrandpa’sglasses?Wherearefather’sglasses?（板貼床、桌子、眼鏡及句型圖片）3.Listenandrepeat4.Readinroles【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入課本故事第二部分（圖3、圖4），通過(guò)觀看視頻判斷爺爺?shù)难坨R究竟在哪里，再通過(guò)觀看圖片進(jìn)一步推導(dǎo)出爸爸的眼鏡在哪里，并模仿錄音正確朗讀。Period3(故事圖5和圖6）Guess:Whathappenednext?T:Nowtheyfindtheirglasses.Theyputthemon.Butwhathappened?Whyaretheydizzy?（課件出示熊爸爸和爺爺眩暈的樣子）2.WatchthevideoT:Theymakeamistake.Theyputonthewrongglasses.(播放動(dòng)畫,演示眼鏡交換的動(dòng)作，教讀Let’schangeourglasses）3.呈現(xiàn)Picture6，補(bǔ)全對(duì)話T:Now,theychangetheirglasses.Howdotheyfeel?Whatwilltheysay?Workinpairs【設(shè)計(jì)意圖】教師呈現(xiàn)課本故事第三部分（圖5、圖6），通過(guò)觀察圖5,“猜測(cè)故事發(fā)展，在教師和動(dòng)畫的引導(dǎo)下理解單詞“change”及句型Let’schangeourglasses后，再觀察圖6進(jìn)行對(duì)話的補(bǔ)全練習(xí)，對(duì)故事高潮理解得更為深入。同時(shí)，讓孩子們將這段有趣的對(duì)話表演出來(lái)。Period4(整篇故事）Watchthewholestoryandimitate(學(xué)生跟著動(dòng)畫錄音讀故事，培養(yǎng)學(xué)生用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話的能力。）Retellthestory（讓學(xué)生復(fù)述故事）Let’sactthestoryout（盡情的表演故事）【設(shè)計(jì)意圖】整體呈現(xiàn)故事，學(xué)生觀看完整動(dòng)畫，整理感知故事，加深理解。跟讀錄音，有感情進(jìn)行朗讀及復(fù)述。最后再進(jìn)行表演，鞏固知識(shí)。(故事后）Moraleducation:Whatcanwedoforgrandpa?T：Zoom’sgrandfatherisold,ourgrandfathersareold,too.Theyalwaysforgetthethingsandaskusmanyquestions.Whatcanwedoforgrandpa?【設(shè)計(jì)意圖】適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心老人。Step4ExtensionMakeapoem.Takecareofyour“forgetful”grandpa.Mydeargrandpa.Pleaseputthe____inthe____.Putthe_____snearyour____.…