2023學年完整公開課版1文言文兩則

教學設計時間：年月日星期課題：1文言文兩則（學奕）第1課時一、教學目標：（1.知識與技能、2.過程與方法、3.情感、態(tài)度與價值觀）1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。2、體會學習必須專心致志、不可三心二意的道理；學習孔子實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。二、教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。三、教學難點：讀通讀順課文，能結合注釋疏通全文四、教學方法：自主合作、交流討論五：教學準備：布置學生了解孔子的生平資料。六：教學過程：教學步驟師生活動設計意圖一、談話導入，揭示課題二、理解題目，提出質疑三、逐句理解，把握語氣四、吟誦背誦，欣賞感悟五、拓展延伸，體驗快樂七、布置作業(yè)：介紹孟子：孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿。戰(zhàn)國時人。我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學大師，被尊稱為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他的詩句我們熟悉的有：不以規(guī)矩，不成方圓。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈君子不怨天，不尤人。生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天時不如地利，地利不如人和。

1、自由讀，學生提出學習困難：不好讀；讀不懂2、老師逐句領讀。（讀準字音，準確停頓、把握速度，準確處理輕重音和語調。）3、再自由讀，找到讀文言文的節(jié)奏。4、齊讀，再把沒讀懂的句子讀出來師：理解了意思會讀得更好1、回顧學習文言文的方法：根據注釋，聯系上下文，查字典，大家討論，知識的積累2、理解句①

弈秋，通國之善弈者也。a、對照注釋自己來理解b、聯系學過的課文理解如：“通國之善弈者也”中的“之”，聯系《楊氏之子》。楊氏之子——楊氏的兒子。之：的

“通國之善弈者也?！敝旱摹?/p>

“善弈者也”中的“善”，聯系《伯牙絕弦》?！安郎乒那?，鐘子期善聽?！?/p>

善：善于

“善弈者也?！鄙疲荷朴凇罢摺甭撓倒旁娋洌骸坝兄菊撸赂偝??！闭撸骸娜恕耙病保嚎隙ǖ恼Z氣。c、說出這句話的意思d、再吟這句，吟出弈秋圍棋大家的風度3、理解②③句“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣?！盇、小組討論理解意思。（對照注釋逐詞理解）B、逐詞交流匯報②③句的意思1、指名吟誦全文

點評

（2次）2、試背全文1、出示文言文再看一句文言文：“今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也?！边@是《學弈》這則故事的前面的一句話。2、自由讀3、師生齊讀4、理解大意大意：比如說，下棋只不過是一種技術，一種小的技術。不專心致志，就學不會。5、再次齊吟結束語：由此可見，專心致志則大有可為也！背誦給家人聽激發(fā)學生追本溯源的學習興趣。是讓學生初識孟子，對孟子有簡單的了解。這是一個引導學生讀課文的過程，老師的領讀要調動學生的朗讀情緒學生在老師的導領下逐漸把課文讀連貫、讀準確找到讀文言文的節(jié)奏，產生讀文言文的興趣。在理解課文內容的基礎上，學生會把課文讀得更好。感悟文言文的韻律。盡情享受祖國