幼兒園老師師德師風總結(jié)（3篇）

第1頁共1頁幼兒園老師師德師風總結(jié)一、全體教師積極參與二、注重過程，增強師德師風建設(shè)長效性。根據(jù)通知的精神，我園師德師風教育分為“學習教育、自查自糾、評議考核、整改提高、總結(jié)”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：（一）學習教育階段（二）自查自糾階段（三）評議考核階段我園制定了教師職業(yè)道德建設(shè)評估細則，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制，細化目標、明確任務(wù)、強化措施，把師德師風考核納入幼兒園工作的重要內(nèi)容。（四）整改提高階段在前幾階段工作的基礎(chǔ)上，我園對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設(shè)逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，幼兒園進行了批評教育，并給予相應(yīng)的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我園關(guān)于進一步加強師德師風的建設(shè)意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設(shè)同教學、教研等各項工作緊密結(jié)合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我園師德師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設(shè)有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務(wù)考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去。幼兒園老師師德師風總結(jié)（二）通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花____年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的'愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”新課程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。幼兒園老師師德師風總結(jié)（三）當代社會對高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會轉(zhuǎn)化為對具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養(yǎng)，同時也必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)，這是為師之本。具體做法有以下幾點：一、加強政治思想教育，增強教工師德素養(yǎng)。二、加大“園本培訓”力度，提高隊伍專業(yè)素養(yǎng)我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來，著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊伍。既關(guān)注教師成長又關(guān)注保育員成長，既重視保教隊伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊伍專業(yè)技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓”作為推動教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：一是舉辦專家講壇。二是開辦教師講壇。教師們個個輪流當講師，人人當專家，講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論，更要聯(lián)系實際，聽者要認真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學習，教師們與同伴分享交流，與先進的理念碰撞，專業(yè)理論水平得到了快速提升。