2023幼兒園班主任的年度工作總結(jié)

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一年又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是大班班主任本年的工作重點，所以，加強幼兒的規(guī)章意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法是我們的教學(xué)重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點?；仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少。在這個下學(xué)期，進一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，經(jīng)過綱要指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，從班級的實際動身鼓舞幼兒、自理，使幼兒在活動中開心、自主地理解新的學(xué)問，從不一樣的角度促進幼兒的進展。

一、保育工作

在活動中連續(xù)指導(dǎo)幼兒堅持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中支配值日生及小助手，并對幼兒進行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理本領(lǐng)提高較大，異樣是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒又袧B透幼兒平安意識和自我愛護本領(lǐng)的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何愛護自我，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期，留意依據(jù)班級幼兒的情景提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并異樣關(guān)懷生病、有困難的孩子。

平常進取鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動熬煉，增添幼兒體質(zhì)。異樣是在這次的“手口足”傳染異樣嚴峻的時期，留意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛(wèi)生的教育，培育幼兒堅持正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣提高了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級的出勤率穩(wěn)定。

二、常規(guī)工作

這一年針對班級的常規(guī)情景，進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)的組織，讓幼兒自我商量構(gòu)成各項常規(guī)的規(guī)章，在班級每一天選一名“小老師”，共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調(diào)各項生活自理本領(lǐng)的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護行為的簡潔常識。請家長共同協(xié)作對幼兒進行自我愛護和平安防護的教育。異樣是對幼兒即將進入學(xué)校生活做好預(yù)備。

三、教育工作

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點。體育活動中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。把握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的進取性和主動性。有時，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機會，進取性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些學(xué)問運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分，進一步理解整體與部分的包含關(guān)系。

幼兒喜愛探究，觀看事物也較細致，經(jīng)過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的改變，從而懂得愛惜、愛護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。這學(xué)期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“小小世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，經(jīng)過這個活動，幼兒的學(xué)問面變更廣了，培育了幼兒的傾聽本領(lǐng)及表達本領(lǐng)，提高幼兒對文學(xué)作品感愛好，促進幼兒思維的進展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，明白常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作本領(lǐng)，同時也獲得了勝利的體驗。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，美術(shù)方面幼兒的手工技能提高較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過的美工技能來完成作品，和老師一齊制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的制造力。在《連環(huán)畫》競賽中安安小伴侶還獲得了金獎呢。

四、家長工作

今年重點圍繞“幼小連接”，經(jīng)過請學(xué)校老師到園上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一齊上課等形式，向家長宣揚《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周打算，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)資料、教育要求;每月的進展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒消失的問題準(zhǔn)時家訪、電訪，與家長交談，商討更進取有效的教育方法，促進幼兒的進展。

五、主題活動

在每一個主題活動開展前，我們依據(jù)孩子的愛好點，經(jīng)過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題資料的原始把握情景以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一齊設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的愛好帶動了家長的進取性，家長們興奮的參加到了我們的活動中來，并為我們的活動開展供應(yīng)了有力的幫助。如：在“環(huán)保總動員”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持，家長與幼兒一齊為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒奇怪???的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動，開展“約會學(xué)?！钡闹黝}活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整

總結(jié)了這一年的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅僅孩子們的各方面得到進展，我們也和孩子們一齊提高了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長很多的學(xué)問。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參加科學(xué)小試驗的機會不夠;活動中老師的觀看注意全面性，個別性、深化性不夠;制造性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依靠性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，仔細的反思調(diào)整，吸取先進的閱歷和管理方法，揚長避短。

回顧這過去的20xx學(xué)年的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)進展的支撐點，是他們賜予了我許多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)仔細負責(zé)的看法給了我典范的力氣，是你們在平常班主任閱歷溝通中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與宏大。是工作，是實踐，給我供應(yīng)了進行班主任工作討論的生命土壤，我誠心地感謝這一切!

幼兒園班主任的年度工作總結(jié)2

伴隨著新年的鐘聲，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這學(xué)期的，勞碌而開心的工作在我與配班老師的團結(jié)寫作下，取得了較好的成果。這學(xué)期我對班級工作仔細負責(zé)，以主動熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項工作，工作中愛崗敬業(yè)做到耐煩愛心，公正，敬重地對待每一個孩子。讓我班里的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂美好的成長與學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級工作總結(jié)如下:

一.班級現(xiàn)狀分析:

我班共有幼兒38人，其中女孩22人，男孩16人。經(jīng)過半學(xué)期的幼兒園中班生活和有打算的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子在各方面都有了很大的提高，幼兒的學(xué)習(xí)主動性有了明顯的進步，大多數(shù)幼兒對新穎的事物有求知的欲望，孩子們還能動手動腦，完成一個個的手工制作，但個別幼兒在詳情處理上有肯定困難，我都會細心的引導(dǎo)。幼兒對唱歌.繪畫.英語有肯定的愛好，大多數(shù)幼兒能用簡潔的語言表達自己的愿望。

二.加強常規(guī)管理工作，培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說:無法規(guī)不成方圓。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的'力量，為今后生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

我們在學(xué)期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規(guī):在如廁.喝水等方面遵守秩序，上課時不亂搶話.舉手回答下列問題等。從整體上講，幼兒的進步還是很大的。在平常各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯，雖有新來的小伴侶，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)力量很強，很快融入了我們的集體生活。生活中我們注意科學(xué)支配幼兒的一日生活，注意在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培育。雖然我班孩子的交往意識提高了，開頭和小伙伴溝通了，但是在自由休息的時候，總是有許多小伴侶自我約束力量不高，有搶話.吵架.打架的現(xiàn)象，我們想了好多方法，但是效果不是很好，這是我們應(yīng)當(dāng)重視的問題。

三.做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著:給我自己種子，還你一棵大樹的宗旨。盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個詳情上去照看他們，教育他們，使幼兒的自理力量逐步提高。在注意保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作，通過電話.家訪等形式，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況準(zhǔn)時和家長聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使幼兒不斷進步。

四.平安工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出‘幼兒園要把愛護幼兒的生命和敬重幼兒的健康放在工作的首位’。幼兒園里無小事，平安責(zé)任重于泰山，我們盡量排解身邊存在的一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會簡潔的自我愛護方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氣氛，是孩子們安平安全.快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

五.家長工作

一個班的工作能否得到順當(dāng)開展，離不開老師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長的支持和理解。家長工作是教學(xué)之中的重中之重，幼兒年齡小，自理力量較差，家長們不放心是在所難免的，我們召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育工作等方面的狀況，對家長協(xié)作幼兒園工作提出要求，利用和家長溝通，家長想了接孩子的狀況可以利用晚上的時間和老師網(wǎng)上溝通。孩子平常的表現(xiàn)和一些活動狀況都上傳到網(wǎng)站，家長可以準(zhǔn)時的觀看幼兒在園表現(xiàn)。

六.總結(jié)與反思

回顧這一學(xué)期的工作，我盡力去完成，在取得成果的同時，我們也看到了缺乏之處，如:在班級管理上還應(yīng)當(dāng)加強學(xué)習(xí)，還有聽之任之的現(xiàn)象，個別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強指導(dǎo)，班主任的工作細碎而繁瑣，在今后的工作中我會不斷查找自己的缺乏，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己互相協(xié)作，爭取使自己的工作更上一層樓。

幼兒園班主任的年度工作總結(jié)3

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，緊急而充實的一學(xué)年過去了?；仡欉@一學(xué)年，勞碌歡樂的工作在我班兩位老師的團結(jié)合作下取得了不錯的成果。以下是我對本學(xué)年工作的總結(jié)：

一、平安工作

加強對兒童的平安教育，提高兒童的平安意識。孩子太小，不能辨別是非。要保證孩子的平安，光靠老師的提示確定是不夠的。依據(jù)小班兒童的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，在活動中滲透了相關(guān)平安學(xué)問，讓兒童把握一些自我愛護技能；玩嬉戲前，對活動提出明確要求，玩嬉戲時準(zhǔn)時提示。提高孩子的愛護力量。平常也留意認真檢查孩子是否攜帶擔(dān)心全物品，發(fā)覺后準(zhǔn)時妥當(dāng)處理，消退一切擔(dān)心全因素。

孩子的平安健康是關(guān)系到家庭美好的大事。作為班主任，要從愛護孩子生命的高度動身，提高自己的平安意識和應(yīng)對力量，力求從每一件小事做起，耐煩細致周到，準(zhǔn)時發(fā)覺平安隱患，防患于未然，為孩子制造一個平安健康的進展環(huán)境，做好孩子的日常生活。在學(xué)年開頭的時候，我們對教室的每個角落都進行了全面的檢查，以徹底消退擔(dān)心全因素。對于教室內(nèi)物品的擺放，我們首先會考慮是否平安，做到科學(xué)合理擺放，從而為孩子制造一個暖和平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、居家工作

家庭男女同校是拓展教育時間和空間，充分發(fā)揮各種教育資源的有效手段。我們始終對此高度重視，注意溝通的有效性和針對性。利用上午來園，下午出園的短臨時間，與家長溝通孩子在園內(nèi)和家里的狀況，賜予有針對性的指導(dǎo)。消失問題時，馬上聯(lián)系家長很重要。讓家長知道老師很重視問題，關(guān)懷孩子的進展。

三、鼓舞家長主動參加幼兒園和班級活動

鼓舞家長主動參加家教活動，促進家庭與家之間的多方位溝通。充分發(fā)揮家長作用，激發(fā)家長參加意識，提高家長參加幼兒園活動的主