四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案

四年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案公司內(nèi)部編號(hào)：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-莊圩小學(xué)四年級(jí)心理健康教育一、學(xué)情分析相對(duì)比較，女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子生理發(fā)育特征決定的。二、教材分析教學(xué)目標(biāo)1、鍛煉有意識(shí)記的能力，增進(jìn)記憶品質(zhì)；2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，勤于思考，不甘落后；3、有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力；4教學(xué)措施1．論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。2．效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3．心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。4．使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。途徑與方法1心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。2的問(wèn)題給予指導(dǎo)，排解困擾。3等相互尊重的新型師生關(guān)系，在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。4育的方法；注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。三、德育滲透心理健康教育與德育關(guān)系最為密切。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)思想道德素質(zhì)是綜合素質(zhì)的出心理方面題。課題1．留心觀察教學(xué)目標(biāo)1、測(cè)試學(xué)生的觀察能力。2、了解細(xì)心觀察的重要性。3、從小培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。重、難點(diǎn)：測(cè)試學(xué)生的觀察能力并了解細(xì)心觀察的重要性教具準(zhǔn)備： 水彩筆教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入1．聽(tīng)了上面的故事，你想到了什么二、考考你的觀察力出示圖片。請(qǐng)你判斷魚(yú)頭的方向，并說(shuō)出理由。物，并說(shuō)出取勝的技巧。三、游戲:找變化。1．給一分鐘時(shí)間，兩人面對(duì)面，仔細(xì)觀察對(duì)方。3四、為交通指示燈涂色五、如何培養(yǎng)敏銳的觀察力六、指名讀資料卡：莫泊桑學(xué)觀察。七、總結(jié)。有得”。板書(shū)：確定觀察目標(biāo)—培養(yǎng)興趣、條理、深度—分析比較記錄課題2．?huà)寢屖敲崋T教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解各個(gè)行業(yè)的工作性質(zhì).2、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道勞動(dòng)者只有分工不同，沒(méi)有貴賤之分。3重、難點(diǎn)：使學(xué)生了解各個(gè)行業(yè)的工作性質(zhì)。知道勞動(dòng)者只有分工不同沒(méi)有貴賤之分.教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入1．2．默讀“東東的故事”。你知道校長(zhǎng)為什么會(huì)把一名清潔工請(qǐng)上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)嗎臉紅了，他心里會(huì)想些什么指名回答。但無(wú)貴賤之分說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)。作者，我們的生活會(huì)變成什么樣子五、資料卡：“老清潔工”。六、總結(jié)。不亂倒飯菜，不浪費(fèi)糧食。在家里做力所能及的事。認(rèn)真打掃教室、臥了解父母的工作，體會(huì)父母的辛勞。板書(shū)2。媽媽是名保潔員尊重勞動(dòng)者課題3.我最喜歡的一門(mén)課教學(xué)目標(biāo)1、了解同學(xué)們喜歡的課程,發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)聯(lián)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確對(duì)待每一門(mén)功課.重、難點(diǎn)：了解自己和別人喜歡的功課.發(fā)現(xiàn)各門(mén)功課的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：紙筆教學(xué)流程，一、故事導(dǎo)入1.師講故事《我最喜歡的語(yǔ)文課》。二、談話,你喜歡的一門(mén)功課是什么為什么三、判斷下面的說(shuō)法對(duì)嗎為什么陳鵬說(shuō)：“只要學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、將來(lái)就足夠用了。體育、音樂(lè)、美等學(xué)科，不是主要學(xué)科，學(xué)不學(xué)都行?！?-。靳輝說(shuō)：“無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，沒(méi)錢(qián)就不能生存。所以我要學(xué)好數(shù)學(xué)就行，為將來(lái)經(jīng)商掙錢(qián)打好基礎(chǔ)。 李達(dá)說(shuō)：“我一寫(xiě)作文就頭疼，長(zhǎng)大了又不想當(dāng)做家，干脆別學(xué)寫(xiě)作文了“--- 。王冰說(shuō)：“我喜歡體育，長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，其他功課學(xué)不好沒(méi)關(guān)系。“--------- 。常迪說(shuō)：“我也不想當(dāng)歌星，我不學(xué)音樂(lè)?！?----------------------------四、實(shí)地調(diào)查,分析課程的聯(lián)系.五、自讀直通車(chē),發(fā)表個(gè)人意見(jiàn).六、資料卡:好學(xué)的羅蒙諾夫。體。一門(mén)學(xué)不好都受影響所以不能偏科為將來(lái)打好基礎(chǔ)。板書(shū) 各科相互聯(lián)系相互滲---不能偏科課題4.不要為打翻的牛奶哭泣教學(xué)目標(biāo)1、了解自己是否有自卑心理正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤。2、學(xué)會(huì)從懊悔中汲取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠克服自卑心理，樹(shù)立健康的。重、難點(diǎn)：了解自己是否有自卑心理正確面對(duì)自己的錯(cuò)誤.學(xué)會(huì)從懊悔中汲取教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入師講：《老師打翻牛奶》的故事。二、談話,你有過(guò)后悔的事嗎講出來(lái)。四、測(cè)試一下你是否有自卑心理。在籃球、排球、足球、等體育比賽輸了時(shí)，心里是否一直認(rèn)為自己不好受到批評(píng)后，是否總認(rèn)為自己不對(duì)別人笑你時(shí)，你是否會(huì)認(rèn)為是自己做錯(cuò)了什么事你學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí)，是否總認(rèn)為自己不用功的緣故你失敗的時(shí)候，是否總認(rèn)為是自己的責(zé)(6) （10）選是得一分選否得0分，各題相加總分超過(guò)8分，有自卑傾向，常懷疑自己的能力，常將失敗、過(guò)失歸于自己的因素。五、.自讀直通車(chē),發(fā)表個(gè)人意見(jiàn).六、讀資料卡:只要信心被打碎七、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)哪些不該做而懂得哪些應(yīng)該做，從不犯錯(cuò)的人也永遠(yuǎn)不會(huì)有發(fā)現(xiàn)。板書(shū)擺脫懊悔課題5.身心健康度童年教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解什么是生理健康,什么是心理健康2、如何保持身體和心理的健康3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為一個(gè)身心健康發(fā)展的青少年如何保持身體和心理的健康。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程一、事例對(duì)比導(dǎo)入師講《兩個(gè)癌癥病人》的故事。10二、聽(tīng)聽(tīng)他們的說(shuō)法,說(shuō)說(shuō)你的想法。我認(rèn)為： 。三、和班級(jí)里的同學(xué)一起評(píng)選健康之星。四、如何保持生理和心理的共同健康.自由讀之后再指名讀，然后再找同學(xué)說(shuō)什么是健康。討論如何保持生理和心理共同健康。發(fā)表自己的見(jiàn)解。五、資料卡:離成功有多遠(yuǎn)。六、總結(jié)。身體健康可以通過(guò)科學(xué)方法來(lái)預(yù)防，心理健康也可以通過(guò)學(xué)完本課之后，老師希望大家更健康。板書(shū)健康課題6.文明交往伙伴多教學(xué)目標(biāo)1、知道什么樣才是文明的態(tài)度2、學(xué)會(huì)文明交往。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為一個(gè)文明向上的人。教具準(zhǔn)備紙筆一、故事導(dǎo)入師講述《借漁網(wǎng)》的故事從故事中你認(rèn)為在日常借東西時(shí)應(yīng)該注意些什么在人際交往中，老大和老二誰(shuí)能贏得更多的朋友1.1,2.2.你愿意和小剛做朋友嗎為什么找兩名同學(xué)說(shuō)一說(shuō).3.的人做朋友1.暢所欲言,既要說(shuō)好的地方又要說(shuō)不夠好的地方.2.不夠好的地方今后怎么做.1.自由讀直通車(chē).8---10五、資料卡:圣誕節(jié)前夕。六、總結(jié)。良好的人際關(guān)系不僅能給人的生活帶來(lái)快樂(lè),還會(huì)助人走向成功,只要你主動(dòng)伸出友誼之手,你就會(huì)被更多朋友的手握住板書(shū) 幫忙祝賀虛心不傷害 主動(dòng)化解不打小報(bào)告課題 7.身體也會(huì)說(shuō)話教學(xué)目標(biāo)1、了解各種肢體語(yǔ)言所代表的含義。2、學(xué)會(huì)使用肢體語(yǔ)言。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為一個(gè)受歡迎的人和會(huì)察言教具準(zhǔn)備：圖片教學(xué)流程一、表演各種肢體語(yǔ)言導(dǎo)入新課.1.鼓掌樹(shù)拇指擊掌敬禮樹(shù)二個(gè)指頭鞠躬握手二、看情景,表示動(dòng)作。小梅在英語(yǔ)競(jìng)賽中,雖然很努力,但沒(méi)有取得好成績(jī),心情很不好.你會(huì)用什動(dòng)作表達(dá)你的關(guān)心安慰呢 看完精彩的演出,會(huì)用什么動(dòng)作表達(dá)你對(duì)演員的謝意呢--------------------在什么情況下用微笑表示你的友好呢--------------------------------三、自讀直通車(chē),發(fā)表個(gè)人意見(jiàn).四、資料卡:解讀身體語(yǔ)言之意在言外。五、總結(jié)。肢體語(yǔ)言作為一種無(wú)聲的語(yǔ)言,在生活中被廣泛地運(yùn)用,在社會(huì)交往中有著特殊的意義和重要作用.我們要恰當(dāng)運(yùn)用它,幫助我們表達(dá).板書(shū)無(wú)聲語(yǔ)言 幫助表達(dá)課題7學(xué)會(huì)說(shuō)“不”教學(xué)目的：1要維護(hù)良好的人際關(guān)系，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格和合作精神。2動(dòng)形式：小品表演，問(wèn)題討論，個(gè)案分析，角色扮演。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：二難情境的角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演練如何說(shuō)“不”。2、難點(diǎn)：歸納說(shuō)“不”的三步技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。33教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。1分鐘)2、學(xué)生談自己的感覺(jué)。3消除自己的緊張和生氣。4使我們左右為難的事情。請(qǐng)看投影：25二、引入課題(1)出示情景：環(huán)畫(huà)到我家，要和我一起欣賞，我”幻燈)應(yīng)(小小品表演)有什么不同的感受。人，只有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了友誼。三、自我對(duì)照。1的經(jīng)歷并舉出自己親身經(jīng)歷的例子。2對(duì)、自己和對(duì)方有什么感受等。歸納說(shuō)“不”的方法：1、作出判斷，該不該拒絕。2出理由(如太晚了、考試作弊)③想出替代的方式(提出一些健康可行的可供選擇的替代方式)五、實(shí)際演練。14)AB、我和小華是好朋友，小華很喜歡玩游戲機(jī)，放學(xué)后經(jīng)常因?yàn)橥嬗螒驒C(jī)而晚回家。小華卻欺騙父母說(shuō)在我家做作業(yè)，并要我替他圓謊，我該怎么辦C、放學(xué)后，陳明約我們幾個(gè)同學(xué)去游泳，我該怎樣對(duì)他說(shuō)D、李華叫王敏期末考試時(shí)給他抄一抄，王敏心里挺害怕的，他該怎么辦呢2有拒絕、理由、替代方式三方面(若不全教師提示)六、小結(jié)1、你能拒絕的只是對(duì)你不合理的要求，而不能拒絕一個(gè)應(yīng)該幫助的人。2、在說(shuō)“不”的過(guò)程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學(xué)會(huì)與人溝通。3板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)說(shuō)“不”1、判斷，該不該拒絕。2、如何說(shuō)“不”。(1)拒絕(2)說(shuō)出理由(3)找出替代方式課題9.為他人著想重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)遇事為他人著想教具準(zhǔn)備：圖片【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入二、聽(tīng)故事悟道理老師講丁鵬的故事，大家認(rèn)真聽(tīng)。一說(shuō)。如果你是丁鵬的話，你會(huì)怎么做三、媽媽買(mǎi)了三個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)大的兩個(gè)小的。如果你來(lái)挑選蘋(píng)果，你會(huì)選哪為什么請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。在說(shuō)說(shuō)。 。 。四、出示圖片，看看他們的做法對(duì)不對(duì)。五、仔細(xì)看圖，然后分組討論。那些上課不守紀(jì)律的同學(xué)心中有沒(méi)有想著他人呢 。七、指名讀資料卡《醬油瓶打碎以后》。八、總結(jié)么我們的社會(huì)將更加美好。板書(shū)8為他人著想方便別人不影響別人不危害別人想，總結(jié)是鼓勵(lì)學(xué)生多為別人著想。課題10化解心中的委屈教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解如何化解心中的委屈。2法。心理感受。教學(xué)過(guò)程：在讓我們一起隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！二、小組討論：餐”讓我們擺脫煩惱，忘記不快，做好的小組把自助餐盤(pán)放到餐桌上。師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)享用“心理大餐”吧?。ǚńo學(xué)生示范，然后找學(xué)生到餐盤(pán)里選擇后來(lái)讀）△、看動(dòng)畫(huà)片。△、聽(tīng)動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè)?！鳌⒖凑掌貞浲??！鳌鳌⒎棚L(fēng)箏?！鳌?、看書(shū)，寫(xiě)日記。師：老師這也為同學(xué)們備了一份,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)品償。歉。部?jī)A吐出來(lái)。的方式訴諸文字。遇到委屈有時(shí)可以化委屈為動(dòng)力。只有在不幸中奮起的人才能終成大器。同時(shí)，也能排解委屈情緒。助他們化解。試著為他們送去快樂(lè)。課題11電子時(shí)代話持卡教學(xué)目標(biāo)：識(shí)別各種卡的用途和使用方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種卡及用途如何正確的使用。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，進(jìn)入二十一世紀(jì)，不僅人們的生活質(zhì)量發(fā)有哪些電子產(chǎn)物派上了用場(chǎng)它們都發(fā)揮了怎樣的作用呢的確,這些電腦,手機(jī),MP3,電子辭典這些電子產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了很多方便,(邊說(shuō)邊演示課件)二、學(xué)習(xí)七彩鏡1、閱讀媽媽開(kāi)心了短文2、回答問(wèn)題在生活中你會(huì)使用什么卡四、使用卡時(shí)應(yīng)注意什么五、閱讀資料卡部分小故事銀行卡的起源板書(shū)設(shè)計(jì)11、電子時(shí)代話持卡保存好密碼保密注意有效期識(shí)別卡的真?zhèn)?。課題12讓愛(ài)永駐我家教學(xué)目標(biāo)：的矛盾和沖突。技巧。學(xué)習(xí)掌握一些解決家庭矛盾的方法和技巧，獲得積極的情感體驗(yàn)，做一個(gè)健康、開(kāi)朗、快樂(lè)的人。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，回憶幸福時(shí)光誰(shuí)。講趙本ft家中發(fā)生的一件有意義的事情。結(jié)合生活實(shí)例，感受家庭的溫馨。3.引出課題《讓愛(ài)永駐我家》1、表演心理劇。三名學(xué)生表演心理劇，學(xué)生談體驗(yàn)和觀看感受。師：（學(xué)生看完心理劇后）怎么做的2組內(nèi)交流家庭發(fā)生的矛盾。3三、積極情感體驗(yàn)，尋求解決矛盾的方法。１、小組討論解決家庭矛盾好方法。2、學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：理解寬容關(guān)愛(ài)3、教師小結(jié)：屏幕出現(xiàn)解決家庭矛盾的好方法，學(xué)生大聲的讀一遍。4、解決實(shí)際問(wèn)題：情景再現(xiàn)，解決問(wèn)題。處理。教師采訪學(xué)生：家庭矛盾解決了，心情怎么樣四、尋找生活細(xì)節(jié)，心靈感悟。１、屏幕出現(xiàn)一位父親寫(xiě)給老師的一封信，教師朗讀。２、播放父親寫(xiě)給孩子的一封信。板書(shū)：理解寬容關(guān)愛(ài)第14課《做事要有責(zé)任心》教學(xué)目標(biāo)：1、懂得做人要有責(zé)任感，做事要勇于承擔(dān)責(zé)任道理。2、培養(yǎng)做事樂(lè)于負(fù)責(zé)的情感。3、盡心盡力做好自己要做的事，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉。教學(xué)重點(diǎn)：12、理解責(zé)任心對(duì)人的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)培養(yǎng)自己的責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程：一、課題導(dǎo)入1、出示課題，齊讀2、提問(wèn)：什么叫“責(zé)任”（份內(nèi)要做的事）什么叫“責(zé)任感”（事負(fù)責(zé)的情感）3二、學(xué)文明理1、討論：我們每一個(gè)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家有哪些責(zé)任2又會(huì)怎樣3、教師小結(jié)：他們這樣做均得到了人們的贊揚(yáng)，也使自己贏得了名譽(yù)與聲望。4的弄出“豆腐渣”工程而遺臭萬(wàn)年5三、擴(kuò)展深化，指導(dǎo)行為123、教師小結(jié)：在我們身邊就有許多責(zé)任感強(qiáng)的同學(xué)，我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有責(zé)任感的人四、總結(jié)1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲2、齊讀課后的“明事理見(jiàn)行動(dòng)”課后反思:第15課《珍惜生命有意義》命的小主人。生命的小主人，才能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地成長(zhǎng)。對(duì)待困難和挫折、成績(jī)和榮譽(yù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、故事《永恒生命的呼喚》2、推薦閱讀書(shū)籍。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生邊看畫(huà)面邊聽(tīng)音樂(lè)，談?wù)勛约旱母惺?。二、提出?wèn)題：生命是什么生命是怎樣來(lái)的探知：生命來(lái)之不易1、觀看圖文《我到底從哪里來(lái)》，知道一個(gè)小生命是如何誕生的。2勝疾病而高興，為你學(xué)會(huì)走路而歡呼你知道嗎一個(gè)生命的誕生需要多少時(shí)間3惜，一念之差就草率地結(jié)束了生命，他們這樣做會(huì)造成什么后果三、探討問(wèn)題：生命是脆弱的。1討他自殺的原因是什么老師小結(jié)：如果張國(guó)榮能勇敢地生活下去，能給我們帶來(lái)多少的歡樂(lè)?。?、講故事（62）后提問(wèn)：你認(rèn)為她做得對(duì)嗎說(shuō)說(shuō)你的感受和想法。再?zèng)]有機(jī)會(huì)后悔，更沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)快樂(lè)的人生了。3生命、不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。毛主席說(shuō)過(guò)“生的偉大，死的光榮”。想想，我們的英雄是為什么而死的學(xué)生表演《抗非典英雄葉欣》、《狼牙ft四、解決問(wèn)題：如何面對(duì)困難和挫折。1么挫折和誘惑。2、小組代表發(fā)言，著重談?wù)劦玫绞裁磫l(fā)和感受。363（解、碰到困難、受到批評(píng)、得了疾病、家庭變故和被子人欺騙等）當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，你是用什么去解決的4、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)：熱愛(ài)生活，戰(zhàn)勝困難。（１）了什么我們應(yīng)該怎樣戰(zhàn)勝困難呢海迪姐姐：活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。是什么原因促使你這樣做的叔，你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。桑蘭姐姐，你從體操美少女到殘疾人，你是怎樣走過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)嗎記者：你女兒真幸福。（２）學(xué)會(huì)走路。5何面對(duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?，與厄運(yùn)拉鉤，與生活掰著手腕。希望大家明白這樣的道理：活著很難——因?yàn)樯畹牡缆肥强部琅c崎嶇的；活著不難——因?yàn)槟阌袘?zhàn)勝坎坷與崎嶇的勇氣。四、體驗(yàn)：生命是掌握在自己的手中。（1）色還是光彩奪目，關(guān)鍵在于自己的個(gè)性能否得到最自由地張揚(yáng)，自我能力是否得到最充分地展示?？鞓?lè)像血液循環(huán)一樣，是健康與生存的必需品。我們的快樂(lè)是什么說(shuō)說(shuō)自己在成長(zhǎng)路上的快樂(lè)體驗(yàn)，重點(diǎn)講清楚怎樣得到快樂(lè)的。能贏到了一場(chǎng)比賽，亦可能是為媽媽做了一張賀卡（２）愿同學(xué)同學(xué)們勇敢地面對(duì)困難和