論裝飾色彩在小學(xué)美術(shù)中的運用

本文格式為Word版，下載可任意編輯——論裝飾色彩在小學(xué)美術(shù)中的運用隨著素質(zhì)教導(dǎo)改革的不斷深化，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實踐運用才能和強化學(xué)生民族文化意識越來越受到重視，結(jié)合新課程改革的不斷深入，以民族文化精神為思想支撐，以多媒體技術(shù)為教學(xué)手段，以信息化等新媒體技術(shù)的學(xué)科整合為美術(shù)教學(xué)改革的切入點；尤其是利用多媒體技術(shù)繪畫作為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的新探索，對于高效率推進美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化進程，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能、實踐操作才能和美學(xué)賞識才能至關(guān)重要。今后的美術(shù)教學(xué)在教學(xué)改革創(chuàng)新等方面要進一步發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，進一步彰顯民族文化精神。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐文化意識

一、運用多媒體技術(shù)輔佐美術(shù)教學(xué)的探索

在美術(shù)教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)營造藝術(shù)文化情境，引導(dǎo)學(xué)生舉行積極的探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，這也是美術(shù)教學(xué)改革向科技化和人文化邁進的必然選擇。利用多媒體輔佐美術(shù)教學(xué)，能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)的缺乏，有利于進一步拓寬學(xué)生的視野，在我們現(xiàn)實生活中不少美術(shù)現(xiàn)象不成能在傳統(tǒng)畫筆下完成，由于條件限制有些美術(shù)教學(xué)案例也不成能由學(xué)生自己動手。因而借助計算機多媒體強大的模擬功能、動畫功能，能解決大量難以表現(xiàn)或操作的美術(shù)教學(xué)情景。利用多媒體輔佐教學(xué)，營造教學(xué)氣氛，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能這也是素質(zhì)教導(dǎo)與美術(shù)教學(xué)融合的交匯點。運用多媒體輔佐教學(xué)，能以其生動、生動、形象的圖形和動畫表現(xiàn)形式及強大模擬功能而使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容化難為易，化靜為動，把抽象的內(nèi)容概括化，形象化，這樣有助于學(xué)生進一步掌管教學(xué)中的重點和難點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效穩(wěn)定美術(shù)教學(xué)效果，促進運用美術(shù)學(xué)識解決生活實踐的才能，提高綜合素質(zhì)，通過人機交互、信息共享，拓展了學(xué)生的視野，能很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維才能，提高了教學(xué)的有效性，同時也要正確處理好媒體演示教學(xué)與傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的關(guān)系，由于多媒體模擬教學(xué)無法讓學(xué)生感到測驗事實的真實性，它理應(yīng)在很大程度促進美術(shù)教學(xué)，但不能完全取代美術(shù)教學(xué)本身，多媒體組合課堂教學(xué)是在以班級授課形式的課堂教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的需要，通過教學(xué)設(shè)計，合理地選擇和應(yīng)用教學(xué)媒體，同時要繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體的有效成份，使兩者結(jié)合起來，共同參與課堂教學(xué)全過程，以達成優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的目的。

二、發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢促進美術(shù)教學(xué)改革

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中將民族文化精神與美術(shù)教學(xué)的告成實踐融合在一起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)識的興趣，培養(yǎng)實踐探索才能，將多媒體技術(shù)引入美術(shù)教學(xué)實踐，進一步挖掘數(shù)字化信息技術(shù)的潛力，有效促進當(dāng)代美術(shù)教學(xué)改革，多媒體教學(xué)在模擬生活真實體驗的根基上實現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)與美術(shù)創(chuàng)意的整合。因多媒體計算機集動畫、聲音于一體，因此，教師在教學(xué)中借助多媒體計算機，演示各種靜態(tài)和動態(tài)的美術(shù)教學(xué)過程，通過聲形刺激學(xué)生的大腦皮層，增加學(xué)生對美術(shù)學(xué)識的感性體驗熟悉，有利于學(xué)生理解抽象的美術(shù)教學(xué)概念，傳統(tǒng)教學(xué)往往是教師通過繁瑣而抽象的語言來講解，而學(xué)生又往往無法理解和掌管教學(xué)中的難點和宏觀的概念，然而通過多媒體演示，學(xué)生對各種美術(shù)概念等學(xué)識的理解和掌管可以從抽象的文字記憶轉(zhuǎn)化到形象的圖文記憶中來。美術(shù)教學(xué)中的好多來源于生活實踐的教學(xué)案例，都能表達貼近生活，讓學(xué)生更有熟諳感，更能從中找到藝術(shù)的特點，從而激發(fā)學(xué)生在探索精神驅(qū)動下踴躍參與實踐的積極學(xué)習(xí)興趣。多媒體化教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要直觀生動地表示出來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新學(xué)識的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動，同時加深對學(xué)識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的生動性和創(chuàng)造性。隨著經(jīng)濟社會的進展，教導(dǎo)改革的步伐逐步加快，以素質(zhì)教導(dǎo)為核心的教導(dǎo)理念不斷更新，教師需要與時俱進地實時轉(zhuǎn)變教導(dǎo)思想，以全新的人才意識和實踐探索精神合作國家人才戰(zhàn)略。美術(shù)教師確定要轉(zhuǎn)變觀念，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，科學(xué)構(gòu)建以提高美術(shù)教學(xué)實踐才能為主體地位的教學(xué)環(huán)境，以提高美術(shù)技能的實踐應(yīng)用才能為中心，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面進展。美術(shù)教學(xué)的重點就是要以全班學(xué)生為主體，在教學(xué)實踐中積極培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，力求穩(wěn)定好每一個學(xué)生的美術(shù)根基學(xué)識，在強化實踐應(yīng)用中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。開展各種實踐活動，提高學(xué)生在美術(shù)學(xué)識應(yīng)用方面的技能，在穩(wěn)定已有學(xué)識的同時提高實踐操作才能，激發(fā)差生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的探索精神，盡量裁減同學(xué)之間的差距，實現(xiàn)共同進展共同進步的夢想。在某種程度上理解因材施教就是為了全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，教師要為每個學(xué)生都創(chuàng)造適合自身進展的不同程度的教學(xué)實踐環(huán)境，通過不同方式的引導(dǎo)與支持，充分挖掘每一個學(xué)生的美術(shù)學(xué)識潛能，最終實現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

三、在美術(shù)教學(xué)改革中強化民族文化精神理念

在美術(shù)教學(xué)實踐中，發(fā)揮民族文化精神激勵學(xué)生勤于實踐，勇于創(chuàng)新，積極探索現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的結(jié)合，有利于教導(dǎo)教學(xué)改革步伐的推進，新媒體技術(shù)的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)是一種多功能、智能化系統(tǒng)，它以真實生活體驗為根基，能夠更加有利于發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象力，扶助學(xué)生快速提高美術(shù)實踐技能，在信息技術(shù)教導(dǎo)環(huán)境下，數(shù)字化系統(tǒng)當(dāng)作為教師教學(xué)的一種手段，可以將以前做不了做不好的教學(xué)內(nèi)容拿到講臺上，通過概括的操作過程來扶助學(xué)生提高特殊的藝術(shù)實踐水平。數(shù)字化信息技術(shù)把圖、文、色綜合為一體，舉行高效率多狀態(tài)多角度開發(fā)利用，在很大程度上變更了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在美術(shù)教學(xué)中結(jié)合數(shù)字化多媒體優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱心和興趣，變抽象為直觀，突破教學(xué)重點、難點，對于傳統(tǒng)教學(xué)測驗很難完成而且效果不是很好的教學(xué)課件，利用多媒體技術(shù)有效彌補了教學(xué)手段單一的缺乏，有利于激活學(xué)生思維，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。有助于學(xué)生對一些繁雜的美術(shù)規(guī)律舉行理解和學(xué)習(xí)，當(dāng)作為學(xué)生的探究工具時，要提防認知深度的拓展，加深學(xué)生對美術(shù)概念和規(guī)律的感悟和體驗。多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)，為師生節(jié)省了大量時間，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引發(fā)美術(shù)教學(xué)模式變革，為培養(yǎng)民族文化進展過程中有用人才開發(fā)了新的途徑。

終止語：

以多媒體數(shù)字化技術(shù)為根基的現(xiàn)代信息技術(shù)的急速進展，得志了現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的多種需要，不僅從手段上，而且從觀念上、教學(xué)模式上都引起了深層次變革。積極發(fā)揮民族文化精神的鼓舞作用，把現(xiàn)代美術(shù)教導(dǎo)思想、傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的豐富閱歷以及先進的數(shù)字