讓世界變得更美麗的事

本文格式為Word版，下載可任意編輯——讓世界變得更美麗的事數(shù)學(xué)更美觀變得文化

數(shù)學(xué)作為一種文化現(xiàn)象，早已是人們的常識。在已公布的高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)學(xué)文化是一個(gè)單獨(dú)的板塊，賦予了更加的重視。目前，新課程改革已關(guān)注到了數(shù)學(xué)文化教導(dǎo)，但是新課程中數(shù)學(xué)文化教導(dǎo)內(nèi)容主要放在了選修課程系列三中舉行教學(xué)，是一種集中，短時(shí)的選修教導(dǎo)，而不是必修教導(dǎo)，而且大片面學(xué)校根本就不開設(shè)選修系列三，數(shù)學(xué)文化課教導(dǎo)被嚴(yán)重忽略。因此，不如有機(jī)地結(jié)合高中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，逐步滲透，分散教學(xué)。

為此，我們課題組從2022年至2022年在數(shù)學(xué)課中舉行的數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究，下面與讀者共同共享我們的研究。

一、研究的目的

我們想通過數(shù)學(xué)文化課的開設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)學(xué)科與人類社會進(jìn)展之間的相互作用，體會數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、人文價(jià)值，開闊視野，探求數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史軌跡，激發(fā)對于數(shù)學(xué)創(chuàng)新原動力的熟悉，受到優(yōu)秀數(shù)學(xué)文化的熏陶，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，提高文化素養(yǎng)，養(yǎng)成求實(shí)、說理、批判質(zhì)疑等理性思維習(xí)慣和鍥而不舍的追求真理的精神。

二、研究的過程

我們在測驗(yàn)班每周開設(shè)了一節(jié)數(shù)學(xué)文化課，測驗(yàn)班級和對照班級人數(shù)均為54人，均是年級組按勞績舉行的自然分班，擯棄人為因素。教師的學(xué)歷和教齡均相差不大，兩種班級每周數(shù)學(xué)的課時(shí)數(shù)一致，采用一致的教材、練習(xí)和資料，保證教師一致的教學(xué)投入時(shí)間和精力，操縱無關(guān)變量的影響。我們根據(jù)高中學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)識背景和根基，選擇適合的數(shù)學(xué)文化內(nèi)容舉行教學(xué)。數(shù)學(xué)文化課主要有兩種課型，一是實(shí)踐操作活動課，二是閱讀感悟賞識課。三年來，我們共開設(shè)了數(shù)學(xué)文化課40節(jié)。

為了保證課題順?biāo)鞂?shí)施，我們課題組每學(xué)期召開了兩次會議，一是學(xué)期開頭工作任務(wù)布置會，二是學(xué)期終止，對照學(xué)期目標(biāo)的課題工作總結(jié)會。會上組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)文化研究的論文，研討課題研究中存在的問題。我們還發(fā)動學(xué)生，開展了一些數(shù)學(xué)文化活動，測驗(yàn)班級出了五期主題為《我愛數(shù)學(xué)》的數(shù)學(xué)墻報(bào)。課題組成員面向本年級開設(shè)了三次講座活動，三次講作的內(nèi)容分別是《無處不在的數(shù)學(xué)―數(shù)學(xué)的應(yīng)用》《好玩的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)名題賞識》，引起學(xué)生極大的反響，受到了很好的效果。

三、數(shù)學(xué)活動課的內(nèi)容和形式

數(shù)學(xué)文化課內(nèi)容按課型分為兩大塊：一是閱讀賞識感悟內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)家故事，精彩數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)名題賞識，數(shù)學(xué)應(yīng)用范例、數(shù)學(xué)詩歌等。二是實(shí)踐操作活動內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)趣題，數(shù)學(xué)嬉戲，數(shù)學(xué)謎語等。課題組在確定數(shù)學(xué)文化課內(nèi)容時(shí)，除了圍繞目標(biāo)考慮學(xué)識性、科學(xué)性、教導(dǎo)性和可采納性以外，還著重留神以下三個(gè)“性”：

1.趣味性。學(xué)生奇怪、求知欲強(qiáng)，根據(jù)這樣的心理特點(diǎn)，盡可能使活動題材新、奇、趣，為學(xué)生所喜聞樂見。在教學(xué)過程中做到“五個(gè)化”：①活動形式嬉戲化；②列舉范例生活化；③化解疑難故事化；④數(shù)的演算奇異化；⑤介紹人物傳奇化。

2.斟酌性。思維是智力的核心，數(shù)學(xué)文化課的開設(shè)，務(wù)必讓學(xué)生明白一個(gè)道理，悟出一種思想，掌管一種方法，以而進(jìn)展學(xué)生的思維才能。在閱讀賞識感悟課上重在指導(dǎo)學(xué)生“讀什么”、“怎么讀”，結(jié)合教師供給的閱讀材料，組織學(xué)生交流、議論閱讀后的斟酌、察覺、感想和獨(dú)特的見解。

3.實(shí)踐性。在學(xué)科課程的學(xué)識教學(xué)中，學(xué)生往往感到數(shù)學(xué)學(xué)識抽象，學(xué)起來很枯燥。數(shù)學(xué)文化課側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)識去解決實(shí)際問題，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的積極性，使其成為日常生活中概括運(yùn)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)識的一種嘗試或模擬。

四、開設(shè)數(shù)學(xué)活動課的成效

1.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生數(shù)學(xué)興趣得到了培養(yǎng)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了提高。數(shù)學(xué)文化課，為學(xué)生供給了一種有別于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)形式。不但內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷相關(guān)，而且文化課的時(shí)間生動，空間廣闊，沒有作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生完全擺脫了失敗的陰影，另外加入文化課本身就給孩子們帶來無盡的愉悅。因此，學(xué)生興趣很大，逐步能主動地將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，主動將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其它學(xué)習(xí)結(jié)合起來，用數(shù)學(xué)的思想去斟酌問題，養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣逐步高漲。

2.學(xué)生的數(shù)學(xué)勞績有所上升。由于文化課開展，使學(xué)生知道生活隨處有數(shù)學(xué)現(xiàn)象，數(shù)學(xué)親近了學(xué)生，他們不再感到數(shù)學(xué)枯燥乏味了，對數(shù)學(xué)有感情了，勞績也隨之提高了。測驗(yàn)班級的數(shù)學(xué)勞績在高一其次學(xué)期里合格率和優(yōu)秀率均列全校第一名。在高一年級試驗(yàn)時(shí)，有一位叫劉騫的同學(xué)，入學(xué)勞績是全校一千多名，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣一般，其他各科勞績更是平平。但是上了幾節(jié)數(shù)學(xué)文化課之后，他對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，數(shù)學(xué)勞績直線上升。他說，以前真不知道數(shù)學(xué)是那么好玩，那么有挑戰(zhàn)性，是那么引人入勝。由于在數(shù)學(xué)上取得了告成的體驗(yàn)，帶動了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，總體勞績不斷提高，今年高考該同學(xué)以優(yōu)異的勞績考取了重點(diǎn)大學(xué)。

3.初步形成了開展數(shù)學(xué)文化課的根本方法，掌管了開設(shè)數(shù)學(xué)文化課的第一手資料。通過研究，課題組總結(jié)了開展數(shù)學(xué)文化課的根本做法，可以歸納為兩個(gè)點(diǎn)：設(shè)計(jì)文化課內(nèi)容和形式時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及學(xué)生的生活閱歷，學(xué)識根基。數(shù)學(xué)文化課教學(xué)要突出一個(gè)“動”字，貫穿于一個(gè)“趣”字，表達(dá)一個(gè)“能”字，讓學(xué)生寓學(xué)于玩，玩中求知，以趣激學(xué)，趣中探知，書本學(xué)識實(shí)踐化，從而加深和拓寬學(xué)生的學(xué)識面。

4.教師的教學(xué)觀念逐步更新，教學(xué)效果亦有明顯的提高。數(shù)學(xué)文化課不僅使學(xué)生開闊了眼界，也是教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)