優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

自從開展了如何打造英語(yǔ)高效課堂課題，我們英語(yǔ)教師不斷模索，勇于創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)在其中樂在其中，如何才能提高教學(xué)效率，打造高效課堂，我們嘗試著打造高效課堂，每位教師細(xì)心預(yù)備了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，經(jīng)過互評(píng)互學(xué)。我們有以下幾點(diǎn)淺顯的熟悉：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

新課標(biāo)指出：激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是學(xué)生建立自信念。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神：是學(xué)生把握肯定的英語(yǔ)根底學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量，培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象力和創(chuàng)新力量，幫忙學(xué)生了解世界和中西方文化的差異、拓展視野，培育愛國(guó)主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的根底。

“興趣是最好的教師”。這毋容置疑。作為小學(xué)生的啟蒙英語(yǔ)教師，我們有責(zé)任有義務(wù)培育學(xué)生的興趣，這個(gè)興趣應(yīng)當(dāng)是具有長(zhǎng)久性的、積極向上的特點(diǎn)的。而物質(zhì)刺激的方法對(duì)任何人都適用，甚至是寵物，其所產(chǎn)生的興趣只是短暫的，比擬低級(jí)的。因此，在我們的這幾節(jié)課上，我們力求從小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)教法，把英語(yǔ)課與活動(dòng)課相融合，讓學(xué)生在活動(dòng)中快歡樂樂學(xué)英語(yǔ)。同時(shí)，我們依據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，開展適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)性嬉戲，通過小組競(jìng)賽的形式，實(shí)行加減分?jǐn)?shù)、搶得紅五星等多種方法，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中獲得勝利所帶來(lái)的滿意感、成就感。而且，這類活動(dòng)還能增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，培育學(xué)生的合作精神。

二、有效提問是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵

提問是觸發(fā)學(xué)生思維的引言，是激發(fā)學(xué)生覺悟的契機(jī)，是教學(xué)檢測(cè)的手段。提問的質(zhì)量制約著教學(xué)進(jìn)程能否推動(dòng)，打算著教學(xué)效果的好壞。在我們的課堂中，我們幾位教師做到了以下幾點(diǎn):1、提問有規(guī)劃性。一堂課要提問幾個(gè)問題，對(duì)于所提問題的切入角度都要進(jìn)展細(xì)心的構(gòu)思。先問什么，后問什么，教師要胸有成竹，細(xì)心籌劃。提問要由表及里，由淺入深，步步深入。教師思路明晰，也對(duì)學(xué)生思維起著潛在的導(dǎo)向作用。

2、提問有啟發(fā)性。提問要促進(jìn)學(xué)生思索，要削減或避開走過場(chǎng)的應(yīng)答式提問簡(jiǎn)潔地問“對(duì)不對(duì)”、“好不外表喧鬧，價(jià)值不大，好”這種應(yīng)答式的提問，思維的含量很少，而這樣的提問在教師實(shí)際課堂教學(xué)中大有存在。

3、提問難易適度。有效備課中有個(gè)環(huán)節(jié)就是“備學(xué)生”，學(xué)生承受力量有差異，所以我們說要因材施教。提問要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，不行過淺，以免走過場(chǎng)；又不行過難，以防學(xué)生茫然失措，產(chǎn)生畏難心情。

三、采納豐富多彩的課堂活動(dòng)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更多的是以日常溝通語(yǔ)言為主，帶有很強(qiáng)的情境性。而由于孩子隨便留意穩(wěn)定性較差。在我們的課堂上我們將枯燥的教學(xué)內(nèi)容復(fù)原為實(shí)際生活，將課堂教學(xué)活化為溝通情境。而豐富多彩的活動(dòng)正是英語(yǔ)教學(xué)的情境化

中介，是優(yōu)化英語(yǔ)課堂的關(guān)鍵，是教師了解實(shí)際的策略，更是教與學(xué)的中介。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化，教師應(yīng)真正樹立為學(xué)生效勞的觀念，遵循學(xué)生的心理進(jìn)展和熟悉進(jìn)展規(guī)律，我們細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行種種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參加的積極性，做學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)的參謀者，引導(dǎo)者和組織者。從實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)各種新奇的活動(dòng)，全身心地投入課堂，對(duì)學(xué)生的差異要心中有數(shù)，對(duì)消失的問題準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)解決，要使學(xué)生樂于參加，使他們能夠在學(xué)習(xí)中盡情地發(fā)揮自己的才能，充分地表達(dá)自己的思想，英勇地闡述自己的觀點(diǎn)，真誠(chéng)地表露自己的感情。這樣，才會(huì)有利于全面進(jìn)展，使他們喜愛英語(yǔ)，喜愛上英語(yǔ)課。

我們的課堂賜予學(xué)生多角度的評(píng)價(jià),口頭表?yè)P(yáng)，體態(tài)語(yǔ)言，嘉獎(jiǎng)制度，師生評(píng)，小組評(píng)。通過評(píng)價(jià)起到鼓勵(lì)作用，使學(xué)生布滿自信。與此同時(shí)，在課堂上教師應(yīng)做到：①多一些自主，少一些灌輸。

②多一些爭(zhēng)論，少一些講解。③多一些鼓舞，少一些批判。

④多一些全面，少一些片面。⑤多一些制造，少一些仿照。

⑥多一些設(shè)問，少一些直述。⑦多一些為什么，少一些是什么。

⑧多一些確定，少