學(xué)院工作計(jì)劃9735

學(xué)院2016年工作計(jì)劃典范省、部、國(guó)家各樣有關(guān)信息，調(diào)換各樣有益要素，發(fā)掘科研潛力，整合多方力量，早作準(zhǔn)備，充散發(fā)揮骨干作用，增強(qiáng)處目申報(bào)指導(dǎo),幫助教師選題論證，以提高科研課題的中標(biāo)率。三、教課工作鑒于學(xué)院申報(bào)的“師德.師能.師藝并重的小學(xué)優(yōu)異全科教師培育”項(xiàng)目已經(jīng)成為國(guó)家優(yōu)異教師項(xiàng)目，下一階段的教課建設(shè)與改革的重中之重就是推動(dòng)與實(shí)行優(yōu)異全科教師項(xiàng)目。培育優(yōu)異小學(xué)全科教師既是面向?qū)?lái)的挑戰(zhàn)性任務(wù)，又是面向歷史的一次尋根之旅。面向?qū)?lái)，是由于基礎(chǔ)教育的新課程改革與教育發(fā)展規(guī)劃都已經(jīng)確定了基礎(chǔ)教育是綜合性、基礎(chǔ)性的。小學(xué)教育階段的課程與教課從此刻的雅致分科走向合理綜合是將來(lái)的方向。面向歷史，是由于傳統(tǒng)的中師在培育小學(xué)師資的悠長(zhǎng)歷史中有著“一專多能”的傳統(tǒng)與可貴經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院將立足于百年師范傳統(tǒng)和當(dāng)下全科綜合的教師素質(zhì)培育趨向，聯(lián)合已經(jīng)培育出一大量浙派名師的成功經(jīng)驗(yàn)，建立嶄新的“3+2”優(yōu)異小學(xué)全科教師培育模式，而且發(fā)展成熟后能將此模式作為典型進(jìn)行推行。全面推動(dòng)“3+2”優(yōu)異小學(xué)全科教師培育計(jì)劃，量身訂做嶄新教課計(jì)劃，完美并推動(dòng)鑒于u—g—s三位一體共同體制下的“實(shí)踐取向”的優(yōu)異教師培育模式，進(jìn)一步改革教師教育課程構(gòu)造，以有效提高師范生的教課技術(shù)和培育質(zhì)量為切入點(diǎn)，與中小學(xué)校、杭州各區(qū)縣1政府共同培育優(yōu)異師范生。打破傳統(tǒng)大學(xué)、政府與學(xué)?！皢慰啤保╯inglesubject）模式，成立新式的專業(yè)師資培育u—g—s共同合作模式。參照已經(jīng)獲得必定收效的東城模式，在大學(xué)人材培育模式改革、小學(xué)課程與教課改革、政府投入與政策擬訂等核心領(lǐng)域扔掉過(guò)去分科、單科式合作模式，以“全科”（wholesubject）為核心，打造鑒于全科教師的三位一體共同培育模式（即ws——ugs模式）。實(shí)行“三位一體”招生與二次選拔體制改革。在綜合文化素質(zhì)較高的學(xué)生中精選，突出師德（樂(lè)教）、師藝（適教），在小學(xué)教育、小學(xué)優(yōu)異全科教師專業(yè)全面推行“三位一體”綜合評(píng)論招生方式。改革現(xiàn)有招生方式，增添與增強(qiáng)筆試、面試環(huán)節(jié)在錄取時(shí)的分?jǐn)?shù)比率。將面試作為職業(yè)理想觀察的把關(guān)隘，遴選更多“樂(lè)教”“適教”的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)報(bào)讀。同時(shí)，突出綜合性知識(shí)和能力觀察，精選出綜合素質(zhì)高的學(xué)生。把教師專業(yè)精神培育放在首位，進(jìn)行以師德、師能與師藝為核心觀察要點(diǎn)的二次選拔。觀察學(xué)生各學(xué)科綜合知識(shí)與能力、職業(yè)偏向和從教潛質(zhì)，將能適應(yīng)多學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)、職業(yè)認(rèn)可感明確、藝術(shù)專長(zhǎng)突出、教課能力潛力空間大的師范生選拔出來(lái)，培育成為優(yōu)異的小學(xué)全科教師。創(chuàng)辦藝術(shù)教育專業(yè)，配合優(yōu)異教師計(jì)劃，持續(xù)藝術(shù)校園文化精神。學(xué)院將在原有藝術(shù)教育（學(xué)前面向）專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)上，將原在音樂(lè)學(xué)院舉辦的藝術(shù)教育（師范）專業(yè)承接下來(lái)，進(jìn)一步完美教師培育門類，彰顯師范生的藝術(shù)修養(yǎng)。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和規(guī)范管理，為實(shí)踐教課和師范技術(shù)訓(xùn)練供給有2力保證。學(xué)院將以省教師教育要點(diǎn)基地為依靠，以省教師專業(yè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)為龍頭，加大在特別教育、學(xué)前教育與藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)強(qiáng)度與經(jīng)費(fèi)投入，為實(shí)驗(yàn)教課和學(xué)生技術(shù)訓(xùn)練供給保障。同時(shí)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室平時(shí)運(yùn)作與管理，充分整合資源，限度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的教課科研效應(yīng)。四、學(xué)生工作整體工作思路：增強(qiáng)管理工作的科學(xué)性、規(guī)范化，經(jīng)過(guò)學(xué)生工作制度建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)兩大抓手，提高學(xué)生工作管理層次；展開(kāi)重生始業(yè)教育、安全校園、網(wǎng)絡(luò)安全、文明臥室建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等專項(xiàng)活動(dòng)，深入“全方向、全員”育人的理念和行動(dòng)，促使學(xué)生工作整體水平。、基礎(chǔ)工作——常抓不懈重視“師德”培育，展開(kāi)“在藝術(shù)教育氣氛下師德培育路徑”的探究，持續(xù)實(shí)行“將來(lái)教師——厚德端行、勵(lì)志修身”文明修身活動(dòng)，以“師禮學(xué)堂”項(xiàng)目為基礎(chǔ)，做好教師道德修養(yǎng)提高項(xiàng)目。確實(shí)抓好學(xué)生黨建工作，聯(lián)合黨建特點(diǎn)項(xiàng)目、“微愿望”、“微奉獻(xiàn)”等活動(dòng)，踴躍做勤學(xué)生黨員發(fā)展工作，發(fā)揮學(xué)生黨員的前鋒典范作用?；I辦重生始業(yè)教育工作；做好20xx屆就業(yè)工作；經(jīng)過(guò)展開(kāi)“六幫扶”（暖心、會(huì)意、信心）活動(dòng)，做好特別學(xué)生集體工作（經(jīng)濟(jì)困難生、心理健康、學(xué)困生等）；增強(qiáng)心理二級(jí)指導(dǎo)站工作，形成必定的心理健康保護(hù)網(wǎng)絡(luò)；重視民族學(xué)生的教育和管理；增強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)掘?qū)W院的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)專業(yè)教師參加學(xué)生工作，實(shí)3現(xiàn)全員育人目標(biāo)；增強(qiáng)文明臥室建設(shè)；重視學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)；學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)；大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作；思慮“自媒體”時(shí)代背景下，學(xué)生工作的新方式、新載體。、要點(diǎn)工作——“行知教育獎(jiǎng)”浙派名師研究中心、教育學(xué)院計(jì)劃聯(lián)合舉辦“行知教育獎(jiǎng)”專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比活動(dòng)，以鼓舞倡議踴躍向上、勤學(xué)苦練、勤苦研究、追求優(yōu)異的優(yōu)異學(xué)風(fēng)院風(fēng)，以表彰獎(jiǎng)賞在科學(xué)研究、師范技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科比賽等方面獲取優(yōu)異成績(jī)的本院學(xué)生（本科生和研究生）。獎(jiǎng)金由浙派名師研究中心供給，建立一等獎(jiǎng)10項(xiàng)（每項(xiàng)2016元）、二等獎(jiǎng)20項(xiàng)（每項(xiàng)1000元）、三等獎(jiǎng)30項(xiàng)（每項(xiàng)500元）共60名，每年評(píng)比一次，并在陶行知壽辰紀(jì)念日（10月18日）舉行頒獎(jiǎng)儀式。3、特點(diǎn)工作——“六藝.六力”培育持續(xù)推出“教育名師課堂”、青年博士“啟智課堂”系列講座，展開(kāi)考研推動(dòng)工程、教育風(fēng)云評(píng)比等；展開(kāi)第十一屆“六藝節(jié)”活動(dòng)，展現(xiàn)我院學(xué)生“說(shuō)、唱、彈、舞、書(shū)、畫”等教師基本技術(shù)和綜合才藝；展開(kāi)第十一屆“行知文化節(jié)”活動(dòng)，探究師范生“六力”（交流力、課程力、信息力、評(píng)論力、組織力、生活力）培育，在主題、內(nèi)容、形式上做進(jìn)一步的調(diào)整，深入“行知”文化品牌，增強(qiáng)學(xué)生教師技術(shù)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)提高，濃重校園文化氣氛；持續(xù)實(shí)行“將來(lái)教師——修養(yǎng)計(jì)劃”；展開(kāi)“閱讀計(jì)劃之--念書(shū)馬拉松”活動(dòng)；增強(qiáng)學(xué)科比賽（如省“新芽計(jì)劃”）、“挑戰(zhàn)杯”科研比賽，省職業(yè)規(guī)劃大賽、科技比賽等的指導(dǎo)工作。4五、社會(huì)服務(wù)、穩(wěn)固各種培訓(xùn)規(guī)模，規(guī)范過(guò)程管理完美函授專科、本科、教育碩士管理制度，充分管理人員隊(duì)伍，增強(qiáng)教課過(guò)程看管力度。對(duì)現(xiàn)有21個(gè)教課點(diǎn)進(jìn)行觀察梳理，增強(qiáng)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。增強(qiáng)各種中小學(xué)教師培訓(xùn)班申報(bào)的指導(dǎo)，鼓舞更多的教師參加到中小學(xué)教師培訓(xùn)中來(lái)，使教師在服務(wù)基礎(chǔ)教育的同時(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，為保證學(xué)院慣例工作的展開(kāi)，對(duì)每年辦班次數(shù)也進(jìn)行適合控制。擬訂《教育學(xué)院教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理有關(guān)規(guī)定》，進(jìn)一步