音樂春天舉行音樂會教學方案設計

音樂《春天舉行音樂會》教學方案設計1、課程標準相關要求領域一：感受與鑒賞一一音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感內容標準：能夠用打擊樂器周處強弱、長短不同的音。體驗音樂情緒，能夠做出相應的體態(tài)反響。領域二：表現(xiàn)一一演唱、綜合性藝術表演內容標準：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進展歌舞表演。2、教材分析《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動的節(jié)奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學生感受大自然的美的同時，也感受了音樂的美。3、學情分析逐步培養(yǎng)三年級學生欣賞聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。通過聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。目標1、在學習中領悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；2、體會有八分休止符樂句的節(jié)奏，能通過唱歌和伴奏準確表現(xiàn)出來；3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。1、創(chuàng)設情境，激趣導入（檢測目標1）評價標準：感受大自然的美麗2、為歌曲《春天舉行音樂會》進展樂器伴奏（檢測目標1）評價標準：選擇樂器得當，節(jié)奏正確。3、表演歌曲（檢測目標2和目標3）一、師生問好：用《春天在哪里》的音樂旋律內容：（師）孩子們好呀孩子們好?。ㄉ埨蠋熀醚綇埨蠋熀茫。◣煟┙裉煺婵鞓房鞓费絾眩。ㄉ┙裉煺婵鞓房鞓费絾眩《?、激趣導入：孩子們今天快樂嗎？張老師今天也很快樂，想知道老師今天為什么快樂嗎？因為昨晚老師接到大自然的一個，邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會（板書：音樂會）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。三、學習歌曲：（一）完整聆聽音樂（放錄音）要求學生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問：剛剛我們聽的音樂會是誰舉行的？（春天，補充完板書：春天舉行）（二）學習歌曲第一部分1、這場音樂會有誰參加了？讓我們再來欣賞春天的音樂會，相信你們一定會聽出來的。（聆聽音樂第一部分）（評價任務1）2、春天舉行的音樂會有誰參加了？（春雨、春風、春雷、春水、春筍）春雨、春風、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？（板書）：春雨唱歌：嘀答O滴答O春風彈琴：沙沙O沙沙O春雷打鼓：轟隆隆隆隆一春水鼓掌：嘩啦啦啦啦一引導學生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值。3、老師欣賞到這么美妙的音樂會啊，我也想?yún)⒓恿?，你們想嗎？那老師唱歌，你們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝?？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時，學生拍掌伴奏。）4、有的孩子剛剛在為老師伴奏的時候也忍不住在唱了，那下面我們一起來試試吧，如果唱好了，那就有時機參加音樂會的表演了。（采用問答式的方式演唱，如：＜師＞春雨唱歌呀＜生＞嘀嗒嘀嗒）（評價任務2）（三）學習歌曲第二部分。1、音樂會的演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來聽吧，聽聽這場音樂會的指揮是誰？（聆聽歌曲第二部分）誰是指揮？孩子們學學指揮。2、我們再來聽聽音樂，看竹筍指揮演員們怎么表演的？（再次聆聽第二部分音樂）剛剛我們又聽了他們的合奏，老師呀想當當指揮，指揮你們唱唱剛剛我們聽的這部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。（學生隨音樂唱歌曲第二部分）3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱，看誰學得更象。（學生分角色演唱）（四）孩子們，聽到老師的掌聲心里快樂嗎？春雨、春風、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會怎么樣？要表達快樂的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）四、創(chuàng)作表演1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的呀，就把以前的打擊樂器找了出來，準備也上臺表演表演，誰愿意跟我一起來？不過得先考考你們，能答復我問題的孩子我就請他來。春雨用什么樂器？春風、春雷、春水分別用什么？（師生共同表演）2、小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）3、請一小組上臺表演4、全體分組合作表演（評價任務3）五、拓展延伸孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，快樂嗎？那有的孩子一定在想：現(xiàn)在是秋天了，春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的）音樂會吧，下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？歌曲《春天舉行音樂會》本課是人音版第6冊教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運用了休止符，使音樂富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然風光。知識目標：在體驗中準確使用休止符及十六分音符技能目標：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，做到有強弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。情感目標：通過演唱歌曲《春天舉行音樂會》及聆聽《春曉》感受春天的美，及大自然給人類帶來的歡樂。能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》，演唱中做到有強弱的變化。休止符的準確使用鋼琴、課件一、描述春天美景，感受春的氣息.談話：現(xiàn)在我們開始上課，同學們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，那一片片生機盎然的景象便隨之來到了。接下來就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著音樂和老師一起動起來吧?。úシ拧洞禾煸谀睦铩稭TV）.談話：同學們跳的真棒！是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？預設：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。談話：嗯說得真好，請坐。預設：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。預設：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。談話：呀，你感受的更好……看，這是什么？預設：青蛙。談話：田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲呢!二、探索春天的音響.談話：確實，正如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？預設：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴答0（PPT出示節(jié)奏春雨（唱歌呀）滴答0滴答0）談話：來模仿一下，真聰明！預設：我聽到了春風的聲音。沙沙0沙沙、（PPT出示節(jié)奏春風（彈琴呀）沙沙0沙沙）一起來讀，非常棒！還有呢？請你來說預設：我聽到了春雷的聲音。談話：春雷的聲音轟隆隆好響?。。≒PT出示節(jié)奏春雷（打鼓）轟隆隆隆隆）追問：同學們表現(xiàn)的很到位！再聽一聽這是什么聲音？預設：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節(jié)奏春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦啦）談話：同學們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音一春風、春雨春雷、春水都從四面八方趕來了，來參加春天舉音樂會。下面就讓我們一同走進春天，走進春天舉行的音樂會！.初聽歌曲《春天舉行音樂會》。談話：同學們歌曲好聽嗎？聽了之后你的心情是怎樣的？預設：快樂愉快追問：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們再來聽歌曲談話：同學們聽得很入境，身體都動了起來。誰聽出來了？你來說說，預設：是歡快活潑的。談話：哦，是歡快活潑的你感受的真好！歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們再來聆聽歌曲追問：誰來說一說？預設：我聽到了春雨的聲音。預設：我聽到了春風的聲音。預設：我聽到了春雷的聲音。預設：春水嘩啦啦的聲音。.談話：同學們聽的真仔細，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽老師來讀一遍。（范讀歌詞）老師讀的好嗎，預設：好。談話：想和老師一起讀嗎？預設：想。談話：好，請跟老師來讀歌詞。同學們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學們讀后半句。（師生合作朗讀歌詞）談話：同學們讀的真是聲情并茂啊！讓我們聽歌曲并輕聲學唱，看那位同學學的又快又準！同學們學的很用心，有些同學的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯。三、師生和諧互動，學唱春天的歌曲.談話：同學們覺得歌曲的哪個地方難以把握（不容易唱）？假設：嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦0啦嘩啦談話：嗯，沒關系，大聲的把自己的想法說出來。對，非常好！老師覺得這個地方唱得不太準，咱們再來試一下，（白板在歌譜中標注出難點節(jié)奏）嘀嗒嗒嗒嗒沙沙0沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦0啦嘩啦好的，再來一遍談話：嗯，現(xiàn)在同學們唱得很準確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！.談話：你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春雨的美妙呢？預設：弱干脆談話：恩，很有自己的見解，我們一起來試一下，談話：哦！同學們的聲音比春雨還好聽！那你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春風呢？預設：輕柔談話：恩，你對音樂的理解很到位，春風吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開心的微笑用柔和的聲音來演唱春風。談話：聽！春雷響起來了，你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)它？預設：大聲響亮談話：恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來呢？好就讓我們用響亮的聲音來一遍吧。（大聲齊唱）談話：同學們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓轟隆隆隆隆不能唱成春雷打鼓轟隆隆隆隆讓我們來試一下，對就是這樣。談話：聽嘩啦啦這是誰在唱歌？你想怎樣來表現(xiàn)他？預設：弱強談話：春天到了冰雪開始融化，一開始只是幾滴幾滴，隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來越（多），水流也就越來越（急）那么聲音也就越來越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強的聲音來表現(xiàn)呢？一起來試一下。談話：非常好！大家來看最后一句春天要舉行音樂會，讓我們用自豪的聲音，帶著愉快的心情來唱吧。來看這里（聚光燈指示）有一個像倒三角一樣的符號，它叫頓音記號，表示演唱時要短促有力一些。剛剛同學們都已經(jīng)唱出來了，一起再來一遍。好，通過對音樂的理解，讓我們聲情并茂的來演唱歌曲吧！.談話：同學們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛剛用自己的小嗓子來表現(xiàn)了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來表現(xiàn)春天的音樂會呢？聽這像什么聲音？（打響指）預設：像春雨滴答的聲音談話：一起來試一下？追問：（擦手），這像什么聲音呢？預設：風聲、雨聲談話：對像春風的聲音我們來試一下。追問：再來聽這個，拍桌子預設：像春雷打鼓的聲音。談話:一起來試一下？春雷打鼓轟隆隆隆隆談話：（拍手）想想這是誰的聲音呢？生：春水嘩啦啦的聲音，談話：一起來試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦啦啦啦談話：同學們聽得真認真，老師覺得會聽的孩子就是會學習的孩子。接下來讓我們載歌載舞得來表現(xiàn)春天的音樂會吧。談話：同學們的歌聲太美了，個個都像小歌唱家，老師想請幾位上臺來表演一下，我隨機抽取一下大家的號碼，（白板抽號）看誰是今天的幸運小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場！談話：剛剛這幾位同學的表現(xiàn)真是太棒了，老師再來抽下一組（白板抽號）哦，是XXX號這幾位同學讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場！快快快，快快快，黑板前面來比賽；大膽自信來展現(xiàn)，展現(xiàn)自我好風采，好風采！這組同學的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！.談話：同學們真了不起，我們不僅能用歌聲來歌唱春天，還能用身體的語言來表現(xiàn)春天的音樂會。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動物，你想不想請他們來參加我們的音樂會呀，誰來說說春天都有哪些小動物？預設：小鳥、小燕子、青蛙……談話：請看大屏幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預設：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！追問：看這是什么？預設：啄木鳥一一他正在咚咚咚的給大樹捉害蟲治病呢。談話：這只小鴨子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也參加我們的音樂會中，我們一起來當指揮好不好？預設：好四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗1.談話：同學們的表現(xiàn)太出色了！把老師都給比下去了。春天是一年四季中最充滿生機的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。今天老師請同學們來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進展曲》改編過的報春曲。思考他表演