嘗試四年級(jí)記敘文

第頁(yè)共頁(yè)嘗試-四年級(jí)-記敘文嘗試-四年級(jí)-記敘文放晚學(xué)了，教師給我們布置了一個(gè)既特殊而又有趣的作業(yè)：兩元錢購(gòu)物?！皟稍X購(gòu)物？”我一邊好奇地自言自語(yǔ)，一邊想?yún)^(qū)區(qū)兩元錢能買到什么東西呀？買一斤瓜子還不夠呢！“兩元錢購(gòu)物？?jī)稍X購(gòu)物？?jī)稍X購(gòu)物同學(xué)們也在紛紛不斷地自己?jiǎn)栕约海珱]有一個(gè)能答復(fù)出來兩元錢終究可以買到哪些東西。師命難違，加上我自己的好奇心，我決定嘗試一下，好通過理論理解兩元錢的用途。我懷里揣著兩元錢，興致勃勃地以百米沖刺的速度向超市飛奔過去。一想這次想買什么就買什么，步子也就邁得越來越快，甚至奔跑速度不亞于劉翔了。來到超市，一排又一排的貨架上的商品琳瑯滿目，讓人看了眼花繚亂。還沒等我決定買什么，便一眼瞅見了一張面積約324平方厘米的正方形，上面貼滿了各種夜光貼花紙。我急忙跑上前去，定睛一看，就差點(diǎn)沒有“哇噻”一聲叫出聲來，這下可是真真切切地超支了，整整八元五角呢！我又沒有銀行卡，再怎么樣也是干著急，空歡喜呀！老媽也真是的，只給兩元錢干嗎不給十元錢呢？由于鈔票有限，我只好依依不舍地向它會(huì)首道別。為了盡早地完成任務(wù)，我只能在超市里東游西逛。咦？那是什么呀？依我的'經(jīng)濟(jì)狀況能買下它嗎？這個(gè)莫名其妙的念頭一在我的腦海里出現(xiàn)，就揮之不去，我受了心靈的驅(qū)使，便一步一步地向那兒走去，又喜又憂。喜的是我也許可以買下它，那樣，對(duì)我的嘗試也會(huì)讓我勇氣倍增，但假如買不了它，哪受得了這樣的刺激，我也許就會(huì)信心大減，而不是倍增。走到那一看，我立即傻了眼兒，正如我所料，它遠(yuǎn)不止兩元，而是三十九元八角，整整十我所帶金錢的十九倍都不止呀！就這樣，我的第一道精神防線被這次嘗試所遭遇的兩次倒霉透頂?shù)氖∷鶝_垮了。遭受兩次失敗的打擊的我來到文具用品專賣區(qū)，想要早些買回價(jià)值兩元的東西，早些與超市說聲“拜拜”。最后，我索性把我喜歡的，不過卻是價(jià)格缺乏兩元的東西一古腦地放進(jìn)了購(gòu)物車。好不容易逛完了文具用品區(qū)，購(gòu)物車?yán)锏纳唐吩缫讯逊e如山了。我望著這一車的物品，心想，原來，我能買的東西還真不少，可買哪一樣好呢？我開場(chǎng)逐一挑選，喜歡的放在一邊，不喜歡的順手把它放回原處。與此同時(shí)，理應(yīng)是最最輕松的大腦自然也不閑著，不停地盤算著該買“哪一樣？”、“買什么實(shí)惠，該如何處理？”、“買什么不實(shí)惠，甚至有些吃虧的東西又應(yīng)該如何處置。”可好景不長(zhǎng)，當(dāng)我挑選到自動(dòng)鉛筆和卡通本的時(shí)候，就情不自禁地犯難了，買哪一樣好呢？這兩樣我都喜歡，買了這個(gè)就少了那個(gè)，買了那個(gè)就又少了這個(gè)。但最終我還是選擇了自動(dòng)鉛筆，因?yàn)閮烧咧兴葦M實(shí)惠，搞定了它倆，下面的事可就好辦多了，經(jīng)過我的次次選拔和層層挑選，0。7的自動(dòng)筆和與其相對(duì)應(yīng)的筆芯脫穎而出，成了最后的贏家。待