七年級生物下冊教學總結(jié)

Word第第頁七年級生物下冊教學總結(jié)七班級生物下冊教學總結(jié)1

本學期，我擔作七班級二個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓，提高自己的教學力量和教學成果。

一、課前(備課)

不但備教材而且備同學備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計新課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、課中(上課)

增添上課技能，提高教學質(zhì)量使講解清楚化、條理化、精確化、情感化、生動化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主導(dǎo)作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;在對待同學提出問題的時候，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。另外把加分制度融入到課堂，提高同學學習的主動性。

三、課后(輔導(dǎo))

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，有針對性的講解有代表性的習題，對同學的課堂作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄好同學的作業(yè)狀況，將他們在練習過程中消失的問題準時作出分類總結(jié)，準時進行的評講，并針對消失有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

2、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學。在晚自習課時，針對不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學的需求，使每一個同學都學得會、記得牢。

四、期末復(fù)習

依據(jù)同學的詳細狀況，制定出切實可行的復(fù)習打算，加強復(fù)習的目標性難度梯度由易到難設(shè)置，對全冊書的復(fù)習工作起到肯定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的同學都能適應(yīng)。

五、反思及改良措施

經(jīng)過近段時間對教學工作的總結(jié)與反思。認為還有以下幾點需要努力：

1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以同學為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習，積累閱歷;特殊是要多聽顧老師的課，從他的教法中吸取自己能用的課堂模式。

2、對同學，對教學工作要要堅持仔細，踏實;

3、基礎(chǔ)學問、基本力量的培育是重中之中;

4、在此基礎(chǔ)上，在平常的教學中更應(yīng)加強思維力量和試驗探究力量的練習。

七班級生物下冊教學總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間一年的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

1、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前充分預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如；備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

②了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的`活動、課前預(yù)備好演示試驗等。

⑵課堂上的狀況。

本學期的內(nèi)容與同學身體發(fā)育親密相關(guān)，同學對相應(yīng)學問的學習有著很高的興奮性，也布滿的奇怪???心，致使課堂難以把握掌握，因此，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中，我必需謹慎用詞，充分調(diào)動自己的應(yīng)變力量來應(yīng)答同學有可能提出的問題及課堂上有可能消失的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學也同樣要做到組織好課堂教學，充分調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，制造良好的課堂氣氛，課堂語言肯定要留意簡潔明白，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。

課堂提問能面對全體同學，在同學難以答出問題時，能做到耐煩引導(dǎo)、適當提示，使同學通過自己思索推得答案，從而大大鼓舞了同學，此外，我留意了引發(fā)同學學習生物的愛好，用語言、用模型、用生活中與自身親密相關(guān)的例子，慢慢地喜愛上生物的同學多了，課下向我問問題的同學多了。

2、主動參教研活動

虛心向師傅、其他老師學習教學方法，博采眾長，并通過參與本學期教研室組織的生物縣教研活動，向其他老師取經(jīng)，以進一步提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

3、成果與反思

在教學中，大部分的同學上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課，不聽課，不思索，不做筆記、作業(yè)；有些同學考試復(fù)習不到位，不重視生物的學習；有時我對課堂的掌握和調(diào)動欠佳。

本人盡全部可能努力仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了同學的學習主動性和自主創(chuàng)新力量，的確提高了部分同學學習生物的愛好，同學也基本把握了學習生物的方法，自學再生力量得到了肯定的提高，但由于本人教學力量和課堂駕馭力量仍有待提高，同學也缺乏大環(huán)境的熏陶，成果仍舊是參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡