一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯編8篇

Word第第頁一年級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)匯編8篇一班級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇1

一學(xué)期的教學(xué)工作快要結(jié)束了，這學(xué)期的教學(xué)有的有失，為了下學(xué)期更好的開展《品德與生活》的教學(xué)工作，有必要做個小結(jié)，自我反思，以后才能查缺補(bǔ)漏，改良工作。

細(xì)看一班級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的同學(xué)喜愛生活，喜愛大自然，樂于交往，體驗(yàn)歡樂，形成良好的生活習(xí)慣，并能有一個正確的生存看法和處事方法，可以說這一套新教材它很合適地消失在我們面前，使我們對老教材已經(jīng)過時的無奈和新時期的教學(xué)改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

在備課過程中，我仔細(xì)認(rèn)真地領(lǐng)悟著教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)預(yù)備，并千方百計(jì)地從各個渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

在教學(xué)過程中，我注意了同學(xué)的整體學(xué)習(xí)氣氛，讓每個同學(xué)都活動起來，都主動參加，都來做學(xué)習(xí)的小仆人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制把握學(xué)問的范圍，可以隨便的自由的攝取學(xué)問養(yǎng)分，大膽的富有制造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。

我和同學(xué)在教學(xué)過程中，常常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以老師身份自居，經(jīng)常是懂裝做不懂的去請教同學(xué)們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不行耐地想說出自己的想法，從而遺忘了害怕和羞怯，遺忘了老師和同學(xué)，我們就象一個嬉戲小團(tuán)體，在歡樂中學(xué)習(xí)學(xué)問，在輕松中悟出做人道理。我們整個學(xué)習(xí)過程更象一個團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了同學(xué)的自信念，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，熬煉了生活力量，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培育了同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個角色嬉戲表演中，他們相互接納，相互支持，相互信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增添了對自己性格、力量的熟悉，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不行能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也熬煉了自己的膽識。

每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開頭，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改良和補(bǔ)充，我應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行活動延長和課外輔導(dǎo)？作為一名老師我做沒做到冷靜自如、布滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音洪亮、帶有童趣的去和孩子們溝通？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的欣賞了嗎？對于他們的缺乏我準(zhǔn)時的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。更重要的一點(diǎn)是我感覺這一學(xué)科真的應(yīng)當(dāng)分兩個路線來走，

一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當(dāng)前迫在眉睫的素養(yǎng)教育，它包含許多，心理健康、人格完善、獨(dú)特進(jìn)展等等。所以始終以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓(xùn)練，并在平常就關(guān)注著同學(xué)心理學(xué)方面的討論，在新華書店、甚至是小報(bào)亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會慷慨解囊將它居為己有！

通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟我深深地熟悉到：《品德與生活》的另一重大教育目標(biāo)是提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，進(jìn)行人格塑造，更應(yīng)當(dāng)實(shí)際地去解決當(dāng)前學(xué)校生面臨的日益嚴(yán)峻的心理困擾，從而最大限度地促進(jìn)他們的健康成長，這一教學(xué)領(lǐng)域有待于我們連續(xù)探究和實(shí)踐。

讓我們共同努力，抓好《品德與生活》課程的教學(xué)，一起進(jìn)步。

一班級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇2

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),培育了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。主要表達(dá)在如下幾個方面:

1、情感與看法：愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)；自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參加有意義的活動；愛護(hù)環(huán)境疼惜資源。

3、學(xué)問與技能：把握自己生活需要的基本學(xué)問和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識；了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。

4、過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

教學(xué)完成狀況：時間單元課題完成狀況

第一周我上學(xué)了我背上了新書包完成；

其次周我們的校內(nèi)完成；

第三周新伴侶新伙伴完成；

第四周校內(nèi)鈴聲完成第五周平安回家完成；

第六周祖國媽媽，我愛您我們的國慶節(jié)完成；

第七周祖國媽媽在我心中完成；

第八周我的一天和鐘姐姐伴侶完成；

第九周我很干凈完成；

第十周我會好好地吃完成；

第十一周我自己會整理完成。

一班級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇3

現(xiàn)對一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、看法、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，關(guān)心同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的力量，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問。教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

二、豐富同學(xué)的生活閱歷

同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

三、引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問傳授者向同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)同學(xué)從自己的世界動身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓同學(xué)在活動中探究，在探究中發(fā)覺和解決問題，要準(zhǔn)時鼓舞同學(xué)的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)同學(xué)得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，培育了具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。主要表達(dá)在如下幾個方面：

1、情感與看法：愛親敬長、愛集體；珍愛生命，喜愛自然，喜愛科學(xué)；自信、老實(shí)、求上進(jìn)。

2、行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律；樂于參加有意義的活動；愛護(hù)環(huán)境疼惜資源。

3、學(xué)問與技能：把握自己生活需要的基本學(xué)問和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。

4、過程與方法：體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程；嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

同學(xué)的品德形成和社會性進(jìn)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活閱歷，形成了相應(yīng)的看法和力量。因此，在教學(xué)時擅長調(diào)動和利用同學(xué)已有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展同學(xué)的生活閱歷，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

四、評價方法

1、老師觀看記錄描述性評語。老師對同學(xué)在日常生活中表現(xiàn)出的情感、看法、力量、行為進(jìn)行觀看，并做記錄。在與同學(xué)進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對同學(xué)在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)看法、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素養(yǎng)報(bào)告冊上，鼓舞同學(xué)穩(wěn)固進(jìn)步，修正缺乏，連續(xù)努力。

2、同學(xué)自評。老師引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。

3、同學(xué)互評。同學(xué)根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以關(guān)心同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重、理解、觀賞他人的看法，互相促進(jìn)。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，到達(dá)了預(yù)期效果。

一班級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，一班級的《品德與生活》是由我擔(dān)當(dāng)?shù)?，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，把握教材實(shí)質(zhì)，用理論充實(shí)自己的頭腦。依據(jù)課程打算，我仔細(xì)對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時上課，課后準(zhǔn)時反思。

在教學(xué)中，無論是哪個學(xué)科，我都崇尚“歡樂教學(xué)”，我盼望同學(xué)能夠在融洽的學(xué)習(xí)氣氛中主動主動的發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣，擷取才智的果實(shí)。所以，設(shè)計(jì)趣味性的活動吸引同學(xué)，是我設(shè)計(jì)教學(xué)的宗旨。例如，《秀麗的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓同學(xué)課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫；讓同學(xué)帶秋天的果實(shí)和種子，熟悉果實(shí)與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，同學(xué)的主動性都很高，教學(xué)效果良好。

另外，我把品德與生活的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

在日常教學(xué)中，我還充分利用活動材料，讓同學(xué)動手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并適時對同學(xué)進(jìn)行情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和同學(xué)一起動手做彩鏈條。制作前，我引導(dǎo)同學(xué)“布置我們的黑板，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦？”同學(xué)思索片刻，馬上回答“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的回答，我很興奮。接著便順勢利導(dǎo)，對同學(xué)進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培育，讓同學(xué)明白“合作力氣大”。我知道，同學(xué)全部領(lǐng)悟了，由于他們做成了一條很長很長的鏈條。

總之，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷地探究，不斷地提高自己的教育力量，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境界。

一班級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一班級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級同學(xué)的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找效的'教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)主動主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提高了同學(xué)的整體素養(yǎng)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來，關(guān)心同學(xué)把握正確的選項(xiàng)是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)目標(biāo)是初步培育同學(xué)形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教育同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；愛護(hù)環(huán)境，疼惜資源；使同學(xué)初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；把握了一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我留意把握兒童的實(shí)際狀況，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)打算和教案，關(guān)心兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和力量的進(jìn)展、閱歷的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我留意活動之間的連續(xù)性，關(guān)心兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的閱歷和體驗(yàn)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動班級和老師的力氣關(guān)心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，獨(dú)特心理方面培育同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

今后努力的方向：

第一、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細(xì)的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研力量、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)同學(xué)的成長。

其次、連續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提高教研水平。

總之，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。今后我還要連續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，制造性地開展教學(xué)工作。

一班級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇6

我們一班級的《品德與生活》教材特別貼近生活，有著很強(qiáng)的生活性、活動性、開放性，還特殊注意兒童的主體性，本學(xué)期我依據(jù)學(xué)期初《品德與生活》制訂的教學(xué)工作打算，按照教學(xué)內(nèi)容和結(jié)合班的實(shí)際進(jìn)行授課，著重讓同學(xué)學(xué)會以下幾點(diǎn)：

一、健康、平安地生活

通過教材第一單元“我是學(xué)校生啦”讓同學(xué)較快熟識新環(huán)境，適應(yīng)學(xué)校生活，心情開心安定，遵守交通規(guī)章和有關(guān)平安的規(guī)章制度。以各種同學(xué)喜愛的活動和嬉戲來激發(fā)他們對學(xué)校生活的開心、主動體驗(yàn)，讓他們逐步熟識、了解學(xué)校，熟悉和熟識新伴侶，進(jìn)而意識到并能根據(jù)一個學(xué)校生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)都能體驗(yàn)學(xué)校生活的樂趣，順當(dāng)?shù)剡^錯成了從幼兒園到學(xué)校的過渡。

二、開心、主動地生活

在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教育同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活中和同學(xué)多合作，讓他們體驗(yàn)到集體生活的樂趣，有作為學(xué)校生的驕傲感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，把握基本的交往技能。在第三單元里，我讓同學(xué)們相互合作，引導(dǎo)他們自己去發(fā)覺自己身邊的秋天，讓他們自己通過合作制作標(biāo)本和風(fēng)車等活動和嬉戲，培育他們合作的力量。

三、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活

在教學(xué)中讓同學(xué)意識到作為一個學(xué)校生應(yīng)遵守的行為規(guī)章，主動參與力所能及的家務(wù)勞動，仔細(xì)完成集體交給的任務(wù)和自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，愛親尊長。通過學(xué)習(xí)一些英雄人物的事跡，讓同學(xué)從學(xué)校會為人民服務(wù)的概念，從而從情感上真正去喜愛國家，做一個關(guān)懷他人、能為人民服務(wù)的好同學(xué)。

四、動腦筋、有創(chuàng)意地生活

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)同學(xué)熟悉哪些應(yīng)當(dāng)做，哪些不應(yīng)當(dāng)做，課文生動好玩，而且沒有固定的內(nèi)容，所以在課堂上，我通常讓同學(xué)自己說，讓他們有自己的想法和看法，通過學(xué)習(xí)，他們都對新環(huán)境有探究的愿望，能想方法進(jìn)行自己的嬉戲和活動。

本學(xué)期的教學(xué)也存在一些問題與缺乏：

同學(xué)的進(jìn)步總是能令人欣慰的，但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。其實(shí)，今年已經(jīng)是我其次年接受品德與生活的教學(xué)工作，按說應(yīng)當(dāng)有肯定的教學(xué)閱歷了?？墒桥c去年相比，自我感覺有肯定的差距。反思之后，同學(xué)的緣由可能占大多數(shù)，但我自身也有不行推卸的責(zé)任。同學(xué)的素養(yǎng)較上一屆相比稍差些，再加上是剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)，課堂行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成；再加上本學(xué)期，我的其他工作較多，也沒有更多的精力用于思索教學(xué)，沒能討論好同學(xué)，調(diào)整或創(chuàng)新教學(xué)活動，使教學(xué)未能到達(dá)預(yù)期效果。

今后的努力方向：

不管是好的還是壞的，總之，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷的探究，不斷地提高自己的管理力量，在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，信任在今后，我對新課程的理解肯定會提高到一個新的境界。

經(jīng)過一個學(xué)期學(xué)習(xí)，同學(xué)們的行為習(xí)慣都有很好的轉(zhuǎn)變，能遵守學(xué)校的規(guī)

章制度，關(guān)心別人，拾到東西上交學(xué)校，并有初步的自理力量。不僅能自己熟悉到該如何做，當(dāng)別人消失錯誤時，也能準(zhǔn)時訂正別人，班上的好人好事不斷消失。

一班級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期，我感慨頗多，教一班級品德與生活課程，教學(xué)上曾遇到一些懷疑，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。如今，我將對這一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在本學(xué)期中，我能盡職盡責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些主動有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

(一)以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達(dá)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個學(xué)問點(diǎn)，就讓同學(xué)首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的閱歷上綻開，拓綻開來，將學(xué)問點(diǎn)深化，讓同學(xué)接受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。

(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受力量。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀看、調(diào)查、試驗(yàn)、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動，學(xué)海無涯教學(xué)資源2實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一班級同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗(yàn)等活動，為同學(xué)自主探究、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓同學(xué)去參加去體驗(yàn)，收到的效果甚好。通過多媒體課件，讓同學(xué)了解超級父母，回顧自己的成長之路，通過看動畫片，了解怎么去表達(dá)愛，一步一步來實(shí)現(xiàn)讓同學(xué)懂得愛，表達(dá)愛。

(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，那么就能有效地到達(dá)料想的目標(biāo)。教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進(jìn)展并無關(guān)心。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓同學(xué)在活動中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受學(xué)問。

(四)關(guān)注同學(xué)。教學(xué)中，對于同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注非常重要，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、探究愛好以及自我評價應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于同學(xué)的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、愛護(hù)同學(xué)對事物的奇怪???心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的士氣，敬重同學(xué)提出的每一個問題，引導(dǎo)同學(xué)去分析、討論，并嘗試解決。

在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，努力做到：

1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

3、做好課后反思，準(zhǔn)時對自己的缺乏，找緣由，想方法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了肯定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好?？傊?，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將連續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

一班級品德與生活教學(xué)工作總結(jié)篇8

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本人帶了本班一班級思