2023幼兒園研修總結(jié)（6篇）

Word第第頁(yè)2023幼兒園研修總結(jié)（6篇）幼兒園研修總結(jié)1

走進(jìn)試驗(yàn)幼兒園研修課堂。20xx年7月9日早上7：30，平陰縣試驗(yàn)幼兒園的老師們齊聚機(jī)房，等待著這次催人奮勉、助人成長(zhǎng)的老師遠(yuǎn)程研修。一開(kāi)頭兩個(gè)多小時(shí)老師們集中觀看專家視頻學(xué)習(xí)，大家了解了今日研修的主題內(nèi)容，今日學(xué)習(xí)的是必修專題二《幼兒園專業(yè)老師標(biāo)準(zhǔn)解讀》和選修專題三《幼教政策法規(guī)解讀》。老師們傾聽(tīng)專家的觀點(diǎn)，感受到本次研修帶來(lái)的收獲與改變。

在作業(yè)中收獲成長(zhǎng)。中午飯剛過(guò)，學(xué)校的老師們已經(jīng)聚集在辦公室微機(jī)前開(kāi)頭了作業(yè)研討。作業(yè)中的三個(gè)問(wèn)題成了大家的熱門(mén)話題，開(kāi)心的溝通中閃耀著才智的火花和獨(dú)到的見(jiàn)解，專家引領(lǐng)起到了主動(dòng)的作用。

點(diǎn)評(píng)促進(jìn)反思與提高。帶著作業(yè)時(shí)的開(kāi)心，走進(jìn)研修平臺(tái)，再次學(xué)習(xí)專家引領(lǐng)板塊的文本材料，醉心掃瞄老師們的評(píng)論，悉心拜讀老師們的作業(yè)，共享著全省各地老師研修的歡樂(lè)，不時(shí)的產(chǎn)生教法上的共鳴……簡(jiǎn)報(bào)分散研修美好。簡(jiǎn)報(bào)是學(xué)習(xí)成果的結(jié)晶和學(xué)習(xí)才智的分散。領(lǐng)導(dǎo)把老師們分成三個(gè)組做起了簡(jiǎn)報(bào)。大家商議?著簡(jiǎn)報(bào)的名字，討論著簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容：卷首語(yǔ)、學(xué)員風(fēng)采、研修動(dòng)態(tài)、研修感言、研修故事、作業(yè)集錦、活動(dòng)掠影……大家期盼著這份小小的簡(jiǎn)報(bào)蘊(yùn)含更多的甜美，分散更多的才智，也給大家?guī)?lái)更多的收獲。

幼兒園研修總結(jié)2

遠(yuǎn)程研修，為我們幼兒老師供應(yīng)了豐富的精神養(yǎng)分；每位老師像一粒粒種子播撒在其中，專家的諄諄教導(dǎo)如春風(fēng)，課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。細(xì)細(xì)品嘗，余香裊裊，讓我反思，促我成長(zhǎng)。

通過(guò)幼兒老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地熟悉到這是給我們供應(yīng)了一個(gè)多樣化的平臺(tái)，讓我對(duì)教育教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、日常生活有了新的熟悉：通過(guò)理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、溝通、思維的碰撞，以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思，發(fā)覺(jué)自己在教育教學(xué)中的有很多缺乏之處，也找到了在教育教學(xué)中的解決問(wèn)題的方式方法和自己努力的方向；通過(guò)專家講解，觀看視頻，更新了使我對(duì)活動(dòng)過(guò)程的觀念：應(yīng)當(dāng)讓孩子們能夠擁有自己的操作空間、更多的親身閱歷、在溝通和探究中獲得新閱歷，讓孩子們獲得主動(dòng)主動(dòng)的體驗(yàn)，讓孩子在體驗(yàn)中得到進(jìn)展與進(jìn)步；通過(guò)學(xué)習(xí)，意識(shí)到生活即教育，努力使日常生活教育化，用愛(ài)心去關(guān)懷每一個(gè)孩子，用孩子般的童心去和他們嬉戲，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)改變，用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)

我們感受研修，我們?cè)谘行拗谐砷L(zhǎng)；我們感謝研修，我們?cè)谘行拗惺斋@；我們感動(dòng)研修，我們?cè)谘行拗忻篮谩?/p>

幼兒全面和諧的進(jìn)展是最核心的質(zhì)量標(biāo)志，任何學(xué)習(xí)都必需要以幼兒為中心，以幼兒為主體。以過(guò)程意識(shí)引領(lǐng)的課程改革，要求以兒童為中心，課程必需回到情境之中，要讓孩子在嬉戲化的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、獲得閱歷。

在今后的日常工作中，我會(huì)仔細(xì)思索所學(xué)“過(guò)程意識(shí)和閱歷指向”，給孩子們更多的空間，讓孩子真正能在玩中學(xué)、在過(guò)程中學(xué)，讓孩子真正成為孩子，還孩子以本真。

幼兒園研修總結(jié)3

8月26上午8點(diǎn)，肥城市試驗(yàn)幼兒園暑期遠(yuǎn)程研修正式開(kāi)頭。這是我園老師進(jìn)行的第一次遠(yuǎn)程研修，所以老師們非常重視這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為確保本次研修活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號(hào)上午，組織召開(kāi)了本園全體研修老師參與的預(yù)備會(huì)議，園長(zhǎng)荊華作了重要講話。一是嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度，確保每位老師能有充分的時(shí)間接受培訓(xùn)，提高力量。二是強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)期間老師的作業(yè)質(zhì)量，仔細(xì)對(duì)待，細(xì)致作答。

此次遠(yuǎn)程研修突破了以往老師培訓(xùn)的既有模式，將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到老師身邊，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個(gè)課堂；每位老師能同時(shí)和幾十位專家進(jìn)行對(duì)話溝通；學(xué)員與學(xué)員之間、老師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行便捷的溝通，并能夠得到準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

我園研修老師在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)鹿平的帶著下，先集中聽(tīng)取專家講座，了解本次培訓(xùn)的目的意義、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)流程、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后，參訓(xùn)老師齊集辦公室，學(xué)習(xí)詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)操作。一時(shí)間，辦公室里只聽(tīng)得"嗒嗒嗒"的打字聲，老師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上寫(xiě)作業(yè)，發(fā)評(píng)論，寫(xiě)隨筆，記感言，看法嚴(yán)厲?、一絲不茍，爭(zhēng)著要寫(xiě)出最優(yōu)秀的作業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。

我信任，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，試驗(yàn)幼兒園的老師們定會(huì)牢牢抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)遇，利用好遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，潛心鉆研，廣泛溝通，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)力量，推動(dòng)遠(yuǎn)程研修活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行，為試驗(yàn)幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來(lái)新的氣象。

幼兒園研修總結(jié)4

炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁開(kāi)頭遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為這個(gè)夏天增加了新的顏色，很興奮能有這樣的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，專家的講座、名師的課堂、專業(yè)老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪中送炭，簡(jiǎn)直是準(zhǔn)時(shí)雨。是自己對(duì)老師行業(yè)有了新的熟悉很理解。

經(jīng)過(guò)這幾天的研修，我深深的感到自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的匱乏，有的專業(yè)術(shù)語(yǔ)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛(ài)孩子的心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要用學(xué)問(wèn)武裝自己、不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，在工作實(shí)踐中積累閱歷，在閱歷中不斷反思自己，在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和進(jìn)展。

聽(tīng)到專家說(shuō)過(guò)這樣一句話：孩子是腳，教育是鞋。的確如此，鞋子合不合適只有腳知道。再完善的鞋子，穿在腳上不合適也不舒適，教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時(shí)，自己細(xì)心設(shè)計(jì)的各種環(huán)節(jié)，只顧及到自己想要的效果，卻忽視了孩子們的感受，自己這樣做想起來(lái)很慚愧。解放孩子的.天性，傾聽(tīng)孩子的心聲，如今不比以前，時(shí)代都在翻天覆地的改變，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后永久不過(guò)時(shí)，假如一味地吃老本，不學(xué)習(xí)，不與時(shí)俱進(jìn)，不懂得與孩子們適當(dāng)?shù)幕?dòng)，終究會(huì)被社會(huì)淘汰。

通過(guò)講座，我也深深的反思了自己。在教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)中，更加留意去發(fā)掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待問(wèn)題和事物，不把自己的想法強(qiáng)加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氣氛中歡樂(lè)的回來(lái)自我，重視孩子的“感受、情感、價(jià)值觀。而不是一味地追求功利的心態(tài)，我覺(jué)得不僅僅是老師們要反思，家長(zhǎng)們更要做好反思。

在以后的工作中，我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，更要站在孩子的角度去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，發(fā)覺(jué)孩子們的問(wèn)題，有效的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，關(guān)心幼兒在探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。當(dāng)然這方面我還差許多，這也是我學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì)以學(xué)習(xí)者的身份進(jìn)行究竟！

幼兒園研修總結(jié)5

為期六天的20xx年幼兒園老師遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，在這六天中，我不僅仔細(xì)地觀看了視頻教學(xué)課程，也仔細(xì)地聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有許多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，特殊是一些老師上的示范課，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

談到這一次網(wǎng)上研修的內(nèi)容，大家共同的感受就是“實(shí)”。本次研訓(xùn)我們選擇的是基礎(chǔ)套餐，主要內(nèi)容有“專題一幼兒園一日活動(dòng)主要環(huán)節(jié)組織要點(diǎn)”“專題二生活環(huán)節(jié)中幼兒的學(xué)習(xí)與進(jìn)展”“專題三區(qū)域活動(dòng)組織與實(shí)施”“專題四集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施”“專題五嬉戲的組織與實(shí)施”“專題六家園溝通的藝術(shù)與技巧”，這六個(gè)專題包含了我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)的全部?jī)?nèi)容。作為一名一般的一線老師，我們最關(guān)懷的就是如何搞好一日活動(dòng)，遇到問(wèn)題了怎樣解決，視頻中專家結(jié)合案例邊講解邊分析，內(nèi)容淺顯易懂，猶如專家和我們面對(duì)面的對(duì)話。專家的微小之處深深地打動(dòng)了我，讓我反思，促我?jiàn)^勉。

對(duì)這次研修活動(dòng)的支配大家也都覺(jué)得特別合理，我們實(shí)行的是集中式培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。雖然天氣很熱，但是大家的學(xué)習(xí)熱忱都很高漲，對(duì)于視頻中的案例，由于貼近我們的日常生活，不時(shí)傳來(lái)小聲的商量，當(dāng)專家針對(duì)案例講解時(shí)，全部老師都仔細(xì)地傾聽(tīng)，還不時(shí)做做筆記，以備不時(shí)之需。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)黾恿撕芏鄻?lè)趣，上面不但可以學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，各地同仁之間還可以相互溝通、相互商量，雖遠(yuǎn)隔千里卻猶如在身邊。

20xx幼兒園老師遠(yuǎn)程研修班，為我們一線老師的充實(shí)和提高供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名幼兒老師應(yīng)當(dāng)如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，讓我在教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面，經(jīng)受了從迷茫懵懂到漸漸清楚，可以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清楚。

幼兒園研修總結(jié)6

今年，x月x日，我很榮幸參與國(guó)培打算園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了熟悉，理清思路，客觀的熟悉自我，科學(xué)的規(guī)劃自我準(zhǔn)時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，而且在國(guó)培中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)幼兒老師的職業(yè)怠倦有了更新的熟悉。國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺(tái)上那么多學(xué)員文筆流暢，才思靈敏，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，艷羨不已。學(xué)習(xí)的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，劇烈的學(xué)習(xí)欲望由此產(chǎn)生，感覺(jué)自己學(xué)問(wèn)功底教學(xué)方法思想熟悉，心理素養(yǎng)等等都還存在肯定的差距。通過(guò)此次研修培訓(xùn)，我熟悉到了現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)園長(zhǎng)，正如賴大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是要有優(yōu)秀的園長(zhǎng)，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以老師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上很多園長(zhǎng)也都是從一個(gè)好老師培育成長(zhǎng)起來(lái)的。園長(zhǎng)的素養(yǎng)和作風(fēng)能夠?qū)蠋熎饚ь^作用，所以，園長(zhǎng)必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)閱歷，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在老師專業(yè)話成長(zhǎng)的道路上結(jié)合本園的實(shí)際狀況做得更好。

培訓(xùn)雖然短暫，但是我從中收獲許多，使我不斷思考，不斷充實(shí)。主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共