北師大版第八冊《欲速則不達》教案設計_第1頁
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第頁共頁北師大版第八冊《欲速那么不達》教案設計北師大版第八冊《欲速那么不達》教案設計教學目的：1、熟讀古文和譯文，對照譯文理解古文大意。2、通過自悟、討論、交流等方式，感悟文章所蘊含的深入含義：欲速那么不達。教學重點：通過自悟、討論、交流等方式，感悟文章所蘊含的深入含義：欲速那么不達。教學時間：2課時第一課時教學目的：通過自悟、討論、交流等方式，感悟文章所蘊含的深入含義：欲速那么不達。教學過程：一、從題目入手，導入新1、今天我們要學習的課文師《欲速那么不達》，看了這個題目，你猜一猜，題目是什么意思。(過于性急，反而不能到達目的。)2、對于這個題目，你有什么問題要提?(學生提問題)二、帶著問題讀課文根據(jù)你提出的問題，預習課文，從課文重看看能否找出問題的答案。學生讀課文。三、檢查預習情況1、找學生讀課文。2、指名認讀生字詞語。3、讀了課文，你都讀懂了什么?四、小組合作學習(一)分小組討論一下問題：1、齊景公為什么要火速往回趕?2、齊景公是怎樣往回趕的?3、齊景公會很快趕回都城嗎?為什么?4、假如你是齊景公身邊的一個侍從，當看到齊景公嫌馬跑的不努力，自己下車步行時，你打算怎樣說服他回到馬車上去?(二)合作學習，小組討論，交流。(三)全班交流。五、作業(yè)搜集生活中有哪些事是欲速那么不達。第二課時教學目的：熟讀古文和譯文，對照譯文理解古文大意。教學過程：一、與《挑山工》進展比擬閱讀，討論，深化認識。(一)再讀《挑山工》，討論：1、挑山工為什么不像游人一樣走直線?2、難道他們不知道走折尺形道路比游人走直線路程要長一倍嗎?(二)全班交流。二、聯(lián)絡實際，深化理解1、練習生活實際，談一談自己對欲速那么不達的理解。2、生活中還有哪些事欲速那么不達。三、熟讀古文和譯文，對照理解1、熟讀譯文。2、熟讀古文。3、古文譯文對照讀，整體感知，理解文意。4、播放《欲速那么不達》之二的`flash,教育學生欲速那么不達的另一種意思。四、作業(yè)課后搜集一些短小精悍的文言文

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