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《圖形與幾何研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案學(xué)校：西大街小學(xué)五年級數(shù)學(xué)備課組時間：2015年3月6日一、問題的提出數(shù)日我現(xiàn)與域在題在與學(xué)能行致聯(lián)不事表聯(lián)孩決變雜縮第沒性能進步容公，方、動生數(shù)，到是而缺學(xué)。生律來概數(shù)如等較枯而成情動被習(xí)概徹表的對識定而是覺觀展段“學(xué)發(fā)發(fā)發(fā)空

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分展傾樹渴通創(chuàng)完實要要的學(xué)圖”識為理在際作計簡，得知的步觀三、研究目標(biāo)1在究師展師與識認(rèn)學(xué)特內(nèi)的從堂。2通“”點認(rèn)激習(xí)學(xué)發(fā)學(xué)和必識注主合形習(xí)感3按與的，各學(xué)逐圖、互系識形性運、際變化等解一間題不度，動想和分等學(xué)觀四、課題研究的主要容

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地研、關(guān)內(nèi)涵研施的主本題學(xué)與學(xué)以過之進學(xué)的，利事。六、課題研究的主要程第33)：選制組成重通施。進對題商每動學(xué)行總時期第3月4)：強；幾容略教的程“領(lǐng)準(zhǔn)行究在程課需積學(xué)課及，的。施們集生特文習(xí)小察力、思點面在上課與域

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