六年級科學總結（優(yōu)選16篇）

六年級科學總結（優(yōu)選16篇）名目第1篇2023年六班級科學教學工作總結方案總結第2篇2023-2023年度其次學期六班級科學教學工作總結第3篇2023—2023學年度第一學期六班級科學教學工作總結第4篇六班級科學教學總結報告第5篇學校六班級科學教學工作總結第6篇2023年4月六班級科學教學個人工作總結范文第7篇學期末六班級科學教學工作總結第8篇六班級科學教學工作總結報告第9篇學期末六班級科學教學工作總結范文第10篇六班級科學教學工作總結范文第11篇六班級科學教學工作總結第12篇2023-2023六班級科學教學工作總結第13篇六班級科學上冊《能量》學問點總結第14篇上學期六班級科學教學工作總結第15篇六班級科學教學總結第16篇2023年六班級科學教學工作總結范文

【第1篇】2023年六班級科學教學工作總結方案總結

一轉瞬，一個學期快過去了。本學期，我擔當六班級科學教學任務，在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取

在每次單元考試或作業(yè)中，同學答題存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握科學的基礎學問和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對科學的學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的同學理解，要讓同學真正了解每個試驗涉及科學原理，多給機會讓同學動腦思索問題的時間，多給同學提問的空間，多讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

二、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習科學的“基本學科思維方法”。平?？茖W試題中常消失科學探究內容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確?????把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求同學多關注社會熱點問題。用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對同學要求起點較高，落點較低，但在平常的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的同學“養(yǎng)分午餐”。

通過努力，本學期已經取得了肯定的成果，今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

學?？茖W教學工作總結

三班級科學教學工作總結

科學教學工作總結

【第2篇】2023-2023年度其次學期六班級科學教學工作總結

在這一學期，我任教六班級科學課，感受頗多。在教學過程中，與同學共同學習，聯(lián)系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性。我本人樂觀參與科學課競賽活動，和老師共同參加教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)同學喜愛科學。

雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，但在詳細的教學過程中，我發(fā)覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學；同學是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿意社會和同學雙方面得需求；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與進展。這些理念，強調培育同學的科學探究精神，培育同學科學素養(yǎng)。

其次，在內容方面，我發(fā)覺科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的熟悉、環(huán)境愛護教學內容。這樣做更利于有全面培育同學的科學技術素養(yǎng)。

2.科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更注意選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內容。尤其是培育發(fā)覺問題、解決問題、從中獵取學問。這樣，更有利于進展同學探究力量的教學形式，從而使同學的學問、力量、情感態(tài)度價值觀得到全面的進展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化。

1.由于文本供應的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發(fā)生的狀況，合理支配教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延長到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時消失過多的同學質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2.既然科學課程要面對全體同學，同學是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據課堂上消失的狀況，敏捷多變的運用；重視同學觀看思索、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時依據詳細狀況進行調整。

3.打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取學問。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要準時、精確?????，這樣才更有利于同學更好地探究，得出結論。

4.準時關心同學寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導同學把探究的過程寫條理、清晰，把結論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培育同學探究科學的愛好，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然，在教學過程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高同學學習、探究的樂觀性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。

不斷總結閱歷，進行教學反思，始終讓同學成為課堂教學中的仆人，有利于同學的發(fā)散思維，有利于同學進步成長，促使同學學好科學課的樂觀性。

【第3篇】2023—2023學年度第一學期六班級科學教學工作總結

本學期已經結束，我圓滿的完成了教學任務，這與同學的努力是分不開的。從學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：

①扎扎實實打好基礎

同學在綜合測試中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握科學基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對科學學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對科學失去愛好。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

②重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習科學的“基本學科思維方法”。

今年綜合試題中消失科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確?????把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

③親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(科學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三班級的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤強化教學過程的相互學習、研討。上完課后能與聽課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥加強試驗教學，試驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。

⑦理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動，給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為培育同學的動手力量打下良好的基礎。

⑧從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最終取得較好的優(yōu)秀率。

通過和同學共同努力，本學期科學教學取得了現(xiàn)有的成果，下學期我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

【第4篇】六班級科學教學總結報告

一、充分利用教材，組織同學在課內探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、爭論部分。因此，老師要給同學供應親自參加活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要老師進行更具體的說明和指導，但隨著年齡和閱歷的增長，老師要有意識地放手讓同學自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，老師漸漸地由說明者、敘述者、指導者轉向服務人員、詢問人員和供應關心的人。

(1)進行發(fā)散性提問的訓練。發(fā)覺科學問題的力量，是同學學習科學、獵取學問的基本力量。推斷同學學得好與不好，不僅要看同學回答了多少問題，還要看同學提出了多少問題及問題的價值。所以，老師應創(chuàng)設問題和探究的情境，培育同學發(fā)散性提問的力量。我在教學中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓同學思索“看到課題你有什么想法?”尤其在試驗教育學中，我鼓舞同學多問“為什么”?，“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學結束前，會再次讓同學提出學習后的感想或還有什么疑問之處。同學提出有價值的問題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

(2)大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來猜測，這是培育同學創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學猜想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓動，激發(fā)愛好。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。

(3)引導同學思索、研討，自己得結論。

自己得出的結論比什么都重要。在評價時，我不看重同學拿出的“結果”，而是表揚那些在討論過程中仔細、細致、有創(chuàng)新方法的同學。我常對同學說，老師看重的是你如何去討論，實行哪些方法，結果并不是重要的。心理學表明，錯誤和失敗的經受或走一段彎路對同學的進展是有樂觀意義的，并不是只有勝利就，也不能只要勝利。讓同學經受一些有教育意義的錯誤和彎路，這對同學探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設條件，加強試驗教學。

同學是很喜愛上試驗操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產生興奮，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗方案順當試驗：

(1)開學初制訂好試驗方案。課文中有很多試驗內容，但并不肯定都要在試驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學初即將要進行試驗教學的內容告之同學，不僅激發(fā)同學的愛好，也是對同學的一種。

(2)留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學落到實處。每次試驗前，任課老師要填寫好《器材使用登記表》、《演示試驗通知單》、《演示試驗記錄》、《分組試驗通知單》、《分組試驗記錄》(同學填寫)、《試驗室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強試驗教學管理，為同學的探究活動做好保障。

(3)轉變角色，引導探究。

同學在試驗中會遇到這樣那樣的問題，許多老師擔憂同學會出問題啦，結果可能與答案不符啦而趕忙去關心、指導。我們在試驗教學中鼓舞同學“自己去試試看”，給他們時間和空間，放手讓他們去“七搞八搞”，“真刀實槍地搞科學”。當然，也要依據學校生的年齡特點，由“扶”到“放”，逐步培育。

【第5篇】學校六班級科學教學工作總結

緊急而勞碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的圓滿。我知道教育終究是一門圓滿的藝術，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。

學校科學課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教育的向前進展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與同學共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作力量得到大大的增加。

一、關照同學參加的力量

要在課堂教學中，發(fā)揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、爭論及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做好課前預備，也要布置同學按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中同學依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)同學的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)同學的參加愛好，關鍵是激發(fā)同學做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富同學參加的方式。

豐富同學參加的方式，就是轉變過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。假如教學中只是老師講、同學聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

四、關注同學的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學體驗參加的歡樂。

同學是奇怪???的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

最終還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對今日，我信念百倍；展望明天，我任重道遠！

【第6篇】2023年4月六班級科學教學個人工作總結范文

緊急而勞碌的一學期教學工作即將結束，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的圓滿。為促進今后的教學更加完善，進行一點小小總結。

學校科學課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教育的向前進展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質量。"研在課前、探在課中、思在課后'這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力細心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與同學共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作力量得到大大的增加。

一、關照同學參加的力量

要在課堂教學中，發(fā)揮同學的自主性，就要讓同學參加，讓同學在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、爭論及在老師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓同學參加學習的進程，老師在課前要做好課前預備，也要布置同學按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中同學依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)同學的參加愛好。

在課堂教學中不難發(fā)覺，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)同學的參加愛好，關鍵是激發(fā)同學做一個樂觀勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富同學參加的方式。

豐富同學參加的方式，就是轉變過去以老師講、同學聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。假如教學中只是老師講、同學聽，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學中引導同學自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

四、關注同學的參加過程。

我認為在課堂教學中，老師要關注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓同學帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓同學參加過程成為主流。在同學參加過程中，老師要細心設置問題，合理支配，解疑、質疑。讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓同學體驗參加的歡樂。

同學是奇怪???的，是好活動的，在參加過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂。

作為高一班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。一、我所做的主要工作高一級是孩子習慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。...

本學期，我從各方面嚴格要求自己，樂觀向同事請教，結合同學的實際狀況，扎扎實實、有方案，有組織，有步驟地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。

酷熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了?；厥走@半年來與七(2)班同學相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的溝通，我和同學在這半年來相處更加融洽;我們班同學在學習習慣與力量上有了長足的進步，比起上學期來穩(wěn)中有升。

敬重的教育局領導、中心學校領導、全體同事大家上午好！我xx年畢業(yè)于湖北省xx師范學校普師專業(yè)，同年9月安排到xx鎮(zhèn)一小任教。xx年9月調到孔壟鎮(zhèn)張河中學任教。去年因組織關愛再次回到一小分管教學工作。

xx年12月隨教研室領導到xx辦事處中心學校、x學校，x中心學校、x學校進行了檢查，依據視導方案對學校教學常規(guī)進行細致的查閱、調研。下面就詳細視導狀況做一總結。一、課堂教學聽了四節(jié)數(shù)學課發(fā)覺老師們對課程理念的理解把握比較精確?????。

楊淑雅學校語文教材中，雖涉及不同文體的文章，但都應對同學進行審美教育。其中，小說體裁的文章就是很好的體現(xiàn)，可以成為語文美育實施的重要陣地。小說中蘊含很多審美因素，如情節(jié)美、人物美、語言美等。審美教育又被稱為情感教育。

一個月來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立以同學為主體，以培育同學主動進展為中心的教學思想，重視同學的共性進展，重視激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展，...

xx—xx其次學期八班級數(shù)學教學工作總結時間透亮?????的飛逝，轉瞬之間一學期已經接近尾聲。一學期來，擔當八三、八四兩個班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、教學反思、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己...

【第7篇】學期末六班級科學教學工作總結

本學期已經結束，我圓滿的完成了教學任務，這與同學的努力是分不開的。從學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。

為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：

①扎扎實實打好基礎

同學在綜合測試中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握科學基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對科學學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的消化不良，甚至使部分學習跟不上的同學對科學失去愛好。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

②重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習科學的基本學科思維方法。

今年綜合試題中消失科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確?????把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

③親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(科學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三班級的教學中參考和滲透新課標的要求。

⑤強化教學過程的相互學習、研討。

上完課后能與聽課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥加強試驗教學，試驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。

⑦理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動.

給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為培育同學的動手力量打下良好的基礎。

⑧從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最終取得較好的優(yōu)秀率。

通過和同學共同努力，本學期科學教學取得了現(xiàn)有的成果，下學期我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

【第8篇】六班級科學教學工作總結報告

一、充分利用教材，組織同學在課內探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、爭論部分。因此，老師要給同學供應親自參加活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要老師進行更具體的說明和指導，但隨著年齡和閱歷的增長，老師要有意識地放手讓同學自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，老師漸漸地由說明者、敘述者、指導者轉向服務人員、詢問人員和供應關心的人。

(1)進行發(fā)散性提問的訓練。發(fā)覺科學問題的力量，是同學學習科學、獵取學問的基本力量。推斷同學學得好與不好，不僅要看同學回答了多少問題，還要看同學提出了多少問題及問題的價值。所以，老師應創(chuàng)設問題和探究的情境，培育同學發(fā)散性提問的力量。我在教學中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓同學思索“看到課題你有什么想法?”尤其在試驗教育學中，我鼓舞同學多問“為什么”?，“把你看到的、想到的匯報一下?！闭n堂教學結束前，會再次讓同學提出學習后的感想或還有什么疑問之處。同學提出有價值的問題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

(2)大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來猜測，這是培育同學創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學猜想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓動，激發(fā)愛好。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。

(3)引導同學思索、研討，自己得結論。

自己得出的結論比什么都重要。在評價時，我不看重同學拿出的“結果”，而是表揚那些在討論過程中仔細、細致、有創(chuàng)新方法的同學。我常對同學說，老師看重的是你如何去討論，實行哪些方法，結果并不是重要的。心理學表明，錯誤和失敗的經受或走一段彎路對同學的進展是有樂觀意義的，并不是只有勝利就，也不能只要勝利。讓同學經受一些有教育意義的錯誤和彎路，這對同學探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設條件，加強試驗教學。

同學是很喜愛上試驗操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產生興奮，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗方案順當試驗：

(1)開學初制訂好試驗方案。課文中有很多試驗內容，但并不肯定都要在試驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學初即將要進行試驗教學的內容告之同學，不僅激發(fā)同學的愛好，也是對同學的一種。

(2)留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學落到實處。每次試驗前，任課老師要填寫好《器材使用登記表》、《演示試驗通知單》、《演示試驗記錄》、《分組試驗通知單》、《分組試驗記錄》(同學填寫)、《試驗室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強試驗教學管理，為同學的探究活動做好保障。

(3)轉變角色，引導探究。

同學在試驗中會遇到這樣那樣的問題，許多老師擔憂同學會出問題啦，結果可能與答案不符啦而趕忙去關心、指導。我們在試驗教學中鼓舞同學“自己去試試看”，給他們時間和空間，放手讓他們去“七搞八搞”，“真刀實槍地搞科學”。當然，也要依據學校生的年齡特點，由“扶”到“放”，逐步培育。

【第9篇】學期末六班級科學教學工作總結范文

本學期已經結束，我圓滿的完成了教學任務，這與同學的努力是分不開的。從學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。以下是由酷貓寫作網我為您整理推舉的《第一學期六班級科學教學工作總結》正文，閱讀參考。

為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了以下幾點：

①扎扎實實打好基礎

同學在綜合測試中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握科學基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎學問和基本技能的學習仍舊是首要的。

抓基礎學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對科學學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的"消化不良'，甚至使部分學習跟不上的同學對科學失去愛好。

抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量。

②重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。

要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能"重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析'。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習科學的"基本學科思維方法'。

今年綜合試題中消失科學探究內容，對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確?????把握課程改革方向，以課本學問為基本探究內容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

③親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，從多角度對同學的學問與力量進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

④深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(科學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在三班級的教學中參考和滲透"新課標'的要求。

⑤強化教學過程的相互學習、研討。

上完課后能與聽課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥加強試驗教學，試驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視。

⑦理直氣壯抓好學有余力、有特長的同學參與學科競賽活動.

給有特長的同學制造進展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為培育同學的動手力量打下良好的基礎。

⑧從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學，關注每一個同學的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高科學教學的合格率，最終取得較好的優(yōu)秀率。

通過和同學共同努力，本學期科學教學取得了現(xiàn)有的成果，下學期我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

【第10篇】六班級科學教學工作總結范文

陳袁灘中心學校馬桂琴

緊急而勞碌的一學期教學工作即將結束,當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有許多的圓滿.我知道教育終究是一門圓滿的藝術,提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的.以下算是自己的一點小小總結吧.

學?？茖W課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教育的向前進展.我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,老師要從常規(guī)課上要質量.'研在課前,探在課中,思在課后'這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力細心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與同學共同學習共同溝通共同進步.一學期下來,我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作力量得到大大的增加.

一,關注同學參加的力量

要在課堂教學中,發(fā)揮同學的自主性,就要讓同學參加,讓同學在活動中把感受到的,觀看到的,想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,協(xié)調,爭論及在老師的引導下,作出正確的推斷.要真正讓同學參加學習的進程,老師在課前要做好課前預備,也要布置同學按每節(jié)課的要求,做好課前預備,帶齊試驗器具,然而在課堂教學中同學依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去.

二,激發(fā)同學的參加愛好.

在課堂教學中不難發(fā)覺,愛好是最好的老師.我認為激發(fā)同學的參加愛好,關鍵是激發(fā)同學做一個樂觀勞動者,勤動手,動腦,動口.

三,豐富同學參加的方式.

豐富同學參加的方式,就是轉變過去以老師講,同學聽,死記硬背的教學手段.科學課教材的特點特別抽象,要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘,獵取新學問.假如教學中只是老師講,同學聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了.如在自然課教學中引導同學自主學習,用多種感官去觀看體驗感悟.在老師的指導下,勤于動手動腦,認真觀看,就會獲得新的科學理念.

四,關注同學的參加過程.

我認為在課堂教學中,老師要關注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進.要讓同學帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究.要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓同學參加過程成為主流.在同學參加過程中,老師要細心設置問題,合理支配,解疑,質疑.讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外,又是情理之中.

五,讓同學體驗參加的歡樂.

同學是奇怪???的,是好活動的,在參加過程中,他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂.

最終還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對今日,我信念百倍;展望明天,我任重道遠!

【第11篇】六班級科學教學工作總結

陳袁灘中心學校馬桂琴

緊急而勞碌的一學期教學工作即將結束,當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有許多的圓滿.我知道教育終究是一門圓滿的藝術,提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的.以下算是自己的一點小小總結吧.

學校科學課是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力氣來推動我?？茖W教育的向前進展.我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,老師要從常規(guī)課上要質量.'研在課前,探在課中,思在課后'這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力細心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與同學共同學習共同溝通共同進步.一學期下來,我積累了不少教學閱歷,同學的合作意識和合作力量得到大大的增加.

一,關注同學參加的力量

要在課堂教學中,發(fā)揮同學的自主性,就要讓同學參加,讓同學在活動中把感受到的,觀看到的,想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,協(xié)調,爭論及在老師的引導下,作出正確的推斷.要真正讓同學參加學習的進程,老師在課前要做好課前預備,也要布置同學按每節(jié)課的要求,做好課前預備,帶齊試驗器具,然而在課堂教學中同學依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去.

二,激發(fā)同學的參加愛好.

在課堂教學中不難發(fā)覺,愛好是最好的老師.我認為激發(fā)同學的參加愛好,關鍵是激發(fā)同學做一個樂觀勞動者,勤動手,動腦,動口.

三,豐富同學參加的方式.

豐富同學參加的方式,就是轉變過去以老師講,同學聽,死記硬背的教學手段.科學課教材的特點特別抽象,要讓同學在觀看試驗中發(fā)覺隱秘,獵取新學問.假如教學中只是老師講,同學聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了.如在自然課教學中引導同學自主學習,用多種感官去觀看體驗感悟.在老師的指導下,勤于動手動腦,認真觀看,就會獲得新的科學理念.

四,關注同學的參加過程.

我認為在課堂教學中,老師要關注同學在參加過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進.要讓同學帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究.要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓同學參加過程成為主流.在同學參加過程中,老師要細心設置問題,合理支配,解疑,質疑.讓同學的參加及參加過程中的生存既是意料之外,又是情理之中.

五,讓同學體驗參加的歡樂.

同學是奇怪???的,是好活動的,在參加過程中,他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學問融為一體的歡樂.

最終還是那句老話:回顧昨天,我百感交集;面對今日,我信念百倍;展望明天,我任重道遠!

【第12篇】2023-2023六班級科學教學工作總結

一、充分利用教材，組織同學在課內探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、爭論部分。因此，老師要給同學供應親自參加活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要老師進行更具體的說明和指導，但隨著年齡和閱歷的增長，老師要有意識地放手讓同學自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程，在這一過程中，老師漸漸地由說明者、敘述者、指導者轉向服務人員、詢問人員和供應關心的人。

(1)進行發(fā)散性提問的訓練。發(fā)覺科學問題的力量，是同學學習科學、獵取學問的基本力量。推斷同學學得好與不好，不僅要看同學回答了多少問題，還要看同學提出了多少問題及問題的價值。所以，老師應創(chuàng)設問題和探究的情境，培育同學發(fā)散性提問的力量。我在教學中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓同學思索“看到課題你有什么想法?”尤其在試驗教育學中，我鼓舞同學多問“為什么”?，“把你看到的、想到的匯報一下。”課堂教學結束前，會再次讓同學提出學習后的感想或還有什么疑問之處。同學提出有價值的問題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

(2)大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來猜測，這是培育同學創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體同學猜想，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓動，激發(fā)愛好。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。

(3)引導同學思索、研討，自己得結論。

自己得出的結論比什么都重要。在評價時，我不看重同學拿出的“結果”，而是表揚那些在討論過程中仔細、細致、有創(chuàng)新方法的同學。我常對同學說，老師看重的是你如何去討論，實行哪些方法，結果并不是重要的。心理學表明，錯誤和失敗的經受或走一段彎路對同學的進展是有樂觀意義的，并不是只有勝利就，也不能只要勝利。讓同學經受一些有教育意義的錯誤和彎路，這對同學探究力量的提高是特別有益的。

二、創(chuàng)設條件，加強試驗教學。

同學是很喜愛上試驗操作課的，除了氛圍的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產生興奮，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗方案順當試驗：

(1)開學初制訂好試驗方案。課文中有很多試驗內容，但并不肯定都要在試驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組試驗組織實施。在開學初即將要進行試驗教學的內容告之同學，不僅激發(fā)同學的愛好，也是對同學的一種。

(2)留意各項資料的撰寫、積累，把試驗教學落到實處。每次試驗前，任課老師要填寫好《器材使用登記表》、《演示試驗通知單》、《演示試驗記錄》、《分組試驗通知單》、《分組試驗記錄》(同學填寫)、《試驗室使用狀況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強試驗教學管理，為同學的探究活動做好保障。

(3)轉變角色，引導探究。

同學在試驗中會遇到這樣那樣的問題，許多老師擔憂同學會出問題啦，結果可能與答案不符啦而趕忙去關心、指導。我們在試驗教學中鼓舞同學“自己去試試看”，給他們時間和空間，放手讓他們去“七搞八搞”，“真刀實槍地搞科學”。當然，也要依據學校生的年齡特點，由“扶”到“放”，逐步培育。

【第13篇】六班級科學上冊《能量》學問點總結

六班級科學上冊《能量》學問點總結

一、電和磁

1．當導線中有電流通過時，導線的四周會產生磁性。

2．1820年，丹麥科學家奧斯特在一次試驗中，發(fā)覺通電的導線靠近指南針時，指南針發(fā)生了偏轉。

3．假如電路短路，則電流很強，會很快把電池的電能用完，所以要盡快斷開。

4．做通電線圈和指南針的試驗時，線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉的角度最大。

二、電磁鐵

1．像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。

2．電磁鐵有南北極。電磁鐵的南北極與電池的接法和線圈纏繞方向有關，當電池正負極接法轉變時，它的磁極也會轉變；當電磁鐵的線圈纏繞方向轉變時，它的磁極也會轉變。

3．電磁鐵與磁鐵的相同點：都有磁性，都有南北極。

電磁鐵與磁鐵的不同點：（1）磁鐵是磁性的石頭，電磁鐵是線圈和鐵芯組成。（2）電磁鐵只有通電才有磁性。（3）磁鐵的南北極不會轉變，而電磁鐵的南北極可以轉變。

三、電磁鐵的磁力（一）

1．電磁鐵的磁力大小是可以轉變的，磁力的大小與電池的數(shù)量、線圈的圈數(shù)、鐵芯的.大小等有關。

2．檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關系的討論方案表

討論的問題

電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關系嗎？

我們的假設

線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。

檢驗的因素（轉變的條件）

線圈圈數(shù)

怎樣轉變這個條件

1．線圈20圈

2．線圈40圈

3．線圈60圈

試驗要保持那些條件不變

電池的節(jié)數(shù)，電線的粗細，鐵芯的大小等

試驗結論

電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關系，線圈圈數(shù)多，磁力大；線圈圈數(shù)少，磁力小。

四、電磁鐵的磁力（二）

1．檢驗電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)關系的討論方案表

討論的問題

電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)多少有關系嗎？

我們的假設

電池節(jié)數(shù)多，磁力大；電池節(jié)數(shù)少，磁力小。

檢驗的因素（轉變的條件）

電池節(jié)數(shù)

怎樣轉變這個條件

1．電池1節(jié)

2．電池2節(jié)

3．電池3節(jié)

試驗要保持那些條件不變

線圈圈數(shù)，電線的粗細，鐵芯的大小等

試驗結論

電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)多少有關系，電池節(jié)數(shù)多，磁力大；電池節(jié)數(shù)少，磁力小。

2．在進行科學探究中，探究的挨次：1.提出問題2.建立假設3.設計試驗方案4.收集事實與證據5.檢驗假設6.溝通

五、奇妙的小電動機

1．換向器的作用是接通電流并轉換電流的方向，小電動機在轉動的過程中，電刷依次接觸換向器的三個金屬環(huán)，通過轉子線圈的電流方向就會自動轉變。

2．小電動機包括外殼、轉子、后蓋三部分。外殼內有一對永久磁鐵，轉子上有鐵芯、線圈、換向器，后蓋上有電刷。

3．電動機是用電產生動力的機器。雖然大小懸殊、構造各異，但電動機工作的基本原理相同：用電產生磁，利用磁的相互作用轉動。

六、電能和能量

1．能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。運動的物體也有能量，叫動能。能量還儲存在燃料、食物和化學物質中，叫化學能

2．任何物體工作都需要能量。假如沒有能量，自然界就不會有運動和變化，也不會有生命了。

輸入的能量形式

用電器

輸出的能量形式

電能

電飯鍋

熱能

電風扇

動能

電視機

光能和聲能

電燈

光能

電爐

熱能

3．全部的用電器都是一個電能的轉化器，能夠把輸入的電能轉化成其他形式的能。

七、電能從哪里來

1．各種各樣的電池：干電池（一般電池和鈕扣電池）——化學能轉化成電能；太陽能電池——太陽能轉化成電能，不能儲存電能，只能即時使用；蓄電池——放電時把化學能變成電能，充電時把電能轉化成化學能。（用化學能的形式把電能儲存起來）

2．當電動機被用來發(fā)電時，就應當叫發(fā)電機。

3．電能的和轉化

電能的

轉化的能量

輸出的能量形式

一般電池

化學能

電能

光電池

光能

水電站

動能

熱電廠

熱能

核電站

核能

八、能量和太陽

1．煤是由古代植物變成的。古代植物死后，經過沉積作用，被泥沙掩蓋，與空氣隔絕，又經過地殼的變動，被埋到很深的地下，長期受到高溫高壓的作用，漸漸變成了煤。

2．石油、自然?氣是幾億年前大量的低等生物經過長期簡單變化形成的。

3．煤、石油、自然?氣所具有的能量是存儲了億萬年的太陽能

4．新能源：地熱能、風能、潮汐能、核能、直接利用的太陽能。

5．煤、石油、自然?氣是不行再生的能源，用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源。

【第14篇】上學期六班級科學教學工作總結

上學期六班級科學教學工作總結

一、工作回顧

開學初，嚴格按擬定試驗教學工作方案和同學分組定期完成試驗進度表，按試驗名目仔細開展試驗教學工作，基本完成試驗手冊規(guī)定的演示試驗和同學分組試驗，并填寫了相關的表冊資料，同學分組試驗還填寫了同學試驗報告單。在仔細開展試驗教學的同時還留意培育同學愛科學、學科學的愛好。不但在試驗室里完成各項試驗，還讓同學走向生活、走向社會，使同學在生活中學習。為了上好試驗課，每上一節(jié)課試驗老師都要做好充分的預備，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的安全因素，堅持“課前預備，課后整理”的原則開展試驗教學。對試驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關規(guī)定操作，并教育同學在使用中加強留意，對易損、易壞儀器當心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、詳細做法

1、完成狀況

開學初，嚴格按試驗名目，結合本校試驗儀器配備狀況，擬定試驗教學工作方案和同學分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路，從而指導試驗教學的開展，順當完成了本冊教材中試驗、并對同學試驗操作力量進行了考核登記，評定了同學的試驗成果。

2、儀器的使用與保管

隨著試驗室的建成，試驗儀器的保管有了良好的'條件，進而更好的推動了試驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，試驗老師對儀器的使用方法及留意事項給同學進行了具體的講解，使同學了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要當心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對同學進行試驗安全教育，使同學留意試驗安全事項，因而降低了試驗安全事故的發(fā)生。

三、存在問題

在試驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.同學基礎差，在同學分組試驗中，有部分同學對試驗的方法步驟沒有很好的把握，從而導致操作的失誤。對試驗的結果不能很好的歸納整理。

2.有部分試驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，導致同學分組人數(shù)過多，因而影響試驗效果。

總之，通過努力，本學期已經取得了肯定的成果，但是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是學問的全面性問題，特殊是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與同學升學更好的融合的問題，有待于進一步去思索。今后我將連續(xù)保持，并爭取更大的進步。

上學期六班級科學教學工作總結

【第15篇】六班