《小數(shù)的意義》說(shuō)課稿-趙建國(guó)

..《的意課稿單姓時(shí)

校國(guó)：年月日.下可編輯...《小數(shù)的意義》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第四單元《小數(shù)的意義和性質(zhì)》第一課時(shí)《小數(shù)的意義》。小數(shù)的意義是一節(jié)概念教學(xué)課，是在學(xué)習(xí)了“分?jǐn)?shù)的步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上學(xué)小數(shù)的意義握小數(shù)的數(shù)相互改寫(xiě)等相關(guān)知識(shí)。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：小數(shù)是十分之幾的分?jǐn)?shù)的另一種表示式生雖然對(duì)分?jǐn)?shù)已有了初是一位小數(shù)表示十分之幾義。二、學(xué)情：對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)前測(cè)表明：學(xué)已經(jīng)初步掌握了分?jǐn)?shù)的基單簡(jiǎn)之間的進(jìn)率。這知識(shí)是本節(jié)課學(xué)的點(diǎn)。、說(shuō)學(xué)習(xí)的定：基于教材的寫(xiě)意和學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課教學(xué)定：1能過(guò)小數(shù)能過(guò)分明小數(shù)的意義知小數(shù)的計(jì)單位單位間的進(jìn)四、說(shuō)重難點(diǎn)的定：根據(jù)學(xué)生握知識(shí)的和學(xué)的學(xué)情以材的節(jié)課的重難點(diǎn)：能過(guò)分明小數(shù)的意義知小數(shù)的計(jì)單位單位間的進(jìn)、說(shuō)教教學(xué)方是教學(xué)過(guò)生方方式的合課教學(xué)內(nèi)容的點(diǎn)和學(xué)生的點(diǎn)、.下可編輯...義是屬概念教學(xué)，較為抽象、凝煉，根學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的這一規(guī)律。六、說(shuō)學(xué)通過(guò)本教學(xué)，要使學(xué)生掌握一些本的學(xué)方法：通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活處處都在小數(shù)。、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)們用已有知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。作交流的好習(xí)慣。七說(shuō)教學(xué)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)小數(shù)嗎？生活中你在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)？你能舉出些小數(shù)的例子嗎？過(guò)去，我們習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，都測(cè)量過(guò)自己的課桌高度，那么你們想知道老的講桌的高度是嗎？指測(cè)量，同學(xué)觀看學(xué)生合生活，舉出例子。?。涸谏钪?，測(cè)量一的長(zhǎng)高時(shí)，到數(shù)時(shí)們要用小數(shù)數(shù)的是么？這節(jié)課我們習(xí)。（出課設(shè)的過(guò)中見(jiàn)過(guò)數(shù)過(guò)小，現(xiàn)活而入的學(xué)習(xí)，為主動(dòng)探究新知識(shí)動(dòng)力。、知、出問(wèn)在子？成數(shù)？1為么可以1/10表？根據(jù)學(xué)的匯報(bào)師引導(dǎo)。、同學(xué)們看：從到從到？同桌交流、匯報(bào)，據(jù)學(xué)生的匯報(bào)：3/10、0.3.下可編輯...0.1=0.14/10=0.41/1000.011/100=0.014/100=0.047/100=0.07112基礎(chǔ)上導(dǎo)借助直教具師引導(dǎo)率體義效煉能力突破重難點(diǎn)次滲透鄰課根據(jù)次又憶下課習(xí)知先后3根據(jù)10……三4步千別根據(jù)師歸納整養(yǎng).下可編輯...好的學(xué)習(xí)課的知識(shí)的掌握。三)鞏固新知件和分?jǐn)?shù)表示）找朋友）在號(hào)里上合的數(shù)：訓(xùn)，學(xué)理小的，練在數(shù)軸上認(rèn)小數(shù)