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文檔簡介

觀看觀看《文本格式化》教課方案一、學習任務剖析“編寫文本學生學習運用

軟文字課時，學習系中學生此學習系列軟件起到重要的鋪墊作用。二、學生狀剖析：本節(jié)課的課對象是七年級學生。經過上節(jié)課的任務操作，學生關于

已經有了初步的認識，并且在小學階段已進行過有關知識的學習上節(jié)課的學習，生能嫻熟掌握創(chuàng)立文檔、獲得文字和保留文檔的方法在習過程中，學生自己制作作品有必定興趣，能夠達成教師部署的任務。三教課的設置文字的字體、字號、顏色、字形和段落的設置。四教課點文本編寫的方法；文字的設置與修飾；段落的設置教難點飾字段前的定操作教課方講法、任務驅法、教學習法、多體教課導七、教課過程：教課階教師活動

學生活動設置圖

時間展現用格式化沒實用格式化的“和法

學生興的活動，”

，創(chuàng)，課學生為

師

學生的，且修

學生學興趣飾過的了

下發(fā)“哈里波特和魔法石”的文檔，學生利用小學以前學過的技術試試對文檔進行美化修飾。文的排版常用具欄中工具對檔行縮、居中操作。供給案，指學生自。文的修飾單擊格式”單中的字”任務動，自命令設置字體、字號、色主學

學生過任務行自主習，過著手踐認識化的一列知識運

學生著任務依據案試試作，過自己發(fā)現題、剖問題解決問習

供給案，指學生自段的設單“格命進行供教案指導背的設單擊“格式單中“背景”命令進行設置供給案，指學生自

用，生看教教學教逐步學，系統學習文的排版格式化

題讓學生試設置字的特成效促使學主動習的意識。學生經過溝通論作

展現位有代性的學作

和

讓學生有就過教師點品

品他說出其工的圖。，出評作品教進行評論結

自的解

美拓展習

學在成上品，故事進行插入宣傳海報圖片操作，進行圖文并茂的制作

有進下課的學習行操作下在此后造作品的時候應注意：幫助學生理清思思慮和小講堂小結的緒，明確本節(jié)課結修飾要為內容服務

目。省

本課我著培育學養(yǎng)優(yōu)的習握信息術作技巧能力學生自己感覺“選中”的必需性和例性使生耳濡染中掌技術和巧。字體字號、形的設不以立只表刻單個文字的設上要注把與文的聯合這樣吻學此后的實運用性的學生感興的《哈里和魔的故把各部分教課內有機起來生在自然一個開放式任境中息識與在教表學生自，教確實和。整個過中力表教課內容的感，方

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