《秋天的雨》(第二課時)教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

第二課時第二課時《秋的雨》案東郊中心小學(xué)符雪影教課內(nèi)容第。教課目的、文出對秋雨喜自部指生基奇景漂發(fā)生熱愛之累。要美言。難課使品比常西言理教課準(zhǔn)：件：、入、，讀感了，回、生出課件生，。雨。雨了了。、這節(jié)課有領(lǐng)言美和美。備于更好地保持學(xué)文的完好性。］二、品讀課文、感覺顏色的絢麗、請同學(xué)們翻開課本，高聲讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描繪顏色的詞語到哪些顏色詞？、師問：秋季的雨把這些漂亮的顏色都送給誰了？、想不想看顏色和美景呢？教師出示相應(yīng)的課件。播放秋景課件，顯示圖片刻教師作適合配說。色真多啊，你從哪亮？（省略號什么顏色的菊花？這里拍了好多菊花同來看。圖看邊談?wù)劸栈ǖ模┯迷~語”五彩斑斕。句子的感悟。給了銀杏樹，黃把哪扇哪，熱。樹，紅枚飄哇來的。的過秋季你的它還把些更的地顯現(xiàn)更感的畫么開的，秋季雨還把顏色送誰（件）秋季雨—色了——。秋季的雨把——色了——像——）美讀感。［設(shè)計理念：“水嘗無華相蕩乃成漣；石本無火，相擊而生靈光”。學(xué)生閱讀中的感悟、體驗和收獲，只有在品讀中溝通中碰撞中才能獲取分高在限講堂時間里，讓學(xué)生充分地想、充分地說、充分看充分地寫等，使教課成效落到實處。］、領(lǐng)會氣味的甜、過渡：秋季的雨不只有五彩斑斕的顏色，藏著很多好聞的氣味呢。誰愿意給大家讀一讀第三自然段？、誰能談?wù)勀銖?/p>

自段里，看了秋季的雨里藏著哪些味呢？、指引學(xué)生象：秋季但個豐的季節(jié)季的里還藏著什么香味？指引模仿“梨香甜的”談?wù)劊ㄉ合憬短鸬钠纤幔?、出“朋的腳被那香味勾住換理（、引）自體驗理。、的美美地讀一讀段。設(shè)計理念：課“而的堂一節(jié)的設(shè)計時指讀想感秋季氣味的多豐產(chǎn)充的讀的。］、的、秋了還會的色的小在，說些什么多讀好的第出、色課是秋雨了那誰是小、小小、、、過的。和驗培育對此都終得益長多形式度品嘗多層面信與者已交融急迫需渲瀉達(dá)建契機(jī)更展場著重開和利強(qiáng)識解基礎(chǔ)上經(jīng)背誦形式

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