2023學(xué)年語文教師下學(xué)期的工作總結(jié)（2篇）

第5頁共5頁2023?學(xué)年語文?教師下學(xué)?期的工作?總結(jié)美?好而充實?的時光總?是過得很?快，轉(zhuǎn)眼?間我作為?運河中學(xué)?大家庭中?的一員已?有五年多?了。從懵?懵懂懂的?大學(xué)畢業(yè)?生到已有?五年教齡?的青年教?師,我初?嘗了教師?的酸甜苦?辣.回眸?這幾年的?教學(xué)歷程?,學(xué)校組?織的青藍?工程結(jié)對?子活動讓?我獲益匪?淺.畢?業(yè)之初,?我承擔了?兩個班的?教學(xué)工作?,同時,?由于學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的信?任,我還?擔任了班?主任工作?.繁重的?工作量再?加上毫無?工作經(jīng)驗?,我的起?步可謂舉?步維艱,?班主任,?是我們學(xué)?校最辛苦?的一個集?體,大量?的學(xué)生工?作,從學(xué)?習(xí)到生活?再到心理?輔導(dǎo),點?點滴滴,?瑣碎細致?,占去了?大量的工?作和業(yè)余?時間.沒?有好的體?力恐怕會?吃不消.?但是能零?距離接觸?最最可愛?的學(xué)生,?班主任又?是最幸福?的.獲得?學(xué)生的信?賴和認同?,班主任?工作讓我?體會了為?學(xué)生奔波?勞累的幸?福.但是?,作為一?名新教師?,由于班?主任的工?作量,我?體會到了?教學(xué)的艱?澀,哪天?因為沒有?時間吃透?教材教法?導(dǎo)致課堂?教學(xué)不理?想,我總?會心灰意?冷.而此?時學(xué)校開?展了青藍?工程結(jié)對?子活動,?我有幸拜?教學(xué)經(jīng)驗?豐富的程?振秋老師?為師.程?老師工作?認真同時?又熱心開?朗,她的?課堂大氣?細致,讓?我感受到?了名師的?風(fēng)采,更?領(lǐng)悟到了?教學(xué)是一?門師生共?享的藝術(shù)?,每天暢?游于她的?課堂,我?身心俱醉?,眼界隨?之開闊,?再加上程?老師的悉?心指導(dǎo),?我的教學(xué)?逐漸打開?了新的思?路,初步?感受到了?教學(xué)的魅?力.同時?師傅在生?活上也給?予我關(guān)心?和幫助.?在師傅的?幫助下,?我終于能?笑對工作?,感受教?師生活的?快樂.這?一切,都?要感謝師?傅以及學(xué)?校的青藍?工程活動?對我的支?持和幫助?.現(xiàn)在?,___?_年的工?作即將結(jié)?束，而我?新的學(xué)習(xí)?歷程才剛?剛開始。?又有幸參?加了我校?新一屆青?藍工程，?與張倩男?老師結(jié)為?師徒，在?張倩男老?師的幫助?下，我的?教學(xué)能力?、學(xué)習(xí)能?力、知識?水平都得?到了提高?。而我也?在師傅及?組內(nèi)老師?關(guān)心愛護?下漸漸適?應(yīng)高中語?文的教學(xué)?工作。張?倩男老師?不管在工?作還是生?活上,都?以一個既?是師傅又?是最最親?愛的姐姐?身份給予?我無私的?幫助和關(guān)?愛.張?老師教我?如何看待?聽課?聽?課可以幫?助我發(fā)現(xiàn)?一些自己?難以注意?到的問題?，就我個?人而言，?有人聽課?勢必比沒?人聽課時?的興奮程?度要高很?多，講課?也就更加?有激情，?對學(xué)生的?感染力就?更大。?.張老師?教我如何?備課?因?為要向師?傅闡述備?課的構(gòu)思?，所以備?課時會特?別注意以?終為始，?就是特別?注意圍繞?授課目標?安排教學(xué)?活動，而?不是為了?講內(nèi)容而?講課。從?而使自己?的備課水?平有了提?高。3?.張老師?教我要善?于利用評?課機會查?找不足，?做一個有?心人。師?傅給我評?課時，會?反饋初很?多我自己?沒有意識?到的優(yōu)點?和缺點。?比如對某?個教具或?語言的使?用，我可?能從教師?的角度覺?得該用，?但并不知?效果會怎?樣，但師?傅可以從?聽者的角?度體會到?，評課時?就會反饋?給我，從?而起到了?肯定或否?定的效果?，讓我以?后可以有?意識地進?行調(diào)整。?師傅在評?課時對我?的指導(dǎo)不?僅停留在?理論層面?，更是體?現(xiàn)在具體?的每一個?環(huán)節(jié)中，?甚至對學(xué)?生的每一?句評價語?言都悉心?琢磨，使?我明白課?堂上應(yīng)充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?地位。?4.聽師?傅的課會?有更大的?收獲.張?老師最大?的特點是?教學(xué)有序?,思路清?晰.真正?做到了讓?學(xué)生在快?樂的學(xué)習(xí)?氛圍中鍛?煉,將語?文教學(xué)與?情感教育?結(jié)合在一?起.我?想大家都?有體會，?認真準備?一節(jié)課并?與師傅一?起交流的?過程會給?我們帶來?很大收獲?，那么師?徒之間的?聽評課就?好比堂堂?都是公開?課，必定?會帶來更?大收獲。?我感到師?徒結(jié)對象?一條無形?的紐帶聯(lián)?結(jié)在師徒?之間，使?我們在有?意無意之?中增加了?交流和相?互學(xué)習(xí)的?機會，從?而得到提?高。在?與師傅的?交流學(xué)習(xí)?中,我也?總結(jié)了這?樣一些經(jīng)?驗,我想?,在今后?的教學(xué)中?,我會全?心全力.?首先,?作為一名?中學(xué)語文?教師,我?要練好老?師應(yīng)該具?備的基本?功：比如?,美觀的?鋼筆字、?粉筆字。?作為一名?教師有一?筆好字是?一種無言?的感染力?,即使不?能寫出漂?亮的字,?我也會力?求工整大?方.還有?,準確、?簡潔、嚴?密、生動?的口語表?達。語文?教學(xué)語言?的生動活?潑最能啟?發(fā)熏陶學(xué)?生.其?次,作為?一名中學(xué)?語文教師?,我要鍛?煉自己科?學(xué)、準確?、條理、?多向的課?堂思維能?力以及課?堂教學(xué)的?組織能力?：與學(xué)生?交往的能?力;發(fā)動?學(xué)生積極?參與學(xué)習(xí)?活動、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)動機的?能力;營?造課堂教?學(xué)環(huán)境的?能力;組?織形式多?樣的教學(xué)?活動的能?力;管理?課堂教學(xué)?中學(xué)生學(xué)?習(xí)行為與?紀律的能?力;調(diào)控?課堂教學(xué)?的能力;?善于評價?課堂教學(xué)?的能力;?激勵學(xué)生?學(xué)習(xí)的能?力;處理?偶發(fā)事件?的應(yīng)變能?力;較強?的人格、?情緒的感?染力等。?再次,?作為一名?中學(xué)語文?教師,我?們的語文?教學(xué)還應(yīng)?該重視學(xué)?生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)?.新課程?標準中指?出“語文?教學(xué)要注?重開發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?潛能，促?進學(xué)生持?續(xù)發(fā)展”?。語文教?學(xué)要改變?以教師為?中心，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，放?手給學(xué)生?一個自行?探索的空?間，讓學(xué)?生在課堂?教學(xué)中活?起來，在?自我發(fā)現(xiàn)?中發(fā)展，?在自我教?育中創(chuàng)新?。如何培?養(yǎng)創(chuàng)造力?呢?我認?為應(yīng)擴大?課外閱讀?量,豐富?學(xué)習(xí)生活?,同時鼓?勵聯(lián)想與?想象,開?闊創(chuàng)新視?野.最?后,作為?一名合格?的中學(xué)語?文教師,?我想,最?重要的是?用自己的?愛去關(guān)愛?與呵護我?們的學(xué)生?.用心靈?架起與學(xué)?生溝通的?橋梁.所?謂,親其?師而信其?道,愛永?遠是最好?的教育.?我是師?徒結(jié)對活?動中的受?益者，我?感謝學(xué)校?為我提供?了這樣的?機會。對?于一名年?輕老師來?說，既是?一種機遇?又是一種?挑戰(zhàn)，要?讓學(xué)生有?一碗水，?老師就一?定要成為?一條奔流?不止的小?溪，因而?，只有虛?心的向師?傅學(xué)習(xí)，?不斷的提?高自身的?從師素質(zhì)?，才能成?為一名合?格的人民?教師。?2023?學(xué)年語文?教師下學(xué)?期的工作?總結(jié)（二?）本質(zhì)?上，我是?一個語文?老師，是?一個語文?人，語文?愛我我愛?語文，咱?倆誰也不?離誰。任?教七（_?___）?班的語文?學(xué)科。備?課認真細?致，上課?謹慎努力?，批改勤?勉細心，?輔導(dǎo)熱心?全面，考?試嚴格公?允。應(yīng)該?說，第一?學(xué)期的學(xué)?生期末考?試成績是?不夠理想?的：及格?率為全校?最高（只?有一人不?及格，也?考了69?分），優(yōu)?秀率為最?高（__?__人優(yōu)?秀，難試?較高），?但是，成?績拔尖的?人極少，?最高分只?有99分?，而全校?最高分是?04分；?還有一個?現(xiàn)象是，?班級中，?得優(yōu)秀分?的，理科?成績不好?，形成了?一種在年?段前幾十?名的學(xué)生?中，我班?學(xué)生語文?成績偏低?。分析造?成這種現(xiàn)?象的原因?是，我在?第一學(xué)期?強調(diào)補差?，忽視培?優(yōu)。正因?于此，在?第二學(xué)期?里，我強?調(diào)了培優(yōu)?，中午抽?出時間來?為幾個學(xué)?優(yōu)生輔導(dǎo)?，這樣一?來，效果?是有的，?在單元測?驗里有所?體現(xiàn)，但?是，這樣?一來，又?有一個問?題出現(xiàn)：?一些中間?程度的學(xué)?生成績下?去了，分?析原因是?他們有一?種自己得?不到關(guān)愛?的失落心?理，學(xué)習(xí)?積極性受?挫。有鑒?于此，我?取消隔天?輔導(dǎo)優(yōu)生?的做法，?而改為“?作業(yè)天天?清”，把?目光投向?每一位學(xué)?生。經(jīng)過?數(shù)周努力?，效果是?有的。從?中體會上?，學(xué)生，?是需要關(guān)?注的。?我努力做?好本職外?，還力求?上進，赴?杭州聽特?級教師的?課，參加?《中小學(xué)?影視教學(xué)?》網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)，訂閱?《中學(xué)語?文教師》?、《新作?文》等業(yè)?務(wù)雜志，?自己開設(shè)?校級公開?課《竹影?》，論文?《讓情節(jié)?起伏有致?》入選《?新作文》?；我還有?幸成為市?課程拓展?團骨干成?員之一，?多次參加?市級教研?活動。?對于圖書?館管理工?作，本人?一如既往?地負責、?盡職、盡?心，完成?圖書