《聲音的產(chǎn)生與傳播》物理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(教案 )

§2.1.1《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思由于初二學(xué)生剛剛進(jìn)入物理學(xué)科的學(xué)習(xí)感到物理與自己的生活有很大距離因此拉近物理與生活的關(guān)系激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是非常關(guān)鍵的初識(shí)物理尚未形成較系統(tǒng)的分析、理解、記憶及應(yīng)用模式，為此，在教學(xué)中，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)也是非常必要的本節(jié)課共設(shè)計(jì)為2課時(shí)并多選用生活物品作為實(shí)驗(yàn)器材?！堵曇舻漠a(chǎn)生和傳播》這節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)決定了它和學(xué)生的生活緊密相關(guān)，故本節(jié)課的設(shè)計(jì)就從充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性過探究活動(dòng)體驗(yàn)探究的過程和方法出發(fā)學(xué)生在教師引導(dǎo)下通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及收集的信息進(jìn)行對比分析，得出結(jié)論。在探究的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性使學(xué)生的動(dòng)手能力得到鍛煉同時(shí)也感到物理就在自己的生活之中。【教學(xué)目一、知與技能．通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。．知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。二、過與方法．通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？．通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和掌握初步研究問題的方法。三、情態(tài)度與價(jià)值通過教師學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。．注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。．學(xué)會(huì)用物理知識(shí)來描述生活中聲現(xiàn)象。【教學(xué)重通過觀察與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究聲音的產(chǎn)生與傳播的條件【教學(xué)難引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究聲音傳播的條件以及解釋生活中的聲傳播現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)觀察及探究實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生觀察分析提出問題總結(jié)正確結(jié)論的能力?！窘谭▽W(xué)觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、概括總結(jié)法、分析總結(jié)法、講演法【教具準(zhǔn)音叉、鑼、鑼錘、乒乓球、面粉、吉他、口哨、口琴、水槽、水、橡皮筋（或細(xì)線）、小音響、塑料袋等【教學(xué)過程

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教法學(xué)法

多媒體利用

活動(dòng)目的

關(guān)鍵詞

教學(xué)隨記.創(chuàng)設(shè)

們生

提高學(xué)生問題情境引入新課

小學(xué)

聽多媒體播放的剪輯音樂，概括總結(jié)

概括總結(jié)法

利用多媒體播放剪輯音樂

的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

多媒體、興趣2分鐘

音無取信息的2.1.1聲組織

1.學(xué)生利用所選器材進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)察總結(jié)實(shí)驗(yàn)法、固體、液體、觀察法、氣體是如何概括總發(fā)聲的。結(jié)法

引入新課

聲音、產(chǎn)生、振動(dòng)二、教學(xué)活動(dòng)

5分鐘

生組織

2.演示分享實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)論1.學(xué)生利用所選器材進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，觀察總結(jié)固體液體氣體是如何傳播聲音的。

實(shí)驗(yàn)法、觀察法、概括總結(jié)法

PPT演示實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、及?shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

聲音、傳播、介質(zhì)5分鐘

件-介質(zhì)等內(nèi)容

2.演示分享實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)論活動(dòng)三：探究真空中能否傳播聲音3分鐘

播放多媒體視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小組討論并分享結(jié)論

1.觀察視頻2.總結(jié)結(jié)論

觀察法、討論法、概括總結(jié)法

利用多媒體播放視頻

培養(yǎng)學(xué)生的觀察與小組合作能力得出真空不能傳播聲音的結(jié)論

真空、無線電1.結(jié)合教材中的小資

1.討論影響

5分鐘

料，通過3313403461500探究影響聲音傳播速度的因素，通過數(shù)字探究回聲產(chǎn)生的條件組織學(xué)生分享結(jié)論板書：聲速等內(nèi)容

聲音傳播速度的因素2.討論能分辨聲的條件3.分享結(jié)論

討論法、利用多媒概括總體展示小結(jié)法組討論的例法問題

聲速、介質(zhì)、種類、溫度

引導(dǎo)學(xué)生舉例生活中關(guān)于聲音的現(xiàn)象并在班級(jí)分享

舉例說明生關(guān)于聲音的生活現(xiàn)象

討論法、概括總結(jié)法

利用多媒體展示較為抽象的內(nèi)容

開拓學(xué)生的視野固本節(jié)所學(xué)知識(shí)

聲音、興趣3分鐘鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)、三堂練習(xí)10分鐘

1.引導(dǎo)學(xué)生在分鐘內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案上的課堂練習(xí)2.引導(dǎo)學(xué)生在分鐘內(nèi)完成習(xí)題分享

完成課堂練習(xí)內(nèi)容并分享結(jié)論

分析總結(jié)法演法

利用多媒體展示習(xí)題、參考答案及學(xué)生成果

培養(yǎng)學(xué)生的解題能力解題技巧及提升學(xué)生

快速、準(zhǔn)確、分享的表達(dá)能力完成對本節(jié)

利用多媒四堂小結(jié)5分鐘五由提問1分鐘

引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)、技能、實(shí)驗(yàn)反思等方面的總結(jié)并對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行提煉組織學(xué)生回答提煉相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)

所學(xué)知識(shí)、技能、情感等方面的總結(jié)（可利用關(guān)鍵詞總結(jié)）利用個(gè)人的生活經(jīng)歷或是學(xué)識(shí)進(jìn)行

概括總結(jié)法

體分層次展示、提煉總結(jié)本課重要內(nèi)容對于抽象問題可利用多媒體

培養(yǎng)學(xué)生的概括總結(jié)能力與表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與表達(dá)

個(gè)性化知識(shí)、興趣提問與回答

展示完成

能力六置作業(yè)1分鐘

P30第3題第題制作“土電話”所有聲音產(chǎn)生與傳播的條件均很類似，那為什么有的聲音聽得到有的聲音聽不到？為什么你通過耳朵聽就能辨別是誰的聲音呢？

記錄作業(yè)內(nèi)容

利用PPT展示作業(yè)內(nèi)容

鞏固本節(jié)知識(shí)音的特性習(xí)奠定基礎(chǔ)

鞏固、檢測、探究【板書設(shè)主板書

副板書【課堂小主要知】固體、液體、氣體都可以發(fā)出聲音，發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。聲速的大小跟介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)耳能分辨出回聲的的條件是原聲與回聲至少相差0.1s?！菊n堂練1．聲音是由物體的而生；

停止，發(fā)聲停止。2.風(fēng)吼、馬在叫、黃河在咆哮分別說明聲音是由、、

的振動(dòng)產(chǎn)生的龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是鼓面的_________而產(chǎn)生的。在物理學(xué)中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做________它可以是氣體，還可以是________或________。我們平時(shí)聽到的聲音主要是通過__________傳播的。5.北宋的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因?yàn)開____________________。6.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是：（）Ａ．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲Ｂ．我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲Ｃ．將要上鉤的魚被岸邊