學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

當(dāng)工作進(jìn)展到必須階段或告一段落時(shí)，須要我們來(lái)對(duì)前段時(shí)期所做的工作謹(jǐn)慎地分析探究一下，確定成果，找出問題，歸納出經(jīng)歷教訓(xùn)，以便于更好的做好下一步工作。以下是我為大家打算的學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告，供您借鑒。學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇一：

又一學(xué)期在大家的勞碌中匆忙度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成果，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下

一、本組根本狀況

本校教研組由8名教師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。

二、本學(xué)期開展的主要工作

(一)在教學(xué)方面

制訂打算：依據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校的支配，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)打算、教研組打算、復(fù)習(xí)打算，而且根本能按打算進(jìn)展活動(dòng)。

細(xì)心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)探究對(duì)于我們教師的教學(xué)成長(zhǎng)起到特別重要的作用，針對(duì)這一套教材，我們要求老師在探究教材的根底上結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展備課，每位老師都能遵照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對(duì)本周的教案進(jìn)展批閱，老師相互溝通，相互學(xué)習(xí)，我們特殊關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的才智集中在一起，大家共享，到達(dá)了不斷提高專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平的目的。

嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，謹(jǐn)慎批好每一本作業(yè)，保證教學(xué)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了六謹(jǐn)慎，所以學(xué)生較好的駕馭了所學(xué)根底學(xué)問，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

做好記錄，評(píng)議反思：重視教研活動(dòng)的記錄，注意資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成15節(jié)(校長(zhǎng)、教育主任20節(jié))以上的聽課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。對(duì)于老師個(gè)人的教案，我們要求每課上后都要?jiǎng)偤梅此?，并寫出有參考價(jià)值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個(gè)臺(tái)階。

(二)教研工作

用理論指導(dǎo)實(shí)際工作：學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的教師都能謹(jǐn)慎聽、想、記把他們的思想與經(jīng)歷融入我們的教學(xué)中，學(xué)有進(jìn)步。我們還注意平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求老師學(xué)習(xí)《慶陽(yáng)教育》、《XX教育》、《人民教育》等期刊，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更精彩。

教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的根底上，組織了老師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展了謹(jǐn)慎的探討。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的根底上締造性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，教師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、推測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問，從而提高學(xué)習(xí)是愛好和實(shí)力。

教研課：謹(jǐn)慎組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級(jí)觀摩課，課后細(xì)致分析、探討，寫出個(gè)人經(jīng)歷文章和反思。并組織全體老師進(jìn)展了公開評(píng)課。

鼓舞老師通過博客，國(guó)家教育資源和XX根底教育資源公共效勞平臺(tái)與同仁溝通，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張?jiān)胶蛷埵垒x做得較好。

通過上述活動(dòng)，老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。

三、努力的方向

我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，拓寬溝通渠道，以進(jìn)一步提高老師的理論素養(yǎng)，以更新理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐。

我們老師們的聽課及評(píng)課的根本功仍有待于提高，老師的評(píng)課管用性有待進(jìn)一步提高、夯實(shí)，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓教師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議。從而提高老師聽評(píng)課的實(shí)力。

雖然老師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了必須提高，教學(xué)效果也有明顯提高，但總體教學(xué)成果還處學(xué)區(qū)的后進(jìn)位置。因此，可以說(shuō)展望將來(lái)，我們還任重道遠(yuǎn)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇二：

以校為本，是教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以校為本的教研形式，以課程實(shí)施過程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)探究融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享經(jīng)歷。學(xué)校為老師之間進(jìn)展信息溝通，經(jīng)歷分別和專題探討供應(yīng)平臺(tái)，倡議科學(xué)精神和實(shí)事求是的看法，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力催促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加探究的愛好，增加老師駕馭教材的實(shí)力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使老師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研打算方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)視。

一、我校本期的校本教研采納老師自主學(xué)習(xí)，課題探究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)展。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

校本教研是老師自身開展內(nèi)存的勢(shì)必要求和途徑之一，老師是干脆的受益者，老師的踴躍主動(dòng)的特性化教研就來(lái)源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，駕馭多媒體技術(shù)協(xié)助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個(gè)人要踴躍投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改良教學(xué)方法，采納多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷提高探究和解決教學(xué)實(shí)際問題的實(shí)力。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了四個(gè)結(jié)合，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)歷溝通結(jié)合;校本教研與老師的業(yè)務(wù)實(shí)力考核結(jié)合。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，通過課后反思進(jìn)展經(jīng)歷溝通，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。

三、重視教學(xué)反思。

隨著新課程的逐步推動(dòng)，人們?cè)絹?lái)越重視老師的自我反思與行動(dòng)探究的重要性。教學(xué)反思是老師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是老師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師謹(jǐn)慎做好教學(xué)反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車可鑒。(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過他們自己切身的感覺，時(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反應(yīng)的信息，剛好修訂教案，提高自己的教學(xué)實(shí)力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)展經(jīng)歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入老師考評(píng)。

四、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)展老師培訓(xùn)。我校曾屢次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來(lái)我校對(duì)老師進(jìn)展教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)展課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)歷溝通等，學(xué)校為各科老師供應(yīng)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，拓寬任課老師的學(xué)問面。5強(qiáng)化校本教研管理。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的校本教研考評(píng)方法，建立開展校本教研的鼓勵(lì)機(jī)制，把老師參與校本教研的狀況作為對(duì)老師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)老師參加校本教研的踴躍性。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作，教育主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)探究的全部工作，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，探討并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。對(duì)平常積累的材料和研修的蹤跡，進(jìn)展剛好歸檔，健全檔案管理。

對(duì)于每周教研活動(dòng)的詳細(xì)狀況都要進(jìn)展記錄，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)謹(jǐn)慎做好每次教研記錄，教育處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)完畢后，對(duì)出勤狀況都有具體記錄，對(duì)聽課記錄剛好檢查，對(duì)評(píng)課表述課表剛好整理，使校本教研工作不斷改良，促進(jìn)校本教研深化開展。

五、齊抓共管，成果顯著。

經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成果，課題探究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成果斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《通訊的種類與開展》在區(qū)小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);牛慧鵬教師執(zhí)教的科學(xué)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng);胡俊芳教師執(zhí)教的英語(yǔ)課在小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲二等獎(jiǎng);同時(shí)，申麗萍執(zhí)教的品德與社會(huì)課《愛惜交通設(shè)施》在市小三科課堂教學(xué)團(tuán)體對(duì)抗賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的勝利做法，吸取勝利經(jīng)歷，不斷改良。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體探究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去探究，通過探究，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們堅(jiān)信沒有，只有更好!學(xué)校教研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告篇三：

本學(xué)期我校教研工作緊緊圍繞推動(dòng)內(nèi)涵開展，創(chuàng)立特色學(xué)校，全面提升辦學(xué)影響力的工作目標(biāo)，以構(gòu)筑質(zhì)量強(qiáng)校體系的工作主線，以推動(dòng)自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建有效課堂;深化習(xí)慣教育的文化內(nèi)涵;全面建立平安校內(nèi)的工作重點(diǎn)，作為開展教研工作的啟程點(diǎn)，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，效勞為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立為關(guān)鍵，使教育科研真正成為教學(xué)的第一生產(chǎn)力，成為提升老師素養(yǎng)有力的支撐點(diǎn)，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的重要作用，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將本期的教研工作的狀況總結(jié)如下：

一、重理論學(xué)習(xí)，促觀念更新

進(jìn)展新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在本學(xué)期中，各教研組利用集體備課的時(shí)機(jī)，組織老師學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了綦江蓋石小學(xué)的自主課堂四步教學(xué)模式。語(yǔ)文教學(xué)倡議表達(dá)語(yǔ)文的工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科性質(zhì)，著力表達(dá)語(yǔ)文姓語(yǔ);數(shù)學(xué)課倡議數(shù)學(xué)的生活化，要求做到先練后講，先學(xué)后教。其他學(xué)科也要求以新課程的理念來(lái)指導(dǎo)開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)研討活動(dòng)中，無(wú)論是獻(xiàn)課老師的說(shuō)課、反思，還是評(píng)課老師的發(fā)言，以及其他老師的個(gè)人體會(huì)，他們都自覺的在用一些先進(jìn)的教學(xué)思想、觀念來(lái)諦視我們所開展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)探究正在朝具有必須理論水準(zhǔn)的方向開展，出現(xiàn)了良好的探究氣氛。

二、構(gòu)自主課堂，促質(zhì)量提高

本學(xué)期我校的教研工作的重點(diǎn)是改革課堂構(gòu)造，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)有效課堂模式。學(xué)校倡議并務(wù)實(shí)開展了探路課、掛牌課、推門課以及考評(píng)課的四種教研課形式，在探究、評(píng)價(jià)過程中，以我校創(chuàng)立的學(xué)思結(jié)合四步課堂模式來(lái)開展探究活動(dòng)。這一模式的四步是：自主學(xué)習(xí)，合作探究，溝通匯報(bào)、總結(jié)提升。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，去駕馭一些根本的學(xué)問(語(yǔ)文教學(xué)中的生字、詞、課文主要內(nèi)容等;數(shù)學(xué)中的根本練習(xí)的內(nèi)容等)。合作探究的內(nèi)容是學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)問，通過發(fā)揮小組同學(xué)的集體才智來(lái)共同解決，這一局部的學(xué)問有必須的難度。溝通匯報(bào)環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生對(duì)解決的問題在小組或全班進(jìn)展匯報(bào)溝通，以便發(fā)覺問題，剛好更正，實(shí)現(xiàn)生與生，生與師之間的學(xué)問互補(bǔ)?？偨Y(jié)提升環(huán)節(jié)，可通過學(xué)生進(jìn)展總結(jié)一堂課所學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問，主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，也可由老師來(lái)總結(jié)一堂課的收獲，還可就一堂課中的易出錯(cuò)的問題進(jìn)展疏理，辨析，讓學(xué)生有一個(gè)清楚的印象，也可由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)一局部學(xué)問內(nèi)容。此模式的重點(diǎn)是表達(dá)了先學(xué)后教，先練后教，把學(xué)生充分的置于主體的地位。經(jīng)過一期的強(qiáng)有力推動(dòng)和打造，出現(xiàn)了這樣一些改變：探討了這一模式的適用范圍，低年級(jí)不提倡，中年級(jí)嘗試，高年級(jí)管用;在四種教研課開展的過程中，起先上的課這一模式特征不非常明顯，效果也不是很好，到最終幾堂課構(gòu)造性完整，學(xué)思結(jié)合的特征也突出，教學(xué)效果也出來(lái)了，讓學(xué)生自主、踴躍的參加到課堂活動(dòng)中來(lái)，讓我們聽課的老師也感受到了改革后的課堂的生命活力，有效課堂就像初開的花蕾，正在含苞待放，我校的課堂教學(xué)質(zhì)量將會(huì)出現(xiàn)勃勃朝氣。

三、抓常規(guī)教研，保有序開展

我校以理論學(xué)習(xí)、常規(guī)教研、主題教研、反思溝通等為教研的根本形式，各教研組緊緊圍繞校本教研根本形式踴躍開展活動(dòng)，落實(shí)了集