《賣火柴的小女孩》教案1(含反思)

最新六年級下冊語文精品設(shè)計：第

賣火柴小女孩學(xué)習(xí)目：．會6個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語2．有感情地朗讀課文握課文內(nèi)容注課文中人物的命運會作者的思想感情解作者實虛結(jié)合的表達方式，體會這樣表達的效果4．激發(fā)學(xué)生閱讀安徒生童話的興趣。學(xué)習(xí)重點1女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運。體會作者實虛結(jié)合的表達方式及表達的效果2從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。課時安：課時。教學(xué)準(zhǔn)：次擦燃火柴的課件；樂曲《天鵝教學(xué)過：第一課一、談話導(dǎo)入。．同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過的？（學(xué)生暢所欲言）在著名童話作家安徒生的筆下，有一個美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運在這個大年夜發(fā)生怎樣的故事這節(jié)課就讓我們走進那個風(fēng)雪交加的大年夜。．板書課題。二、整體感知，理清脈絡(luò)。．自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。單地說一說課文講了一個什么故事述大年夜下著雪黑又冷，小女孩還在街上賣火柴接著小女孩為了暖和一下自己一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了．按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。三、創(chuàng)設(shè)情境，喚起對小女孩深切的同情。1下面我們就靜下心來仔細地品讀課文著走進作者和小女孩的心靈世界。認(rèn)真聽老師讀課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象。2．用自己喜歡的方式再來讀讀這部分內(nèi)容，小女孩目前的處境是怎樣的，在文中空白處寫一寫。最新六年級下冊語文精品設(shè)計：最新六年級下冊語文精品設(shè)計：．結(jié)合具體的語句匯報常寒冷；非常饑餓－光著頭赤著腳；只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的；蜷著腿縮成一團，她覺得更冷了；人情冷漠，痛苦孤獨－-另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了；誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一分錢；爸爸一定會打她的．找生試著把自己的感受讀出來。請同學(xué)結(jié)合自己的感受來評價，并提建議。再自由讀這部分，感受小女孩的可憐。．指名配樂朗讀播放《天鵝．如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？（溫暖、食物、疼愛等）可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有。第二課一、深入品讀，感受女孩的悲慘命運。．自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感動的地方畫下來，并寫一寫自己的感覺。．以匯報的方式，感受女孩的命運的悲慘在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩現(xiàn)實生活的殘酷：小女孩特別寒冷，渴望溫暖，就幻想到了大火爐；特別饑餓，渴望食物，就幻想到了烤鵝；現(xiàn)實中孤獨，渴望親人的疼愛，就幻想到去世的奶奶實與幻想形成了巨大的反差，幻想得越美好，越是襯托出了現(xiàn)實的悲涼，讓人越發(fā)感覺到女孩命運的悲慘。．選擇讓你感動的段落，有感情地讀給小組同學(xué)聽。二、圍繞中心，提出疑問。．在別人幸福地歡度新年的時候，女孩卻悄無聲息地凍死在街頭。讓我們讀讀課文的最后兩部分，提出問題。．出示：誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去學(xué)生可能質(zhì)疑多么美麗的東西指什么東西？為什么會看到？怎樣看到的？兩幸福么含義孩真的得到幸福了嗎？三、感情朗讀，體會“幸?！?．她曾經(jīng)看到過哪些美麗的東西，使她感到幸福，請同學(xué)快速瀏覽課文的第二部分，畫出來。2．學(xué)生匯報，教師板書：大火爐

烤鵝

圣誕樹

奶奶最新六年級下冊語文精品設(shè)計：最新六年級下冊語文精品設(shè)計：．觀看表現(xiàn)美麗幻想的動畫片，找生朗讀，感受女孩虛幻的幸福。．選擇你認(rèn)為女孩看到會感覺最幸福的部分，練習(xí)朗讀，把它的美麗與美好讀出來。四、感情朗讀，體會現(xiàn)實。1．火柴再溫暖，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的。讀下面的句子，說說你讀懂了什么。出示句子：哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。這時候火柴又滅了只見圣誕樹上的燭光越升越高最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，在天空中劃出了一道細長的紅光。．交流：現(xiàn)實的殘酷，女孩命運的悲慘。．比較句子）啊，哪怕是一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根在墻上擦燃了來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧，火柴燃起來了，冒出火焰來了她又擦了一根）她又擦著了一根火柴）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。體會女孩由開始的不敢到敢從抽出一根到后來的抽出一把表現(xiàn)出了她對美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想才能得到滿足。所以，“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了在死亡中，在另一個世界中，女孩終于擺脫了現(xiàn)實的殘酷。4．配樂有感情地朗讀最后兩段。五、總結(jié)寫法與讀法。在同學(xué)們深情的朗讀中們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴回顧一下，我們是如何走進這個童話世界的有感情朗讀、質(zhì)疑思考、討論交流、聯(lián)想入境，都是品味讀書的好方法．這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?？（對比的寫法，使女孩美好的幻想與殘酷的現(xiàn)實產(chǎn)生了強烈的對照讓我們對女孩悲慘的命運有了深切的同情詳細的刻畫，女孩的外貌、衣著和動作，深刻地寫出了女孩的可憐；合理的想象，種種的“美好實際是那樣平常與普通，對女孩來說卻可望而不可及；悲劇的結(jié)局最新六年級下冊語文精品設(shè)計：最新六年級下冊語文精品設(shè)計：六、拓展延伸。．讀完這個感人的童話，我們一定有許多話想對那個可憐的小女孩說。請同學(xué)們先來讀一首9歲兒童劉倩倩的詩歌《你別問，這是為什么把你想說的話寫下來。．課外閱讀安徒生的其他童話作品。安徒生是世界著名的丹麥童話作家，一生為孩子們撰寫了168篇童話，他的作品超越了時間和空間的限制100多年過去了，仍在世界各國流行定的錫兵指姑娘帝的新裝人魚公主》等，你讀過了嗎？板書設(shè)：賣火柴的小女孩（丹麥

安徒生）美好的幻覺命運悲慘

殘酷的現(xiàn)實教學(xué)反柴的小女孩丹麥名的童話作家安徒生的一篇著名的童話，主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事小女孩死了嘴角卻帶著微笑通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比安徒生通過這個通話表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。教學(xué)這篇課文，我利用多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐層深入，品讀并理解課文，收到良好的教學(xué)效果。一、教師的配樂導(dǎo)入，渲染了凄涼的課堂氛圍常言道好的開端是成功的一半新課一開始我利用音樂和自己的導(dǎo)語講述了一個小女孩在大雪紛飛的大年夜乞求別人買她的火柴可是一整天誰也沒有買過她的一根火柴，誰也沒有給過她一個錢。結(jié)果，小女孩凍死了！──可憐的小女孩！同學(xué)們呼之欲出！整堂課，就在這樣悲傷、凄涼的氛圍中進行。二、自讀、自悟，體會小女孩的可憐依據(jù)《課標(biāo)》中“尊重學(xué)生，張揚個性，把更多的空間和時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去揣摩、感悟”的新理念，教學(xué)中我放手讓學(xué)生自己讀書，讓他們從文中感受深的句、段，談自己的體會。在交流中，鼓勵學(xué)生各抒己見。同時，在引導(dǎo)中不僅注重了對小女孩的可憐與悲慘生活的理解更尊重學(xué)生的情感體驗不最新六年級下冊語文精品設(shè)計：最新六年級下冊語文精品設(shè)計：失時機地利用多媒體展示課件圖片等烘托出當(dāng)時那種凄涼的氛圍激發(fā)同學(xué)們對小女孩的同情。三、抓住文章的重點句，學(xué)習(xí)、理解課文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要發(fā)揮教材的課程功能，依據(jù)教材、學(xué)生的心理特點，對教材的內(nèi)容進行有機重組爭取最好的教學(xué)效果課堂中我抓住文中的重點句二天清晨個小女孩坐在墻角里腮通紅上帶著微笑死了，在舊年的大年夜凍死了。抓住“小女孩在大年夜凍死小女孩的可憐，在此基礎(chǔ)上，精讀、感悟課文一至三自然段時又抓住重點句中小女孩臉上的微笑用課件展示她五次擦燃火柴，曾經(jīng)看到過的美好的東西——溫暖、食物、快樂與疼愛。幻想是美好的實是多么的不幸小孩只得乞求奶奶把她帶到那沒有寒冷，沒有饑餓沒有痛苦的地方去小女孩死了為了美好的幻想她付出了幼小而鮮活的生命小女孩的境遇實在是太凄慘了同學(xué)們的心情也隨之沉重起來并深深的為賣火柴的小女孩而鳴不平！四、課堂寫話，升華主題在舊年的大年夜，小女孩凍死了。嘴上卻帶著微笑。這是一個幸福的微笑，因為悲慘的她曾經(jīng)看到過那么多美麗的東西也是一個帶淚的微笑了美好的幻想出了年幼而鮮活的生命一個發(fā)人深省的微笑示我們，應(yīng)該去關(guān)注并