高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總九篇

Word第第頁高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯總九篇高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、問題的提出

1．教材方面

高中化學(xué)教材選修5《化學(xué)與生活》是本學(xué)期大部分高二班級文科方向同學(xué)的選修內(nèi)容。雖然內(nèi)容難度降低，但學(xué)問的應(yīng)用性明顯增添，設(shè)計實際生活中的化學(xué)學(xué)問多而雜，不像以前的教材具有明確的系統(tǒng)性。例如：選修5的《其次章促進身心健康》包括“合理選擇飲食”與“正確使用藥物”兩部分內(nèi)容，其中又細化了“熟悉水在人體中的作用”、“食物的酸堿性”、“平安使用食品添加劑”、“人工合成藥物”、“自然?藥物”。學(xué)問應(yīng)用性的提高使得同學(xué)在學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)愛好有所增加，但學(xué)問理論系統(tǒng)性的降低卻使得同學(xué)很難將學(xué)問聯(lián)系起來理解與記憶，學(xué)問顯得很“散”。

2．同學(xué)方面

選修5是建議高二文科方向的同學(xué)學(xué)習(xí)的化學(xué)課程，鑒于大部分文科生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好，該選修由于難度不大，可以不增加文科同學(xué)的理科學(xué)習(xí)負擔(dān)。但同時也消失問題：文科生由于該內(nèi)容的簡潔而對化學(xué)學(xué)習(xí)的看法不夠仔細，以為化學(xué)學(xué)科的學(xué)問只是了解層次，無需太多的思索與理解，所以在平常的學(xué)習(xí)中對學(xué)問的把握程度很低，這便造成學(xué)問的遺漏狀況特別嚴峻。

3．教學(xué)困難

學(xué)問的應(yīng)用性增添對于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的提高當(dāng)然關(guān)心很大，同時也讓老師對新課程化學(xué)教學(xué)思想有了進一步熟悉，化學(xué)學(xué)問應(yīng)當(dāng)是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)問，以前那種只學(xué)理論、不談應(yīng)用的教學(xué)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變了?？墒?，學(xué)問的應(yīng)用造成的學(xué)問點的“散”特別不便于學(xué)問的記憶，以致于復(fù)習(xí)的教學(xué)策略無法再像以前那樣可以系統(tǒng)地整理學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、明確概念間的聯(lián)系。原來復(fù)習(xí)課就比較枯燥，加上缺乏系統(tǒng)性，就更難復(fù)習(xí)了。這樣，對于文科班的教學(xué)就造成一種狀況：平常輕輕松松，復(fù)習(xí)時困難重重。

二、簡潔教學(xué)設(shè)計

在《其次章促進身心健康》的復(fù)習(xí)課中，我進行了一個新的嘗試，盼望能在打破復(fù)習(xí)課沉悶氣氛的同時，關(guān)心同學(xué)對學(xué)問的主動記憶與理解。簡潔教學(xué)過程是：同學(xué)分小組分內(nèi)容進行商量共同出題，然后再以小組為單位抽題進行回答，也就是“自問自答”式的復(fù)習(xí)方式。詳細步驟設(shè)計如下：

1．依據(jù)座位劃分為五個小組，并安排出題范圍與出題數(shù)目：〔時間10分鐘〕

P31《合理選擇飲食》

〔1〕熟悉水在人體中的作用。4題

〔2〕食物的酸堿性。5題

〔3〕平安使用食品添加劑。4題

P38《正確使用藥物》

〔4〕人工合成藥物。5題

〔5〕自然?藥物。3題

題型：填空或簡答。

要求：緊扣重要學(xué)問點，寫清組號和答案。

該環(huán)節(jié)意圖是讓同學(xué)完成題目選擇，由于分小組分內(nèi)容，這樣題目就不會重復(fù)，學(xué)問點也很難遺漏，并且小組商量的同時就是小組成員對該范圍學(xué)問進行復(fù)習(xí)與理解的過程。

2．每組抽題回答下列問題，回答正確可以連續(xù)抽題，最多回答3道題。記錄完成優(yōu)秀的同學(xué)的名單，表現(xiàn)列入平常成果。

該環(huán)節(jié)意圖是讓同學(xué)自己完成題目的同時，對本章學(xué)問進行復(fù)習(xí)，包括自己的思索與回答，或是對別人回答下列問題的思索與補充，這些都能到達穩(wěn)固學(xué)問的目的。

三、教學(xué)實錄

上該復(fù)習(xí)課時，我拿了一個紙盒走進班級，同學(xué)們都很奇怪???，我說：“今日我們就用這個紙盒來進行其次章學(xué)問的復(fù)習(xí)?！蓖瑢W(xué)們紛紛談?wù)?，更加奇???。于是我按自己事先的打算，先和同學(xué)一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容的主要重要學(xué)問，并一邊依據(jù)大家的回答在黑板上寫出：

〔1〕熟悉水在人體中的作用

〔2〕食物的酸堿性

〔3〕平安使用食品添加劑

〔4〕人工合成藥物

〔5〕自然?藥物

然后劃分小組，安排內(nèi)容，支配活動，提出要求，也規(guī)定了時間。

同學(xué)開頭商量如何出題，氣氛特別強烈，有分歧，有商量，有爭辯，有附和。整整非常鐘時間，同學(xué)們在仔細翻書查看內(nèi)容的同時不斷在進行商量，表達自己的看法，然后仔細地把題目和答案用小紙條寫下來，然后折起，放到我?guī)淼募埡欣铩?/p>

等到全部小組的題目都已經(jīng)放入紙盒中，便讓同學(xué)從其中抽取題目，我讀題目，他進行回答。這時我留意觀看同學(xué)的表情，答題的當(dāng)然緊急，盼望回答正確，而出題的也很專心地在聽，并且推斷。在一道道題目解答的過程中，有錯誤、有圓滿，也有感嘆和贊揚，全班同學(xué)拿出了非比尋常的熱忱投入其中，復(fù)習(xí)變得主動而主動。對于同學(xué)的回答，我賜予適當(dāng)?shù)脑u論和分析，并且針對重難點再賜予強調(diào)。很快下課的鈴聲便響起，同學(xué)都意猶未盡，于是相約晚自習(xí)連續(xù)復(fù)習(xí)。

四、教學(xué)反思

1．多余的擔(dān)憂

這是我五年教學(xué)以來氣氛最活躍的一節(jié)復(fù)習(xí)課，起初，我擔(dān)憂同學(xué)是由于“好玩”，所以才動了起來，那樣就會記得快也忘得快，而并不是真正能進入課堂進行有效地復(fù)習(xí)，反而鋪張了一節(jié)珍貴的復(fù)習(xí)課時間。但是，考試結(jié)果說明，同學(xué)并沒有由于這一節(jié)活潑的復(fù)習(xí)課而耽擱成果，相反，成果還取得了進步。這說明我們不應(yīng)當(dāng)由于懼怕失敗而拒絕進行嘗試，特殊是新課程改革重視同學(xué)力量的培育，注意老師教學(xué)理念的更新，懼怕嘗試會失去許多機會。

2．復(fù)習(xí)的策略

復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略到底應(yīng)當(dāng)怎樣支配？上完這節(jié)課，我想了很久，始終以來，我都固執(zhí)地認為，考前進行學(xué)問的系統(tǒng)整理是特別必要的，直到新教材讓我無法從“系統(tǒng)”入手，這才逼得我不得不想別的方法。復(fù)習(xí)的目的應(yīng)當(dāng)是關(guān)心同學(xué)對所學(xué)過的學(xué)問進行溫習(xí)，了解重難點，強化對學(xué)問的理解和記憶。但是，面對越來越零散的化學(xué)學(xué)問和同學(xué)越來越被動的學(xué)習(xí)心態(tài)，怎樣才能到達真正有效的復(fù)習(xí)，成為越來越難解決的問題之一。

經(jīng)過本節(jié)課的嘗試，我對復(fù)習(xí)課的教學(xué)觀點有了一些轉(zhuǎn)變，那就是注意課堂效果。此節(jié)課采納的“自問自答”的教學(xué)方式在最初我并不是很想在課堂應(yīng)用，究竟這種方法在我看來好像更適合低班級的同學(xué)，而不是應(yīng)當(dāng)具有肯定自主學(xué)習(xí)力量的高中生，但是，假如針對課堂氣氛和效率而言，這種方法是合適的。雖然與傳統(tǒng)意義上的復(fù)習(xí)有些相違反，但是事實證明同學(xué)在自由的活動和輕松的氣氛中很好地完成了一章的復(fù)習(xí)。所以我想或許最要轉(zhuǎn)變的是我們老師的觀點，到底有效的復(fù)習(xí)是什么，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)真正學(xué)到了什么。

3．仍要連續(xù)的嘗試

本節(jié)課是我對復(fù)習(xí)課教學(xué)的一種嘗試，當(dāng)然，需要改良的地方還許多，比方：

〔1〕怎樣壓縮時間，提高時間利用率，盡可能增大一節(jié)課里的學(xué)問容量？

〔2〕怎樣在“自問自答”的復(fù)習(xí)方式中滲透自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法？

〔3〕怎樣關(guān)心同學(xué)在“散”的學(xué)問點中找關(guān)系，學(xué)會建構(gòu)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)？

〔4〕怎樣培育文科同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)的真正愛好，主動而主動地學(xué)習(xí)？

我信任，只要是本著從同學(xué)角度動身，仔細思索，認真?zhèn)湔n，無論今后的嘗試是成是敗，都會給我的化學(xué)教學(xué)留下珍貴的財寶。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本人20__年畢業(yè)于___學(xué)院化同學(xué)物系，20__年8月進入__第十六中學(xué)任教，11年來，我嚴格根據(jù)教學(xué)打算，以及新課程標(biāo)準的要求給同學(xué)授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步。

一、仔細備課

1備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

2備同學(xué)：了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3備教法：如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

二、上課

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種試驗調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

課堂語言我盡量簡潔明白，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面對全體同學(xué)，并留意引發(fā)同學(xué)學(xué)化學(xué)愛好，課堂上講練結(jié)合，做到以同學(xué)為主，熬煉其各項技能并進展其發(fā)散性思維。

三、作業(yè)的布置

結(jié)合本節(jié)課，找出重難點，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種幫助資料進行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改同學(xué)的作業(yè)時我仔細分析并記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并準時對教學(xué)方法進行改良，做到有的放矢。

四、努力方向

工作中缺乏之處：

(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓全部人都懂，忘了部分同學(xué)吃不飽，部分同學(xué)消化不了。

(2)后進生面較多，培優(yōu)補差工作需要各前輩老師多多引導(dǎo)。

(3)課后時間要利用，許多同學(xué)都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。

針對這些狀況，我以后肯定會做出改正：在教學(xué)時，我主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的看法，從而改良自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。留意因材施教的原則，對于不同層次同學(xué)有不同要求，學(xué)會分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。

努力削減后進生，對這部分同學(xué)進行有打算的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給同學(xué)布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡潔的講評。

在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)的學(xué)問，為人師表的學(xué)問，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改良缺乏之處，爭取更大的進步!

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)〔3至7班共5個教學(xué)班〕的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長。如今就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個布滿活力的集體

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成果，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定和同學(xué)的全都好評?，F(xiàn)簡潔總結(jié)如下：

一、有打算的支配高一第一學(xué)期的教學(xué)工作打算：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及商量如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完好完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以肯定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到其次章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作狀況總結(jié)的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時商量準時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過細心的預(yù)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。

主動抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的同學(xué)作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一次的同學(xué)試驗，要求全體同學(xué)仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要到達肯定的預(yù)期效果。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時期，也是穩(wěn)固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一年來對高三化學(xué)教學(xué)有具體的打算，注意教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、討論信息，看準方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛息進行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、討論高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來上海高考形式，重點討論一下上海近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準的改變。與以往教材、課程標(biāo)準相比較，如今使用的新版教材和課程標(biāo)準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增添復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟識考試說明?？荚囌f明〔即考綱〕是高考的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增添目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師明確分工，資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時間。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。

2、重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系?；A(chǔ)和力量是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的使用〔如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等〕，規(guī)范語言文字的表達力量，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過手。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系。化學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會進展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅在學(xué)問上有互相融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以互相借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所表達，而且在近幾年的高考試題中也有充分的表達，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)覺等互相聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)學(xué)問為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延長、擴大，實現(xiàn)從單一學(xué)科學(xué)問和力量向綜合科的綜合學(xué)問和力量轉(zhuǎn)化，促進綜合素養(yǎng)的提高，切實培育解決化學(xué)與社會等實際問題的力量。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再熟悉過程，也是促進學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練習(xí)要到達強化記憶、嫻熟地把握學(xué)問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高力量的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高力量

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)〔初、高中〕化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問〔我們常說的考點〕，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等〔尤其適合中等以下的同學(xué)，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強課時間〕；對學(xué)問點之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性互相推斷，預(yù)報未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)〔包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗〕，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理〔反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理〕、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗力量。

2、學(xué)會反思，提高力量。

力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從同學(xué)的實際動身，有針對性地進行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)〔嚴密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊性〕。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學(xué)學(xué)問及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。在這一塊中我們重點放在中等以上的同學(xué)，除了備課組內(nèi)老師齊心協(xié)力，還借助教研組的力氣。

四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。

1、正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露同學(xué)存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便同學(xué)在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

2、合理支配學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學(xué)來說影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使同學(xué)正確地熟悉自己，從自己的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地復(fù)習(xí)；開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題準時彌補；()自覺地掌握自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)整自己，變壓力為動力，全面提高自己的素養(yǎng)。

五、存在的缺乏和問題

1、我們是使用新教材，對教材的把握和學(xué)問內(nèi)容體系的“度”的掌握，以及教學(xué)進度的把握均存在肯定的缺憾。導(dǎo)致同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問遺忘率高，老師教的辛苦同學(xué)學(xué)的也累。

2、新教材試驗內(nèi)容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學(xué)校試驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師和試驗員想盡方法，動足腦筋，如期進行試驗展覽等，但還是圓滿多多。

3、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的緣由，基礎(chǔ)差的同學(xué)較多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好學(xué)問預(yù)備和精神預(yù)備，要有目標(biāo)、有打算、講究方法、注意落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)總結(jié)高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)總結(jié)

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)年度，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)〔1班、2班、5班和6班，4個教學(xué)班〕的化學(xué)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)打算，以及新的課程標(biāo)準，本人已經(jīng)如期地完成了高一化學(xué)必修2的教學(xué)工作，同學(xué)也取得較好的成果。為了總結(jié)閱歷，查找缺乏?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就消失新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點，承認同學(xué)獨特差異，主動制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。

二、有打算的支配教學(xué)工作打算：

新學(xué)期開課的第一天，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作打算。一個完好完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順當(dāng)開展和完滿完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持每節(jié)課后都準時對教學(xué)工作進行總結(jié)。

三、仔細備課組，解決有關(guān)問題

根據(jù)學(xué)校的要求，每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能仔細預(yù)備。內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的支配、疑難問題的分析商量討論，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過細心的預(yù)備，做到了，每節(jié)課都是有備而來。

四、布置作業(yè)，按時批改

有針對性的布置作業(yè)，每周至少一次，并做到了全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，要求全體同學(xué)仔細完成，并準時總結(jié)與反饋。每章由專人負責(zé)出題.

五、擅長利用晚修

充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給同學(xué)布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡潔的講評

以上是我在本學(xué)年中進行教學(xué)中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個方面不斷總結(jié)、修正，就能形成一整套的分層教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最終到達學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無層的效果。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二C236，C243，C251三個班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總結(jié)：

1、課前預(yù)備：備好課。

把握課程目標(biāo)，使學(xué)問技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相結(jié)合；使同學(xué)的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在人類進步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進展而努力的志向相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，明白應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、思索教法，解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學(xué)為根源的思維策略去實施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，獨特是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中支配的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還結(jié)合學(xué)問系統(tǒng)的詳細狀況，適當(dāng)增加部分演示試驗，保證同學(xué)試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動同學(xué)自我想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增長了才能。鼓舞同學(xué)“收集不一樣種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本”，使他們透過自我的感受、動手、比較、確定，增添對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調(diào)查、分析，提出自我對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意。使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、專心參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，專心參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參與教研活動11次，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源準時反思和積累。透過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自我的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控潛力、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不一樣程度的深化或提高。

8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成果，但對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高一向是自我一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按打算順當(dāng)完成，以實際動身，注意全體同學(xué)在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條閱歷：

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。

中考最關(guān)鍵的要精確地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要把化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。

2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

3、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有試驗化學(xué)新課程標(biāo)準，但老師們都已開頭討論新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

5、強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出缺乏之處，以求到達要好的課堂效果。

6、加強試驗教學(xué)，中考試題中，試驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。

7、抓好學(xué)有余力，有特長的同學(xué)，給有特長的同學(xué)制造進展獨特的氣氛、鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實際動身，總結(jié)閱歷，收取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進步與成長。首先扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高學(xué)校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率。

高中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇8

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，是穩(wěn)固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接關(guān)乎高考成果。為了提高高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果，為此我們在開學(xué)初對高三化學(xué)教學(xué)進行了具體的打算，注意教學(xué)過程的把握，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一討論信息，把握方向

怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題，更是作為高三老師的一個大問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、討論全國及本省高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國或者本省高考形式，重點討論一下近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)打算。作為福建省新課程的其次屆，討論去年的高考的特點尤顯得重要。

2、關(guān)注新教材和新課程的改變。與以往教材、課程標(biāo)準相比較，如今使用的新版教材發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了思想和方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增添復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟識考試大綱和考試說明?？荚囌f明是高考的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增添目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、鋪張時間。

二擺正關(guān)系，抓綱務(wù)本

進入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“沉迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程中必需保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《博學(xué)精練》作為主要復(fù)習(xí)書，在復(fù)習(xí)的過程中注意隨時回來教材，找到學(xué)問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問。因此，我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問部分，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系?；A(chǔ)和力量是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、基礎(chǔ)有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點學(xué)問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學(xué)問，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時留意規(guī)范化學(xué)用語的使用〔如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等〕，規(guī)范語言文字的表達力量，力爭使基礎(chǔ)學(xué)問和技能一一過關(guān)。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會進展各方面都有親密的'聯(lián)系，不僅在學(xué)問上有互相融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以互相借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所表達，而且在近幾年的高考試題中也有充分的表達，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)覺等互相聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)習(xí)中可以化學(xué)學(xué)問為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延長、擴大，實現(xiàn)從單一學(xué)科學(xué)問和力量向綜合科的綜合學(xué)問和力量轉(zhuǎn)化，促進綜合素養(yǎng)的提高，切實培育解決化學(xué)與社會等實際問題的力量。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運用學(xué)問解決問題的再學(xué)習(xí)、再熟悉過程，也是促進學(xué)問遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習(xí)量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習(xí)要到達強化記憶、嫻熟地把握學(xué)問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學(xué)問的應(yīng)用范圍和提高力量的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高力量

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達最正確復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的加強基礎(chǔ)等不同的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)〔初、高中〕化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問〔我們常說的考點〕，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達試驗現(xiàn)象和操作要點等〔尤其適合中等以下的同學(xué)，利用班級組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強課時間〕；對學(xué)問點之間的互相關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤推斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運用學(xué)問解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性互相推斷，預(yù)報未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)〔包括教材中的演示試驗和課本后的分組試驗〕，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗，深化理解化學(xué)試驗原理〔反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理〕、試驗方法的設(shè)計、試驗結(jié)果的處理等，切實提高試驗力量。

2、學(xué)會反思，提高力量。力量的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀看力量、思維力量、試驗力量和計算力量，其中思維力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否獲得了穩(wěn)固和深化，分析問題和解決問題的力量是否得到了提高。要擅長從同學(xué)的實際動身，有針對性地進行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡潔地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思索：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和神秘等，以此培育良好的思維品質(zhì)〔嚴密性、靈敏性、深刻性、制造性和寬闊性〕。長期堅持，就能化平凡為奇妙：能把握化學(xué)學(xué)問及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

1、抓好師德建設(shè)加強業(yè)務(wù)進修組織科組老師仔細學(xué)習(xí)“中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范”，明確師德教育的重要性，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則，為人師表。愛崗敬業(yè)，主動奉獻；喜愛學(xué)同學(xué)，教書育人；嚴謹治學(xué)，求實創(chuàng)新。與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，探究現(xiàn)代教育技術(shù)的新方向、教改的新理論、新思路、新方法，提高老師個人的業(yè)務(wù)水平和個人素養(yǎng)。健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。

2、正確對待考試。在高三復(fù)習(xí)過程中，考試是常見的。由于受高考一試定終身的負面影響，很多同學(xué)對考試成果的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露同學(xué)存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便同學(xué)在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成果進步而沾沾自喜。

3、合理支配學(xué)習(xí)的時間。復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必需加以修理和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)習(xí)，也要學(xué)會放松、休息、熬煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三同學(xué)來說影響最大的唯恐就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使同學(xué)正確地熟悉自己，從自己的基礎(chǔ)和實際動身，扎扎實實地復(fù)習(xí)；開心地接納自己，充分確定自己的進步，找出存在的問題準時彌補；自覺