2021屆廈門市海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文上學(xué)期期末考試試卷及參考答案

滄實(shí)語文期試答案一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀面的字完成下面小。地瓜芽瓜于保月的種子，都會有一。父親一不動(dòng)地蹲在炕頭上，神看溫里在發(fā)地瓜芽子。我也禁不住對那些嫩幼芽產(chǎn)了佩任一生其實(shí)有己心，上長向下根從不歇。)自第一新綠掛上柳梢，鄉(xiāng)的子寫了碌父把厚厚的棉脫，卻天天抱來柴給床的灶火。我知，為是能炕溫里的地瓜子適躥個(gè)。)每年開春，家里總從地窖把了個(gè)冬的地種一筐在炕頭出，上厚瓜種一，上一。下來的日給爐灶添柴，溫床夢中過來，一，一嫩幼芽，出的。家每看著這些嫩的、綠的，心里都了的。)春不。地瓜芽長，來春種季。每一，里的，家里會地床開心地溫床里地瓜芽地了了地瓜芽，著，一地的地瓜地里)，地瓜，地。地瓜蔓生，天海，年鄉(xiāng)的春。，地瓜芽子開到，生長的卻滿一、上下的瓜，不了的也有，地芽的長運(yùn)天了。)滿的，在的下厚。，地芽的勁分現(xiàn)出來。在上，的嫩芽一蔓綠。地，瓜芽的的地面，扎地的分，氣中的分，于滿上下綠的答卷地著自的驗(yàn)。)地瓜不蔓不里的地滿綠這便不任蔓長，為扎根，根下的地長，蔓的瓜也長不把蔓里出來，理下側(cè)枝，才壯其主根，集中養(yǎng)結(jié)瓜。翻地瓜蔓，也叫提藤，提藤時(shí)斷蔓以回，面葉子可作青菜食用。別小看了地蔓上葉，中含有多微元，適食，益健康。炎的季去后，迎來霜降時(shí)節(jié)。時(shí)，圓滾地瓜在土里面把壟出道它們迫不及待地想出來。此時(shí)要收地瓜，須先把地蔓割下來。割地蔓割子樣是項(xiàng)很的活夏雨少地，地蔓得疏還割，如、土沃的地，地就長得，這樣的就棵一地割必須是卷席子樣片起，卷到定度從地上開然后將割的瓜拖到邊地收后運(yùn)回。(12)沒花艷麗也珍美，瓜嫩芽苗長終不驚，香其，渾身寶，讓莊稼人的日子踏實(shí)中透著甜蜜。(摘自《人民日報(bào)2020年5月日版1.下文的賞當(dāng)?shù)囊皇茿.章開篇每一熬冬的子會有一個(gè)春天的夢想運(yùn)用擬人手法達(dá)作者種子贊美。B.第(4)段詳寫地瓜育，然程序瑣需每日心料，但到破沙土鮮幼芽，里滿甜蜜。C.文描生動(dòng)形象富文色彩又用話諺語，地，有生氣。文地的生長和農(nóng)民突了父親樣的農(nóng)達(dá)作者對農(nóng)民贊美情。地有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合全文簡要?dú)w納。本文布局謀篇有怎樣的特？請結(jié)合全文作簡要分析。(二)現(xiàn)代文閱(12分閱讀面的字完成下面小。杭江秋傅東華從前謝靈運(yùn)游山伐取者人以被人為山。在人在火車看風(fēng)，不至像康樂樣，在那種主策杖獨(dú)也去做山水人物詩們，得這樣的情有風(fēng)雅。不過，們?nèi)绻麜簳r(shí)不風(fēng)雅，那么覺得火上看風(fēng)景也有種特別的風(fēng)。風(fēng)是靜物，坐在車上看就的了那會移步，供給你一套不斷同象，使你在數(shù)小時(shí)之內(nèi)能獲得數(shù)百里風(fēng)的輪廓的景就是一部以自美做題材的小說是有情節(jié)的，有布的有，有也有大團(tuán)圓的。新辟的杭江鐵路從去年春天通新出版了一部這樣的小說。批美里，但我直到秋天然而秋天是多么幸竟于無意之得見杭江風(fēng)最美的表現(xiàn)秋是老了，天又下著濛雨，正是讀好書時(shí)節(jié)。從江邊開行以后就志凝神的準(zhǔn)備著—備盡賞一番準(zhǔn)備一的連照兩邊玻璃上蕭去了，過去了差不多鐘頭只偶瞥見一兩點(diǎn)遙遠(yuǎn)山，大分還滬路那緊接地平的疇我便始點(diǎn)得失望。是了山站你，了—山來了山了平疇然被吞下去們夾進(jìn)了行列，做們前面的仗。有時(shí)伸手去差不多可著壁大部分地山傾都極你在面山腳的里開的峰舊遠(yuǎn)，因使你相當(dāng)角度可以窺見山的全形但是哪一塊肯把的全形你看呢哪塊山都和的伴，或者交臂或者摟抱或者有她伙伴們的肩膊縫里露出半罩面幕容顏有的從行云出彎妝眉妝居，著行程的彎曲獻(xiàn)媚呈妍；淡妝的躲在后邊，目送你忍奔駛而前，有若依。于湄池便換了一幕。突間，我的光線均衡了。然間有一影闖入們的側(cè)急抬頭看時(shí)原是列重的嶂煙霧迷漫慢。這奇的景象，左右側(cè)容明暗之你向時(shí)山的昧；向時(shí)卻如幾何圖畫一般的分你為然秋雨勝的象致但是走過幾分鐘之后昧和明的向忽然互換了，而我們是明。誰能解釋種神秘？到埠了從神劇結(jié)濃中浪漫劇開幕了之就兩旁豎著不斷的圍屏地上鋪一條廣漠的厚。圍屏是一律濃綠色的地則由黃、紅、三彩構(gòu)黃是未割的緩稻，紅綠菜蔬。可是誰它呢？們目不暇接了，這種色平面幾何一切形織了波毯荷毯緯成、霞緞上一切人類所能想象的花樣，且因我們自己如飛的奔色就起了三色板馳過程中化成一能濃艷極，富麗極了我們領(lǐng)略著文藝復(fù)興期的荷蘭的畫圖，我們身入了《天方夜譚》的蘇丹的宮殿而水也出了一路來我們也曾過多，但都不是構(gòu)成景因素過了鄭塢后，才有曲折瑩山山，山的紓共構(gòu)了律杭路的景鄭塢后水。于是我們轉(zhuǎn)了一彎，就要和杭江景最精彩的部分對面—就達(dá)們Climax了蘇—是這個(gè)名也像具有幾分的惑，但已不屬出西施的諸境了。既形，就有有盡處了。站個(gè)地方，是要對家本身也發(fā)的。你如嘗說在某一瞬，前有一路左有一座山右有條水不不；決沒有樣齊事上你面是有的最也不幾的，就被擋，而你火仍開去自然出來，也許它實(shí)在在你右手，也許它實(shí)在切幾何學(xué)的圖都被破尋景是由種要素，平疇景的因以山水畫由水畔山腳帶水疇畫入山水之間的，有水，有溪灘，置得那么錯(cuò)和，并不因有平疇的結(jié)構(gòu)，這就又是的一個(gè)特。后將近義烏一，自然美不得不給人類平凡需要了，退為田疇紅葉漸稀疏了。不們這部小現(xiàn)在尚未完其余三分之一回目不知究竟樣將來的大好聽下分解。有刪）（注）①Climax語高。其三分之一的樣杭江鐵路全長蘭溪至江一百多公里當(dāng)尚未完成。4.下對相容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.謝靈運(yùn)的伐取徑“策獨(dú)步漫游川，然野趣有味然，代坐在車看風(fēng)景，卻也獨(dú)一格，別有風(fēng)?！斑^了湄池又換了一幕在細(xì)雨蒙蒙中在的作體倏忽交替暖昧明”剛勁俊朗令人目暇接，心曠神?！暗讲毫舜嗣貏【透娼Y(jié)而濃艷的中古浪漫劇開幕了構(gòu)“中古漫”的濃的色和它們涂抹成的浪漫情調(diào)。作者情感隨著列車的行進(jìn)而起激蕩，由欣喜、驚詫，到振奮、折令未曾目睹一帶秋的讀者心馳往，臨境，如見其。5.下對藝色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）文開篇“在火上看風(fēng)景，定了文描角度，文述正是坐在疾駛的列上見的杭江路沿線自然風(fēng)光風(fēng)景靜，車動(dòng)，者所寫動(dòng)結(jié)所成連風(fēng)景，供一游作所不提供觀感和審美體驗(yàn)C.文章寫山、水、平疇等，作者以其博學(xué)多才和深厚文學(xué)底蘊(yùn)，恰當(dāng)運(yùn)用抑揚(yáng)手法，以藝家眼光，欣和描摹前掠過的景物。()III(15響震得動(dòng)狂無地吹遮天蓋地直刺直壓粗猛雨掀埃霎到處片汪洋部隊(duì)都匍匐在城墻周趴掩體戰(zhàn)們都把衣服包著武器彈藥水順著個(gè)紅強(qiáng)肌體泉水地流雖初北方夜晚上雨還冷得人哆戰(zhàn)斗明前斗！在激動(dòng)著每人心！有睡孩坐望著黜窗戶心著雨點(diǎn)母親們都在雨定淋得全身透濕她盼又有些怕她和槍響有關(guān)他會會生外呢！…“咚促打門門斷母親她院黑隆咚泥差點(diǎn)她滑倒“誰”母問母親門嬋象從泥爬披頭散發(fā)撞進(jìn)抱著母親就哭“啊、孔被鬼抓挨打把都啦我屋聽準(zhǔn)準(zhǔn)…你藏吧！啊”嬋哭著“嬋！你快領(lǐng)家人躲把菊生好！我馬上門”母親著就走“嗤道焦母重地掉進(jìn)泥水…母親顧切地向前奔她衣早被淋鞋已跑在及腳肘深泥邁艱步髻長灰白頭發(fā)打烈地打到臉上使開抬起她怎被刮倒在泥水她向前看到她用到墻上她及管哪碰哪痛忙折又向！快走跑猛跑把全身力量向猛！母親跑到福昌飯門口，聽到幾聲響，接忽一群人沖來她略一怔，忙叫道：“強(qiáng)！媽在這里！孔江子對鬼子說實(shí)話！你們快動(dòng)手去啊”“砰傳槍聲?！翱彀?，叫他們馬上！知情急對隊(duì)命見跑后又對親，媽快走?。　昂?，對面子來！是胡同，一跑出。你都走我留對他母親推搡著兒子說為兒子下，已開始人來方去。德知道法挽回哭著于司令的左輪手槍進(jìn)親里“，孩子！你快領(lǐng)同志們?nèi)ラ_城門。別哭，媽不一定死啊！快走！”母說一將子開母親平一次握到槍，心有說不的激動(dòng)。她很鎮(zhèn)，感武器那么大力量，無乎當(dāng)戰(zhàn)士的都那樣勇教了她身子靠在墻上一動(dòng)不動(dòng)地站著，似乎在休。一敵人急急沖過來母親手對敵她畢竟發(fā)用力勾兩下扳機(jī)。敵狂地到兩邊，個(gè)倒去。母親要勾機(jī)但郝一槍中胸她到身狀癱著倒墻…戰(zhàn)斗結(jié)了！她靜躺在上。她的打破前著寬寬。左面打斷兩，子只能仰躺著。在燈下，她臉那樣蒼，樣沒有色“唉別，，不死母親現(xiàn)永媚，你都有我用們?！薄?！姜泉安慰說“大娘，咱已勝！”“啊鬼都完了！”母親的里放出彩又不得痛地皺緊毛“天了快到口看”東一片乳曙光以的新生，終于擊強(qiáng)衰落的黑以勝利態(tài)，帶了黎！一輪日從流歡快著跳出萬金普暴后的萬物出燦爛輝煌的微笑，來歡它蒞，著的暖，它照下長“！德強(qiáng)興地叫道解的城墻，站著個(gè)青英俊。在他色軍帽前額裹著潔白的繃，上著刀的大槍。他雙手緊扶著紅的旗幟在半空中嘩那艷麗血紅的光芒向四外普射開！母仰看。她那蒼的面著紅和光也泛起一淡。秀子忽然想起什，把孩子給姜永抱著，己急忙跑屋，一會拿著那大束鮮花跑回來?！皨屘焓悄闵漳恪阏ńo親立刻醒到親不拿抱懷里。視著女的花。雨水沐加?jì)擅脑诔柈惒省Ｔ谥?，最吸紅色的月季花、暗紅色芍花，是在這些大花中金色的花。看著看著，母親覺得眼前一片光，到處都開放苦萊花。嘗到了萊根的清涼苦味，苦菜花的，她嘴那兩道細(xì)皺紋，微微抽動(dòng)，流然苦是的微。8.和色的，不正的是處了，開的了開前，束的又。細(xì)都”么也不被在水里，在細(xì)刻在。的來，“她又那，她兒子和”，了母親的，自己兒子的。中的面大的的、，的，而進(jìn)一的?？塘硕执竽赣H。的親。最一苦菜深。、(34)(一(19面的，。，，。，進(jìn)，陽。。能。，子。，，給，。開，，。會，又。陽，，得。，子，然將子，德，德裕政陽帥德楊復(fù)、大讎怨。既，宗閔黨大薄之。時(shí)令狐楚已卒，子為員外郎，以商隱背，尤惡無行。而茂元，來游師，久之鄭亞廉察桂州，請為、員外郎。大中，中，令狐绹內(nèi)署，共排德逐。坐裕，亦循刺。隱亞嶺累載。三入朝，京尹盧弘奏署掾曹，令箋奏。明年，令狐绹作相，商屢陳情，绹不之。弘正鎮(zhèn)州，為記。府罷入朝，復(fù)文，太學(xué)博士。會河南，辟為節(jié)度判官檢工郎中。大末仲坐專左，隱廢罷，鄭，幾病。能為古文不喜從事令幕楚能章以其授自是始今博學(xué)強(qiáng)不能自休尤善為誄奠之辭。與太原溫號三十六。思庭。無，恃才激，當(dāng)者所薄。名不進(jìn)坎終身。（節(jié)自《唐商下列對文畫波浪部的斷句正的一項(xiàng)（）商隱能為古文不喜對從事令狐楚幕楚章奏/遂其道授商隱自是始為今體章/博學(xué)強(qiáng)記下筆不能自尤善為誄奠辭商隱能古文不偶對/從令幕楚奏遂以道授商隱自始為今章/博強(qiáng)/下不能自/尤善為之商隱能古文不喜偶對從事狐楚幕楚能章奏遂其授/自是為今章/博強(qiáng)/下不能自/尤善為之商隱能為古文不喜偶對從/令狐幕能章奏/遂以其道授商隱自是始為今體章/博學(xué)強(qiáng)記下筆不能自尤善為誄奠辭下對文中點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)的解說，不正確的一項(xiàng)是（）字也就是人說“表”時(shí)人在名以外所起的表示行或本名的意的名字幼命名，成取“字。弱冠：古人對年齡的一種稱法。古代男子歲冠禮，表示已經(jīng)成人，但體還未壯所以稱弱冠，后指男子歲右的年。開：號古代皇帝位都改元自武起開始有號后以年紀(jì)會年大中初”均采年紀(jì)法。遷古官的升常的語之，調(diào)官包升、級、級調(diào)種。中左遷是降級。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的一是（）A.隱到令狐楚的賞令楚每年繪他衣官到上都任職，拔他為書校郎。李商幸貴助令楚為商是年才深禮，其與書交；茂愛惜山才華把女兒許配給他。李商隱先后得到令狐和王茂元的識，又恰黨之爭陷了困境，被令狐绹視為忘恩負(fù)義、行端人。李商隱能寫古文，不喜歡講究開始寫今體帶對偶的章奏；他尤其擅誄和文。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（）時(shí)令楚已卒，子绹為員外郎，以商隱背恩，尤惡其無行。（）年令绹作相商屢啟陳，不之省。(二古詩歌閱讀分)閱讀下這首唐詩，完下面小題。曲江首其一①杜一片花減卻春，風(fēng)飄點(diǎn)正愁人。且看盡花經(jīng)眼，厭多入。江上堂巢翡翠，苑高家麒。細(xì)推物須行樂，何用名絆此身。注]①這詩作于唐肅宗元軍暫時(shí)擊退叛軍收復(fù)長安后杜時(shí)任左拾遺因諫言，被帝疏遠(yuǎn)冷落，瀕遭貶官曲：朝安南一游勝。經(jīng)眼：從眼前過③翠：翠鳥④麒麟：麟石飾。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是）首從瓣飛的景象筆描出風(fēng)點(diǎn)暮圖，落時(shí)所牽動(dòng)也不僅是詩的傷春之愁，而有對國家大難靖、自己忠而見棄哀愁?！耙换p卻春表出人非同常的敏銳覺，美事的一點(diǎn)點(diǎn)憾引詩人的惆悵一片飛與成“葉秋有異曲同之妙。頷聯(lián)寫落盡，，不怕酒多會身，開懷暢飲句對仗，且“莫“欲虛字大量運(yùn)，更于達(dá)豐富的意。頸江上小堂巢翡苑家臥麒”通以見手在荒涼敗之景中寄寓了作者慨嘆盛衰興亡物是人非的傷感。16.““”())17._______),________(_______________()______________________,壯詞以寄曰“志于_____依仁藝”(論·述)__________寒大地發(fā)春華(魯無、語言文字運(yùn)用(20(一語言文字運(yùn)用Ⅰ(9)閱讀文字成面小草只黑色羊正地嚙著草遠(yuǎn)地個(gè)蹺腳躺地嚼著一根青草午我腳步和晰可聞回頭再看覺點(diǎn)羨慕那富貴于我如浮云度幾只羊依低頭草恍惚只讓我覺得它們嚼止草是冬里半發(fā)綠意以草場上無邊無際陽光偶頭只見微云掠斜斜地排著像首短像一闋則小令看看著就忍住發(fā)許奇得曲一述一個(gè)信由是無江得在藍(lán)平在我頭上_____實(shí)使筆如也過隨隨何盡描造于大本來也低只是云彩總愛復(fù)更無傳如學(xué)會云速記把上文章傳到卻該么呢正癡發(fā)云狀幻著__________半朱霞粲然如焚映著草也意就像原處著片野似牧羊孩知何時(shí)把羊聚了村落里炊煙裊他也就隱向一暮靄去了各全都使用了比喻修辭格一組是（）

貴浮它嚼止是草是冬里半發(fā)綠意以草場上無邊無陽微掠斜斜地排著像一首短像一闋則小不無情思，繞青江，買不得天樣紙。只是云彩總愛反地更改著，叫風(fēng)無從傳布。半天朱霞，粲然如焚，就像莽原盡處燒著一野火似的。A.①⑤③④⑤C.②③⑤D.①④請文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每超過個(gè)字。文畫波浪線的句子可以簡化為：牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了”但不原更表力，什么？(二語言文字運(yùn)用Ⅱ(11分)21.下面某省普通高校招生網(wǎng)上報(bào)名流程圖，請把此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言貫，超過個(gè)字。四寫(60分22.閱讀面的料，據(jù)要作。成，有虹，有風(fēng)。時(shí)，留一清醒給自己，會發(fā)多的理想需；失敗時(shí)留一己，你會發(fā)現(xiàn)前的；幸福時(shí)，留一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)，助別多快；憂傷時(shí)留點(diǎn)笑給己你發(fā)現(xiàn)，平的活滿陽。要求：結(jié)合材料容和及含意，自角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不于800的敘；不套，不得抄。參【詳解】本文內(nèi)容藝術(shù)特色的分析力。及方面有：語的句子意的悟、段落內(nèi)容的概括主情感的把握結(jié)構(gòu)思路的分析、法語言色判等。要仔審，耐對、靈理解、準(zhǔn)確選擇。D項(xiàng)“突了父樣的民的苦耐，表了作對農(nóng)的贊美之”錯(cuò)誤。主要在贊美地瓜，選項(xiàng)過解讀拔得高。故D?！驹斀狻勘绢}考查提取篩選信息以及概括要點(diǎn)的能力題為地樣的特點(diǎn)合全文納答此類題首先要通讀全文，選提取出相信息，然按照題干要求加以整合概括。力求全面準(zhǔn)“要?dú)w納”有“簡分析，意味著不需要舉例子，要單的概信。（從我不那嫩了敬任何一種生命其都有自己的心勁向上生向扎根，從來會氣“老們，瓜土沾就活地蔓生力強(qiáng)天海北遇安多前方下的冬春主基本全靠地瓜等提取概括“頑強(qiáng)的生命力或不屈不撓、堅(jiān)忍不拔的精神毅。（從翻地蔓，也叫藤，提藤時(shí)拉斷蔓可以帶回家，面的葉子可作青菜用。別小看了這瓜上的葉，當(dāng)中含有多微量元素，適時(shí)食用，有益健康“花艷珍美瓜嫩到長終貌不驚人，卻甜中渾是寶，讓莊稼人的子實(shí)透甜蜜等歸納出“貌不驚人，渾身是寶。【詳解】本題查對章文思路謀篇局的握力。題干為本文布局謀篇有樣的特？結(jié)合全作簡要析要解答好此題必須熟悉常的布局謀篇特點(diǎn)。章的布局謀篇特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)式方面回答，括以下種結(jié)形式）由淺內(nèi)入深，由表及，現(xiàn)象到容本質(zhì)符合人們的識規(guī)律）前后應(yīng)，使得文章首，結(jié)構(gòu)圓，然體）銜緊密，環(huán)相扣，有很強(qiáng)的理性和邏輯性。構(gòu)從本質(zhì)上就承轉(zhuǎn)合，是排文的落層次文結(jié)有式橫、網(wǎng)三形。目地芽地使用間反復(fù)，突寫作的題或者對象地瓜，具有明突特“”“蔓”標(biāo)明寫作的內(nèi)容層次，具有總括文的作用。使得中心突出條清晰。散神，以時(shí)間序，路、線索晰，拓展去又得回來，謂收放如，水到成，章不僅寫了瓜生長的狀態(tài)，還兼及父親以及農(nóng)民種植收獲地瓜的辛勤勞作過程，內(nèi)容豐富多彩。合多種表達(dá)方式表達(dá)流暢自，有述描寫、有議抒情，敘述描寫張本鋪，議情中，章顯。章抓色彩巧用詞形詞富有表力，多用人比等手法，漓盡致表達(dá)對地的喜和贊美之情?！揪Ω呱⑽念}型析答要點(diǎn)散神散這散的特。謂形散指取十自受空限結(jié)成篇自由；表所“神不散，主要散文立意即散所要達(dá)的主必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為了更好的表達(dá)文章的主題。閱讀篇文我必明三個(gè)題即寫的什么？怎樣寫的？為何這樣寫？”要清這些內(nèi)容，必須從以下幾方面入手：關(guān)注標(biāo)”，理清思”，“關(guān)句，解主旨。“標(biāo)”，供了閱讀的線索，隱含著寫作對象、重要內(nèi)容等息，與文章的主題有著密切的聯(lián)系，閱讀首從標(biāo)題開始，須加以注?！驹斀狻勘究疾閷W(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力“剛俊朗，令人目不暇接，心曠神怡理解錯(cuò)誤。為變測人秘朦美”。故B?！驹斀狻勘究疾閷W(xué)生對藝術(shù)特色的分析鑒賞能力恰當(dāng)運(yùn)用抑法說法錯(cuò)誤。本文中，作者對山水等風(fēng)光的描寫，一直都是以欣賞與喜愛的氣來摹的，沒有抑的分故。【詳解】本題考查學(xué)生賞文中句子表達(dá)效的能力。線的子哪塊山都和它的同伴們或者并肩，或者交，或者摟抱，或疊股有從她伙伴的肩膊里個(gè)罩面幕的容顏，有的從她姊的云鬢邊透一輕掃淡的。濃妝居于前列隨著你程的曲獻(xiàn)呈妍；淡的在后邊目送你忍心駛前，有依”中，“并肩”“交臂摟“躲“目等詞運(yùn)用擬人的修辭手或或或者”運(yùn)排的辭法手的運(yùn)賦予情感、神態(tài)、動(dòng)作山的連綿簇?fù)恚巳f對動(dòng)態(tài)的山的喜愛請【詳解】本題考學(xué)生理解段落用的能力。題后一段否可以刪去題屬于開放性試題，，回答可以或可以都行，言之有理、言之有據(jù)即可觀點(diǎn)：可去從結(jié)構(gòu)上，段中我們部小現(xiàn)在未完，其三分之一的回目不知究竟怎樣氣將來的大團(tuán)圓只聽下回解開頭中這樣風(fēng)就一部以自美題的小說”相照應(yīng)全章渾一體；從容看山水退為田疇了也疏”書鐵線的表現(xiàn)作杭之自然美景喜愛情突出文章主；從讀者的角度其三分之一的回目不知究怎，來大圓只好聽下回分解”讀者遐思的空間，以及對未來的美好期盼觀點(diǎn)：以去從結(jié)構(gòu)上看，數(shù)第二中“在一，山，有水有灘卻也平，都布置得么落支配得么和并不因有疇破了山自的構(gòu)，這就是最彩部的景一個(gè)特與前的平疇“”水相，全文構(gòu)謹(jǐn)整可去從容上看，倒數(shù)第二段“有山“有”“有平”錯(cuò)落“調(diào)”等，流露作對自然美喜愛之，為直接地達(dá)了文章的主；從達(dá)效上看數(shù)第二段中不風(fēng)景的因”是這精彩分風(fēng)景一個(gè)色文上造成反差，在本段束全文，會有想不到的效果，令回味?！驹斀狻勘緝?nèi)容和藝術(shù)特色的題既要對文章進(jìn)行文章的局部行當(dāng)分。理每個(gè)項(xiàng)，要細(xì)分析選項(xiàng)中賞析每個(gè)點(diǎn)，對章內(nèi)容、人、語言觀概括注意結(jié)語境本題C“懼理解有誤時(shí)母親是擔(dān)心兒子的心理。故選【詳解】本的分析能力。分析體把握小說人物形點(diǎn)小說中關(guān)于這語句，以及作者的品中其他人物對他著看用了什么礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括選詞句表述出來。小用了語言、動(dòng)作、神態(tài)等手，分析時(shí)主要抓以下關(guān)鍵句“母想戰(zhàn)們在地，定被淋全透，她多盼槍啊可她有些那響”“你快領(lǐng)家里帶”看不到路，用手去摸，碰管哪里碰傷哪里痛沖！走，快走！跑身的力量使出來，“你們都快走”“母說猛一把將兒子推開“天看“母仰看。那白臉迎著旗陽，泛一淡淡紅”。此概即?！绢}】本題查了究題內(nèi)涵的能本題要從兩面標(biāo)義含義即標(biāo)題的字義文即引申義、比喻義果是比喻性的，文題的字面含義我們就應(yīng)該聯(lián)系文清比喻義，這樣我題的深刻含義。其次還要標(biāo)題與文的聯(lián)系，如與情、人物、旨、環(huán)境的聯(lián)等。小說表現(xiàn)軍抗戰(zhàn)的主，從文看親覺得前一片光，到都開放萊”，苦花是題，小說題，聯(lián)小說的主，“菜”具有象征意義，它象征頑強(qiáng)不得到民族精神“母親像嘗到了苦萊根的清涼口苦，到苦花馨，結(jié)合主題，分“苦味和馨香的豐富內(nèi)涵以及象征意義；從表達(dá)效果角小說以母親像嘗到了苦根的清可的苦味到了苦菜花的馨露雖苦楚是福的笑”結(jié)尾，極具漫主義色彩，預(yù)了革命的艱苦與最終勝利的美好前。【點(diǎn)睛物形象點(diǎn)）的方驟一：仔明確方是括是析概括”題只要寫出人物形象性格特點(diǎn)即可分題在基上合文內(nèi)做釋性格特是形象特點(diǎn)。形”詞應(yīng)大性格”，它以中心，兼及人外在特地位等。答形題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職是特”，則同于象特。步二：體把，劃句分析。定作者感情傾是褒是貶是頌揚(yáng)還諷刺?！绢}】試分析此考核言句能時(shí)意一些常見的句尾句首標(biāo)志性的詞語句子構(gòu)的稱，文詞充的成分子成分的省事化等句“從令幕單事件前面斷開楚作后面主語，前面斷；自”表間的退移，前斷開；”特強(qiáng)，面。睛文的題，首先注意一些常的性的詞，意構(gòu)對，是基，次注意斷句多中在人的轉(zhuǎn)換和在句中充的分的，還要注意一個(gè)事件要，然句子就會支破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！绢}】試分析此題考核理解化常識文化常識的考核主集中在古代的些稱謂職的變遷、建的謚號、廟號、些書的的一禮節(jié)、朝廷些制度、行政區(qū)劃、有一諱說。時(shí)注意，其課注釋的關(guān)容，答題時(shí)還注合語境的義答B(yǎng)項(xiàng)，弱冠指男子十八歲錯(cuò)誤記曲上》中說子）二十曰弱冠?！绢}】試：是一考核歸納內(nèi)容概中心的題，答題時(shí)注意文，找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中項(xiàng)令狐楚為秘書郎，于文無。【題】試：是一考核理解并翻譯文句的題，題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)中點(diǎn)詞、虛詞、活用和的翻。此注，卒；：為；品行不端；明年第二年；陳：陳；?。翰??？甲g：李，字義山，懷河內(nèi)（今沁陽曾祖李叔，九歲進(jìn)，官位終于安（今屬河）。捕，官位終于州今）參軍。父親李嗣李寫文。令孤楚鎮(zhèn)陽今河孟商隱以所作章投他當(dāng)時(shí)到二歲。孤因?yàn)槭巧倏〔派疃Y，讓和讀的諸交游令狐鎮(zhèn)守平（山東平州今河開封隱跟隨為巡官，令狐每年他食，讓他考官到上都（西西成二年（隱）才中進(jìn)士，脫衣?lián)鷷±?，弘農(nóng)今河寶）。會年（又書考拔萃科。鎮(zhèn)守河用他為，擔(dān)任，王茂的才華兒嫁給他王茂元雖然讀儒者原本將的之李裕平待他很好當(dāng)時(shí)德掌權(quán)就起他任河和李宗閡、楊嗣復(fù)、令很深。李隱成為王僚以后，李宗閡之黨鄙他。令楚已經(jīng)死了，他子為郎，為李隱背，他無品行。不王茂元死了李商隱來游師，但朝廷久久給安排職正碰上給事中鄭亞任（西）廉使，請他觀察官檢水部外郎大中（初白中執(zhí)政令絢署共同李德并出京師。鄭亞因?yàn)槔畹曼h，被貶為循州廣陽）史。李商隱隨鄭亞在嶺南年。三年（）朝，兆尹弘正奏李商隱椽曹，他管草箋奏第二年令狐绹宰相，商隱幾啟陳心苦令狐予理弘正徐州屬江商跟隨去任書記后罷徐州府職又入朝他文章拜謁令狐绹，于補(bǔ)為學(xué)士正遇河南（今河南陽）尹柳仲鎮(zhèn)節(jié)度判官、檢校工（847-860）末年，柳為自被官隱也隨罷廢回州（今屬河多也死。商寫古文不歡講究。在令狐中任時(shí)，楚能寫章，即寫經(jīng)驗(yàn)傳授商，時(shí)始他才今體帶對的。李博學(xué)強(qiáng)記，文章時(shí)，擅長撰寫沫和文他太（屬）庭、郡成同齊當(dāng)號十六體。文思清麗溫庭筠超過他。但（他們）不堅(jiān)節(jié)操，仗著自己的能為怪偏激，被權(quán)者鄙而得不到有名官宦的推薦，終身（仕途）坎坷?！绢}】題考，考學(xué)生對詩句理。用了客觀選擇題的形。，首先要審題即的求，然后要注意了的，參看注釋，逐句，把握詩歌的意象分詩歌了什的意領(lǐng)悟作了怎么想情感考歌中用了些現(xiàn)手，再對選項(xiàng)一認(rèn)，得出答。D項(xiàng)物人”準(zhǔn)確，主人逝去后小堂荒涼破敗，墓冢無人管理，雕麒麟倒臥在地，這些都不能說是物是人，應(yīng)該是物人非的慘象。故D?！绢}】題考考歌內(nèi)容、把握詩歌思的。概括詩歌內(nèi)容要找的語，透過表層含義。賞析詩歌所，要善于抓住帶感還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇詩歌的作景來考，我們平所的要“知人世。一，中者細(xì)”的有哪些物理”。中了自的化“一花減卻”欲經(jīng)”，這寫自的規(guī)律，好物美好生命盛枯榮“上小堂巢翡翠，苑邊高家臥麒麟，住人的小卻翠，何等荒涼！原來雄的雕墓飾麒麟倒臥在，這是家盛衰事興亡的無常。作者由寫惜花傷春，到寫人事的興衰，感悟出普遍的物理。第問體作者怎樣思感。尾聯(lián)細(xì)物須樂，何用榮此”回了聯(lián)“面對一片慘景象什么法這個(gè)題即該及時(shí)行，要虛浮榮束住自己“樂”是“莫厭傷多酒唇的中式法尾聯(lián)面是作的想世間物衰常得難，既無實(shí)理想索拋俗名的縛在樂浮虛浮而實(shí)的耀指做，暗的。由寫惜花春，到寫人興，是詩人關(guān)國體好，及時(shí)樂也罷都反映出詩人意為國效力而報(bào)國門的苦悶，并真的消極避?！绢}】【考寫識記能力。求課，提高自己的文。題時(shí)，果是境默寫一定細(xì)酌示語默字形字和義開生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點(diǎn)字詞辯，峻渚齒，遨麾炙，據(jù)沃?！绢}】本考用的修辭手法。常的、比擬、借代、對問排比、反問等本考喻的修辭手法。比是抓兩同性質(zhì)事物的相同，一事喻一事物。成比的鍵：體喻必須性不的類物本體喻之必有似。“浮是明，比喻詞如；“”綠意“陽光是擬物辭“一首短詩，像一規(guī)則的小令是明喻有喻“”；“樣是明，比喻詞樣；“云彩愛復(fù)更著是修辭；“就像原盡處燒著一片野火似的是喻詞像。選?！绢}】本考語表達(dá)明、連貫、得體、生。本題是嵌入型補(bǔ)解要在快速閱讀，感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)，語，根據(jù)上下文的句等來分析推理、斷還語音和及再語方考時(shí)上上意。還要上下句找到相對應(yīng)信息第1據(jù)空的藍(lán)箋已平鋪在我頭上其實(shí)即有如”知處填表折句容“有筆云”相反知填我卻于云筆2空據(jù)不但云朵的形狀變幻”可此呼“不但填遞進(jìn)句的下句“而”，根據(jù)“半天朱霞，粲然如焚，映草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒一野似”知的云顏，據(jù)此推應(yīng)而且顏奇轉(zhuǎn)了”?！绢}】本題考查選用句式、分析句子表達(dá)效果的能力。解答此題應(yīng)結(jié)合語境，從詞語運(yùn)用、句式擇以及修辭手法角度分析句的表達(dá)效果句子所在的語境以景物描寫為主原運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式“聚”隱向等動(dòng)作描寫形象生的刻畫牧的子著他的羊家過“炊煙升一暮”是描過自的渲烘托了境使面加美和詩畫；隱一片中去了”用一種文性的語描，比直接趕著他的羊回家了更意韻簡的子牧羊的孩子已趕著的羊回家去了過直白，缺少學(xué)韻味不適合描寫性語言情境。從語境應(yīng)的角度知何時(shí)與上文在癡想形成呼應(yīng)，前后語脈通【的題目，考生應(yīng)先攬全局，抓中心句和作用（如總渡句、解說句、觀后析其他句是如何圍中心來組織的然的思路一般指三個(gè)空間順序和邏輯思序如從上到下從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識客觀世界的具有規(guī)律性的順序【題】【本題主要考查語言一道圖表說明的題類的題目。此類題答，表明題目重關(guān)圖的頭所問題此根題可是某普通高校招生網(wǎng)上名程”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系，注意箭頭的指向，注意“報(bào)完”后“是“”兩要素，若已成名，查報(bào)信息，定息無誤則名成功若完成報(bào)，閱讀網(wǎng)上報(bào)名知，進(jìn)行報(bào)名?！驹斀狻苛粢蛔孕沤o自己春意闌珊，殘陽如血，梔子花滿樹芳華，一如我層疊的心事，一重又一重?！靶@佳手大賽”決賽我著清的歌順利圍賽眼著其他手炫著他們繽紛甜的演出服自卑地沉默著。媽剛還完這個(gè)月房貸，為奶付了醫(yī)藥費(fèi)，中羞澀，而我此要求媽為我買一套靚麗的裙裝，叫我如何開口晚飯時(shí)，我吞吞吐地要媽媽為我買新衣服，大廳里驟寧靜地令人窒息。媽媽眉頭微皺，所思。久，爸爸甕聲氣地說：買什么新衣服，唱歌比賽，又不是時(shí)裝表演”爸爸斥如刃我上過，我到陣骨痛我忍淚，下里飯黯然房眼淚終于堤我認(rèn)我衣服源于的虛，但只是以此掩那自卑蝕得瘡百的尊。學(xué)兼的在園里如孤傲的天鵝，但貧窮卻讓我在現(xiàn)實(shí)中成為折翼的天使，一地碎羽噙著淚水，我漸漸入夢，驀然前的發(fā)絲，她在我耳邊輕語明天我你買服。一，里長飛。第二天，我在商場徜徉，糖果色的衣服使我興奮地想舞。媽