人教版七年級(jí)下冊(cè)Uni ItsrainingSectionB a c 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit7It’srainingSectionB(2a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；3.能找出文章中的主題理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；4.能根據(jù)不同閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：visit,Canada,summer,sit,juice,soon,vacation,hard,Europe,mountains,country2)能掌握以下句型：①—How'sitgoing?—Howisyoursummervacationgoing?②Areyoustudyinghardorhavingfun?③I'mhavingagreattimesittingmyauntinCanada.2.能力目標(biāo)：1）通過(guò)多種形式的練習(xí)方式來(lái)讓學(xué)生們熟練掌握描述天氣情況及描述正在發(fā)生的事情。2）練習(xí)不同的天氣談?wù)摬煌幕顒?dòng)3.情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生們對(duì)自己生活活動(dòng)的展示，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活以及自信、積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)熟練掌握描述天氣情況及描述正在發(fā)生的事情.2)閱讀短文，提高獲取相關(guān)信息的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)1）能根據(jù)情境提示來(lái)描述天氣或他人正在做的事情。2)閱讀短文，提高學(xué)生們的閱讀能力。四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、合作探究教學(xué)法、分層教學(xué)法、小組合作法。五、教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:教學(xué)圖片、教學(xué)視屏、PPT課件、Mp3課文錄音.六、教學(xué)過(guò)程：Step1.Warm-up(1分鐘)1.Enjoyavideo(英文版焦作旅游宣傳片片段).T:Payattention“theweather”and“whatarethepeopledoing?”.2.AfterwatchingT:Howistheweatherthere?T:Whatarethepeopledoinginthecity?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻，刺激學(xué)生的視覺(jué)感官，避免了枯燥乏味的說(shuō)教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。另外,在交流過(guò)程中，也鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力水平。Step2.Pre-read(6分鐘)Newwords(5分鐘)1.T:Isthecityrightfortakingavacation?Summervacationiscoming;Iwillgoonavacationbyship.Duringthesummervacation,maybeIwillvisitCanada、Europeandothercountries.WhenIgoonavacation,theweatherishot,Iwilldrinksomewaterandjuice.2.Spellandreadthewordsinyoursmallgroup.3.Readthewordsonebyone.4.Readaftertheteacher.①theteacherreadonce,thestudentsreadtwice,ortheteacherreadtwice,thestudentsreadonce.②Theteacherreadloudly,thestudentsreaddown.5.Readtogether.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)看了影片來(lái)過(guò)渡到新單詞的導(dǎo)出，小組拼讀單詞，互相學(xué)習(xí)而不枯燥。輪流檢測(cè)讀單詞不忽視后進(jìn)生，師生你讀一遍，我讀兩遍這兩種形式讀單詞增加了趣味性。Talkabout2a(1分鐘)1.T:Ihavethreefriends,theyareonavacation.Doyouwanttoknowthem?①Showpicture1T:How`stheweatherthere?T:Whatisshedoing?②Showpicture2T:How`stheweatherthere?T:Whataretheydoing?③Showpicture3T:How`stheweatherthere?T:Whatisshedoing?T:Maybesheiswritingaletterorsheiswritingapostcard.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)問(wèn)答形式復(fù)習(xí)舊知，再通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的提問(wèn)激起學(xué)生的思考，運(yùn)用第三幅圖片的問(wèn)答過(guò)渡到2b的postcard的閱讀，達(dá)到過(guò)渡自然，引入主題。Step3.While-read.(15分鐘)1.T:Lookatyourpostcard2bQ1:Whoiswritingtowhom?2.Readthepostcardsquickly,andthenmatchthepostcardwiththecorrectpictureQ1:WhichpictureisSuLin?Q2:WhichpictureisDave?【設(shè)計(jì)意圖】挑讀，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵詞的習(xí)慣。3.Readcarefullyandanswerthesequestions①1.WhoisinCanadanow?②.WhatisSuLindoingnow?③.WhyisDavewritingtoJane?④.What’stheweatherlikeinEurope?【設(shè)計(jì)意圖】速讀，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉信息的習(xí)慣，初步了解文章的部分信息。4.Readthepostcardscarefullyagainandfinishthemindmap.【設(shè)計(jì)意圖】仔細(xì)閱讀文章，要求學(xué)生從細(xì)節(jié)處把握文章，在前面閱讀的基礎(chǔ)上，從整體上把握文章的主要內(nèi)容，以便于幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。在此環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生各自獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，然后與同桌或同組同學(xué)合作解決疑難點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)中，我進(jìn)一步分層設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生自己選擇，面向全體，各盡所能，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的熱情。4.PairworkNowifyouareSuLinorDave,you’recallingyourfriendstotalkaboutyourvacation.Youcandoitlikethis:(S=SuLinM=Mary)S:Hi,Mary!ThisisSuLin.M:Hi,SuLin.Whereareyou?S:IaminCanada?M:Canada?How’stheweatherinCanada?S:It’swarmandsunny.M:Andwhatareyoudoing?S:Well,IamvisitingmyauntinCanada.RightnowIamsittingbythepoolanddrinkingorangejuice.M:Haveagoodtime.S:Thanks.You,too.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)話的方式達(dá)到對(duì)課文復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力以對(duì)本單元的重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。Step4.Post-read(6分鐘)1.Readaloud(readafterthetape)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)跟讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生的記憶。2.Retell.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)述課文有利于培養(yǎng)學(xué)生閱讀、說(shuō)話等各方面的能力，通過(guò)復(fù)述可以增加詞匯量，掌握單詞、短語(yǔ)、句型的實(shí)際用法和各項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則；可以強(qiáng)化對(duì)新知識(shí)的記憶、鞏固，并把新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合加以運(yùn)用，使英語(yǔ)知識(shí)日趨豐富，從而為英語(yǔ)綜合能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.Howtowriteapostcard.T:Therearetwopartsinapostcard.theleftandtheright.(showapostcard)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)提示寫(xiě)作文，根據(jù)所提供的表格和給出的內(nèi)容提示，學(xué)生寫(xiě)作更有針對(duì)性，降低寫(xiě)作難度，真正達(dá)到學(xué)以致用，面向全體。Step5.SummaryT:From2b,whatdidyoulearn?1.Sentences;I`mhavingagreattimevisitingmyauntinCanada.I’msittingbythepoolanddrinkingorangejuice.Theweatheriscoolandcloudy,justrightforwalking.…2.Howtowriteapostcard.通過(guò)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力,然后教師對(duì)本節(jié)英語(yǔ)閱讀課進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深學(xué)生印象。Step6.EmotionaleducationT:Youaregreatinthisclass.NowIwillshowyousomepicturesaboutvacation.2.T:Aretheyhappy?Areyouhappywhenyouareonavacation?Weshouldloveourl