2023年小學三年級語文教學工作計劃（精選9篇）2

第頁共頁2023年小學三年級語文教學工作方案〔精選9篇〕2023年小學三年級語文教學工作方案〔精選9篇〕小學三年級語文教學工作方案篇1新學期開始了，為了進一步貫徹施行課程改革，讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情，特制定出本學期的語文教學方案。一、學生分析三年級一班共有學生28名，其中男生16名，女生12名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，開展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成教師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。二、教材分析本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文〔第八單元兩篇課文〕組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有考慮練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、____的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，開展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內容。2、結合專題繼續(xù)安排綜合性學習，表達課程標準倡導的理念和目的。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架構造，加強內容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。三、學習目的1、在語文學習中，表達8個專題的思想。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【【關鍵詞】：^p】：句在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。四、教學應注意的問題〔一〕關于識字、寫字的教學隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的穩(wěn)固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。另外，也可以采取一引起歸類復習的方法，適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。要繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為防止學生的疲勞，一節(jié)課寫的字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量?！捕酬P于閱讀教學1、精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進展語文根本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。〔1〕繼續(xù)加強詞、句訓練?！?〕要重視朗讀的指導和訓練?！?〕逐步培養(yǎng)學生默讀的才能?！?〕精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學理論中逐步進步理解才能。小學三年級語文教學工作方案篇2一、教學指導思想遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心開展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進每個學生的全面開展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、教學目的和要求：1、識認字250個，寫字250個。2、掌握字的間架構造和書寫規(guī)那么。3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。4、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。三、教材分簡析：新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分互相聯(lián)絡，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言標準，粗淺易懂，插圖精巧，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠開展來看，詞語的積累運用、口語表達才能的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。四、單元及課文內容分析第一單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進展編排的。主要由《大青樹下的小學》《花的學?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成。目的引導學生學會把握課文的主要內容，體會和想象童年生活的美妙，熱愛學習生活，積極向上。2、本單元重點：〔1〕閱讀時，關注有新穎感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙，學會抓住【【關鍵詞】：^p】：句理解課文。比方，《大青樹下的小學》中的提到的“傣族、景頗x、阿昌族、德昂x”使學生感到這是一所表達民族大團結的學校；《花的學校》中的“潮濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子，使花草樹木皆有童趣；《不懂就要問》中“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學好問的精神。教學時，教師要引導學生感受這些詞句的含義，學會積累，學會體會。〔2〕學習書面表達，體會習作的樂趣。本單元安排了習作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元，意味著學生第一次接觸到書面表達，第一次有了習作的概念。學會先說后寫，抓住人物主要特點寫，學習習作的格式。第二單元1、本單元主題：本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進展編排的。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成。編排意圖是引導學生把握課文的主要內容，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學生觀察和想象的才能；激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛秋天的情感。2、本單元重點：〔1〕利用多種方法理解難懂的詞語。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美、生動，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解。學會用、借助注釋、聯(lián)絡上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要。教學時，給足時間引導學生用恰當?shù)姆椒ɡ斫庠~語?！?〕體會作者豐富的想象和獨特的感受。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象，寫出了自己的獨特感受。教學中要抓住課文重點，引導學生在學習過程中獲得真實的體驗和感受，還要充分利用多媒體教育資，用聲音和光影把學生帶入到課文描繪的情境中，讓學生去感受和體會，并學會在今后的習作中嘗試運用想象的手法。小學三年級語文教學工作方案篇3一、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準〔實驗稿〕》為根據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心開展特點，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面進步學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，促進每個學生的全面開展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定根底。二、學情分析本班共有學生47人，本班的學生成績兩級分化明顯。大部分學生，特別是女生，對語文的學習積極性較高，根底知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。有個別學生的習作才能已經(jīng)遠超同班其他學生。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在教師的引導下較快的適應轉變，樹立正確的學習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成安康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)歷。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的開展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導好后進生，進步他們的學習動力，進步他們的成績是重中之重?？傊?，據(jù)我的觀察理解，本班是具有一定潛力的，本學期將針對本班存在的問題，在教學工作中加大教學改革的力度和廣度，促進學生全面安康開展。三、教材分析1、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。2、本冊要求認識303個字，會寫300個字。3、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，擅長考慮的才能。4、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的才能。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。6、學習聯(lián)絡上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中【【關鍵詞】：^p】：句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習復述課文。9、結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合，表達自己的觀察所得。10、開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。四、全冊教學總目的㈠、政治思想方面在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；理解____戰(zhàn)爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學習____前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛別人、助人為樂等社會思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學，勇于理論和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。㈡、語文知識方面1、識字和寫字①對學習漢字有濃重興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字才能。③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到標準、端正、整潔，不斷進步寫字質量。2、閱讀①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。③能聯(lián)絡上下文，理解詞句的意思，體會課文中【【關鍵詞】：^p】：句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。④能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，理解冒號、引號、問號、感慨號的一般用法。⑥學習略讀、粗知文章大意。⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。⑨養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。3、習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。③愿意將自己的習作讀給別人聽，與別人分享習作的快樂。④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新穎感的詞句。⑤根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。4、口語交際①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②能詳細生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動別人，能說出自己的感受和想法。③會接待客人，動腦筋解決問題等。5、綜合性學習①能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。②結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。③能在教師的指導下組織有興趣的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。④在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和才能，解決簡單的問題，做個社會學生。五、教學重難點１、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字才能。２、上下文或理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。３、助字典或有關資料獨立閱讀程度適宜的讀物，理解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。４、步養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能在觀察的根底上寫出比較詳細的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和夢想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容詳細，感情真實，語句完好通順。學會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。學習寫日記。５、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完好通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言理論中，進步口語交際的才能。能無拘無束地進展交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能。六、教學改進措施和方法1、引導學生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀考慮，探究發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3、在教學方法上倡導，自主、合作、探究的學習方式。4、嚴密聯(lián)絡學生的閱讀或是生活實際，進展小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)絡。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步進步口語交際的要求。7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論效勞和實際操作相結合。小學三年級語文教學工作方案篇4本班有學生43人，男生25人，女生18人。絕大多數(shù)學生對于教材中要求掌握的語文根本知識都能純熟掌握，有一定的獨立自學生字詞的才能；對于詞語、詩句、名言警句有一定的積累；會用被字句，把字句；能初步閱讀簡單文字，認識自然段，理解簡單粗淺句子，閱讀習慣有待加強；大部分學生能寫一句或幾句通順的話，會用逗號，句號，問號，感慨號。少數(shù)學生不能通順的寫句子，認識標點符號但不會運用。情感態(tài)度價值觀關注兒童在學習中的快樂，想象，探究，創(chuàng)新開展；注重弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，感受語言文字的美妙效，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛，激起學生閱讀的興趣；浸透人與自然和諧相處的思想教育；激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情知識與技能學習本冊書的生字詞，會認219個生字，學會235個字。培養(yǎng)學生主動識字的習慣，進步學生獨立識字才能，并純熟書寫；重視朗讀，學會默讀，學習質疑，學習理解詞句；能積累優(yōu)美詞句，背誦要求背誦的課文語段及古詩、名言警句；能大方清楚交流，尊重交際對象，說話得體、用詞恰當；能不拘形式，自由表達，享受寫作的樂趣。過程與方法倡導自主、合作、探究的學習方式。借助聯(lián)絡上下文理解詞句的意思，體會課文中【【關鍵詞】：^p】：句在表情達意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；引導學生鉆研文本，理解體會詞句，采用多種形式積累語言；讓學生積累好詞佳句，引導學生揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法；引導學生利用課外閱讀拓展眼界。主要教育措施1、想課堂四非常鐘要質量，夯實根底，減輕學業(yè)負擔，關注學生學習興趣，進步課堂效率。2、關注學生興趣和學習習慣的培養(yǎng)，進步學生的學習才能。3、關注學生開展，注重學習方法的傳授，授之以漁。4、以讀為本，給予學生充分的讀書時間自主讀文，關注生成，充分尊重學生的獨特感受、體驗和理解；創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，通過探究性的學習和有意義的承受性學習引導學生平等對話。1、學會6個漢字，認識4個字。2、有感情地朗讀課文；背誦課文。3、理解全詩的大致內容，體會詳細內容所表達的思想感情。4、表達了少年兒童關愛別人的美妙心靈。1、學會10個生字，會認5個生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀懂童話內容，體會泉水蓬勃向上、樂于奉獻的精神。4、學習品讀句子的方法，培養(yǎng)學生理解詞句的才能。1、學會10個生字，會認4個生字。理解“咫尺”、“注視”、“拯救”等詞語。2、正確流利地朗讀課文。分角色演讀課文。3、學習課文，體會小男孩珍愛生命，不輕言放棄的品質。1、會認4個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩。3、學習借助注釋初步理解古詩大意。1、讓學生理解近義詞。2、積累名言警句。3、理解水的作用。4、說說向教師慶賀節(jié)日的意見。5寫作“暑假里的事”激發(fā)寫作興趣，想怎么寫就怎么寫。1、學會10個生字，認識7個生字。2、理解以下詞語的意思：上下不平，崎嶇，晝夜不熄，勇往直前，奮斗。3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、理解日記的格式，感受奮斗精神對自己的影響。小學三年級語文教學工作方案篇5一、教學內容1、主要內容全冊共２４篇課文，分為８個單元。每個單元包括課例、古詩誦讀、和語文樂園三大部分。每單元的課例又由三篇課文組成，其中課后有要求認識和要求學會的字，還有課后考慮練習題，在部分課文的練習題后，還有帶“△”的考慮題，供學生選做。每組課文后安排了一次古詩誦讀，共八次。語文樂園由四個板塊組成，分別是：我來試試、探究與發(fā)現(xiàn)、口語交際、習作。其中語文樂園〔二〕〔四〕〔六〕〔八〕中還有一個板塊為綜合性學習。2、總體分析教材以話題形式組織單元學習內容，設計了八個話題，它們依次是：春天的頌歌、成長的道路、奇異的大海、自律與誠信、關愛與分享、觀察與考慮、幸福與快樂、智慧與尊嚴。教材選文題材、體裁和語言風格豐富多樣，且內容新穎、語言平實，有豐富的文化內涵和濃重的時代氣息?！肮旁娬b讀”在教材中自成體系，采用詩配畫的方式呈現(xiàn)學習內容。為方便學生學習，本冊教材中的每首古詩還安排了少而精的注釋。“語文樂園”的學習內容貼近兒童生活，而且為學生提供主動嘗試、探究發(fā)現(xiàn)與自我展示的平臺。習作一共有八次，一般都是提出內容、范圍，而題目由學生自己擬定，有的還為學生準備了一些可供參考的詞句。二、教學目的1、學習習慣①繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學慣用品的習慣。②繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。③繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。④培養(yǎng)正確有書寫習慣。2、識字寫字①會認211個字,學會205個字,培養(yǎng)學習漢字的濃重興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣,會使用字典和詞典,有初步的獨立識字才能。②繼續(xù)學習使用鋼筆，通過學習正確的執(zhí)筆和運筆方法，能較純熟地書寫鋼筆正楷字，養(yǎng)成專注的書寫習慣，作業(yè)做到標準、端正、整潔。3、閱讀①用普通話正確、流利、在事情地朗讀課文，初步學會默讀，養(yǎng)成一邊默讀一邊考慮的習慣。能對課文中不理解的地方提出疑問。②能聯(lián)絡上下文，理解詞句的意思，體會【【關鍵詞】：^p】：句在表達情意方面的作用在體會詞句的過程中③能復述敘事性作品的大意，初步感知作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與別人交流閱讀感受。④積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。4、習作①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，愿意將自己的習作讀給大家聽，與別人分享習作的快樂。②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣或印象深化的內容，在表達中，根據(jù)需要，正確使用冒號、引號，學習修改習作。③初步學會續(xù)寫故事。④學寫書信，知道書信的一般格式。5、口語交際①能用普通話進展交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同意見與人商討。②聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述，能清楚地講述見聞，并能說出自己的感受。能詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。6、綜合性學習①結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達自己的觀察所得，在活動中學習語文，學會合作。②在家庭生活、學校生活中，嘗試用語文知識和才能解決簡單問題。三、教學思路1、根本理念按照教材“整體構建、注重體驗、強化探究、主動開展”的編寫理念，在教學中，我們將以“全面進步學生的語文素養(yǎng)”為出發(fā)點,根據(jù)學生的身心開展和語文學習的年段,根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求,為學生構建平等和諧的課堂,提供自主、合作、探究式的學習的平臺，選擇高效、有趣的教學方法，實行科學、民主的評價方式，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，為學生的終身開展打下良好的根底。2、主要策略①夯實根底。字詞是學生閱讀、寫作的根底，在本學期的教學中，將繼續(xù)夯實字詞根底。三年級的語文課堂教學教學將不再以認字為主，但在教學中要浸透識字方法，引導學生自主識字，通過學生互教、提醒等方式認識課文中的生字，鼓勵學生通過課外閱讀和日常生活識字，并催促養(yǎng)成查閱字典的好習慣。三年級是學生寫作的起始年段，不僅需要能正確地運用漢字，更需要大量的積累，課本精選的許多課文都是學生寫作的范本，在教學中要注重對課文中的精巧語段、及妙詞佳句、名人名言進展背誦積累，②重視學生學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣不僅有利于學生當前的學習，還有助于他們今后全面素質的進步,因此在抓好新安排的關于鋼筆書寫習慣的同時,還要繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)他們專注考慮、課前預習、課后復習、查找資料、堅持閱讀等習慣。③閱讀教學最根本的任務就是讓學生學會讀書。在課堂上，處理好“讀”與“講”的關系，留出足夠的時間給學生讀書，關注他們在閱讀中的獨特體驗，培養(yǎng)他們良好的語感和整體把握的才能，也為學生的習作起步打下根底。在課堂之外，指導學生進展課外閱讀，注重方法的指導，并建立一定的比賽和鼓勵機制，課內課外結合，讓學生在充分閱讀的過程中體會到閱讀的快樂并增長知識、陶冶情操、開展語言。④開展師生同讀活動。課外閱讀是學生學好語文的捷徑，為了激發(fā)學生良好的閱讀習慣，開展師生同讀活動，由教師選擇部分兒童讀物先自己讀，再推薦學生讀，讀完后在班級開展評書活動，對讀書心得進展交流。四、教學進度表周次及時間教學內容課時數(shù)備注章節(jié)詳細內容預備〔2月16-18日〕第一單元第一課《春的頌歌》三課時〔包括作業(yè)〕第1周17—23〕第一單元第二課《風箏》、第三課《美麗的槐鄉(xiāng)》、古詩誦讀《村居》約七課時第2周24—1/3〕第一、二單元語言樂園〔一〕、第四課《教師領進門》、第二單元習作《一本好書》約八課時第一單元習作為《春天》，但因為春天的痕跡還不明顯，因此把第二單元習作提早。第3周〔2—8〕第二單元第五課《和時間賽跑》、第六課《發(fā)憤立志》古詩誦讀《江畔獨步尋花》約七課時第4周〔9—15〕第二、三單元語文樂園〔二〕、第七課《小孩和大?！贰⒌诰耪n《躺在波浪上看書》約七課時第八課因為同課研究留到下周。第5周16—22〕第三、四單元第一單元習作《春天》、第八課《海底世界》、語文樂園〔三〕、約七課時第6周23—29〕第四單元古詩誦讀《春日》、第十課《這個規(guī)矩不能有》、第十一課《一條大魚》約九課時第7周30—5/4〕第四單元第三單元習作《寶貝玩具》、第十二課《老實和信任》、語文樂園〔四〕、約七課時第8周〔6--12〕第五單元古詩誦讀《大林寺桃花》、第十三課《杏兒熟了》、第十四課《給自己寫信的人》、約九課時第9周(13—19)第五、六單元第四單元習作《我想》、第十五課《朋友之間》、古詩誦讀《峨眉山月歌》、約七課時第10周〔20-26〕第六單元、語文樂園〔五〕、第十六課《第一朵杏花》、第十七課《科利亞的木匣》約九課時第11周(27—3/5)第六單元第五單元習作《一封信》、古詩誦讀《宿建德江》語文樂園〔六〕、約八課時第12周(4—10)第七單元第十八課《處處皆學問》、第十九課《點金術》、約六課時第13周(11—17)第七單元第六單元習作《火星上會有什么》、第二十課《七色花》、第二十一課《黑眼睛的大紅魚》約九課時第14周(18—24)第七、八單元古詩誦讀課《牧童》、語文樂園〔七〕、第二十二課《聰明的徐文長》約七課時第15周(25—31)第八單元第七單元習作《〈黑眼睛的大紅魚〉〔續(xù)〕》第二十三課《晏子使楚〔一〕》、第二十四課《晏子使楚〔二〕》約八課時第16周(1/6—7)第八課時古詩誦讀《曉出凈慈寺送林子方》、語文樂園〔八〕、第八單元習作《我想說的一件事》約八課時第17周〔8—14)復習第18周(15—21)復習第19周(22—28)復習第20周(29—5/7)復習小學三年級語文教學工作方案篇6學生知識現(xiàn)狀分析這學期，學生進入了三年級第二學期的學習。從本班學生的情況來看，學生的學習習慣、學習態(tài)度、學習才能都有了很大的改變。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的才能，而且對于一些字形較簡單的字，學生可以在仔細觀察字形構造的根底上，做到正確書寫。全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃重，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學生寫作的興趣濃重，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學習上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達才能還是語言表達才能都較差。在這學期的教學中，除了引導大部分學生繼續(xù)進步外，也要幫助后進生爭取最大的進步。本學期教學的主要任務和要求全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文三至四篇，共32篇。精讀課文24篇,略讀課文8篇.此外還安排8篇選讀課文.每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分.第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動.每個單元安排習作一篇，共八篇教材的重點和難點本學期在順利完成各項學習任務的根底上，跟上學期一樣，把培養(yǎng)學生的閱讀興趣、作文興趣、閱讀習慣作為一項重要工作來做，并且加大力度.本學期進步教學質量的措施(一)要非常重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)；(二)要非常重視對學生讀書的指導；(三)要非常重視閱讀與習作的有機結合，正確處理讀與寫的關系，打好學生習作起步階段的根底；(四)要非常重視發(fā)揮與課文配套的教學輔導用書，教具，學具的作用；(五)要妥善安排教學時間；小學三年級語文教學工作方案篇7隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又完畢了，面對全新的一個學期，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作方案：一、繼續(xù)訓練學生的合作學習的才能在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達才能和認真傾聽的品質。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。二、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們仍然習慣于教師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著教師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有可以利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的才能只后，學生的自主學習的才能得到相應的增長。三、按教學要求完本錢冊的識字和寫字任務認識并可以正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的根底上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮微妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，進步了學生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。四、繼續(xù)訓練學生的自讀才能在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并可以自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會【【關鍵詞】：^p】：語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。五、繼續(xù)訓練學生的習作才能隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意承受課本上的死答案，也開始疑心教師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的考慮或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流才能較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是上一年教學工作的缺乏之處。在新一年里的教學工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我可以做好的，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的，我相信我可以做好！小學三年級語文教學工作方案篇8三年級二班共有學生6人，大部分學生態(tài)度端正，有良好的`學習習慣，能按時完成作業(yè)，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適宜的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺，有待進一步的進步。本學期教學的主要任務和要求〔〔講授教材起訖的章節(jié)和篇目〕教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛，會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在八個語文園地中穿插安排兩次。教材的重點難點〔章節(jié)〕教材重點多彩的生活、心中的秋天、壯麗的祖國山河、獻出我們的愛教材難點名人故事、細心觀察、科學的思想方法、本學期進步教學質量的主要措施本學期進步教學質量的主要措施：1、靈敏運用各種教學方法，充分調動學生的積極性，注重學生想象才能，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。2、充分運用各種教學手段，多媒體教學，進步學生學習的興趣和能動性。3、繼續(xù)加強對學生詞匯的儲存量，鼓勵他們多看有益的書籍。4、要廣泛開展課外閱讀，穩(wěn)固課內外所學知識，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動，提快樂趣，拓展視野，使課內外教學相輔相成。小學三年級語文教學工作方案篇9經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質”的轉變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達才能已經(jīng)得到了很大的進步，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。在使用生本教材的教學過程中，我將以表達素質教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文理論活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫才能，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下根底，促進學生全面開展為準那么設計教學。本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然開展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作根底。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點方案：一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式〔一〕一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：1、繼續(xù)