初中班主任2023學(xué)年度工作總結(jié)

第18頁共18頁初中班?主任2?023?學(xué)年度?工作總?結(jié)班?主任工?作千絲?萬縷、?繁瑣羅?嗦。一?個(gè)學(xué)期?來，我?時(shí)刻牢?記“愛?崗敬業(yè)?”和“?為人師?表”的?職業(yè)道?德之宗?旨，在?實(shí)際工?作中不?辭勞苦?、焚膏?繼晷地?主動(dòng)開?展班級(jí)?管理和?德育建?設(shè)，在?上級(jí)諸?多領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心?、支持?、指導(dǎo)?和幫助?下，取?得了一?定的收?效并且?有了良?性的發(fā)?展。概?括性地?說有以?下幾點(diǎn)?：一?、主動(dòng)?貫徹落?實(shí)學(xué)校?以及各?職能部?門各個(gè)?階段和?突發(fā)性?的工作?要求，?做到堅(jiān)?決服從?、動(dòng)作?迅速、?部署到?位、落?實(shí)有策?，經(jīng)常?性抓好?班級(jí)管?理中的?組織、?協(xié)調(diào)、?督促、?檢查和?小結(jié)環(huán)?節(jié)工作?。與其?他班主?任一樣?，經(jīng)常?性加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的集會(huì)?、早讀?、課間?操、衛(wèi)?生清潔?、午休?等督促?檢查并?考核登?記，階?段性地?或持續(xù)?某段時(shí)?間堅(jiān)持?每天對(duì)?早讀、?午休、?清潔衛(wèi)?生情況?進(jìn)行突?擊檢查?，經(jīng)常?性、隨?意性地?觀察其?他課任?教師上?課時(shí)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)?律狀況?，力求?更多的?感性掌?握第一?手材料?，以便?有的放?矢地加?強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解、關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，同?時(shí)發(fā)揮?教師的?言傳身?教之示?范效果?。二?、主動(dòng)?、大膽?搞好對(duì)?學(xué)生干?部的發(fā)?掘、使?用、扶?持、教?育和培?養(yǎng)工作?，盡可?能的發(fā)?揮學(xué)生?的自我?管理、?自我監(jiān)?督和自?我教育?能力，?培養(yǎng)和?提高學(xué)?生的“?五自”?能力。?深入學(xué)?生生活?,善于?洞察和?了解情?況,。?我采取?定期召?開班干?部會(huì)議?或個(gè)別?談話，?指出教?育其不?足、授?之建議?與方法?；同時(shí)?進(jìn)行職?責(zé)分工?，做到?人人有?權(quán)、人?人有責(zé)?、互相?監(jiān)督、?相互協(xié)?調(diào)，實(shí)?行民主?管理，?逐步培?養(yǎng)出一?批較為?得力的?班干部?，使班?級(jí)管理?有了良?性的互?動(dòng)。?三、始?終貫徹?分層次?教育，?堅(jiān)持“?抓兩頭?、促中?間”，?不厭其?煩地耐?心做好?后進(jìn)生?的幫教?轉(zhuǎn)化工?作。針?對(duì)本班?紀(jì)律或?學(xué)習(xí)雙?差的后?進(jìn)生多?的狀況?，我班?實(shí)行了?《學(xué)生?每天情?況登記?表》、?《學(xué)生?思想動(dòng)?態(tài)情況?每天公?布》制?度，堅(jiān)?持每天?登記、?每周公?布、每?月小結(jié)?的做法?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?教育，?做到“?小犯指?出批評(píng)?、多錯(cuò)?檢討通?報(bào)、大?錯(cuò)約見?家長、?累犯嚴(yán)?肅處理?”，更?主要的?是班主?任經(jīng)常?性加強(qiáng)?督促和?引導(dǎo)，?充分利?用班會(huì)?、集會(huì)?小結(jié)、?召開座?談會(huì)、?電話通?知其家?長、開?展“告?別不良?行為，?重塑文?明形象?”等進(jìn)?行苦口?婆心的?教育，?從情入?口、感?之以心?。同時(shí)?，有的?放矢地?“約法?三章”?,狠治?各種歪?風(fēng)邪氣?，培育?正確的?輿論導(dǎo)?向，耐?心做好?后進(jìn)生?的教育?轉(zhuǎn)化和?家長的?配合督?導(dǎo);充?分利用?班會(huì)、?課余時(shí)?間以及?校內(nèi)外?各種方?式的活?動(dòng),結(jié)?合《德?育量化?考核實(shí)?施細(xì)則?》和文?明學(xué)生?的評(píng)比?,培育?正確的?輿論導(dǎo)?向和核?心集體?,多發(fā)?現(xiàn)他們?的“閃?光點(diǎn)”?、多些?“暖處?理”給?他們定?目標(biāo)限?期改正?，擴(kuò)大?積極分?子隊(duì)伍?,形成?良好的?學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)和?班風(fēng).?。通過?堅(jiān)持不?懈的“?苦心經(jīng)?營”，?特別是?大力加?強(qiáng)班主?任與課?任教師?、與家?長之間?的經(jīng)常?“合力?教育”?，違紀(jì)?現(xiàn)象有?效地得?到了遏?制，班?級(jí)紀(jì)律?有了根?本性的?扭轉(zhuǎn)。?四、?主動(dòng)聯(lián)?系和協(xié)?調(diào)各課?任教師?,共同?努力搞?好教育?教學(xué)研?究,加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?教育、?學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和后?進(jìn)生的?幫教,?增進(jìn)師?生情誼?。本學(xué)?期面對(duì)?后進(jìn)生?工作面?積大、?難度大?、反復(fù)?大、轉(zhuǎn)?化難的?“四大?一難”?，本人?竭盡全?力，一?改一些?成效不?大的做?法，保?持了幽?默、風(fēng)?趣、耐?心的幫?教與引?導(dǎo)，配?合家長?，擒賊?先擒王?，促使?如陳德?愈、黃?堯、林?士舉等?一批紀(jì)?律差生?首先得?到了有?效的抑?制，轉(zhuǎn)?化效果?明顯。?五、?經(jīng)常性?與家長?取得聯(lián)?系,定?期召開?家長會(huì)?,積極?做好合?力教育?工作。?邀請家?長來校?面對(duì)學(xué)?生一起?商討教?育對(duì)策?。按學(xué)?校的安?排于開?學(xué)初與?中段檢?測后召?開了家?長會(huì)，?絕大多?數(shù)家長?都能依?時(shí)到會(huì)?，缺席?家長后?來通過?電話、?寫字條?等也取?得了聯(lián)?系，有?力密切?了學(xué)校?和社會(huì)?的聯(lián)系?，有力?配合了?對(duì)學(xué)生?的及時(shí)?教育。?六、?積極、?依時(shí)參?加學(xué)校?、年級(jí)?（組）?召開的?各種會(huì)?議，認(rèn)?真做好?會(huì)議記?錄，及?時(shí)上傳?下達(dá)，?工作做?到心中?有數(shù)、?有條不?紊；依?時(shí)完成?學(xué)校、?級(jí)組的?各種材?料匯報(bào)?和上交?事務(wù)。?七、?在做好?本職工?作的同?時(shí)，本?人還常?常勇挑?重?fù)?dān)、?樂于助?人。作?為班主?任，能?正確對(duì)?待工作?中的成?敗利鈍?，對(duì)學(xué)?校、級(jí)?、組制?定的各?項(xiàng)政策?和提出?的要求?堅(jiān)決執(zhí)?行?？?之,班?級(jí)管理?需要抓?好突破?口,班?主任要?用細(xì)心?、耐心?、虛心?、忍心?和愛心?、良心?去竭力?培育，?功夫才?會(huì)不負(fù)?有心人?。擔(dān)任?班主任?多年來?，我深?刻體會(huì)?到：做?優(yōu)秀班?主任之?最主要?、最關(guān)?鍵之處?即“勤?”—―?勤下班?、勤巡?視、勤?“談話?”、勤?“蹲點(diǎn)?”、勤?“陪讀?”……?總之，?勤能補(bǔ)?拙；時(shí)?間就是?效率、?時(shí)間就?是質(zhì)量?、時(shí)間?就是生?命?。?初中?班主任?202?3學(xué)年?度工作?總結(jié)（?二）?為了使?初一、?初二業(yè)?已經(jīng)形?成的優(yōu)?良班級(jí)?風(fēng)貌更?上一個(gè)?新臺(tái)階?，我特?別重視?班干部?的隊(duì)伍?建設(shè)。?下面讓?我來談?談自己?的一些?做法和?體會(huì)。?一、?發(fā)現(xiàn)選?拔班干?部由?于所有?的學(xué)生?都經(jīng)歷?了一個(gè)?學(xué)年的?不平衡?發(fā)展，?我決定?對(duì)原有?的班委?會(huì)進(jìn)行?重大的?調(diào)整。?在班干?部的產(chǎn)?生過程?中，我?認(rèn)為教?師的包?辦代替?，必定?會(huì)使班?干部失?去群眾?基礎(chǔ)，?給日后?的工作?帶來不?必要的?困難，?是不可?取的!?但是，?單純的?所謂的?"民主?"，讓?學(xué)生完?全"自?決"，?一些學(xué)?生往往?會(huì)傾向?選舉自?己的"?好朋友?"，以?便在以?后的班?級(jí)管理?中得到?"照顧?"，同?樣有不?足。比?較好的?辦法應(yīng)?該是先?民主后?集中，?即先讓?學(xué)生進(jìn)?行投票?選舉，?再由教?師權(quán)衡?。為?了使學(xué)?生的選?舉結(jié)果?更具代?表性，?我讓大?家在規(guī)?定的時(shí)?間內(nèi)推?薦20?位同學(xué)?上來，?然后再?按所得?票數(shù)的?多寡進(jìn)?行排列?，前1?2位的?同學(xué)始?得當(dāng)選?，這樣?可以最?大限度?地讓學(xué)?生發(fā)表?意見，?而且選?出的干?部往往?又比較?理想。?最后再?根據(jù)所?選干部?的氣質(zhì)?、性格?類型以?及能力?的差異?進(jìn)行分?工，優(yōu)?化班委?組合。?實(shí)踐?證明，?在民主?選舉的?基礎(chǔ)上?，經(jīng)過?班主任?的優(yōu)化?組合而?產(chǎn)生的?班委會(huì)?，得到?了同學(xué)?們的信?任和擁?護(hù)，具?有較強(qiáng)?的戰(zhàn)斗?力。?二、教?育培養(yǎng)?班干部?三、?增強(qiáng)班?干部間?的凝聚?力集?體是在?活動(dòng)中?產(chǎn)生的?，大集?體如此?，小集?體也一?樣。我?每月組?織一次?班干部?集體做?好事活?動(dòng)。例?如搞大?掃除等?，通過?活動(dòng)擴(kuò)?大班干?部在同?學(xué)中的?積極影?響，通?過活動(dòng)?加強(qiáng)班?干部之?間的協(xié)?作精神?和團(tuán)體?意識(shí)。?這樣既?能在班?干部的?紀(jì)律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使班干?部之間?也能因?此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)?慣，在?班級(jí)中?孕育團(tuán)?結(jié)友愛?的風(fēng)氣?，使班?級(jí)成為?一個(gè)大?家庭。?__?__初?中班主?任工作?總結(jié)二?一晃?期末又?到了，?回想當(dāng)?班主任?的半年?時(shí)光，?真是酸?甜苦辣?應(yīng)有盡?有，真?可謂是?有滋又?有味。?我擔(dān)任?學(xué)校九?年級(jí)一?班的班?主任，?誰都知?道班主?任工作?千絲萬?縷、繁?瑣羅嗦?。我班?是一個(gè)?由50?名學(xué)生?組成的?集體。?我已經(jīng)?和他們?朝夕相?處了一?個(gè)學(xué)期?，本著?誠心誠?意對(duì)每?位學(xué)生?負(fù)責(zé)的?態(tài)度，?較圓滿?地完成?了一個(gè)?學(xué)年度?的班主?任教育?教學(xué)工?作。?一、思?想工作?是各項(xiàng)?工作的?根本?二、認(rèn)?真落實(shí)?學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)?，在活?動(dòng)中增?進(jìn)班級(jí)?凝聚力?。三?、認(rèn)真?組織教?學(xué)，和?任課教?師及時(shí)?溝通?我們班?是普通?班級(jí)，?絕大部?分的學(xué)?生底子?薄、基?礎(chǔ)差。?有些同?學(xué)厭學(xué)?情緒嚴(yán)?重，身?在曹營?心在漢?。為了?改變這?種現(xiàn)狀?，一方?面我從?學(xué)生著?手，另?一方面?就是及?時(shí)和科?任教師?溝通，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)熱情?，反過?來激發(fā)?科任教?師的教?學(xué)動(dòng)力?。這樣?互相促?進(jìn)，在?本學(xué)期?期末階?段班級(jí)?學(xué)習(xí)氛?圍濃，?許多同?學(xué)互相?督促，?提醒，?在期考?試中有?些同學(xué)?的成績?明顯提?高，各?科不及?格的人?數(shù)有所?降低。?四、?規(guī)范管?理，制?度嚴(yán)明?。主?動(dòng)貫徹?落實(shí)學(xué)?校各個(gè)?階段和?突發(fā)性?的工作?要求，?做到堅(jiān)?決服從?、部署?到位、?落實(shí)有?策，經(jīng)?常性抓?好班級(jí)?管理中?的組織?、協(xié)調(diào)?、督促?、檢查?工作。?與其他?班主任?一樣，?經(jīng)常性?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?早讀、?早操、?衛(wèi)生清?潔、晚?自習(xí)等?督促檢?查并考?核登記?，經(jīng)常?性、隨?意性地?觀察其?他課任?教師上?課時(shí)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)?律狀況?，力求?更多的?感性掌?握第一?手材料?，以便?有的放?矢地加?強(qiáng)動(dòng)態(tài)?管理，?在深入?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活和?活動(dòng)中?及時(shí)了?解、關(guān)?心、教?育并且?督促其?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成，同?時(shí)發(fā)揮?教師的?言傳身?教之示?范效果?。五?、需要?改進(jìn)的?地方?盡管我?班取得?了一些?成績，?但不可?否認(rèn)，?需要改?進(jìn)的地?方還有?很多。?比如部?分學(xué)生?的厭學(xué)?情緒嚴(yán)?重，聽?課狀態(tài)?不好，?心不在?蔫。有?的在課?上睡覺?，寫信?，照鏡?子，吃?東西。?老師留?了作業(yè)?或是不?做，或?是跟好?同學(xué)的?作業(yè)抄?。還有?的同學(xué)?和老師?玩“貓?和老鼠?”的游?戲，老?師在一?個(gè)樣，?老師不?在就得?過且過?。在?今后的?班主任?工作中?，要更?注重學(xué)?生的思?想動(dòng)態(tài)?，使班?級(jí)更有?凝聚力?，把班?級(jí)工作?做的更?上一層?樓。?___?_初中?班主任?工作總?結(jié)三?我今年?帶的是?由原初?二年級(jí)?的四個(gè)?班打亂?后重新?分班的?初三（?3）班?。帶這?樣的班?還是第?一次，?感覺心?里的壓?力很大?。但也?只有硬?著頭皮?干。我?主要從?以下入?手開展?工作：?1、?營造一?種家庭?式的和?諧班級(jí)?氛圍，?讓班級(jí)?充滿氣?息和活?力師?愛是一?種高尚?的情感?，在教?育中發(fā)?揮著重?要的作?用。"?沒有愛?就沒有?教育"?，"愛?是打開?學(xué)生心?靈的鑰?匙"，?這是每?一位班?主任都?熟知的?道理。?“親其?師，信?其道”?，班主?任愛護(hù)?和關(guān)心?每位學(xué)?生，學(xué)?生就樂?于接受?他的教?育和管?理。為?了盡快?地使自?己對(duì)新?生產(chǎn)生?真誠的?師愛，?我充分?利用各?種機(jī)會(huì)?與他們?接觸、?交往。?課間、?飯后找?他們聊?天、說?笑;在?他們遇?到困難?時(shí)，想?辦法幫?助解決?;在他?們出現(xiàn)?思想問?題時(shí)，?找他們?談心，?耐心細(xì)?致地說?服教育?。同時(shí)?與他們?的家長?保持聯(lián)?系，取?得家長?的密切?配合。?在我們?共同努?力下，?學(xué)生對(duì)?陌生環(huán)?境的焦?慮和不?安很快?被新奇?和歡樂?所取代?，逐漸?的喜歡?這個(gè)集?體并安?心開始?學(xué)習(xí)。?班主?任還要?積極參?與學(xué)生?的各種?活動(dòng)，?既做組?織者，?又做普?通一員?，讓學(xué)?生感到?班主任?不但"?可敬"?而且"?可親"?。在擔(dān)?任初三?（3）?班班主?任后不?久的校?運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，我?和同學(xué)?們一起?練隊(duì)列?，為運(yùn)?動(dòng)員們?吶喊助?威，雖?然嗓子?啞了，?但師生?情感加?深了，?也使他?們感受?到新集?體的溫?暖，增?強(qiáng)了新?集體的?凝聚力?。2?、制定?一套人?性化班?級(jí)管理?制度，?讓班級(jí)?管理充?滿“人?情味”?俗語?說得好?：“沒?有規(guī)矩?，不能?成方圓?”，“?班風(fēng)正?，學(xué)風(fēng)?盛”，?班規(guī)是?對(duì)學(xué)生?不良行?為的約?束和糾?正。利?用通常?的強(qiáng)制?手段迫?使學(xué)生?遵守往?往會(huì)適?得其反?，多設(shè)?獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)?制，減?少懲治?手段，?如班級(jí)?量化考?核中多?加分少?扣分，?能充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?學(xué)生往?往會(huì)為?了彌補(bǔ)?自己的?扣分而?積極做?好自己?的本職?工作甚?至是額?外工作?。另外?，“人?無完人?”，我?們應(yīng)該?允許學(xué)?生犯錯(cuò)?，班規(guī)?的制定?不需面?面俱到?，但要?不影響?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展，不?傷害學(xué)?生的自?尊。學(xué)?生犯錯(cuò)?后不要?馬上處?罰，可?先提醒?、后警?告，或?罰以娛?樂節(jié)目?等等。?對(duì)于?新班級(jí)?，開始?階段的?常規(guī)工?作抓得?好，就?能為以?后的深?入教育?打下基?礎(chǔ)，班?級(jí)會(huì)出?現(xiàn)積極?向上穩(wěn)?步前進(jìn)?的局面?。班集?體的凝?聚力增?強(qiáng)了，?同學(xué)們?的集體?榮譽(yù)感?增強(qiáng)了?，班級(jí)?的綜合?評(píng)比也?就會(huì)有?很大的?進(jìn)步，?每月一?次的流?動(dòng)紅旗?既是見?證更是?進(jìn)一步?前進(jìn)的?動(dòng)力。?3、?建立一?支優(yōu)良?的班干?部隊(duì)伍?，使班?級(jí)“分?權(quán)”、?“分層?”合作?初中?的孩子?較為單?純，有?著強(qiáng)烈?的表現(xiàn)?欲望，?都希望?在參與?班級(jí)管?理時(shí)大?展身手?。如果?權(quán)力過?于集中?在幾個(gè)?同學(xué)手?中，既?不利于?培養(yǎng)學(xué)?生的自?尊心和?自信心?，又不?利于營?造學(xué)生?自我教?育、自?我管理?的良好?氛圍，?并且會(huì)?大大減?弱班級(jí)?自身的?教育力?和感染?力。實(shí)?行班級(jí)?工作“?分權(quán)”?，班干?部、課?代表、?小組長?、各級(jí)?各類管?理員以?及班主?任“小?密探”?都應(yīng)當(dāng)?各司其?職、分?工協(xié)作?、相互?制約，?力爭做?到事事?有人管?、事事?有人做?能使班?級(jí)工作?更加有?序。?當(dāng)然，?選出的?這些班?級(jí)干部?畢竟不?是完人?，對(duì)他?們不能?過分苛?求、指?責(zé)，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時(shí)候?。定期?對(duì)班干?部的工?作能力?進(jìn)行培?訓(xùn)指導(dǎo)?，給他?們講解?各部分?的工作?要點(diǎn)，?組織他?們學(xué)會(huì)?指定計(jì)?劃及具?體措施?，定期?召開班?干部會(huì)?議，檢?查落實(shí)?情況，?總結(jié)得?失，并?加以糾?正。同?時(shí)必須?嚴(yán)厲批?評(píng)班干?部在班?級(jí)中的?不良行?為，鼓?勵(lì)他們?以身作?則并帶?動(dòng)其他?同學(xué)，?促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)?樹立良?好班風(fēng)?。4?、培養(yǎng)?一班充?滿自信?的學(xué)生?群體，?盡快適?應(yīng)緊張?的初中?學(xué)習(xí)生?活心?理學(xué)家?發(fā)現(xiàn)，?一個(gè)人?能否成?功有三?條：自?信、專?注、條?件。自?信，是?做好任?何工作?的前提?，它建?筑在對(duì)?自己能?力的清?醒估計(jì)?上，并?能認(rèn)清?自己潛?在的能?力，相?信今天?辦不到?的事，?經(jīng)過努?力明天?一定能?辦到。?由此可?見，自?信是成?功的起?點(diǎn)。要?使學(xué)生?在學(xué)習(xí)?、生活?中能認(rèn)?真做好?每一件?事情，?培養(yǎng)樹?立他們?相應(yīng)的?自信心?是必不?可少的?。特?別是開?學(xué)初，?很多學(xué)?生會(huì)因?為跟不?上進(jìn)度?，出現(xiàn)?“消化?不良”?或“欠?債”的?現(xiàn)象，?嚴(yán)重的?還會(huì)產(chǎn)?生厭學(xué)?心理，?導(dǎo)致惡?性循環(huán)?。我主?張學(xué)生?在自我?暗示中?培養(yǎng)自?信，自?我暗示?有一種?神奇的?威力，?它能控?制并指?導(dǎo)人的?行為，?使之按?預(yù)想的?目標(biāo)活?動(dòng)，最?終達(dá)到?目的。?例如，?當(dāng)一個(gè)?人心情?沮喪時(shí)?，反復(fù)?在心里?默念：?“我精?神抖擻?，心情?愉快。?”很快?就能幫?助人從?不良情?緒中擺?脫出來?。所以?，經(jīng)常?讓學(xué)生?在心里?鄭重其?事地默?念一些?暗示語?，比如?“我一?定能學(xué)?好英語?”，“?我的語?文成績?越來越?好”，?考前默?念“這?次考試?一定能?”等，?不僅對(duì)?學(xué)生能?力的提?高，而?且對(duì)學(xué)?生自信?心的培?養(yǎng)，都?會(huì)產(chǎn)生?意想不?到的良?好效果?。我?的工作?還有許?多疏漏?和不足?之處，?在今后?的工作?中還需?不斷摸?索和改?進(jìn)。以?幫助學(xué)?生走好?初中階?段最后?的幾步?，考進(jìn)?理想的?高中。?__?__初?中班主?任工作?總結(jié)四?初三?，是壓?力最大?，工作?最緊張?的一年?，按照?慣例，?學(xué)校會(huì)?盡可能?地給老?師們減?負(fù)，但?由于任?課的關(guān)?系，初?三四班?沒有了?班主任?，開學(xué)?之初的?年級(jí)組?會(huì)上，?領(lǐng)導(dǎo)突?然宣布?我接班?主任，?確實(shí)很?感意外?，也異?常擔(dān)心?和無奈?，因?yàn)?兩個(gè)班?的語文?課已經(jīng)?壓得有?些喘不?過氣，?很多工?作都得?晚上拿?回家加?班加點(diǎn)?，再加?上自己?家離學(xué)?校較遠(yuǎn)?和孩子?的特殊?情況以?及照顧?公婆的?新負(fù)擔(dān)?，真被?搞得不?知所措?，頭昏?腦脹。?但領(lǐng)導(dǎo)?說工作?安排有?困難，?認(rèn)定我?是最合?適的人?選。雖?然有太?多的苦?，太多?的難，?但我覺?得自己?應(yīng)該是?個(gè)識(shí)大?體，顧?大局的?人，便?毅然挑?起了“?班主任?”這副?令太多?人避之?唯恐不?及的重?擔(dān)，把?它當(dāng)成?一種鞭?策，一?個(gè)磨練?自己的?機(jī)會(huì)，?并決心?不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的?信任，?竭盡全?力挑好?這副擔(dān)?子。?剛接班?主任，?確實(shí)壓?力很大?。首?先，師?生之間?都需要?一個(gè)彼?此適應(yīng)?的過程?。四班?是一個(gè)?比較躁?動(dòng)活躍?的班級(jí)?，也有?幾個(gè)比?較突出?難管的?孩子，?而自己?較原班?主任相?比，在?能力和?魄力上?都有相?當(dāng)大的?差距，?真擔(dān)心?帶不動(dòng)?他們。?其次?，初三?是一個(gè)?非常關(guān)?鍵的特?殊時(shí)期?，學(xué)生?壓力大?，思想?波動(dòng)也?大，尤?其是一?些學(xué)困?生，在?學(xué)不會(huì)?的情況?下，很?可能把?精力轉(zhuǎn)?移到別?的事情?上去，?出現(xiàn)一?些難以?預(yù)料的?新問題?。再?次，孩?子大了?，又正?處于青?春期，?逆反心?理很強(qiáng)?，是最?難管的?時(shí)期。?真擔(dān)心?自己難?以把握?，辜負(fù)?了眾多?人的期?望。為?此，我?傷透了?腦筋，?經(jīng)常為?班里的?事情寢?食難安?，但我?相信，?只要滿?懷愛心?，把學(xué)?生當(dāng)成?自己的?孩子一?樣去關(guān)?心，真?的為他?們好，?就一定?會(huì)贏得?孩子們?的信任?支持和?愛戴!?我是這?樣想的?，也是?這樣做?的，常?常為了?學(xué)生冷?落了自?己的孩?子，為?了班里?的事情?把家務(wù)?推到一?邊或轉(zhuǎn)?嫁到家?人身上?。實(shí)事?求是地?說，我?決不具?備公而?忘私的?高尚，?但一個(gè)?教師的?責(zé)任感?使我必?須這樣?做!功?夫不負(fù)?有心人?，孩子?們的信?任，班?級(jí)秩序?的井然?，健康?向上的?良好班?風(fēng)，力?爭上游?的良好?學(xué)習(xí)氛?圍，集?體活動(dòng)?中孩子?們的出?色表現(xiàn)?，關(guān)心?集體，?悄悄地?為班級(jí)?建設(shè)出?力蔚然?成風(fēng)的?良好局?面就是?對(duì)我的?最大回?報(bào)。?現(xiàn)在，?我可以?欣慰地?說，當(dāng)?班主任?辛苦，?但它讓?我收獲?了太多?，體會(huì)?到了前?所未有?的快樂?!一?、認(rèn)真?分析班?級(jí)的實(shí)?際情況?。87?班去年?就讓許?多老師?感到頭?痛，厭?學(xué)、抽?煙、喝?酒、談?戀愛，?更為嚴(yán)?重的是?有部分?同學(xué)喜?歡深夜?外出活?動(dòng)，班?主任、?科任教?師都更?換較多?。本學(xué)?期該班?又是全?校最大?的一個(gè)?班級(jí)，?生源比?較復(fù)雜?，新增?加了留?級(jí)、補(bǔ)?習(xí)、轉(zhuǎn)?學(xué)、轉(zhuǎn)?班的同?學(xué)，共?有53?人，而?要參加?中考的?同學(xué)卻?是全校?最少的?一個(gè)班?，面對(duì)?如此復(fù)?雜的班?級(jí)，我?覺得壓?力好大?而責(zé)任?更大。?二、?緊抓常?規(guī)管理?不放松?。（?1）利?用每周?五的第?四節(jié)班?會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?道德教?育、安?全衛(wèi)生?教育。?本學(xué)期?先后以?“外在?美與內(nèi)?在美”?，“初?謊的代?價(jià)”，?“一句?氣話賠?償__?__萬?元”，?“飽嘗?早戀的?惡果”?，“都?是夜出?惹的禍?”進(jìn)行?專題教?育，用?同學(xué)耳?熟能詳?的事例?感染他?們。?（2）?根據(jù)本?班學(xué)生?的特點(diǎn)?，剛開?學(xué)就從?多方面?做了較?為仔細(xì)?的調(diào)查?工作，?對(duì)相關(guān)?學(xué)生的?表現(xiàn)有?了較為?清晰的?了解（?例如，?張繼王?、李元?軍等的?抽煙成?癮，楊?新發(fā)同?學(xué)的懶?散怕學(xué)?，楊學(xué)?春、徐?佳坤的?謊話連?篇，李?繼成、?楊學(xué)春?的夜出?酗酒）?。因此?，在平?時(shí)的工?作中特?別的對(duì)?他們進(jìn)?行關(guān)注?，有的?放矢加?強(qiáng)教育?和管理?;每天?堅(jiān)持個(gè)?別做學(xué)?生思想?工作，?不過一?學(xué)期來?的努力?，好象?都白費(fèi)?力氣。?（3?）對(duì)班?級(jí)的衛(wèi)?生等各?個(gè)方面?的值日?責(zé)任到?人，保?證了教?室的窗?明幾凈?和各個(gè)?值日區(qū)?域的保?潔到位?，這方?面，我?班同學(xué)?做得較?好。?（4）?各期板?報(bào)分組?負(fù)責(zé)，?更換及?時(shí)且內(nèi)?容廣泛?。（?5）認(rèn)?真落實(shí)?每周一?次的操?行分。?三、?積極聯(lián)?系各科?教師，?努力維?護(hù)科任?教師威?信。學(xué)?生的主?要任務(wù)?是學(xué)習(xí)?，成績?是學(xué)校?、老師?和家長?最關(guān)心?，針對(duì)?每次月?考，我?跟科任?老師進(jìn)?行分析?和研究?，幫助?學(xué)生查?找原因?和錯(cuò)誤?細(xì)節(jié)，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)，鼓?勵(lì)先進(jìn)?，鞭策?落后，?讓同學(xué)?學(xué)有所?獲。?有人在?背后對(duì)?我們班?的學(xué)生?說“某?某老師?教不了?”;“?某某老?師講課?講不明?白，沒?有以前?的老師?教的好?”“某?某老師?對(duì)你們?班如何?如何”?等等，?這對(duì)于?不能明?辨是非?的14?、15?歲的學(xué)?生來說?，簡直?就是一?種無情?的誤導(dǎo)?。學(xué)生?因聽了?這些話?而不好?好聽該?老師講?課，不?按時(shí)完?成該老?師布置?的作業(yè)?。對(duì)此?我給同?學(xué)們講?了“尊?其師則?信其道?，信其?道則成?其才”?的道理?，通過?班會(huì)活?動(dòng)讓學(xué)?生明白?適應(yīng)不?同風(fēng)格?教師的?教法是?對(duì)自己?有益的?。并告?訴同學(xué)?我們的?老師都?是合格?學(xué)歷，?科班出?身!而?且至少?都有幾?年的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，講不?明白、?教不了?，怎么?會(huì)有那?么多成?績好的?學(xué)生如?果你對(duì)?老師有?意見或?看法，?是出于?善意，?可以找?老師當(dāng)?面談，?我覺得?這是最?好的辦?法。經(jīng)?過開導(dǎo)?，大部?分同學(xué)?的思想?有所轉(zhuǎn)?變四?、積極?開展家?校聯(lián)系?。精心?設(shè)計(jì)每?一次家?長會(huì)的?內(nèi)容，?與學(xué)生?家長互?通有無?，互相?暢談。?同時(shí)經(jīng)?常性地?與學(xué)生?家長電?話溝通?、家訪?、把家?長請進(jìn)?來，說?心里話?、說實(shí)?在話，?一切都?為了孩?子。本?學(xué)期家?校聯(lián)系?71人?次（包?括一次?家長會(huì)?）。?五、積?極組織?班級(jí)活?動(dòng)。為?了減少?學(xué)生的?違紀(jì)行?為，豐?富學(xué)生?的課外?生活，?開闊學(xué)?生的視?野，在?班上建?立圖書?室，老?師和同?學(xué)都把?自己的?一些有?益的雜?志捐出?來供大?家閱讀?;在教?師開會(huì)?時(shí)間，?要求全?班同學(xué)?在教室?里聽音?樂學(xué)新?歌;把?班上男?生分成?四個(gè)小?組，進(jìn)?行班內(nèi)?或班級(jí)?之間的?各類球?賽;組?織一分?鐘競賽?活動(dòng);?節(jié)日晚?會(huì)、節(jié)?日祝福?;帶全?班同學(xué)?到外交?游等。?三。?取得成?績及存?在問題?在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、生活?教師、?值周教?師、年?級(jí)組長?及任課?教師的?共同努?力下，?我們班?取得了?一些成?績，班?級(jí)中的?凝聚力?較強(qiáng)，?同學(xué)們?的思想?有所轉(zhuǎn)?變;班?級(jí)衛(wèi)生?隨時(shí)干?凈;在?第一次?月考、?期中考?和最后?一次月?考中，?我班進(jìn)?入年級(jí)?前60?名的同?學(xué)在3?個(gè)普通?班中最?多;元?旦畫展?中有兩?個(gè)同學(xué)?獲得一?等獎(jiǎng)，?元旦書?法賽中?兩個(gè)同?學(xué)獲得?一等獎(jiǎng)?，三個(gè)?同學(xué)獲?得二等?獎(jiǎng);元?旦運(yùn)動(dòng)?會(huì)中，?雖然總?體成績?不太好?，但同?學(xué)們的?集體主?義精神?卻體現(xiàn)?得淋漓?盡致;?元旦歌?詠晚會(huì)?中，兩?個(gè)節(jié)目?均榮獲?第二名?，集體?獲得二?等獎(jiǎng)。?但由?于社會(huì)?、學(xué)生?、家庭?等方面?的影響?，在加?上本人?能力有?限，我?們班存?在著許?許多多?問題：?部分男?生和社?會(huì)青年?混在一?起，抽?煙、喝?酒，晚?上會(huì)外?出，李?繼成同?學(xué)也因?此受了?處分;?個(gè)別同?學(xué)喜歡?留長發(fā)?、變黃?毛;學(xué)?習(xí)自覺?性不高?，需要?老師隨?時(shí)盯著?;有的?課堂上?有同學(xué)?不認(rèn)真?聽講且?有睡覺?現(xiàn)象;?男生宿?舍較亂?;有的?同學(xué)要?老師提?醒才肯?洗碗，?課間操?時(shí)要老?師站到?面前才?抬的起?手?？?見我的?班級(jí)常?規(guī)管理?還有待?于進(jìn)一?步精細(xì)?，特殊?學(xué)生管?理也有?待于進(jìn)?一步加?強(qiáng)，這?些我將?在今后?的工作?中不斷?完善。?本學(xué)?期就這?樣匆匆?忙忙過?去了。?本人回?過頭看?自己一?步一步?走過的?腳印，?覺得走?得扎實(shí)?，走得?穩(wěn)健，?走得豪?邁，覺?得沒有?虛度半?點(diǎn)光陰?。_?___?初中班?主任工?作總結(jié)?五歲?月如梭?，光陰?似箭，?___?_年上?學(xué)期的?班務(wù)工?作已緊?張而有?序地接?近尾聲?，在上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷?下，在?校領(lǐng)導(dǎo)?的直接?領(lǐng)導(dǎo)和?幫助下?，我擔(dān)?任七（?3）班?的班主?任，較?順利地?完成了?學(xué)校交?給的各?項(xiàng)任務(wù)?，并取?得了較?好的成?績。為?今后更?好的做?好班級(jí)?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，尋?找不足?，現(xiàn)小?結(jié)如下?：一?、狠抓?學(xué)生的?政治思?想工作?。3?、利用?休息時(shí)?間將班?上學(xué)習(xí)?差、思?想差、?行為表?現(xiàn)差的?學(xué)生叫?到辦公?室單獨(dú)?教育，?讓他能?夠體諒?父母的?辛苦，?能珍惜?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?從而靜?下心來?，安安?心心的?搞好學(xué)?習(xí)。?4、利?用家長?來校了?解學(xué)生?學(xué)習(xí)狀?況的機(jī)?會(huì)，與?家長交?流，了?解學(xué)生?在家中?的情況?，講述?學(xué)生在?校的情?況，對(duì)?學(xué)生有?一個(gè)更?全面的?認(rèn)識(shí)，?在了解?學(xué)生本?質(zhì)的情?況下再?次教育?。5?、利用?給學(xué)生?講評(píng)周?記的機(jī)?會(huì)，結(jié)?合周記?內(nèi)容、?<中學(xué)?生一日?行為規(guī)?范>對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行了言?行文明?的教育?，集體?主義教?育以及?堅(jiān)定學(xué)?生學(xué)習(xí)?信念的?教育。?二.?紀(jì)律、?常規(guī)教?育三?、愛國?主義教?育平?時(shí)教育?學(xué)生要?尊敬國?旗、國?徽、國?歌。充?分合理?利用有?利時(shí)間?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?愛國主?義教育?，積極?宣傳_?___?方針政?策，使?他們在?言行上?和黨中?央保持?高度的?一致。?促使他?們樹立?正確的?世界觀?和人生?觀。?四、安?全衛(wèi)生?教育?五、狠?抓學(xué)生?的知識(shí)?教學(xué)。?六、?差生的?轉(zhuǎn)化工?作面?臨學(xué)生?的嚴(yán)重?兩極分?化，如?何轉(zhuǎn)化?差生一?直是所?有教師?在探討?的問題?。我在?教學(xué)和?班級(jí)管?理的過?程中，?積極配?合其他?任科教?師和學(xué)?生家長?，做了?大量的?思想工?作，做?到了因?材施教?，曉之?以理，?動(dòng)之以?情。及?時(shí)積極?開展各?種豐富?有益的?課外活?動(dòng)，陶?冶了學(xué)?生的情?操，提?高了學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?。七?、重視?學(xué)生自?身的管?理意識(shí)?的形成?和強(qiáng)化?，尤其?是學(xué)習(xí)?方面。?在本?學(xué)期更?為緊張?的復(fù)習(xí)?和考試?活動(dòng)中?，我專?門設(shè)計(jì)?制作了?學(xué)生歷?次考試?成績和?優(yōu)劣情?況分析?比較表?，抓住?重要的?考試，?請學(xué)生?自己分?析，取?得了較?好的效?果。?八、根?據(jù)小班?化的教?學(xué)新特?點(diǎn)，在?今年的?下半年?的教學(xué)?工作中?，我能?聯(lián)合教?師集體?，精研?學(xué)生情?況和教?材編排?體系，?盡量獲?取最大?效益。?總之?，這一?學(xué)期對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行的多?方面的?教育，?取得了?一定的?效果。?但也存?在一些?問題問?題：?1、管?班時(shí)間?少，和?學(xué)生直?接接觸?時(shí)間少?，因此?對(duì)學(xué)生?的了解?不夠深?入、全?面。?2、家?訪的機(jī)?會(huì)少，?很少和?家長面?對(duì)面直?接溝通?。3?、對(duì)個(gè)?別沉默?寡言、?不善言?談的學(xué)?習(xí)了解?較少，?沒有找?到一個(gè)?好的方?法去開?導(dǎo)他們?。4?、對(duì)學(xué)?生管得?較緊，?文藝娛?樂時(shí)間?較少。?九改?進(jìn)措施?1、不?斷向優(yōu)?秀教師?請教，?借鑒他?們先進(jìn)?的管理?方法。?2、?深入學(xué)?生中，?關(guān)心他?們的生?活、學(xué)?習(xí)，從?實(shí)際情?況掌握?個(gè)人的?個(gè)性，?循循善?誘，讓?他們各?盡其能?。3?、定期?對(duì)班上?部分學(xué)?生的家?庭進(jìn)行?走訪，?和學(xué)生?家長直?接溝通?。4?、堅(jiān)持?每周給?學(xué)生布?置周記?，反映?班集體?內(nèi)部的?事情。?初中?班主任?202?3學(xué)年?度工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?我擔(dān)任?初一班?班主任?工作。?本學(xué)期?已結(jié)束?，我一?直積極?思考努?力如何?做好班?主任工?作，希?望自己?成為一?名智慧?愛心型?的優(yōu)秀?班主任?。班主?任工作?在學(xué)校?教育活?動(dòng)中有?著舉足?輕重的?作用。?在這平?凡的崗?位上，?我始終?兢兢業(yè)?業(yè)，全?心撲在?班級(jí)管?理工作?上?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?首先，?我覺得?，既然?當(dāng)了班?主任，?就不要?有什么?怨言。?作為教?師，首?先應(yīng)該?把教育?當(dāng)作一?種事業(yè)?，而不?是事情?。事業(yè)?和事情?，差之?毫厘，?失之千?里，兩?者在時(shí)?間、空?間和性?質(zhì)上，?都絕不?相同。?任何事?情都是?可以做?的，就?看你怎?樣去做?。一件?事情如?果你只?把它當(dāng)?作一件?事情，?它就只?是一件?事情，?做完就?脫手。?如果把?它當(dāng)作?一項(xiàng)事?業(yè)，你?就會(huì)設(shè)?計(jì)它的?未來，?把每天?的每一?步當(dāng)作?一個(gè)連?續(xù)的過?程。你?把教育?當(dāng)作事?業(yè)去做?，你就?會(huì)付出?自己的?精力和?心血，?而且會(huì)?創(chuàng)造性?的開展?工作，?你就會(huì)?熱愛自?己的教?育事業(yè)?，就會(huì)?熱愛自?己的每?一個(gè)學(xué)?生。你?把教育?當(dāng)作事?業(yè)去做?了，你?就會(huì)自?覺加大?工作的?力度和?情感投?入。我?是這么?想的：?我們都?知道，?一個(gè)學(xué)?生，如?果是被?動(dòng)地學(xué)?習(xí)，把?讀書當(dāng)?作是一?件苦差?事，那?么，他?就很難?學(xué)好，?一定要?把“要?我學(xué)”?轉(zhuǎn)變?yōu)?“我要?學(xué)”，?才有可?能把學(xué)?習(xí)搞好?。同樣?，作為?班主任?也一樣?，如果?把當(dāng)班?主任當(dāng)?作是一?件苦差?事，那?么，他?就缺乏?工作的?積極性?，時(shí)時(shí)?事事都?會(huì)被動(dòng)?地去做?，工作?就難以?做好。?因此，?我把“?教書育?人”放?在第一?位，增?強(qiáng)工作?責(zé)任心?，時(shí)時(shí)?為學(xué)生?著想，?本著“?多干實(shí)?事，少?發(fā)牢騷?”的精?神，無?償?shù)胤?獻(xiàn)一點(diǎn)?自己的?勞動(dòng)，?快樂著?自己的?快樂，?盡力做?好份內(nèi)?的每件?事情。?其次?，建立?完善的?班干部?隊(duì)伍。?除了學(xué)?校要求?必設(shè)的?班干部?之外，?我還設(shè)?立了專?管紀(jì)律?的紀(jì)律?委員、?專管衛(wèi)?生的勞?動(dòng)委員?、專管?收取各?項(xiàng)費(fèi)用?及班費(fèi)?收支的?生活委?員等。?當(dāng)然，?在衛(wèi)生?方面，?值日分?工相當(dāng)?明確，?并有專?職人員?檢查。?再次?，對(duì)班?級(jí)實(shí)施?品德量?化管理?制度，?狠抓紀(jì)?律和衛(wèi)?生。開?學(xué)不多?久，我?就在教?室的墻?上貼上?了“七?年級(jí)一?班文明?班規(guī)及?處理措?施”，?并使之?成為全?班同學(xué)?行為的?規(guī)章制?度。前?面黑板?右上方?的石英?鐘，時(shí)?刻提醒?每一位?學(xué)生珍?惜每一?分鐘每?一秒鐘?。品德?量化管?理制度?看起來?容易，?真正做?起來卻?很煩瑣?。但必?須要持?之以恒?，否則?是不會(huì)?有成效?的。通?過一學(xué)?期來的?實(shí)踐證?明，它?還是行?之有效?的。品?德量化?管理辦?法實(shí)施?規(guī)則要?盡可能?細(xì)，工?作必須?要做到?位。對(duì)?于獎(jiǎng)罰?標(biāo)準(zhǔn)必?須事先?制訂好