奧爾夫音樂教案8篇

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奧爾夫音樂教案篇1

目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。

2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

3、學(xué)會(huì)懂得與別人共享愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

道具預(yù)備：故事掛圖2。

樂器預(yù)備：手搖鈴、木魚。

隊(duì)形及樂器的擺放：

幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)〔掛圖2〕

師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，由于我的媽媽每天都要接送我上幼兒園，太陽(yáng)會(huì)曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽(yáng)”。小貓咪說：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿美麗的舞鞋，所以我決斷送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說：“我的媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，盼望媽媽越來越美麗”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽？

二、語(yǔ)詞游戲，語(yǔ)詞替換及感應(yīng)休止。

1、練習(xí)A段的語(yǔ)詞替換及休止

師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)？〔幼兒說出新語(yǔ)詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。〕

2、用肢體感受B段的8個(gè)樂句

師：寶寶很愛爺爺，他會(huì)援助爺爺做些什么事情呢？〔幼兒說，老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等。〕

3、結(jié)合A段的語(yǔ)詞替換和B段的肢體律動(dòng)，安排角色感受整首歌曲

師：我們一起來跟著音樂給**送禮物吧！〔兩人先安排好角色再聽音樂送禮物〕

三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動(dòng)。

師：我們都懂得了關(guān)懷別人，現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好伙伴一起來跳舞吧。

A段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；

休止兩人對(duì)拍手。

B段：兩人肢體互粘共舞。

A段：旋律節(jié)奏兩人親自走出節(jié)奏；

休止自拍兩下或原地跳兩下?！?/p>

四、樂器演奏，手搖鈴和木魚。

師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰(shuí)來了？〔手搖鈴、木魚〕他們也想來和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺(tái)上演奏了?！苍谀梅艠菲骰蜓葑鄷r(shí)留意常規(guī)的培育〕

A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚。

B段：探究手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。

奧爾夫音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽辨一種聲音的音源；

2、加強(qiáng)幼兒聽辨音色的技能

活動(dòng)預(yù)備：碟片

活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象；

提問：

〔1〕、小伙伴們你們以前都玩過哪些游戲？帶領(lǐng)幼兒一起回憶，讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識(shí)；

〔2〕、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢？〔鼓舞幼兒大膽的說出來〕如：捉迷藏、搶椅子……

同時(shí)請(qǐng)小伙伴們把自己想到的這些游戲的玩法也告知我們，對(duì)于能夠大膽說出來的小伙伴，老師應(yīng)表示認(rèn)可，予以鼓舞。

2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個(gè)人藏起來，而另一個(gè)人去找，今日我們換一種方式，我們把一個(gè)小伙伴的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的伙伴。

3、規(guī)章：

〔1〕、老師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節(jié)奏；

〔2〕、老師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其余的幼兒都圍在他的四周，老師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的`方向去抓身邊的小伙伴，鼓舞每位幼兒都參加游戲中去，反復(fù)練習(xí)，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。

奧爾夫音樂教案篇3

一、生活活動(dòng)

1.午睡：

提示幼兒起床，穿好衣服，鼓舞幼兒主動(dòng)自己的床鋪。

提示幼兒喝水。

2.午操：

做徒手操時(shí)動(dòng)作到位、飽滿。

3.午點(diǎn)：

提示幼兒洗手，排好隊(duì)擦手。

要求幼兒吃點(diǎn)心保持寧?kù)o，盡量快點(diǎn)吃完自己的一份點(diǎn)心。

有非常飲食需要的孩子能主動(dòng)與老師溝通〔換牙、身體不舒暢的孩子〕。

4.餐后活動(dòng)：學(xué)習(xí)玩寧?kù)o的游戲，會(huì)主動(dòng)找同伴下五子棋。

二、音樂活動(dòng)：

OldMacDonald

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受OldMacDonald的樂曲曲式，了解樂曲形式為：A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

合奏的節(jié)奏型：*****輪奏的節(jié)奏型：**************輔導(dǎo)技能強(qiáng)的幼兒用沙錘左右手輪番打擊樂器。

3、開心地與同伴玩音樂游戲《帆船》，體驗(yàn)與老師們共享游戲的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、已學(xué)習(xí)過OldMacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

2、音樂預(yù)備：OldMacDonald、《帆船》的音樂。

3、樂器預(yù)備：手鼓、單響筒、響棒、沙錘

教學(xué)過程：

一〕、歌曲OldMacDonald：

1、幼兒觀賞音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

2、了解樂曲形式為：A-A-B-A分句感受OldMacDonald的樂曲曲式。

二〕、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

1、合奏的節(jié)奏型：*****

1、用身體樂器練習(xí)。

結(jié)合圖譜，練習(xí)打擊節(jié)奏。

2、輪奏的節(jié)奏型：*************將歌曲中B段的節(jié)奏單獨(dú)用身體樂器練習(xí)。

三〕學(xué)習(xí)OldMacDonald的輪奏與合奏。

將幼兒分成四種不同的小雞，用樂器協(xié)作音樂敲奏。

四〕、音樂游戲《帆船》

1、傾聽音樂。

2、隨音樂拍手，拍肩，踏腳。

3、圓圈游戲。

4、自由找同伴游戲。

5、鼓舞幼兒邀請(qǐng)老師參加。

三、體育活動(dòng)：圈圈樂

一〕、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究、嘗試圈的不同玩法，進(jìn)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

二〕、教學(xué)預(yù)備：幼兒人手一個(gè)圈；錄音機(jī)、磁帶；劃定池塘的場(chǎng)地。

三〕、教學(xué)過程：

1、在音樂伴奏下，幼兒做預(yù)備活動(dòng)：幼兒人手一個(gè)圈，聽音樂按節(jié)奏做圈操

2、初步探究圈的多種玩法：

〔1〕老師以提問的方式引起幼兒參加活動(dòng)的愛好："圈有許多玩法，你想不想和它做游戲？比比看誰(shuí)的方法最多。"

〔2〕幼兒分散玩圈，老師觀測(cè)指導(dǎo)。

〔3〕共享玩法："誰(shuí)來當(dāng)小老師，把自己的好方法教給小伙伴？"

3、深入探究圈的多種玩法，并嘗試合作玩圈：〔7-8分鐘〕

〔1〕老師用提問的方式引導(dǎo)幼兒："請(qǐng)你試一試自己沒有玩到的方法，并且嘗試和小伙伴一起合作玩圈。"

〔2〕幼兒深入探究、嘗試：老師引導(dǎo)探究嘗試用多種方法跳圈。

〔3〕練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法："一個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳并起來跳到一個(gè)圈中；兩個(gè)圈的時(shí)候，兩只腳分開，一個(gè)圈中跳入一只腳。"

4、游戲：小魚

〔1〕交待游戲規(guī)章：老師做漁翁，用圈做，小伙伴做小魚，在池塘里游，被漁翁住的小魚，站到池塘邊。

〔2〕師幼輪番做漁翁，進(jìn)行游戲。

5、放松活動(dòng)《小魚游》：

老師和幼兒做放松活動(dòng)，并聽音樂離開場(chǎng)地。

四、離園。

1.提示幼兒入廁，喝水。

2.提示幼兒著裝、書包。

3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂教案篇4

《開車歌》

設(shè)計(jì)意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語(yǔ)言精練，是一篇對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全規(guī)章意識(shí)滲透的好作品，幼兒對(duì)此非常熟識(shí)，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，適合小班孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂中的行進(jìn)與停止。

2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭”聲，加強(qiáng)遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3、能夠與他人合作的意識(shí)，愿意參加游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

活動(dòng)過程：

一.談話導(dǎo)入

出示汽車?yán)嚷曇簟笆鞘裁绰曇?？?/p>

引出“有哪些小伙伴是乘汽車來幼兒園的？”

“是這種車呢？還是這種啊？”〔出示汽車圖片〕

“通常是誰(shuí)在開車呢？”

“他是怎么開車的？”

“什么時(shí)候車子會(huì)停下來呢？”

車子遇到紅綠交通燈時(shí)，該怎么做？〔紅燈停、綠燈行〕

請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

二、請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)。

幼兒跟隨老師的鼓聲假裝開車行進(jìn)的動(dòng)作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持全都。

三、觀賞《開車歌》

老師今日帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

1、你們聽到什么？

2、小伙伴再認(rèn)真聽聽，音樂中那個(gè)地方像是車子遇見紅燈了。

3、請(qǐng)小伙伴坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動(dòng)作。

1、集體學(xué)念兒歌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演兒歌，加上動(dòng)作。

四、開車游戲

觀看圖片,講解規(guī)章

(1)當(dāng)看到摩托車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒2人一組，1人當(dāng)司機(jī)，1人當(dāng)乘客。

(2)當(dāng)看到汽車圖片時(shí)，請(qǐng)幼兒4人一組，1人當(dāng)司機(jī)，3人當(dāng)乘客。

到老師所指定的路上開車。

(讓幼兒在玩的同時(shí)能夠相互交換角色，輪番扮演司機(jī)與乘客。)

五、師小結(jié):

小伙伴上街的時(shí)候要走人行橫道，過公路的時(shí)候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的時(shí)候，也要遵守交通規(guī)章，留意安全。

活動(dòng)延伸：

1.活動(dòng)前老師應(yīng)留意收集，整理交通規(guī)章。

2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)怎樣遵守交通規(guī)章,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角；

3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)章方面的知識(shí)。

奧爾夫音樂教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠自信、自然、有表情地演唱《美滿拍手歌》。

2.能夠較為精確的演唱連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

3.學(xué)會(huì)生活技能擰瓶蓋。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感受音樂作品歡快的心情、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種心情；創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)預(yù)備：

空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入：

和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

老師：珍寶們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時(shí)候你們幸不美滿啊。

幼兒：美滿。

老師：今日啊、老師給大家請(qǐng)來了三個(gè)好伙伴、先讓我們來問問他們美滿的時(shí)候會(huì)做什么?！怖蠋煼謩e拿出小熊、小馬、小兔子〕

幼兒：〔小熊、小馬、小兔子〕當(dāng)你美滿的時(shí)候你會(huì)做什么？

老師以動(dòng)物的口吻回答：

小熊：當(dāng)我美滿的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到美滿你就拍拍手、假如感到美滿你就拍拍手假如感到美滿你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

小馬：當(dāng)我美滿的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到美滿你就跺跺腳、假如感到美滿你就跺跺腳，假如感到美滿你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。

小兔子：當(dāng)我美滿的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做，假如感到美滿你就拍拍肩、假如感到美滿你就拍拍肩，假如感到美滿你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

老師請(qǐng)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)美滿的形式。

老師：珍寶們讓我們用小動(dòng)物們表達(dá)美滿的方式在唱個(gè)歌吧？

播放兒歌和幼兒一起做動(dòng)作演唱兩邊。

二、制作樂器小沙瓶

老師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會(huì)幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識(shí)節(jié)奏

老師：珍寶們你們想一想當(dāng)你美滿的時(shí)候會(huì)做什么啊?會(huì)不會(huì)哈哈大笑?。?/p>

幼兒：會(huì)

老師：那請(qǐng)大家跟我一起做假如感到美滿你就笑哈哈，哈哈〔哈哈的時(shí)候搖擺小沙瓶〕

跟伴奏做兩遍。

老師：時(shí)間過得真快，立刻就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要協(xié)作我的歌聲做動(dòng)作哦！

假如感到美滿你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到美滿你就點(diǎn)點(diǎn)頭，假如感到美滿一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

奧爾夫音樂教案篇6

【設(shè)計(jì)意圖】

這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡愉快潑，節(jié)奏鮮亮，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)涌現(xiàn)，此活動(dòng)重在讓幼兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中著重培育大班幼兒的分工、合作意識(shí)?；顒?dòng)中老師先讓幼兒觀賞、熟識(shí)樂曲，然后師幼共同觀測(cè)圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進(jìn)行小小的律動(dòng)，最末通過奧爾夫樂器演奏曲目，達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的技能是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，老師力求讓幼兒通過調(diào)動(dòng)多種感官充辨別識(shí)固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助仿照動(dòng)物，身體小律動(dòng)等方法援助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂的性質(zhì)，從而表達(dá)“玩中學(xué)”的教育理念。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂歡快、活潑的特點(diǎn)，創(chuàng)編歌詞。

2、辨別反復(fù)涌現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“****|*—|”。

3、提高觀測(cè)圖譜，分工、合作演奏的技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《咿呀咿呀喲》音樂。

2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。

3、手搖鈴、打棒假設(shè)干個(gè)。

【活動(dòng)過程】

一、熱身律動(dòng)

隨音樂《咿呀咿呀喲》進(jìn)場(chǎng)

師：春天來了，天氣越來越溫和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷餁g樂的玩耍吧！

二、傾聽音樂

師：今日我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個(gè)小動(dòng)物都沒有啊？哦！原來它們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒?，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們?cè)賮砺犚宦牰加姓l(shuí)？

師：音樂里都有誰(shuí)？

這段音樂里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈！

三、感受音樂

〔一〕節(jié)奏練習(xí)

1、師：除了動(dòng)物的叫聲以外，老師還發(fā)覺這段音樂里有一句話特別有趣，誰(shuí)剛才聽出來了？

師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么仔細(xì)，小動(dòng)物們覺得你們很聰慧，要考一考你們，〔出示節(jié)奏卡〕，看誰(shuí)能用小手拍出這個(gè)節(jié)奏？”〔師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)〕。

2、師：老師還把音樂里的小羊請(qǐng)了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩?！闭?qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼?！补奈栌變簞?chuàng)編歌詞〕

〔二〕依據(jù)圖譜查找固定的樂句涌現(xiàn)的規(guī)律。

1、師：你們唱的這么好，小動(dòng)物就帶來了一份神奇的禮物，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲?！怖蠋熾S音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”涌現(xiàn)時(shí)，用明顯的擺曳動(dòng)作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏〕。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。

師：原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢?！矌熡坠餐J(rèn)識(shí)圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息〕，讓我們?cè)賮砀魳仿犚宦?，找一找吧，師幼共同跟著音樂律?dòng)。

師：聽到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢？

你們想到了這么多動(dòng)作，那我們這次就根據(jù)自己的想法來表演這段音樂?！苍俅斡^賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)作，也可以是各種不同小動(dòng)物的形象動(dòng)作〕。

四、樂器演奏。

師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決斷舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器珍寶請(qǐng)出來。

〔出示打棒，手搖鈴，老師簡(jiǎn)約介紹，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏〕

師：第一次老師和小伙伴一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小伙伴一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來演奏?！蔡崾居變河械牡胤绞切菹⒌?，實(shí)時(shí)鼓舞幼兒〕

師：互換樂器，請(qǐng)小伙伴自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小伙伴先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小伙伴演奏“咿呀咿呀喲”，假如沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵認(rèn)真聽，我們來試一次?！怖蠋熞罁?jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏〕

五、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動(dòng)物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，老師收樂器，活動(dòng)自然結(jié)束。

奧爾夫音樂教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《開車歌》

2.辨別行進(jìn)與停止的交通信號(hào)并做相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，CD《開車歌》，紅色、綠色交通燈紙模

活動(dòng)過程：

一、組織教學(xué)，和幼兒爭(zhēng)論有關(guān)交通信號(hào)燈的作用，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)想法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

1.汽車遇到紅燈時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

2.小伙伴在過人行道時(shí)，該怎么做?(紅燈停，綠燈行)

二、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽并學(xué)唱歌曲。

1.你聽到了什么?(叭叭叭，汽車開來了)

2.看見紅燈怎么樣?看見綠燈怎么樣?

三、反復(fù)學(xué)習(xí)歌曲。

四、游戲：請(qǐng)幼兒扮演汽車司機(jī)，老師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂開車子，并依據(jù)老師出示的交通燈顏色決斷行進(jìn)還是停止。

1.請(qǐng)幼兒扮演小司機(jī)，并說說自己開的是什么車?

2.你開的什么車?(鼓舞幼兒想象并說出自己喜愛開的車)

3.