新人教版二年級語文上冊第11課《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

11、葡溝教材分析課文主要介紹了新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方產(chǎn)水果葡萄品種多鮮、味道甜產(chǎn)量高并介紹了葡萄干怎樣制成的疆人民熱情好客從而激發(fā)孩子們產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會“溝、產(chǎn)”1個字讀準(zhǔn)多音字“好、干、分份、坡”10個生。2.正、流利、有感情地朗讀課，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。3.能解葡萄溝的葡萄品種多和萄干是怎么制作的。產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。重點難點能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。教學(xué)準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件(師2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。學(xué)生)課時安排1課。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1．播放音樂《咱們新疆好地方師：我知道同學(xué)們都十分喜愛音樂在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂做動作音樂，學(xué)生自由地做動作2．師：這是什么地方的歌曲？新疆）(課件出示新以及新疆版圖，致了解。認(rèn)讀“新疆”一詞新疆是個美麗的地方（課件出示：新疆系列風(fēng)景）在新疆有個著名的旅游勝地示吐魯番”并進(jìn)行認(rèn)讀）今天我們就要去游覽位于新疆吐魯番的葡萄溝。簡介葡萄溝3．板貼：葡萄認(rèn)讀“葡萄意“萄”讀輕聲同學(xué)們讀得可真好，老師禁不住口水直流了。出示“葡萄生口頭練習(xí)我看到過（）葡萄我買過（）葡萄我摘過（）葡萄我吃過（）葡萄4萄”是種水果，加個“溝就成了一個地點是要求我們掌握的字，誰來提醒大家要注意什么？老師相信同學(xué)們能把這個字寫得和葡萄一樣美不（那們就開始寫吧！你能給“溝”組詞嗎？（水溝陰溝溝渠山）師：讓我們來齊讀一次吧題，生齊讀）讀著讀著，你想到了什么？（預(yù)設(shè)：葡萄溝里的葡萄像水溝里的水一樣多；葡萄溝像水溝一樣凹進(jìn)去的）二、自讀

1．過渡：葡萄溝到底是個怎樣地方？讓我們一起去逛逛吧。2．自讀，出示自讀要求（）聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)多音字的讀音，帶生字的句子多讀幾遍。（）文中有一句話是夸葡萄溝的，用“——”把它找出來。3．小組互相檢查生字，交流識方法。同時提醒多音字的讀法：吐魯番一番話能碉維吾爾族樓梯蜜茂葡萄干（ān）釘（dìng）著好（à）客水（n）師：茂密的密與蜜蜂的蜜的使用方法4．檢查自學(xué)情況師：哪句話是夸葡萄溝的，誰來說說這句話是什么？（葡萄溝真是個好地方，師板書）找得可真準(zhǔn)，讓我們來讀一讀）三、段落賞析。（一）教學(xué)第一段。1．師：葡萄溝真是個好地方！想知道它好在什么地方嗎？（想）下面我請一個同學(xué)來讀第一段生）2．師：讀得真不錯！請小朋友默讀這段話邊用“﹏﹏”線劃出答案。填空練習(xí)個方葡萄溝里產(chǎn)水果月月（十份（）成熟了。師：這么多的水果你覺得哪個詞語能代替出產(chǎn)？（盛產(chǎn)）在這些水果中，新疆人們最喜愛的是什么？（葡萄）葡萄成熟的消息傳遍了四處，男女老少奔走相告。大娘說------------------大說---------------葡萄豐收了，喜悅洋溢在人們的臉上，怪不得人們說——葡萄溝真是個好地方。讓我們帶著這樣的感受再來讀一讀吧齊讀本段）（二）教學(xué)第二段過渡：接下來我們?nèi)ヒ娮R一下葡萄溝的主角——葡萄。1．師：請同學(xué)們自由讀第二自段，勾畫出2．師：誰先來介紹夏天的葡萄！如：生說：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個個綠色的涼棚同桌互相補充）師：此時你站在這樣的“涼棚”下看到——聽到——滿頭大汗的你感覺——說得可真好，讓我們一起站在涼棚下來贊美吧）3．師：秋季的葡萄溝更美，誰介紹流，出示第二節(jié)內(nèi)容）師：讀到這里你感覺葡萄溝怎樣？預(yù)設(shè)：葡萄多，一大串一大串葡萄美，各種顏色葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。4．師：哇！這么多顏色，真美書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？（五光十色）我們來讀一讀這個詞語。句子比較：五光十色五六同桌讀這兩句話，討論：哪句話更美？還有什么事物也是五光十色的？（霓虹燈）葡萄溝的葡萄也是五光十色的，顏色還有很多呢課件進(jìn)行欣賞）葡萄這么美，我們再把這句話讀一讀讀）

5．師：葡萄溝里的葡萄不但很、很美，連老鄉(xiāng)也非常好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀示件，抽學(xué)生讀）讀得真不錯，你覺得那里的老鄉(xiāng)怎樣？（熱情、大方、好客）賽讀這句話板書：人好客從哪里看出？分析重點詞語會最甜的吃個夠）6．師：熱情的老鄉(xiāng)你是怎樣招遠(yuǎn)方的客人的？從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？此時你覺得葡萄溝這地方怎樣？師：難怪人人都夸葡萄溝是個好地方。（三）教學(xué)第三段1渡語）葡萄獲得了大豐收有這么多這么好的葡萄，人們吃也吃不完，就想盡了各種方法來很好地食用它，你都知道人們都是怎么食用它的嗎？（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們說得好極了葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來很好地食用它們除了同學(xué)們所說的外，就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我們來看課文的第三段（請一名同學(xué)讀）1.指讀，其他思考：葡萄干是樣制成的？生答：把成串的葡萄……葡萄干。這里的葡萄干不僅顏色鮮，而且味道甜，難怪作者情不自禁地夸溝真是個好地方四、指導(dǎo)寫字1．觀察會寫字，選擇最喜歡的個字，說說它是怎樣寫的。2．教師著重指導(dǎo)“起”和“老的書寫。書寫“起”字時”中的“土”居左上格