2020版一輪復習語文通用版講義第一板塊專題二第2講圖文轉(zhuǎn)換

第2講圖文轉(zhuǎn)換社會進入“讀圖”時代，高考邁進“圖文轉(zhuǎn)換”時代。圖文轉(zhuǎn)換題作為高考的熱考題型，生活氣息濃厚，題型靈活多樣。不過，無論圖文轉(zhuǎn)換題怎么變化，均是考查對圖表材料的理解分析能力以及圖表信息轉(zhuǎn)化為文字信息的能力。因此，最簡捷高效的備考，還是著眼于提高考生的信息獲取、準確轉(zhuǎn)化表達的能力。下面提供圖文轉(zhuǎn)換的3步解題流程，通解此類試題的所有題型。(說明：“表文轉(zhuǎn)換”在“非連續(xù)性文本閱讀”中專門講解。)一、通法點撥——3步解題流程步驟一：信息輸入——多維識圖保點全(不漏點)本步驟主要從以下幾個角度讀圖識圖：1．從題干提示上看：題干中往往有對“圖”的創(chuàng)作主題(內(nèi)容)、創(chuàng)作背景(意圖)等的介紹，這些有利于我們初步知道“圖”意。比如2015全國卷Ⅰ徽標類題干提示創(chuàng)作緣由“中國郵政為保護地球水環(huán)境”，2018年全國卷Ⅰ流程圖類題干提示內(nèi)容“教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃”。2．從整體上看：一定要關(guān)注第一印象，比如整體上像什么、是什么。因為創(chuàng)作者往往遵循“圖有內(nèi)涵，但要讓人看懂”(用圖顯意)的創(chuàng)作原則，所以，第一印象往往是很準確地反映創(chuàng)作的意圖。比如看徽標時，徽標的整體形態(tài)像什么，如圖1(2015年全國卷Ⅱ)，整體上是一只展翅飛翔的銜著橄欖枝的和平鴿，其寓意自然含有維護和平之義；又比如看圖片時，圖片整體上給人的感覺，如圖2，明顯蘊含堅強不屈、奮勇拼搏的精神。圖1圖23．從局部構(gòu)成內(nèi)容上看：按照由上到下(或由下到上)、由左到右等順序，看有幾個層級、幾個構(gòu)成要素。比如圖3(2016年全國卷Ⅲ)，按照由下到上、由左到右的順序讀圖，全圖分成三個層級，第一層為主題，即迎新生晚會；第二層分為通知動員、演出、評獎三個環(huán)節(jié)；第三層有參演人員(高二、高三)、演出內(nèi)容(學習生活)、表演形式(不限)。圖3步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵)通過步驟一，我們把握了圖的信息要點，但是這些要點是彼此孤立的，未形成聯(lián)系，未明確共同的意圖。這就需要本步驟“信息加工”，其手段和目的均是建立各信息要點之間的聯(lián)系(包含因果、條件、遞進、并列、承接、轉(zhuǎn)折等)，然后連點成線挖掘由這些信息要點組合而成的含義。比如圖1，本圖標由多面旗幟和橄欖枝等要素組成，旗幟很明顯代表不同的國家，鴿子、橄欖枝象征著和平，這些要素整體上構(gòu)成了一只展翅飛翔的鴿子，整個圖形表示各國應該齊心協(xié)力，維護世界和平。步驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范)本步驟是答案表述環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)要再次結(jié)合題目要求，并且在銜接成文的過程中，要注意以下兩個方面：1．順序表述順序表述，即按照時間順序、空間順序、邏輯順序來表述答案，具體來說常按照由上到下(或由下到上)、由左到右、由整體到局部(或由局部到整體)、由表及里、由顯性到隱性(顯性信息如構(gòu)圖要素等，隱性信息如圖的意蘊等)來表述答案。2．連貫表達連貫表達，重點是在銜接成文的過程中要恰當選用過渡詞或關(guān)聯(lián)詞將答案的要點連接起來，以使意思表達更加流暢清晰。二、全析高考——突破高考4題型流程圖[例1](2018·全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。[自主嘗試][解題演示]步驟一：信息輸入——多維識圖保點全(不漏點)一看題干提示：教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的流程圖。二看局部構(gòu)成內(nèi)容：該流程圖分為四層。第一層是環(huán)境分析和自我分析，第二層是個人定位和發(fā)展目標，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵)本流程圖很明顯是一個承接關(guān)系：最頂端是整個流程圖的開始——“環(huán)境分析”和“自我分析”，教師可以由此確定“個人定位”和“發(fā)展目標”，接著依據(jù)“個人定位”和“發(fā)展目標”確定“操作策略”，最后進行“評估”和“反饋”，并結(jié)合“環(huán)境分析”和“自我分析”進行修訂。步驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范)本流程圖可先用由上到下的順序來說明，然后根據(jù)箭頭方向，將第四層“評估”“反饋”與第一層“環(huán)境分析”“自我分析”結(jié)合，歸納為“修訂”一詞，最后根據(jù)流程圖每層的具體內(nèi)容和順序，用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。[參考答案]編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標，然后制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此進一步修訂。流程圖經(jīng)常會出現(xiàn)大的一級信息內(nèi)容和下一級的信息內(nèi)容是包含和被包含的關(guān)系，這一點一定要看清。eq\a\vs4\al([特別提示])[應用體驗]1．下面是某中學青年教師說課活動的構(gòu)思框架圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，特別要注意相關(guān)信息的整合，不超過90個字。(6分)答：解析：分析時注意各部分的邏輯關(guān)系以及箭頭的指向。如設(shè)計教學過程包括了四個方面；教學過程與反復修改部分是并列關(guān)系。表達時語言要簡潔流暢。參考答案：教師先確定課題，然后通過對教學內(nèi)容和教學對象的分析制定教學目標，接著設(shè)計出包括教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學手段、板書設(shè)計在內(nèi)的教學過程，并對其反復修改形成說課稿，之后正式說課?；諛薣例2](2015·全國卷Ⅰ)右面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。[自主嘗試][解題演示]步驟一：信息輸入——多維識圖保點全(不漏點)一看題干提示：保護地球水環(huán)境。二看局部構(gòu)成內(nèi)容：圖中有地球、清流、魚、手和污流等。步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵)圖中各要素間的相互關(guān)系是“地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水”。明確了這種關(guān)系，就把握住了徽標的實質(zhì)。步驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范)寫構(gòu)圖要素時，可按照由整體到局部的順序，先說整體的地球，局部再按照由左到右，依次是清流、魚、手、濁流。說明圖形寓意時，可按照由表及里的順序，結(jié)合題干提示“保護地球水環(huán)境”來說明。在具體作答時，還要注意答案要點之間的過渡銜接。[參考答案]該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。[應用體驗]2.右面是“剪紙京花”版北京2022年冬奧會會徽圖案，請寫出該圖案的構(gòu)圖要素及寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過150個字。(6分)答：解析：會徽呈現(xiàn)的主題是“北京2022年冬奧會”，形式是“剪紙京花”?？忌鲱}時必須牢牢把握這兩個核心信息，先按從上到下的順序解說圖案的構(gòu)圖要素，然后揭示冬奧會之“冬”意與“剪紙”的深層意義——“精簡”辦奧運。參考答案：構(gòu)圖要素：由六個“京”字組成的“雪花”形狀的圖案、漢語拼音beijing、數(shù)字2022以及奧運五環(huán)。寓意：雪花不僅是冬天的象征，更是億萬民眾參與冰雪運動的體現(xiàn)，同時“京”字與剪紙藝術(shù)結(jié)合形成一個首尾相連、循環(huán)往復的構(gòu)造，完美地詮釋了綠色辦奧、共享辦奧、開放辦奧、廉潔辦奧的團結(jié)合作精神。圖片[例3](2014·山東高考)右圖是俄羅斯女攝影師艾琳娜·舒米洛娃拍攝的兒子與小兔子在一起的畫面。請仔細觀察，對畫面進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80字。[自主嘗試][解題演示]步驟一：信息輸入——多維識圖保點全(不漏點)一看題干提示：交代了圖片的內(nèi)容“兒子與小兔子在一起”。二看整體：圖片整體上給人的第一感覺就是充滿童真童趣，人與自然和諧快樂相處。三看局部構(gòu)成內(nèi)容：圖片背景圖有些不清晰，但還是能判斷出是樹林草地之類的環(huán)境；圖片主要由小男孩和小兔子構(gòu)成，小男孩微笑著雙手舉起小兔子并與它觸鼻對視。步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵)結(jié)合上一步，將兩個構(gòu)圖要素小男孩與小兔子親密、溫馨地接觸聯(lián)系起來看，很明顯蘊含著人與自然和諧相處的主題。步驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范)銜接成文時要結(jié)合題干中“準確、生動的描寫”“使用比喻或比擬”“不超過80字”的答題要求，按照由上到下或由下到上的順序進行描寫。[參考答案]一抹恬淡的微笑，如同一陣和煦的春風。一次鼻尖的輕觸，更像是一次心靈上的碰撞。那稚嫩的臂膀舉起的不僅僅是一只弱小的兔兒，更是人與動物之間的和諧相處，親密無間。[應用體驗]3.近日，一名抗洪搶險的戰(zhàn)士吃盒飯時累得睡著了的照片火爆網(wǎng)絡，網(wǎng)友紛紛稱贊“最美睡姿”。請對這張照片中的戰(zhàn)士進行描寫，表達你的感激或贊美之情。要求：語言準確、鮮明、生動，80個字左右。(6分)答：解析：從題干要求來看，首先要對照片中的人物進行描寫，可以抓住照片中的重點，如戰(zhàn)士的睡姿，他手中的盒飯，戰(zhàn)士渾身泥水等。然后表達情感，可以直接抒發(fā)情感，注意語言要生動，富有感染力。參考答案：緊閉的眼，微張的嘴，渾身的泥水，盒飯還拿在手中，你已累得沉沉睡去。這沉睡的姿態(tài)是世間最美的睡姿，因為肩上挑起的是責任的重擔，讓我們看到的是付出的偉大和國家的希望。漫畫[例4](2013·天津高考)欣賞漫畫《玩大了》，按要求作答。(1)任選一條魚，替它寫一段簡短的內(nèi)心獨白。(2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。[自主嘗試][解題演示]步驟一：信息輸入——多維識圖保點全(不漏點)一看題干提示：欣賞漫畫《玩大了》。僅看標題，就暗示了發(fā)生的事情脫離了控制，產(chǎn)生了嚴重后果。二看整體：漫畫整體上給人的第一感覺就是好笑，但同時跌落在外的魚的遭遇也讓人十分擔憂。三看局部構(gòu)成內(nèi)容：漫畫主要由魚缸、蹺蹺板和兩條哭喪著臉的魚組成。步驟二：信息加工——連點成線找關(guān)系(挖內(nèi)涵)漫畫中這幾個構(gòu)成內(nèi)容之間是何關(guān)聯(lián)，我們首先要思考魚缸外的那條魚的可悲遭遇的原因是什么，與魚缸里的那條魚和蹺蹺板這兩個要素有何聯(lián)系。很明顯，正是由于兩條魚只顧玩蹺蹺板，得意忘形，而忽略了安全。這樣就搞清楚了構(gòu)圖內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，再結(jié)合社會上的現(xiàn)實，寓意就很明顯了。步驟三：信息輸出——銜接成文巧潤色(答規(guī)范)第(1)題，替其中一條魚寫內(nèi)心獨白時一定要考慮它此時的后果以及后果產(chǎn)生的原因，不可偏離這個方向去寫獨白；第(2)題寫寓意，要以小見大，由特殊到一般，不能就事論事，注意“一句話”這一要求。[參考答案](1)甩到魚缸外的魚：剛才還在魚缸中高興地玩著蹺蹺板，現(xiàn)在卻躺在了干燥的地面上！只想著蹺得更高些，沒想到玩大了，我的命也搭上了。(或魚缸里的魚：這可咋辦，玩伴被甩出去了！一時得意忘形玩大了，落得個樂極生悲！)(2)做任何事情都不能超過限度，否則，就會產(chǎn)生意想不到的后果(或自食其果)。[應用體驗]4．閱讀下面的漫畫，可從孩子、警察和噴口水者三個角度來揭示寓意，請補寫出另外兩個角度的寓意。(6分)(1)從孩子的角度的寓意：善行不分大小，行善從小做起。(2)從警察的角度的寓意：(3)從噴口水者的角度的寓意：參考答案：(從警察的角度的寓意)①要為孩子的健康成長撐起一片道德的天空。②要保護寶貴純潔的童心，為善心撐起一把遮雨傘。(任選其一即可)(從噴口水者的角度的寓意)①不要讓善舉淹沒在口水中。②不要讓流言蜚語淹沒高尚之舉。③憤世嫉俗者，可以休矣。④勿以小人之心度君子之腹。(任選其一即可)eq\a\vs4\al(——“圖文轉(zhuǎn)換”配套檢測)提能訓練(一)熱考流程圖專項練1．(2018·全國卷Ⅲ)某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。(6分)答：解析：首先，明確要求所寫文段的中心詞——“拒絕”。其次，看看分為幾部分?？蚣苤辛信e了四種不同的反應，答題的時候要分別說明。要注意使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。參考答案：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。2．(2016·全國卷Ⅱ)下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述準確，語言連貫，不超過85個字。(6分)答：解析：圖表總體為“中國夢演講賽”賽事組織的流程圖，涉及各類工作及各項要求，只要理清樹形圖的結(jié)構(gòu)，就不難讀懂圖意。表述時要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系。參考答案：“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學校網(wǎng)站和校報報道。(內(nèi)容得當，給2分；表述準確，給2分；語言連貫，給2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字數(shù)超出要求，酌情扣分)3．下面是某校學生會招聘流程圖，請將這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。(6分)答：參考答案：加入學生會，可申請“優(yōu)才計劃”免試推薦，也可參加面試。如未能通過第一志愿部門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試；如未參加或未通過第二次面試，將被推薦到其他學生組織。4．下面是某旅行社出境游報名流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。(6分)答：解析：答題前審清寫作對象“某旅行社出境游報名流程”，然后弄明白各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。作答時要注意語言準確連貫，不能超出規(guī)定字數(shù)。參考答案：報名參加出境游可以通過旅行社網(wǎng)站預訂或直接電話預訂來確認個體需求，確認座位后即可付款簽約，然后等待接收出團通知，之后順利出游。旅行歸來后旅行社將做回訪，同時，出游者可以獲贈旅行積分。5．下面是某車輛管理所的驗車流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過60個字。(6分)答：解析：要審清題干中“驗車流程”的提示詞，理解什么叫驗車，看清箭頭方向，弄明白人和車的分開、會合。用準確簡潔的語言表述即可。參考答案：由大門進入車道，在檢測線前停車，車上檢測線，人進小屋登記，然后到接車點接車，最后到大樓2層交款蓋章。6．下面是某電商平臺客服部的催發(fā)貨流程圖，請根據(jù)圖中的信息，用文字描述當客服人員接到客戶催發(fā)貨信息后，應當采取的措施，不超過75個字。(6分)答：參考答案：(客服部)接到買家催發(fā)貨信息后，先檢查發(fā)貨是否超期。如發(fā)貨正常，則安撫買家；如發(fā)貨超期，應立即記錄超期發(fā)貨原因，并做好催發(fā)貨和補發(fā)贈品的工作。7．下面是某?！靶@突發(fā)事件”應急處置簡易流程圖，請把這個預案寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述準確，語言連貫，項目齊全，不超過150個字。(6分)答：參考答案：校園突發(fā)事件，首發(fā)現(xiàn)場教職工就是第一責任人，他要負責管控救助、保護現(xiàn)場、報告校保衛(wèi)室；校保衛(wèi)室要負責管控救助、保護現(xiàn)場并通知值班行政人員；值班行政人員要負責報告副校長、通知班主任并撥打110/119/120報警或救助；副校長要報告校長，校長要向上級主管部門報告；班主任負責送往醫(yī)院救治并通知家長；家長負責事后處理。8．根據(jù)下面的圖示，以“硝酸鹽”為陳述對象(主語)，轉(zhuǎn)述下面的內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。(6分)答：解析：題目的類型是框架圖，注意要素之間的關(guān)系，以及轉(zhuǎn)化的條件。如前兩個圖框，前面是“含氮化合物”，后面是“硝酸鹽”，條件是“經(jīng)無機化作用分解”，由此概括“硝酸鹽是含氮化合物經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物”。參考答案：硝酸鹽是含氮化合物經(jīng)無機化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。9．下圖是“學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑”框架圖，請把圖中的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分)答：解析：答題時要注意確定敘述順序，不能遺漏方框里的詞語，注意箭頭走向，適當增補字詞等。由圖可知，核心素養(yǎng)是通過課程來實現(xiàn)的，課程的實施需要學校教育、家庭教育、社會教育三者合作，且主要由學校教育通過課堂教學來完成。參考答案：培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)必須通過課程來實現(xiàn)，而課程的實施需要學校教育、家庭教育、社會教育形成合力，當然主要由學校教育通過課堂教學來完成。10．閱讀下面甲、乙兩圖，請寫一段話簡要說明消費者在不同消費鏈路中的參與度和影響力，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分)答：解析：甲圖是傳統(tǒng)消費鏈路，圖中“研發(fā)”“制造”“加工”“倉儲”“銷售”“消費者”依次用箭頭連接，“消費者”是最后一環(huán)，表明在新產(chǎn)品研發(fā)到銷售的過程中，消費者都沒有參與，影響力有限。乙圖是消費者導向消費鏈路，圖中“消費者”居中，“研發(fā)”“制造”“加工”“倉儲”“銷售”呈圓形依次圍繞在“消費者”周圍，分別用箭頭與“消費者”連接在一起，表明消費者參與到了所有環(huán)節(jié)中，起到了主導作用。參考答案：在傳統(tǒng)消費鏈路中，從產(chǎn)品研發(fā)到銷售，消費者都缺少參與，影響力有限；而在消費者導向消費鏈路中，消費者參與產(chǎn)品從研發(fā)到銷售的所有環(huán)節(jié)，起主導作用。11．下圖為共享經(jīng)濟的簡易說明圖，請根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟下一個定義，不超過70個字。(6分)答：解析：首先要明確要素“報酬為目的”“閑置物品”“使用權(quán)轉(zhuǎn)移”“中間第三方平臺”“陌生人”，然后理清相互關(guān)系，再找到“鄰近的屬概念”即可得到答案。參考答案：共享經(jīng)濟是一個組織機構(gòu)或個人以獲得一定報酬為主要目的，將自己的閑置物品的使用權(quán)通過中間第三方平臺轉(zhuǎn)移給陌生人的一種經(jīng)濟模式。12．根據(jù)示例，概括下面的“在一個組織中集體領(lǐng)導力理論示意圖”所展示的結(jié)論。(6分)結(jié)論：①任務復雜程度越高，該組織的高管團隊越體現(xiàn)出集體領(lǐng)導力。②③集體領(lǐng)導力與高管團隊有效性之間存在顯著的正向關(guān)系。④參考答案：②集體主義文化屬性越高，該組織的高管團隊越體現(xiàn)出集體領(lǐng)導力。④環(huán)境復雜度在集體領(lǐng)導力對高管團隊有效性影響過程中起正向調(diào)節(jié)作用，環(huán)境不確定性在集體領(lǐng)導力對高管團隊有效性影響過程中起負向調(diào)節(jié)作用。13．下面是關(guān)于我國經(jīng)濟增長的一個框架圖，請把這個框架圖轉(zhuǎn)換成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過80個字。(6分)答：解析：解答本題需要把框架圖的基本構(gòu)成弄清楚。分析可知，經(jīng)濟增長是最終的目標，而實現(xiàn)經(jīng)濟增長這一目標需要央行和財政部兩個部門共同努力。其中，央行的貨幣政策分為對內(nèi)和對外的策略。具體作答時要注意內(nèi)容表述完整，語言表達準確、簡明、連貫。參考答案：為了實現(xiàn)經(jīng)濟增長的共同目標，央行和財政部需要共同努力。央行需要采取對內(nèi)穩(wěn)定物價、對外穩(wěn)定匯率的貨幣政策，而財政部則要采取相應的財政政策。14．下面是某中學高二年級“紅色照金——研學活動”的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。(6分)答：解析：解答本題，首先要注意題干的要求和提示，然后按照構(gòu)思框架圖的邏輯順序依次敘述。組織語言時，注意表述準確、前后連貫、要點全面，且不超過規(guī)定字數(shù)。參考答案：研學活動要求高二年級全體師生參加?；顒咏M織管理由高二年級組承擔，負責聯(lián)系車輛、安排午餐、組織返回等事項。研學管理由各班班主任負責，包括參觀拍照、開展拓展活動、撰寫觀后感。15．下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架圖，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分)答：解析：解答此題，首先要認真審題，明確答題要求；其次要細讀所給構(gòu)思框架圖，看清框架圖的內(nèi)容；最后按一定順序表達出來。本題應該由下到上表述，如其中“管理”分“普查”“改造”兩方面，“普查”又分為“供排水”“燃氣”“電力”三方面，“改造”又分為“建設(shè)計劃”“統(tǒng)籌安排”“預留接口”三方面。參考答案：地下老舊管線管理分為兩個階段：先對供排水系統(tǒng)及燃氣、電力管線信息進行普查；再通過制訂建設(shè)計劃、統(tǒng)籌安排建設(shè)、預留接口完成改造。提能訓練(二)其他類圖文綜合練1.右面是中國食品藥品監(jiān)管徽標，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。(6分)答：解析：解答此題，要認真觀察徽標，按照一定的順序(從左到右、從上到下等)寫出構(gòu)圖要素，注意不要遺漏，注意圖形的變體和藝術(shù)化。分析圖形寓意，要聯(lián)系徽標的主題和徽標上的文字等，如“食品藥品監(jiān)管”與國民的生命安全有關(guān)，“盾牌”“長城”寓意著捍衛(wèi)、保護，“橄欖枝”寓意著和平。參考答案：構(gòu)圖要素：國徽、盾牌、長城、橄欖枝和漢字“食品藥品監(jiān)管”。寓意：該徽標體現(xiàn)了食品藥品監(jiān)管是關(guān)乎國計民生的大事，重在捍衛(wèi)國民的生命安全。2.右面是某地全民閱讀活動的標志，請寫出除漢字以外的主要構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)答：解析：首先結(jié)合標志的主題觀察漢字以外的主體圖形，既然是要表現(xiàn)“全民閱讀”，那主體圖形很容易被聯(lián)想為一本書，書本打開意味著閱讀。然后觀察細節(jié)，書的封面、封底分別有窗戶和階梯，結(jié)合“閱讀”，想象階梯和窗戶的象征意義，很容易聯(lián)想到高爾基的名言“書籍是人類進步的階梯”，而窗戶則是人們在屋內(nèi)得以觀察外界的途徑，象征著開放，眼界開闊。據(jù)此組織語言即可。參考答案：構(gòu)圖要素：標志主體為一本豎立著的打開的書，書的封面、封底上分別畫有窗戶和階梯的圖案。寓意：書籍是一扇窗戶，可以打開眼界；書籍是階梯，可以通向更遠的未來。3.右圖是長安大學的校徽，請寫出除英文以外的構(gòu)圖要素，并說明其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過120個字。(6分)答：解析：解答徽標類圖文轉(zhuǎn)換題時，要整體把握圖案的外形特點，注意圖案的變體，如本題中主體部分是篆書“長安”字樣，又是“鑰匙”的變體。分析寓意時要和圖案名稱等相聯(lián)系。參考答案：構(gòu)圖要素：主體是篆書的“長安”字樣，又組成“鑰匙”的圖形，外圍是長安的城樓，下面是“長安大學”的名稱。寓意：城樓點明“長安大學”地處古都西安，篆書“長安”和“長安大學”標明學校名稱，“鑰匙”圖案寓意長安大學是打開知識大門的鑰匙，為祖國建設(shè)培養(yǎng)人才。4.右圖是國防科技大學的校徽，請寫出該?；罩行∪?nèi)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。(6分)答：參考答案：構(gòu)圖要素：圖案由“八一軍徽”“電子軌道”“展開的書”三個要素構(gòu)成。寓意：“八一軍徽”表明學校的軍校性質(zhì)和國防重任，“電子軌道”體現(xiàn)該校軍事科技研究和人才培養(yǎng)的辦學使命，“展開的書”寓意這是一方博學求知的園地。5.右面是在上海發(fā)布的2019年籃球世界杯會徽，請寫出該徽標的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)答：參考答案：構(gòu)圖要素：京劇臉譜化的籃球外形，內(nèi)藏“二龍戲珠”圖案。寓意：臉譜化的籃球象征籃球運動與中華傳統(tǒng)文化智慧、尚美精神的融合；“二龍戲珠”象征籃球運動中雙方運動員之間的激烈爭奪。6.右圖是上海國際攝影藝術(shù)展上的一幅藝術(shù)類金獎作品，畫面中小鳥與螳螂成對峙之態(tài)。請仔細觀察該圖，對畫面內(nèi)容進行準確、生動的描寫。要求：使用比喻或比擬的修辭手法，不超過80個字。(6分)答：解析：作答時要注意觀察圖中的各個要素。題干已經(jīng)說明“畫面中小鳥與螳螂成對峙之態(tài)”，說明該圖的主要要素為小鳥和螳螂。本題要求“對畫面內(nèi)容進行準確、生動的描寫”，考生可從小鳥和螳螂的形態(tài)、動作等角度進行想象，并運用比喻或比擬的修辭手法進行描寫?？忌谧鞔饡r，要力求描寫精準，修辭恰當，能夠揭示作者傳遞的精神與理念。參考答案：小鳥尾部翹起，兩翅展開，雙目圓睜，正從空中向下?lián)湎蛲Ｔ谥︻^的螳螂；弱小的螳螂身體前傾，奮力舉起大刀似的前肢，昂首迎戰(zhàn)，仿佛要與這個龐大的對手一決生死。7．下圖是2018年平昌冬奧會閉幕式上“北京8分鐘”上演的中國精彩時刻“龍鳳呈祥”的畫面，請結(jié)合畫面寫一段不少于70個字的解說詞。要求：語言簡明生動，畫面感強。(6分)答：解析：題目要求結(jié)合畫面撰寫解說詞，從表達方式來看應以說明為主，解說時應采用生動的語言進行說明，同時還要突出“祥和”這一核心要義。參考答案：在2018年平昌冬奧會閉幕式的舞臺上，隨著線條的變化，現(xiàn)場漸次出現(xiàn)了“龍”與“鳳”的圖案：中國龍五彩呈祥，幻影閃動；中國鳳流光溢彩，展翅飛翔，龍和鳳代表吉祥如意，兩者同時呈現(xiàn)，寓有“祥和”之意，寄寓著中國人對冬奧會的美好祝愿和真摯祝福。8.右圖是土耳其攝影師奧斯曼·薩厄爾在陷入戰(zhàn)亂的敘利亞拍攝的一張照片，當他舉起相機時，這個4歲的小女孩竟然誤把相機看作武器，跪下來并舉起雙臂投降。請用簡短的語言揭示照片的內(nèi)涵。(不超過60個字)(6分)答：解析：本題僅要求揭示照片的內(nèi)涵，不需要描述照片的內(nèi)容。從照片看，孩子見到有人拿武器(其實是相機)對著她，她就跪下來并舉起雙臂投降，可見戰(zhàn)爭對孩子心靈造成的創(chuàng)傷之深。參考答案：揭示了戰(zhàn)爭給人們帶來的內(nèi)心恐懼，給兒童造成嚴重的心靈創(chuàng)傷，表達了反對戰(zhàn)爭、呼喚和平的強烈愿望。9．欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特征；②語言表達鮮明、生動；③不超過80字。(4分)答：解析：回答本題，要注意以下幾點：①觀察畫面。首先要弄清楚畫面內(nèi)容，分析其構(gòu)成。題目已指出其中心為“早春”，名為“天鵝戲水圖”；圖中景物有垂柳、天鵝、湖水等。②想象情景。在觀察畫面的基礎(chǔ)上，可以展開豐富的聯(lián)想，將畫面內(nèi)容與真實生活相融。③明確要求。本題要求“突出景物特征”，所以，應主要運用“描寫”的表達方式，重點寫景。另外，不管是寫詩還是為文，應注意運用修辭手法(如比喻、擬人等)來增加生動的效果。參考答案：(示例一)一池水融融，幾絲柳依依。天鵝知春暖，悠游自在啼。(示例二)東風輕拂，柳條上鉆出了片片嫩葉，絲絲柔條，裊裊依依。幾只黑天鵝伸著長長的脖子，如公主般雍容優(yōu)雅，在一池碧水中自在地嬉戲，悠然地游弋；綠水微漾，泛起圈圈漣漪。10．下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認為哪一幅最好？請結(jié)合圖像說明理由。要求70字左右。(5分)答：解析：本題為開放型題目，三個圖任選其一，說出理由即可。第一幅圖是一位女子做捂住鼻子的手勢，旁邊的三個字為“我介意”，意思是我介意別人在我面前抽煙，你抽煙已經(jīng)影響到了我，意即請勿抽煙；第二幅圖是一位女子手掌向前做制止的手勢，旁邊三個字為“不可以”，意思表達得更加直白有力，警示吸煙者，在我面前吸煙不可以，我不能接受；第三幅圖是一位女子做停止手勢，旁邊三個字是“請停止”，意思是明確告訴吸煙者，請停止吸煙的行為，表達堅定。參考答案：(示例一)我認為第三幅最好。第一幅表現(xiàn)出厭惡，讓吸煙者心理上難以接受；第二幅態(tài)度不嚴肅，不易引起足夠注意；第三幅表情嚴肅有禮，手勢態(tài)度堅決，效果最好。(示例二)我認為第一幅最好。雖面帶微笑，但捂鼻子