《觀察物體一》教學(xué)設(shè)計(jì)1

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元《觀察物體（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生盡力探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2.能根據(jù)看到的不同形狀，正確確定正面、側(cè)面、背面的觀察位置。3.豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。4.感受數(shù)學(xué)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體的形狀，并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察的位置。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。今天老師給大家?guī)砹巳龔垐D，請(qǐng)猜一猜，這是什么？課件出示從不同角度拍攝的的圖片。學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。小結(jié)：看來，要了解一樣物體，需要全面地去觀察，今天咱們一起來學(xué)習(xí)觀察物體。板書課題：觀察物體（一）。二、師生互動(dòng)、探究新知。教學(xué)例1。師：今天老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)玩具，這是什么？找一組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行觀察。學(xué)生大膽進(jìn)行交流討論。學(xué)生觀察后，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察，他們看到了這只熊貓的那一面，是什么樣子的？并把它記在腦子里。師：你看到了什么？分別說一說。師：通過剛才的觀察，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？他們都是在觀察熊貓，為什么看到的卻不一樣呢？通過交流，讓學(xué)生感覺到是因?yàn)閺牟煌嵌扔^察到的物體形狀是不同的。可見分別從正面、左側(cè)面、右側(cè)面、后面看到的。師：同學(xué)相互換一換再觀察。師：讓學(xué)生分別說一說。小結(jié)：只要位置發(fā)生了變化，觀察的角度也不同了，所以看到恐龍的形狀也不一樣了。師：現(xiàn)在我們知道了從不同角度觀察到的物體形狀是不同的。老師課件出示從正面、側(cè)面、分別拍到的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。師：他們是怎么觀察的？學(xué)生在交流中得出：小亮觀察的是熊貓的左側(cè)面；小明觀察的是正面；小芳觀察的是后面，小紅觀察的是右側(cè)面。接著老師出示圖片，讓學(xué)生說一說，這四幅圖分別是那位小朋友看到的？學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流，老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，匯報(bào)是重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己判斷的過程。第一張圖是正面看到的，所以是小明看到的。第二張圖是左側(cè)面看到的，所以是小亮看到的。第三張圖是右側(cè)面看到的，所以是小紅看到的。第四張圖是后面看到的，所以是小芳看到的。老師可以多讓幾位小朋友說一說，并注意適時(shí)進(jìn)行總結(jié)。做一做:1.出示圖，學(xué)生先觀察，在連線。在全班交流2.看圖并說出在哪拍攝的?3.填一填。教學(xué)例2：小朋友們，還記得這些立體圖形嗎？（長(zhǎng)方體、正方體……）學(xué)生觀察長(zhǎng)方體，判斷右邊的三幅圖分別是誰看到的？繼續(xù)觀察正方體，發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：正方體的每一個(gè)面都是正方形。再觀察圓發(fā)現(xiàn)了什么?從每個(gè)方向觀察，看到的都是一樣的，都是猜一猜：看到的立體圖形的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形可能是我們學(xué)過的什么？（可能是正方體，也可能是長(zhǎng)方體）三、鞏固練習(xí)。1、