高中語(yǔ)文 人教課標(biāo)版 選修 先秦諸子選讀《好仁不好學(xué)其蔽也愚》（第二課時(shí)） 課件

語(yǔ)文組張微1.解釋下列句中畫(huà)線字詞的含義。（1）敏以求之者也。（2）其蔽也絞。（3）慎而無(wú)禮則葸。（4）賢賢易色。（5）就有道而正焉。（6）又聞君子之遠(yuǎn)其子也。檢測(cè)鞏固，溫故知新2.回顧思考：孔子認(rèn)為“人為什么要學(xué)習(xí)？”如何理解孔子說(shuō)的“六蔽”？能否結(jié)合具體事例談?wù)勀銓?duì)其中某一蔽的見(jiàn)解。精讀文本，挖掘內(nèi)涵

“冬，十一月，宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟(jì)，司馬曰：‘彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！唬骸豢??！葷?jì)而未成列，又以告。公曰：‘未可?！汝悾嚕┒髶糁螏煍】?jī)。公傷股，門官殲焉。國(guó)人皆咎公。公曰：‘君子不重傷，不禽（擒）二毛。古之為軍也，不以阻隘。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列?！薄蹲髠鳌に纬畱?zhàn)》孔子曰：“言必信，行必果，硁硁然小人哉！”孟子曰：“大人者，言不必信，行不必果，惟義所在。”

思考：孔子認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)什么呢？精讀文本，挖掘內(nèi)涵合作探究，提升自我

孔子的“學(xué)習(xí)觀”對(duì)于我們還有沒(méi)有學(xué)習(xí)借鑒的價(jià)值？同學(xué)們?nèi)绾慰创安拧保ㄖR(shí)技能）和“德”（道德修養(yǎng)）的關(guān)系？(請(qǐng)同學(xué)們用文字書(shū)寫(xiě)內(nèi)心的感悟）北大才子吳謝宇復(fù)旦大學(xué)碩士研究生林森浩

“我們切莫忘記，僅憑知識(shí)和技巧并不能給人類的生活帶來(lái)幸福和尊嚴(yán)?！薄獝?ài)因斯坦

“蓋國(guó)民而無(wú)完全人格，欲國(guó)家之興隆，非但不可得，且有衰亡之慮焉。造成完全人格，使國(guó)家隆盛而不衰亡，真所謂愛(ài)國(guó)矣。完全人格，男女一也。”

——蔡元培道德之于個(gè)人、之于社會(huì)，都具有基礎(chǔ)性意義，做人做事第一位的是崇德修身。因?yàn)榈率鞘滓?、是方向，一個(gè)人只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，其才方能用得其所?！读?xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》

“青年要把正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠(yuǎn)。”

——習(xí)近平總書(shū)記在