小學(xué)科學(xué) 《水結(jié)冰了》參考教案

水結(jié)冰了教案一、教學(xué)背景分析：水是生活中常見的物質(zhì)，在生活中很容易觀察到水的固體和液體形態(tài)。學(xué)生對固態(tài)冰和液態(tài)水非常熟悉，但對水與冰之間的變化條件并不十分清楚。本課借助生活中常見的水來認識物體的存在形態(tài)（本課主要認識固態(tài)和液態(tài)），以及使物體形態(tài)發(fā)生變化的原因。二、教學(xué)設(shè)計思路：學(xué)生對水和冰非常熟悉，但是對冰的觀察卻很少。因此設(shè)計本課教學(xué)時，首先讓學(xué)生觀察冰，在此基礎(chǔ)上對冰和水進行比較，形成固態(tài)和液態(tài)的概念。在觀察過程中，學(xué)生很容易看到冰變成水。由此引發(fā)對冰變成水的因素的探究。教學(xué)流程：觀察冰→比較冰與水的相同與不同→探究水結(jié)冰的條件三、教學(xué)目標：(一)科學(xué)概念：1．當環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到02．水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。（二）過程與方法：1．觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。2．觀察水結(jié)冰過程中的溫度及其他變化。（三）情感、態(tài)度、價值觀：1．樂于在實驗觀察活動中保持認真、細致的態(tài)度。2．初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。四、教學(xué)重點：觀察冰的特點和水結(jié)冰過程中的溫度變化五、教學(xué)難點：水為什么會結(jié)成冰六、教學(xué)準備：1．教師準備：（1）圖片：冰晶（2）材料：冰2．分組實驗材料：冰、溫度計、保溫杯、純凈水、實驗記錄單3．板書設(shè)計：水結(jié)冰了（0攝氏度水冰（液態(tài)）釋放熱量（固態(tài)）七、教學(xué)過程：（一）冰的觀察1．出示圖片或?qū)嵨?，提出問題：這是什么？（冰塊）你能說說冰是什么樣子嗎？2．學(xué)生交流：依據(jù)生活經(jīng)驗，談?wù)剬Ρ恼J識。3．觀察冰出示觀察材料：今天老師帶來一些冰塊，我們一起仔細觀察冰塊什么樣。學(xué)生觀察，教師提示學(xué)生：仔細觀察冰的樣子，并記錄下來。不要長時間拿著冰，以免凍傷手。學(xué)生匯報觀察到的冰的樣子。（在觀察過程中學(xué)生很容易看到冰化成水。）4．比較水與冰提出問題：冰可以化成水，我們來比較一下冰和水有什么相同和不同。學(xué)生活動：比較冰與水，并填寫維恩圖。交流匯報：分析維恩圖，從中歸納出固體與液體的不同。5．小結(jié)：像冰這樣的物體，有固定形狀，不會流動，我們稱它為固體。冰變成水以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從固體變成液體。（二）水在什么溫度時結(jié)冰1．提出問題水還會變成冰嗎？你認為在什么溫度時會變成冰？2．學(xué)生實驗介紹實驗方法：（1）在細而短的試管里加入一半純凈水，用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一塊干毛巾），在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計觀察試管里的水溫的變化。（3）在碎冰里加入很多食鹽（加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。（4）如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時，讀出溫度計的示數(shù)。學(xué)生實驗，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實驗中的問題及時提示。匯報交流：