清明節(jié)節(jié)日活動(dòng)方案

Word第第頁(yè)清明節(jié)節(jié)日活動(dòng)方案清明節(jié)節(jié)日活動(dòng)方案1

一、活動(dòng)時(shí)間

xxx

二、活動(dòng)地點(diǎn)

幼兒園各班教室及空土地。

三、參與人員

全體幼兒及老師。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、做好的清明果若干。

2、柳枝若干，小鏟若干，小水桶若干。

五、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)讓幼兒熟悉清明果的形狀特征及清明節(jié)風(fēng)俗。

2、通過品嘗知道清明果的味道。

3、讓幼兒了解，插柳是清明節(jié)期間的一種風(fēng)俗，并知道其由來。

4、通過插柳活動(dòng)，培育幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

5、讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。

六、詳細(xì)活動(dòng)流程支配

1、各班開展清明節(jié)活動(dòng)，讓小伴侶自帶清明果，在班里進(jìn)行講解并描述吃清明果這一風(fēng)俗特征，并介紹清明果的形狀及清明節(jié)的其他風(fēng)俗如：掃墓、插柳等。

2、老師口述制作清明果的制作過程，讓他們更深化的知道清明果制作的及吃清明果的主要意義所在。

3、老師介紹清明節(jié)插柳的風(fēng)俗。

(1)啟發(fā)提問：“清明季節(jié)，草青樹綠，人們有一種風(fēng)俗即折柳枝這是為什么?”

(2)老師：“小伴侶們知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳?”介紹插柳風(fēng)俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的其次天，到大臣介之推墳前祭祀時(shí)，發(fā)覺與介之推同時(shí)被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐帶柳枝。另外還有一種民謠說：“清明不插柳，死了變黃狗?！?/p>

4、向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動(dòng)手插柳的愛好。

(1)插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增加節(jié)日樂趣。

(2)插柳可以綠化四周的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告知小伴侶春天已經(jīng)來了。

5、組織幼兒在院子四周進(jìn)行插柳活動(dòng)。

(1)要求：四個(gè)小伴侶一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快。

(2)方法：先用小鏟松土，然后澆水，最終插柳枝。

(3)幼兒動(dòng)手插枝，老師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要略微深一點(diǎn)，以免柳枝歪斜不堅(jiān)固，澆水不能澆太多。

(4)柳枝插完后，老師組織幼兒將工具放好，然后小結(jié)活動(dòng)的狀況，表?yè)P(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組。

(5)要求幼兒每天給柳枝澆水，輪番看護(hù)并保管。

七、活動(dòng)小結(jié)

通過以上這樣實(shí)踐活動(dòng)信任幼兒對(duì)清明節(jié)有了肯定的熟悉，而同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的樂趣，假如只通過簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的講解，孩子根本就沒多大的愛好，可是通過實(shí)際操作的話，幼兒的愛好以及印象都會(huì)加深，更能促進(jìn)對(duì)該活動(dòng)的意義性。

清明節(jié)節(jié)日活動(dòng)方案2

一、價(jià)值

1、大自然天地寬闊，陽(yáng)光充分，空氣新奇，孩子在大自然中游玩，有利于孩子的身心發(fā)育。

2、大自然是一座學(xué)問寶庫(kù)，孩子置身于大自然中可以學(xué)到很多的學(xué)問，激發(fā)孩子的奇怪???心和探究的愿望。

3、春暖花開季節(jié)，大自然氣象更新，樹木披上了綠裝，地上長(zhǎng)出了嫩草，各種花兒競(jìng)相開放，不僅可以使孩子身心愉悅，充分領(lǐng)會(huì)大自然的春景，而且還可以培育孩子的觀看力，讓孩子在觀看的過程中找出春季各種景物的改變。

二、活動(dòng)時(shí)間

xx月xx日——xx月xx日。

三、活動(dòng)方案

1、和春姑娘對(duì)話。

本著以愛惜花草數(shù)目的主題，老師教育班里的孩子要愛惜花草樹木，用稚嫩的雙手送出自己制作的“愛的卡片”。一路嬉鬧聲源源不斷，他們發(fā)覺了春天的氣息。

感受春天動(dòng)、植物的改變，感受大自然的美，捕獲春的氣息，探究春天的隱秘，增添幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，感受著這春季帶來的歡樂心情。

2、賞花游春插柳忙。

孩子們通過到戶外賞花、插柳活動(dòng)，培育幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。觀賞著這春天綠色的'美，孩子們活潑的身影帶著親自折疊的一只只紙鶴翩然起舞，把愛惜地球媽媽的紙鶴送給叔叔阿姨，讓她們一起來愛惜地球媽媽，”孩子們將查找著春天的腳步，欣賞公園里的各種花，共享著這綠色帶給他們的歡樂。

3、放飛心情和盼望。

通過孩子們帶來的風(fēng)箏，在和老師們一起放飛的同時(shí)。讓幼兒了解風(fēng)箏的種類及結(jié)構(gòu)提高幼兒的審美力量。培育幼兒放風(fēng)箏的愛好，增添幼兒的活動(dòng)力量。讓幼兒自己初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡(jiǎn)潔描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等，還可以用自己的方式記錄下對(duì)春天的美妙印象。

注：

1、各班可以參照方案，結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際狀況支配假日前的時(shí)間進(jìn)行。

2、做好春游的預(yù)備工作。(春游前應(yīng)和孩子商議?到什么地方去，選擇春季景象特征比較明顯的地方。)

3、春游過程中要對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)提問，讓孩子發(fā)覺大自然的美，發(fā)覺春季自然界的改變。如家長(zhǎng)可提出這樣一些問題：“春天到了，樹上、地上有什么改變?”“太陽(yáng)照在身上怎樣?”“人們穿的服飾有什么改變”等，這樣孩子在查找春季改變的過程中，有助于培育其觀看力量。

4、春游過程中要留意平安。孩子走累時(shí)，應(yīng)讓其適當(dāng)?shù)匦菹?，補(bǔ)充一點(diǎn)能量。假如和孩子一起進(jìn)行體育活動(dòng)，也應(yīng)留意運(yùn)動(dòng)量，不能讓孩子過度疲憊。

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