教研年度工作總結報告（10篇）

Word第第頁教研年度工作總結報告（10篇）教研年度工作總結1

時間在平凡、勞碌中匆忙而過，回顧一學年的教研組工作，算不得有什么〔閱歷〕，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要狀況總結如下：

一、敬重、支持是開展一切工作的前提

在學校領導、老師、家長的支持下，在互相敬重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了公平、民主、和諧的關系，這種關系的建立關心我們每個人順當完成自己的工作目標起到了主動的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思索，多替他人考慮，盡量在互相敬重、互相幫扶，公平、民主、和諧的關系下開展各項有益的工作。

二、主動應對，顧全大局，主動承當各項事務

本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不管怎么樣。為了照看學校的整體工作，我們組的每個成員都能主動應對，都能相互合作、公平相處、合作開心、和諧相處的克服種種困難，回顧這一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的看法仍舊是懇切的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。

三、強化教研工作，爭取家長的力氣

依據(jù)學校教科研工作總體支配，組織本組老師主動參與這項活動，組織六班級同學觀看青春期早期〔教育〕光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研打算并征求看法，老師之間探討溝通制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，互相溝通，修改調整。博眾人之長。借助集體教研活動時間，除了互相之間學習一些基本的理論學問和最新的外出學習、網(wǎng)絡論壇中溝通到的新做法外，我們互相間探討更多的是我們教學實際中消失的新狀況，存在的問題和遇到的難題。

四，幫助領導做好〔其它〕日常工作

做好上傳下達的聯(lián)系工作，做好調代課的統(tǒng)計工作，做好各種事情的催促，各種材料的收斂上交工作等等?？傊?，做任何工作我都努力做好。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的分散力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為抱負的今日。

教研年度工作總結2

一、立足“課改”，追趕學問前沿教學

開學初，我們每位老師仔細研讀了《語文新課程標準》，了解了每個班級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準商量，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助老師轉變觀念，構成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，熟悉到教改不只是教材的轉變，而最重要的是老師觀念的轉變和教法的轉變：“以同學進展為本”。透過不斷的學習、商量、溝通，教研組全體成員提高了思想熟悉，我們對語文教改有了這三個方面的準備：學好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;敬重老師，超越老師。讓同學擴大篇章的積累，培育同學讀書的愛好，養(yǎng)成讀書的習慣，老師要引領同學開展豐富多彩的語文實踐活動，讓同學有一副好口才，一手好字，一篇好〔文章〕。在這些方面我們投入了不少精力。在教學上充分利用網(wǎng)絡教學與課堂教學的整合，既有了容量，又有了效率。

二、堅持育人先礪志，事事仔細的原則，扎扎實實的做好教學工作。

作為一位語文老師，要將優(yōu)秀的`文章、人文思想說給同學，要將這些文章里閃爍著的人性的光芒傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平常的工作學習中，在一言一行中，都很留意礪煉自己的品行，用高標準嚴格要求自己，在同學面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學習，在同學中樹立起勤奮好學的形象。不管在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業(yè)的場面。全組成員能夠仔細參與學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務處布置的任務，仔細地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找緣由、訂〔措施〕，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能仔細備課，開學時每位老師都制定了自己的教學打算，高一還做了新課程拓展課的打算，在教學過程的設置上，各位老師，都能細心的選取〔教學〔方法〕〕，設計專題訓練。

總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠仔細堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱忱和劇烈的工作職責感、社會職責感去教學，也以此“為人師表”，培育“德才雙馨”的社會建設人才。

三、本學期我組開展的各種活動

這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，為“協(xié)作二期教改”，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐動身，開展了多項活動，以豐富〔語文學習〕的資料，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。

1.進行了兩個討論性學習結題〔報告〕會。

2.本學期我組迎奧運〔作文〕競賽活動。

四、眾手澆灌科研之花。

科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性熟悉進入理性熟悉這一更高層次的一個標志。要更好地教學，務必去討論教育，討論教材，討論教法，討論教學過程、手段等等。雖然大家的日常教學工作都很忙，但全組老師還是專心投入，仔細去做。

這學期每次組內活動老師都是一召即到，大家在一齊仔細的研討，互相指正，互相確定，互相促進，我們雖然不能稱為“大文人”，但我們都是學、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加貼合培育人的“師者的標準”，使自己的學業(yè)更加廣博深厚。

總之，這學期，我組的老師，專心地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，每一個班級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的職責。

下學期我們會更加發(fā)奮建設一個有中華〔文化〕精神的有特色的教研組。

教研年度工作總結3

轉瞬間，緊急、繁忙的一個學期又結束了。回顧這學期的工作，我們教研組的四位數(shù)學老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教育處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順當?shù)赝瓿闪烁黜椊逃萄腥蝿铡，F(xiàn)將本教研組一個學期來的教研教學工作狀況總結如下：

一、溝通探討本冊教材

開學初，全組老師仔細學習教材、教法及新課標，全面把握本冊教材的教學目標、教學重難點，就本冊教材的教學內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學打算，全組統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學要求，統(tǒng)一課后作業(yè)，保證了教學的順當進行。教研活動中，我們除了制定打算、確立重點，大家還提出了教學中可能消失的困惑進行探討，組內老師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對同學的學習、生活有著確定性的作用。低班級同學，學習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平常教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，并且常常溝通，互相借鑒一些好的做法，培育同學良好的數(shù)學學習習慣。

二、搞好每周的半日教研活動

在每周二下午的教研活動中，我們都結合自己的實踐，溝通〔心得體會〕，對教學中遇到的難題和困惑，共同商議?計策，對每一個老師每個單元的把關課都做細致的分析和討論。平常也做到能互聽對方研討課，相互促進。在平常，大家同坐一個辦公室，常常針對某個教學環(huán)節(jié)，綻開商量，這種隨機教研形式敏捷，談話自由，效果很好!

三、仔細聽評課

每次教研課，每位老師都仔細的聽課和進行深化的評課，評課中每個老師都主動發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的勝利與缺乏之處，從而取長補短，受益非淺。

四、存在的問題與改良措施

合理支配工作、學習的時間，提高學習和工作的效率。更好地做好對同學學習習慣的培育，提高教育教學的質量。加大對本組教研活動的開展力度，進一步完善集體備課。針對班級及同學的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了準時深化的教學討論，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了共同分擔困難困苦，學會了合作中的共同提升。我們會踏踏實實取別組之長，補自組之短，下個學期爭取把每項工作做得更好!

教研年度工作總結4

這學期是我第一次擔當數(shù)學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和關心下，我們創(chuàng)設了良好的教研氣氛，較好的完成教研組打算并取得了肯定的成果。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、提高老師業(yè)務素養(yǎng)

我們深刻體會到，確定同學素養(yǎng)的關鍵是老師素養(yǎng)，而老師素養(yǎng)的關鍵構件則是老師的專業(yè)素養(yǎng)。因此，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)是教育成敗的關鍵。為了提高教學質量和課堂教學效率，本教研組在提高老師素養(yǎng)方面下了功夫，取得了肯定的成效。

本學期，加強了對老師教學力量的培育。本教研組成員常常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應用于自己的教學實踐，提高教學力量。

二、加強集體備課活動

本學期我們連續(xù)加強了教研組的集體備課活動，依據(jù)學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支持與參加下，各班級組對教材內容進行整合，進行集體備課活動。

本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學校主管領導，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內容進行商量，然后由指定的老師拿出具體的備課資料，在全體成員提出修改看法后進行改正，最終的使用過程中各位老師再依據(jù)本班的實際狀況進行調整和修改。集體備課的內容和過程都有具體的記錄，并報教育處備案。

三、主動開展校本教研

組織老師做好聽課活動。聽課是提高老師教育教學的重要手段。我們教研組特別珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠仔細學習，撰寫學習論文多篇。我們特殊重視校內的教學活動，本學期，組里全部公開課由高級老師指導，都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環(huán)節(jié)，請校領導和老師深化課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。

四、主動開展教學〔反思〕活動

我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改良，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還常常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面閱歷教訓的基礎上，改良自己的教學。我們還對教學中同學廣泛存在的問題進行了特地的討論，并做出相應的對策。的確提高教學質量。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教研年度工作總結5

春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的，是艱辛的;秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束，我們數(shù)學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又歡樂的。下面我就數(shù)學教研組以下幾個方面：

一、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教育教學觀念。

新課程標準給教育領域注入了新的生氣、新的活力，它指出了教育教學的進展方向，充分強調同學的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業(yè)務學習的一項重要內容，我們組織年輕老師學習了數(shù)學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，充分熟悉到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的的學問素養(yǎng)，不把握現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。

(一)精誠團結，形成合力。雖然我們數(shù)學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和諧的。我們利用每周一次的教研組活動聚集在一起討論教案，集體備課，相互溝通勝利的教學方式，商量缺乏。在輕松、開心的氣氛下來討論教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理同學中的疑難問題，年輕老師虛心向老老師學習,老老師毫無保存的傳授給年輕老師.。

(二)互〔相學〕習，共同提高。一個再優(yōu)秀的老師也需要不斷地學習，不斷地提高，我們除了一起學習參考資料以外，我們之間更主要的是相互學習，其主要目的就是互相學習，通過集體備課，找出教學過程中的缺乏之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個人的業(yè)務水平。

(三)勇挑重擔，從不推辭。我們數(shù)學組的老師從校領導到剛出校門的年輕老師都能仔細預備好一節(jié)課，每位老師都細心預備了一節(jié)討論課。無論是尊敬的x副校長，還閱歷老道的__老師，特殊是幾個剛〔畢業(yè)〕的年輕老師在頂住壓力，完成了自己由同學向真正老師的蛻變，此外，__x老師還主動接受學校的支配，去承當了課題《學校數(shù)學分層測試卡》的任務，一絲不茍地去仔細完成。

(四)作業(yè)批改，仔細準時。作為數(shù)學老師，最頭痛的事情就是批改同學的作業(yè)，同學的作業(yè)錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的仔細檢查準時的講評，這樣做的話，同學記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

課堂是實施素養(yǎng)教育的主陣地、主〔渠道〕。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設同學求知的氣氛，充分表達了同學為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師的實踐的過程中，均有著或多或少的收獲。

三、提高老師的自身素養(yǎng)，服務于教育科研。

老師素養(yǎng)的凹凸確定著同學力量的凹凸，確定一個學校教育的勝利與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷更新自己的教學理念、方法，才能不負于老師的職責，才能培育出創(chuàng)新型的人才。一個學期來，教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論，參與本科學歷進修，仔細撰寫閱歷論文，以便在今后的教育教學的評比中能取得好成果。同時，我們教研組還以〔四班級數(shù)學〕分析了課題《學校數(shù)學分層測試卡》，全組的老師都在主動的進行課題討論當中。

“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發(fā)覺了我們的缺乏(教科研的理論討論)還尚待提高，但我們有信念也有力量，肯定能夠突破這層層的難關，共創(chuàng)新的篇章。總之，“學無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵秀麗的浪花!

教研年度工作總結6

本學期本組的教研工作在充實而緊急中走過來了，在這一學期中，本組連續(xù)以新的數(shù)學課程標準為依，深化改革，促進同學的全面進展。在校領導和中心教研組的帶著下，本組全體老師仔細執(zhí)行學校教育〔教學〔工作打算〕〕，堅持教育，教學理論學習，主動參與各項教研活動，各老師仔細研讀了數(shù)學課程標準，領悟其思想和要求，樹立新的教學觀念，用課標指導教學實踐，并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力，團結共進，為本組的教育教學改革躍上一個新的臺階而努力工作著。

一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

本組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及嚴厲?、勤奮、求真、善行的良好的學風的形成。全組老師仔細備好每一節(jié)課，年青老師扎實撰寫每個課時的教案;每位老師課前細心設計，課時全力以赴，關注詳情，關注全體同學，專心上好每一節(jié)課，課后進行反思，寫下自己的執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光或困惑，并提出來全組成員共同共享、商量、借鑒、學習，為以后的教學積累很多有益的閱歷與啟示。

二、開展教研，深刻熟悉到教研工作在教學中的重要性。

為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組每個老師主動參加到每次教研工作中，在每次的大組、小組教研活動中，每位老師把自己的珍貴閱歷與學校的先進理念有機結合;在聽、授、評教研活動中，老師們仔細根據(jù)“集體備課，集思廣益，共同評議，反思總結，內化汲取”的步驟進行。本學期，本組老師成員也相繼出力幫助。級組內老師努力奮進，虛心向學，并主動備課，上討論課，其他成員仔細評課，準時反潰每個老師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使老師的教學理論向縱深方向進展，教育教學工作也得到了肯定的提升。

三、加強集體備課。

同班級每位老師主備若干單元，再由其他老師作參備，最終再集體商量形成共案，各班都要依據(jù)共案進行上課。隨后要進行每課的教學反思。加強集體備課的另一表達是同班級老師多相互聽課，取長補短。

四、加強小組長的培育。

依據(jù)低班級同學的特點，我科組將全班同學分成六大組，六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工，怎樣帶著全組同學進行溝通、展現(xiàn)。

教研工作是教學工作有序、系統(tǒng)進行的重心，也是每個老師成長的必備手冊，從中老師可以獵取更多有用的教學工作的資源。本組全體老師本著仔細、勤學、善思、實干的準則，將一如既往，再接再厲，持之以恒，把教研、教學工作做得更好。

教研年度工作總結7

光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續(xù)擔當六班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結：

一、仔細備好每一節(jié)課，課后準時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅了解同學原有的學問技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點，把握學問的規(guī)律，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的狀況仔細選擇教法，支配每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，注意每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我準時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思同學課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視同學的課外閱讀積累。

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴高校生的閱讀面?！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材連續(xù)支配了向同學推舉一本好書的內容，推舉的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動為契機，引導同學閱讀課外書籍，積累課外學問，擴大學問面。要求同學必需依據(jù)自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是〔名言〕，可以是精彩片段……我還注意培育同學讀書后寫〔讀書筆記〕的習慣。時間久了，同學積累的內容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高同學的語文水平是大有好處的。

三、做好同學的輔導工作。

本班同學語文基礎比較差，同學愛動、貪玩，缺乏自控力量，學習主動性不高，有一部分同學總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學此文轉自工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結〔對子〕形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和關心。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)覺孩子們的學習主動性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成果也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，注意為他們供應更多的機會，鼓舞他們，使他們在學習上、品德上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了肯定的成果，但是在教學中還存在著一些缺乏，如孩子們對課文的理解總停留在外表，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太抱負等，今后，在教學中，我要加強自己的業(yè)務水平，提高自己力量，對存在的缺乏之處連續(xù)探究、嘗試。

教研年度工作總結8

剛剛過去的一年是我任職的第一年，作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多缺乏與缺陷，如基本功不夠扎實、教學閱歷尚淺等。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何怠慢，仔細鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學閱歷豐富的老老師學習。經(jīng)過一學年的努力，取得了較大的成果。我教學的兩個班級(高一10，16班)，兩次期末考試成果都位于學校同類班級前列。以下是我本學年的〔教學工作總結〕如下：

一、充分發(fā)揮同學的主體作用。

同學是學習的主體。教材的精練、有用、高效，老師的才智、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過同學自覺主動的學習活動才能起作用。因此，這一學年我通過各種競賽、評比活動致力于調動同學的主動性，如學習詩歌單元就開展了詩歌朗誦競賽，學習唐詩、宋詞就開展了“唐詩大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”兩個活動，學習古文單元就進行了“聯(lián)合對抗”活動，等等。這些活動進一步關心同學養(yǎng)成了主動探究性學習的學習習慣。同學基本能夠變被動學習為主動學習了。

二、精講課本〔范文〕同學學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解。

因此，在對課本范文的教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整具體，能做到教材、資料、同學齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學模式，同學參加率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的把握度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有打算地扎實了同學的語文基礎學問功底。

三、閱讀教學長抓不放。

高中階段，特殊是理科班，語文明顯處于弱勢的地位，同學課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。因此，在日常教學中，我盡量保證每個星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，自費購置了6____本《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書在同學中傳閱。另外結合作文教學，常常給同學們朗讀一些〔高考總分作文〕，還把一些同學寫得好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，同學們的閱讀面得到了很好地拓展。

四、努力提高同學的綜合素養(yǎng)。

要向同學們成才，必需培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動提高同學各方面的素養(yǎng)與力量。如舉辦詩歌朗誦競賽熬煉同學的朗誦力量;開展演講活動，閱讀《〔演講與口才〕》，培育同學的語言表達力量;讓同學上講臺表演加強同學的心理素養(yǎng)等等。在學校20__年5月舉辦的“心系祖國、健康成長”愛國主義教育讀書演講競賽中，我班的胡海霞、許璐、包瑞三位同學分獲一、二、三等獎;在此活動的征文競賽中我班的王瑞文同學獲一等獎，馬莉、陳祥、袁玲三位同學獲二等獎。由此可見，同學們的`綜合素養(yǎng)得到較大的提高。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注意教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

教研年度工作總結9

時間荏苒，本學期的教學落下了帷幕，我教的高二6、7兩個班的語文課教學工作順當完成?，F(xiàn)將本學期的工作進行小結，總結閱歷，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、主要教學舉措

1、細心備課，讓同學學有所得。仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，虛心向同年組老師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。力求吃透教材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引同學留意力，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。備同學，依據(jù)不同層次的同學盡量做到分層教學，讓同學學有所得。同時加強自身業(yè)務理論學習，多討論精品教學設計，吃透教參，細心設計學問點，進一步促進課件制作的精良化。

2、夯實基礎，提升力量。我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領同學把握基本學問，相當一部分同學的基礎較差，學習愛好淡薄，通過基礎學問的公固加強，誘發(fā)這部分同學的學習愛好。針對成果優(yōu)異的同學，就其學習的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，強化語言表達和綜合運用力量，使同學的語文素養(yǎng)得到進一步提高;以周記和作文為平臺，訓練同學的語言應用力量，側重思維品質訓練，積累語言和〔作文素材〕。

3、落實“自主、合作、探究”的小組合作學習方式。調動同學學習的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高同學學習的力量。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學通過自己的自學發(fā)覺問題，同學互相商量，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開商量，進行評比，極大的調動了學習主動性。

4、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文積累。學習語文，最重要的就是積累。因此，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高同學語文學習的主動性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習積累本》，做好語文的學習積累。

5、主動參與教研教改，虛心向有閱歷的老師學習。如今的在校生的學習程度參差不齊，因此，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我依據(jù)同學的不同程度，在教學過程中面對全體同學，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的同學加強基礎訓練。

二、存在的問題：

1、課堂教學方面，老師講授占用的時間多，同學自主探究和穩(wěn)固訓練的時間少，同學的合作探究力量還處在較差水平，限于同學的力量，老師也不敢輕易把課堂交給同學。

2、穩(wěn)固練習的方式和質量需要變革。同學課下主動學習語文的不多，作業(yè)預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學目標和同學學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發(fā)、收集一些習題作業(yè)，即貼近課堂，又符合同學學習實際，從而提高同學的學習力量和學習成果。

3、檢查力度需要加強。我的一個的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導致有些同學得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，暴露出同學在語文的深層次力量方面還有很大欠缺。

三、下學期工作的思路和改良方向：

1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，催促檢查缺乏，下學期將加大催促檢查的力度。

2、平常練筆相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師閱歷，探究作文高效系列訓練的方法，同時拓展信息閱讀量。

3、加強高考意識的滲透，培育同學的學習信念。瞄準高考，依據(jù)教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓同學在平常就熟識高考，不畏懼高考，一方面在訓練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學習的信念。

4、強化檢查，抓落實，抓優(yōu)生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的同學，要開動腦筋，多想方法，寬嚴相濟，努力提高他們的成果。

5、針對六班和七班末尾同學，強化基礎訓練，著力作文教學，提升整體語文學習水平，確保平均分和及格率。

總之教學之路漫長，吾將上下而求索。

教研年度工作總結10

在教研中心及學校領導的關懷支持下，我們英語教研組全體成員共同努力，主動貫徹教研中心精神，仔細執(zhí)行學校教育教學制度。以新課程標準為指導，以優(yōu)化課堂教學、培育同學良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結合作，主動開展教科研活動，切實提高了教學質量和老師自身的業(yè)務水平。以學校“一切為了每一位同學的進展”的辦學思想為指導，以整體推動基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質量，全面提高同學綜合素養(yǎng)為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平。現(xiàn)做如下小結：

一、落實教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。

一學期以來，我們以教學為中心，仔細落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為。堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持每月一次的大教研組活動，使常規(guī)工作有序地開展，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。本學期我們有打算地組織老師對教育教學理論的學習、轉變老師觀念。仔細學習《英語課程標準》，深化學習新課程的先進理念，深化自己的教學活動，轉變了過去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學理念，樹立了“面對全體同學，突出以同學為主體，促進同學進展”的新的教學理念，將新課程標準的精神仔細落實到詳細的教學活動中，真正實現(xiàn)課堂教學的有效性，切實提高了老師課堂教學水平。

經(jīng)教育處支配，開展了每人一節(jié)課活動，老師們主動參加，仔細備課，力爭打造精彩課堂，并準時上交課后反思材料，教學技能有了明顯的進步。通過參與區(qū)教研中心開展的課堂藝術研討會，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增添了教學的樂趣，明確了教學思路，促進了老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

二、加強備課組管理，提升教學設計水平。

我們各班級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組相互觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能仔細鉆研教材，從點滴入手，了解同學的認知水平，主動查找相關資料。每次備課由1名老師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同班級備課組老師進行商量，最終達成共識。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力氣，一步步把教學討論引向深化。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。

三、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。

教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師非常重視向40分鐘要質量。我們嚴格執(zhí)行