學(xué)期高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

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一、開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)。

1、開(kāi)學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)打算，并嚴(yán)格按教學(xué)打算進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了仔細(xì)的教學(xué)分析，思索在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際狀況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我常常討論同學(xué)的思想進(jìn)展改變，為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛(ài)好，在不影響教學(xué)的狀況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于同學(xué)智力進(jìn)展的小嬉戲，把這些嬉戲在同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給同學(xué)玩，讓同學(xué)既穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問(wèn)，又提高了學(xué)習(xí)愛(ài)好，并有助于同學(xué)智力進(jìn)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。同學(xué)不但把握了規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)和到達(dá)了規(guī)定的操作技能水平，而且還從嬉戲中學(xué)到了很多其它的學(xué)問(wèn)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了同學(xué)非常喜愛(ài)的課程之一。我這這樣做的：

〔一〕充分表達(dá)“同學(xué)為主體”，“老師為主導(dǎo)”的原則

我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)始終體觀“以同學(xué)為主體”、“以老師為主導(dǎo)”相結(jié)合的原則，敏捷運(yùn)用各種有效的教學(xué)模式，鼓舞同學(xué)大膽想象，主動(dòng)思維，制造性地提出方案并解決問(wèn)題，注意培育同學(xué)的自學(xué)力量、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的狀況下，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平，合理地整合開(kāi)發(fā)課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容。充分關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，敬重同學(xué)的不同愛(ài)好愛(ài)好和解決詳細(xì)問(wèn)題的不同技術(shù)思路。對(duì)學(xué)習(xí)起點(diǎn)較低的同學(xué)，要多鼓舞、多關(guān)心，供應(yīng)有針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。實(shí)行“小助手”幫助老師對(duì)有困難同學(xué)的輔導(dǎo)，激發(fā)了同學(xué)的參加意識(shí)。

〔二〕、選擇合適的教學(xué)方式

教學(xué)方式是影響同學(xué)學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素。

①任務(wù)驅(qū)動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)強(qiáng)調(diào)同學(xué)在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、培育技能、形成力量，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”中所設(shè)置的任務(wù)要求做到科學(xué)、適當(dāng)、適度。這也是本冊(cè)教材編寫的一個(gè)思路。②小組探究。同學(xué)根據(jù)共同的愛(ài)好和愛(ài)好，組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)自主探究和小組合作，提高同學(xué)參加集體活動(dòng)的主動(dòng)性,促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，有利于實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培育目標(biāo)，培育同學(xué)的合作精神和良好的人際關(guān)系。我將全班同學(xué)分成六組，每組設(shè)一個(gè)程度好的組長(zhǎng)，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

③啟發(fā)式。在發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的前提下，我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)同學(xué)綻開(kāi)思維活動(dòng)，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)。這種方法有利于同學(xué)主動(dòng)參加和學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索和實(shí)踐。

④講授法。信息技術(shù)老師依據(jù)信息技術(shù)課程的不同教學(xué)內(nèi)容，做成各種教學(xué)課件，借助于有關(guān)設(shè)備，邊講授邊操作，講練結(jié)合，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

⑤分層遞進(jìn)教學(xué)法。依據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)水平的差異，確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行分層施教、分層測(cè)試評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中形成一種促進(jìn)各層次同學(xué)不斷遞進(jìn)的機(jī)制，開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能，進(jìn)展獨(dú)特，全面提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)。

〔三〕加強(qiáng)課堂管理，做好起始班級(jí)的養(yǎng)成教育，規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。

由于信息技術(shù)課大部分是在網(wǎng)絡(luò)教室里完成的，同學(xué)面臨大量的網(wǎng)絡(luò)誘惑，很難集中精力在學(xué)習(xí)上，這給課堂管理帶來(lái)了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，同學(xué)在課堂上也消失了許多不好的習(xí)慣，如上課紀(jì)律性差，不聽(tīng)從老師管理，甚至有掃瞄有害信息的現(xiàn)象。我在課堂管理上下功夫，在養(yǎng)成教育上多專心，努力規(guī)范同學(xué)的上課學(xué)習(xí)行為。本學(xué)期實(shí)行班級(jí)信息課堂量化評(píng)分，有效地培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的其次課堂，在其次課堂里，同學(xué)學(xué)到很多平常在信息技術(shù)課上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，比方有的同學(xué)學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于老師，老師的素養(yǎng)的凹凸直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。

在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論教材，探究新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平，在網(wǎng)上還留意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)高校生的視野。

學(xué)期末，我對(duì)各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記，并做好責(zé)任人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化進(jìn)展的水平。

作為信息技術(shù)老師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)進(jìn)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著很多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開(kāi)課的課件制作。

信息技術(shù)是一門不斷進(jìn)展的學(xué)科，展望學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)科的進(jìn)展，我覺(jué)得還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)，還有很多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

學(xué)期高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)2

信息技術(shù)作為一門重要的技術(shù)，已經(jīng)被越來(lái)越多的人們所使用。在當(dāng)今及將來(lái)社會(huì)，把握信息技術(shù)是對(duì)人的一種基本要求，人們都知道不懂得信息技術(shù)的人必將被現(xiàn)代社會(huì)所淘汰。但是，信息技術(shù)課作為一門新課，還很年輕，需要我們老師同行及社會(huì)各界人士等不斷地關(guān)懷、支持、探究、溝通，使我們的信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)水平不斷提高。我校于XX年在資金非常緊急的狀況下，投資30多萬(wàn)元，購(gòu)置浪潮pⅲ以上品牌計(jì)算機(jī)60臺(tái)，自去年9月份高一、二班級(jí)共十五個(gè)班開(kāi)設(shè)每周一節(jié)的信息技術(shù)課，在學(xué)校教職員工的大力支持下，取得了可喜的成果。以下就是我在一年來(lái)的信息技術(shù)課教學(xué)中的一點(diǎn)感受、體會(huì)和總結(jié)。

一、立足實(shí)際、搞好教學(xué)。

怎樣讓一個(gè)從未接觸過(guò)信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的同學(xué)，嫻熟地把握最基本的學(xué)問(wèn)，這是開(kāi)頭上課前首先思索的問(wèn)題。也是教學(xué)討論的第一個(gè)課題。

1、揭開(kāi)神奇的面紗。

對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)課是一個(gè)生疏學(xué)科，大多同學(xué)有很大的神奇感。首先我們留意關(guān)心同學(xué)揭開(kāi)“信息技術(shù)”這個(gè)神奇的面紗，讓同學(xué)沿著正確的軌道去吸取新奇的學(xué)問(wèn)。這樣我們從開(kāi)頭的教學(xué)中首先把信息技術(shù)從“原始——>先進(jìn)”的進(jìn)展過(guò)程給同學(xué)講清，讓同學(xué)了解到信息技術(shù)不是才有的，而是早就存在的，只是沒(méi)有明確提出。從理解簡(jiǎn)潔落后的信息技術(shù)，上升到了解當(dāng)今最先進(jìn)的信息技術(shù)。這樣同學(xué)便從思想上對(duì)什么是信息技術(shù)有了占據(jù)深刻的熟悉。攻破了這一難題，順理成章地過(guò)渡到了處理信息的手段或者工具。我們也是從處理信息的原始工具講起，漸漸講到當(dāng)今處理信息的最先進(jìn)的工具——計(jì)算機(jī)。提到計(jì)算機(jī)，同學(xué)就不那么生疏，引導(dǎo)他們回答在哪些地方見(jiàn)到過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣便引出計(jì)算機(jī)的廣泛地應(yīng)用。由此介紹計(jì)算機(jī)的進(jìn)展過(guò)程，從原始的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及功能講到當(dāng)今最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)的構(gòu)造及性能，讓同學(xué)清晰的知道計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)的演化和性能的提高，了解計(jì)算機(jī)這個(gè)高科技產(chǎn)物的驚人進(jìn)展速度，繼而從心里佩服這個(gè)先進(jìn)的產(chǎn)物，漸漸開(kāi)啟奇怪???之門。有了這些基礎(chǔ)，接下來(lái)的工作就很簡(jiǎn)單做了，講解并描述計(jì)算機(jī)中的信息是怎樣表示的；計(jì)算機(jī)是怎樣處理信息的；信息技術(shù)中的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題及計(jì)算機(jī)的平安問(wèn)題等等。

2、登堂入室。

經(jīng)過(guò)上述的教學(xué)，讓同學(xué)從實(shí)質(zhì)上了解了信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其中的一系列問(wèn)題，基本上打破了信息技術(shù)的神奇感，并且激發(fā)了同學(xué)的愛(ài)好。下一步就要真正接觸到怎樣使用計(jì)算機(jī)這個(gè)先進(jìn)的工具了。

講使用計(jì)算機(jī)，首先我們留意講清整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)〔硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)〕，讓同學(xué)搞清硬件、軟件的作用。明白了這些，就可以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)家族中的小兄弟——微型計(jì)算機(jī)的使用了。

先講解并描述如今常用的操作系統(tǒng)軟件，讓同學(xué)明白自己所進(jìn)行的操作都是通過(guò)操作系統(tǒng)軟件來(lái)完成的。接著講解如今最常用的windows98操作系統(tǒng)。在這里，我們留意了把微機(jī)從開(kāi)機(jī)到windows98啟動(dòng)勝利這個(gè)過(guò)程講清晰，這有助于建立同學(xué)的整體意識(shí)。講解并描述windows98時(shí)，我們遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律：先講清最基本的鼠標(biāo)操作，讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)，這里我們?cè)黾恿艘恍┩瑢W(xué)感愛(ài)好的小嬉戲，如紙牌、掃雷等加強(qiáng)鼠標(biāo)操作的訓(xùn)練。實(shí)踐證明，同學(xué)很快把握了鼠標(biāo)的使用方法。然后可以從最直觀的桌面講起，漸漸擴(kuò)展到窗口操作、任務(wù)欄的作用及各種菜單等等。把握了這些基本內(nèi)容，使同學(xué)在學(xué)習(xí)如何對(duì)文字信息進(jìn)行各種簡(jiǎn)潔處理、文件及文件夾的概念、磁盤上的文件及文件夾的各種操作打下了良好的基礎(chǔ)。這樣，windows98的學(xué)習(xí)基本完成。事實(shí)上，在整個(gè)信息技術(shù)課中，學(xué)習(xí)windows98是一項(xiàng)最重要的內(nèi)容，它是一個(gè)橋梁，溝通著用戶和微機(jī)，只有真正把握了這一層，用戶才能高效率地使用各種其他軟件。解決了這個(gè)問(wèn)題，以后的教學(xué)就輕松多了。如怎樣使用wpsXX、dreamweaver4等等及網(wǎng)絡(luò)的使用，老師稍加點(diǎn)撥，同學(xué)很快就能把握。

3，自由探尋。

通過(guò)上述的教學(xué)，同學(xué)已會(huì)簡(jiǎn)潔的使用計(jì)算機(jī)了。但是，究竟同學(xué)求知欲比較強(qiáng)，這樣在后期的教學(xué)中，我們實(shí)行讓同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、發(fā)散思維，讓他們對(duì)自己感愛(ài)好的問(wèn)題盡情地去探究、去討論，在不斷地探究中提高自己的水平。比方，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)wpsXX時(shí)，對(duì)插入圖片提出了問(wèn)題：怎樣在引入之前，對(duì)圖片作一下處理，讓它變成自己喜愛(ài)的樣子？我們便把一些圖形編輯處理軟件介紹給他們，同學(xué)的熟悉和操作力量得到了很大提高。再如我們讓同學(xué)自己找材料，依據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行輸入、編輯，各種各樣的材料，給我們也出了不少難題，幾名老師全部靠上輔導(dǎo)，師生相德益彰，都有很大收益。

4,理論與實(shí)踐相結(jié)合。

任何教學(xué)活動(dòng)總離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。信息技術(shù)更是如此。在學(xué)習(xí)書本學(xué)問(wèn)階段，由于同學(xué)一周一節(jié)課，理論與實(shí)踐時(shí)間差大，我們通過(guò)對(duì)比總結(jié)，把原來(lái)在教室內(nèi)上一節(jié)理論課，再?gòu)奈C(jī)房上一至兩節(jié)實(shí)踐課，改為全部在微機(jī)室上課，四十五分鐘時(shí)間，基本按“講—練—講—練—總結(jié)”這個(gè)模式，老師利用10分鐘左右的時(shí)間通過(guò)老師主機(jī)邊講邊操作演示，把每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)視難易程度，進(jìn)行一至二遍講解和演示，然后讓同學(xué)仿照練習(xí)15分鐘左右，接著老師利用5分鐘的時(shí)間對(duì)同學(xué)練習(xí)中消失的問(wèn)題及重點(diǎn)進(jìn)行其次次講解，之后同學(xué)再練習(xí)10至15分鐘，最終5分鐘時(shí)間老師抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，把所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)系統(tǒng)起來(lái)。每一節(jié)課依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，可以有不同的時(shí)間支配。這樣一路走下來(lái)，同學(xué)基本上能夠把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

5，老師要不斷更新學(xué)問(wèn)、提高自身素養(yǎng)。

信息技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)展快速、更新很快，新學(xué)問(wèn)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎每天消失。作為信息技術(shù)老師，只有不斷地更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)，不斷地自我加壓，才能將信息學(xué)問(wèn)更流暢地、輕松地、完好地講授給同學(xué)，才能讓同學(xué)始終走在信息技術(shù)學(xué)問(wèn)的前端，跟上不斷進(jìn)展的時(shí)代的步伐。

6，結(jié)合現(xiàn)狀，激發(fā)同學(xué)為強(qiáng)國(guó)而學(xué)習(xí)的信念和決心。

我認(rèn)為，信息技術(shù)課，不僅僅是讓同學(xué)學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培育同學(xué)的一種思想、一種意識(shí)，為我國(guó)各產(chǎn)業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)展?fàn)I造一種良好的氣氛。同學(xué)，是將來(lái)國(guó)家的建設(shè)者，如何使將來(lái)有更多的有志者為我國(guó)的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作奉獻(xiàn)，這就需要我們老師在教學(xué)中不斷地把我國(guó)信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講解并描述給同學(xué)，讓他們知道我國(guó)信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國(guó)效力的決心和毅力，讓我國(guó)的it業(yè)快速進(jìn)展，以期早日趕上和超過(guò)

it業(yè)的發(fā)達(dá)國(guó)家。

二、環(huán)境支持。

如何高質(zhì)量的完成信息技術(shù)課的教學(xué)，我認(rèn)為，除了老師在教學(xué)中不懈地努力之外，更重要的莫過(guò)于教學(xué)環(huán)境的改善。

1，學(xué)校良好環(huán)境的建設(shè)。

一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境，對(duì)于開(kāi)好這門新課是至關(guān)重要的。在一個(gè)學(xué)校里，假如從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各科老師都不關(guān)懷支持，甚至排斥這門課的話，老師怎能去盡力工作，怎能順暢地完成這門課的教學(xué)。在目前信息課還沒(méi)有列入高考課目的前提下，我們常常和領(lǐng)導(dǎo)交談，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，介紹外地使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備的.狀況，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持，如今從校長(zhǎng)到各科老師，都特別關(guān)懷支持這門課的開(kāi)展。從去年開(kāi)頭，我校在教委和校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，先后投入資金近百萬(wàn)，建成了微機(jī)室二間，語(yǔ)音室二間，智能廣播系統(tǒng)也正在施工中，這給我們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了很大的便利，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。為了響應(yīng)我國(guó)教育部提出的“校校通”工程，我校打算在最近幾年內(nèi)進(jìn)行學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)，進(jìn)一步加速學(xué)校的信息化進(jìn)程，力爭(zhēng)用最短時(shí)間建成比較先進(jìn)的信息化學(xué)校，擠身電化教育先進(jìn)行列。有了這樣好的學(xué)校環(huán)境的支持，信息技術(shù)課的教學(xué)才能日益走向正規(guī)化、系統(tǒng)化。

2，社會(huì)環(huán)境的支持。

一個(gè)好的學(xué)校環(huán)境是重要的，一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境也不行缺少。對(duì)于一個(gè)新生的事物，只有得到社會(huì)各界的支持和關(guān)心，才能更好地向前進(jìn)展。假如一個(gè)社會(huì)對(duì)信息技術(shù)的接受程度過(guò)慢或者說(shuō)排斥的話，整個(gè)社會(huì)的信息化程度肯度會(huì)受到限制，甚至特別落后。在一個(gè)落后的環(huán)境下中的信息技術(shù)的進(jìn)展是可想而知的。

教好這門課，我們需要借助于一些先進(jìn)的手段、設(shè)備，才能不斷地提高這門課的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。但是，一個(gè)學(xué)校的財(cái)力、技術(shù)等究竟是有限的，這就需要社會(huì)各界的不斷支持關(guān)心，能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課的教學(xué)供應(yīng)更好的條件。

綜上所述，我們深深感到，只有立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校師生的支持、社會(huì)的支持，才能制造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，才能使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。

學(xué)期高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為Photoshop電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)，承接上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。原打算講授完P(guān)s工具箱、路徑面板、調(diào)整指令與濾鏡。結(jié)合實(shí)際，完成摳圖專題、調(diào)色專題，并完成書籍裝幀設(shè)計(jì)任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，由于不斷進(jìn)行調(diào)整。最終部分內(nèi)容進(jìn)行刪改，刪節(jié)書籍裝幀設(shè)計(jì)中光盤設(shè)計(jì)、作品展現(xiàn)競(jìng)標(biāo)環(huán)節(jié)。添加了寸照修復(fù)與排版專題、Ps小挑戰(zhàn)。

一、本學(xué)期實(shí)際實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容如下：

模塊一：書籍裝幀設(shè)計(jì)。細(xì)分：書簽設(shè)計(jì)〔1個(gè)課時(shí)〕、攝影構(gòu)圖與素材獵取〔1個(gè)課時(shí)〕、封面封底文件設(shè)置〔1個(gè)課時(shí)〕、封面設(shè)計(jì)〔3個(gè)課時(shí)，其中2個(gè)課時(shí)為操作實(shí)踐課〕

模塊二：文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)——矢量工作組的使用。細(xì)分：樣子工具的使用與路徑〔1個(gè)課時(shí)〕、文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)——文字圖層轉(zhuǎn)樣子圖層并創(chuàng)意修飾〔2個(gè)課時(shí)〕、四季花?！糍N蒙版〔1個(gè)課時(shí)〕、念親恩——鋼筆工具與路徑掌握文字排版〔1個(gè)課時(shí)〕、電腦桌面設(shè)計(jì)——路徑轉(zhuǎn)為選區(qū)〔1個(gè)課時(shí)〕、繪制念珠——路徑描邊〔1個(gè)課時(shí)〕

模塊三：寸照制作。細(xì)分：祛痘與美白〔1個(gè)課時(shí)〕、照片換底色〔1個(gè)課時(shí)〕、裁切與排版〔1個(gè)課時(shí)〕、實(shí)踐〔1個(gè)課時(shí)，同學(xué)利用課后提交作業(yè)〕

模塊四：Ps小挑戰(zhàn)?？偣?個(gè)課時(shí)，同學(xué)下載素材，根據(jù)要求逐關(guān)挑戰(zhàn)，完成任務(wù)舉手示意，當(dāng)堂給分。

二、學(xué)期主要考核為：期中考試作品〔書籍裝幀設(shè)計(jì)，要求完成封面設(shè)計(jì)，配套光盤等設(shè)計(jì)作為附加分〕+期末考試作品〔寸照的處理與排版〕+平常成果

三、本學(xué)期的教學(xué)成果主要有：

1.總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期課程內(nèi)容充實(shí)，有用性強(qiáng)。依據(jù)同學(xué)提交的作品看，內(nèi)容把握的程度總體良好：期中期末作品基本全數(shù)提交，優(yōu)秀作品占作品總數(shù)10%左右；平常作品提交數(shù)目在48份左右〔每個(gè)班級(jí)平均人數(shù)為72人，機(jī)房平均60臺(tái)電腦能用〕。

2.在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我們本著積累校本課程資源的想法，完成課程任務(wù)的同時(shí)積累了一系列的課件、積件、案例素材。主要完成的課件有：書籍裝幀設(shè)計(jì)課程中《封面尺寸設(shè)置》課件；《文字創(chuàng)意設(shè)計(jì)——Photoshop矢量工作組的使用》課件完成〔該課件參加本屆多媒體教育軟件設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽，并被市教育局電教儀器站推舉參與省級(jí)競(jìng)賽〕；另有寸照專題的課件還在完善過(guò)程中。

回顧過(guò)去這個(gè)學(xué)年，Ps共享學(xué)習(xí)課程在我校開(kāi)展除了完本錢學(xué)期模塊，還完成了名片設(shè)計(jì)等模塊。同學(xué)的操作水平對(duì)比去年有所提升。同時(shí)在思維導(dǎo)圖、流程圖等可視化思維工具的使用上也有肯定的收獲。

四、這里得出以下幾點(diǎn)可以作為下年課程的改良：

1.課件、積件批量彩印，確保每張桌子有一份紙質(zhì)材料，將每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的積件裝成一個(gè)資料包，同學(xué)在老師引導(dǎo)下按挨次學(xué)習(xí)。投影、廣播常常性失靈，造成老師演示不便，一些概念性的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，同學(xué)通過(guò)查看紙質(zhì)材料，完全有力量自學(xué)；這樣操作也有利于分層教學(xué)。

2.制作資料包名目、學(xué)案、學(xué)習(xí)任務(wù)單，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主，推動(dòng)課程實(shí)施。將學(xué)案、任務(wù)單印制發(fā)放給同學(xué)，同學(xué)可以通過(guò)學(xué)案引導(dǎo)，有規(guī)律地學(xué)習(xí)資料包內(nèi)的積件；同時(shí)在自查表、量規(guī)的引導(dǎo)下對(duì)自身所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.連續(xù)堅(jiān)持“進(jìn)度接近，內(nèi)容不同”的集體備課模式。同科組三個(gè)人上課風(fēng)格不全都，所以集體備課始終都處于這樣的狀態(tài)，現(xiàn)已逐步習(xí)慣這樣的教研模式；分頭積累案例，開(kāi)發(fā)積件，有利于課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)前階段的資源積累。

4.劃分時(shí)段在放學(xué)開(kāi)放計(jì)算機(jī)房，讓部分家里沒(méi)電腦的同學(xué)可以課余自學(xué)。本校地處農(nóng)村，有相當(dāng)一部分同學(xué)家里尚未購(gòu)置電腦，或者沒(méi)接寬帶網(wǎng)，課余供應(yīng)機(jī)房與學(xué)習(xí)材料，可以給他們供應(yīng)肯定的關(guān)心。

學(xué)期高中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)4

信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中,不僅要營(yíng)造好的課堂氣氛,還要調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性,讓同學(xué)自主探究,還要注意同學(xué)綜合處理信息的力量的培育,強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的信息收集,處理和應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),為信息技術(shù)教學(xué)營(yíng)造"寬松,主動(dòng),愉悅"的學(xué)習(xí)氣氛,使同學(xué)在歡樂(lè)中活動(dòng),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中制造.現(xiàn)淺談如下學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì):

一,利用多媒體演示講解的教學(xué)設(shè)計(jì),發(fā)揮老師主導(dǎo)作用