大班的談話活動教案

大班的談話活動教案【篇一：幼兒園談話活動的設(shè)計與組織】幼兒園談話活動的設(shè)計與組織第二章幼兒園談話活動［教學目的］1、使學生了解幼兒園談話活動的特點和重要目的；了解幼兒園談話活動各類型的基本特點和規(guī)定。2、使學生初步掌握幼兒園談話活動的基本結(jié)構(gòu)、組織方法、注意要點。3、在學習的基礎(chǔ)上能獨立設(shè)計一個談話活動?！步虒W重點、難點］1、幼兒園談話活動的基本結(jié)構(gòu)、組織方法2、獨立設(shè)計一個談話活動。第一節(jié)幼兒園談話活動概述一、幼兒園談話活動的特點（一）擁有一個具體、有趣的中心話題（三個規(guī)定)第一、中心話題應(yīng)是幼兒平常生活中熟悉的、喜聞樂見的。第二、中心話題要對幼兒具有一定的新鮮感和刺激性。第三、中心話題要與幼兒已有的知識經(jīng)驗相適應(yīng)。（二）是多方參與的言語交往活動這是談話活動與講述活動最重要的區(qū)別所在。談話活動更側(cè)重于幼兒的言語交往，由此構(gòu)成了幼兒與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒交談的三種不同的基本模式。在這三種交流模式中，前兩種是有一定的區(qū)別的。請問：區(qū)別在哪里？（三）談話的語境隨意、寬松、自由1、話題的擴展和見解自由。談話活動中沒有統(tǒng)一的答案和見解，也沒有什么一致的講述經(jīng)驗和思緒。幼兒完全可以根據(jù)自己的意愿和內(nèi)心感受，將自己的想法直截了本地表達出來，與大家共享。這一點也正是談話活動的獨特魅力所在。2、語言自由，不強求規(guī)范。談話活動重要目的是鼓勵幼兒大膽地與別人交談，敢于善于表達自己的意見和想法，但同時，它不規(guī)定運用規(guī)范的言語與別人交談。二、談話活動的類型（一）平常談話（三個年齡班都合用）平常談話帶有極大的情境性和感情色彩，不受時間、地點的限制。1.平常個別談話重要目的在于增強部分幼兒的自信心，調(diào)動幼兒參與活動的愛好和積極性。2、平常集體談話與前者相比，其話題更自由，可以同時有多個話題。形式更活波，可以是師生間的談話，也可以是幼兒間的談話或是師生、幼兒間的討論等。在每日散步時，教師可以就園內(nèi)花草樹木或其他的環(huán)境變化與幼兒進行交談和討論，教師可以問；“滑梯旁新添的輪胎秋千可以怎么玩？你們猜猜是誰把它掇到這兒來的？我們要如何愛惜輪胎秋千”等。（二）有計劃的談話活動（小班下學期開始）這類活動是教師制訂一定的計劃和教案，依據(jù)事先擬定的話題，有目的地組織幼兒進行談話．我們可以擬定以下的一些話題：1.我最喜歡的．．?-（人物、動物、玩具、圖書、衣服等）2．我和周邊的人（如爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師及小朋友等）3.我和節(jié)日（如：六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、新年等）有計劃的談話活動需要事先進行精心的準備和計劃。由于有計劃的談話活動對幼兒的故意注意、故意記憶及言語能力有一定的規(guī)定，因此一般而言，這種活動從小班下學期開始進行。（三）討論活動（中班以后）討論活動是一種特殊的談話活動形式。說其特殊，是由于它在話題形式、言語交往和教師的指導上都有其開放性的特點．一方面，討論活動的話題一般是開放性的問題，同時討論所涉及的事物應(yīng)是與幼兒已有的知識經(jīng)驗相符合、但對幼兒來講又有一定難度的。例如，討論話題可以是：“假如你是大人，最想做的事是什么？”又如“小鳥會飛，人為什么不會飛”等，這些話題可以讓幼兒隨意發(fā)揮，并且沒有什么固定的答案。另一方面，討論活動是一種開放性的言語交往活動在討論中，幼兒既要清楚地向?qū)Ψ奖磉_自己的見解，又要善于傾聽別人的見解并進行分析、駁斥或接納，從而使言語交往延續(xù)下去。交往對象可以是一對一，也可以一對多。討論活動對幼兒言語能力、思維能力都提出了很高的規(guī)定，因此一般在中班以后才適合開展這項活動。。最后，教師的指導態(tài)度要開放。不要一味地從成人的角度去評判幼兒的某些見解“行不行得通”。教師要將指導的重點：轉(zhuǎn)向幼兒的言語交往能力，而對幼兒的某些富有想像力和發(fā)明力的見解采用包容和接納的態(tài)度。幼兒說：“人不會飛是由于沒有翅膀，但人可以從小天使那兒借到一雙翅膀，這樣就可以像小鳥同樣飛在高高的藍天上了?！比?、談話活動的目的（涉及以下三個方面）（一）言語交往方面的目的1.小班(1)喜歡與老師、小朋友交談；(2)知道別人說話時不隨便擂嘴，不搶著說話；(3)能圍繞一定的話題用簡短的語言表達自己的請求和愿望。2.中班(1)能積極、快樂地與別人交談，不隨便打斷別人的話；(2)學習各種交往詞語的內(nèi)容和用途；(3)學習用不同的說話方式與不同的人交談；(4)能積極地學習別人的講述經(jīng)驗，能用輪換的方式與別人交談。3.大班(1)能就某個話題積極地與別人交談，并能較完整地表達自己的見解和見解；(2熟悉各種交往詞語的內(nèi)容、類別、用途；(3)會在不同場合用不同的音高、音量、語句與人交談或討論；(4)能在交談中對自己的見解進行補充或修改，對別人的意見表達贊同或提出疑問和批評．（二）傾聽方面的目的可以分為兩個層次：一是一般的傾聽能力，這是傾聽的習慣和態(tài)度；二是分析性的傾聽能力．小班：注意安靜地傾聽別人說話，并能做出積極、簡短的回答．中班：能認真地傾聽別人說話，能針對對方的話表述自己的見解和主張。大班：能較耐心地傾聽別人說話，能在傾聽中把握談話的關(guān)鍵信息，并針對談話主題和同伴的發(fā)言提出自己的見解或批評性意見。（三）其他方面的目的1．品德方面如“知道有玩具應(yīng)大家一起分享”等。2.常規(guī)方面如“知道物品應(yīng)放在固定的地方，保持浩動室的整潔”等。3.環(huán)境教育方面如“在活動中讓幼兒樹立起不隨地亂扔東西的意識，并能在與家人外出時將這種意識轉(zhuǎn)化為行動，”又如“知道不能浪費水資源，要節(jié)約用水”等。4.思維方面：這重要運用于討論活動中。第二節(jié)談話活動的設(shè)計與組織一、活動目的的確立（一）準確、具體（基本規(guī)定）1.是總目的、年齡階段目的的準確轉(zhuǎn)化每次談話活動的具體目的都應(yīng)當要體現(xiàn)總目的的規(guī)定，又要適應(yīng)階段目的，從而使目的的確立符合各年齡班幼兒的特點。2.是內(nèi)容的準確體現(xiàn)教師不能忽略教育目的隨意選擇談話內(nèi)容。應(yīng)真正做到目的體現(xiàn)內(nèi)容、內(nèi)容反映目的。（二）全面且重點突出談話活動的目的包含三個方面的內(nèi)容?！酒河變簣@大班談話活動教案：你喜歡的動畫片】教案大班談話活動我喜歡的動畫片一、活動目的1、幫助幼兒學習傾聽別人的談話。2、培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力，充足表達自己的想法見解。3、幼兒能說出自己喜歡以及不喜歡的動畫片及人物角色，并說出喜歡的因素。二、活動準備1、準備幼兒喜歡的動畫片角色圖片，例如喜羊羊、超人、圖圖等。2、準備各種動畫片短小片段。三、活動過程1、播放動畫片片段。教師提問：小朋友們能快速的說出這部動畫片的名字嗎？我們一邊看一邊說。學生：《喜羊羊與灰太狼》、《超人》《大耳朵圖圖》等。動畫片放映完，教師提問：小朋友你們最喜歡哪部動畫片？學生：《喜羊羊與灰太狼》??教師：那我來問問這位小朋友，你為什么最喜歡這部動畫片??？（提問多個學生）學生：由于喜羊羊很聰明??由于這部動畫片很好看??2、教師提問幼兒喜歡的動畫角色人物及不喜歡的角色人物，引導幼兒說出因素。教師：小3、教師發(fā)放幼兒喜歡的動畫片角色(盡量使每個幼兒手里的動畫片角色是幼兒自身喜歡的結(jié)束部分：播放《喜羊羊與灰太狼》主題曲小朋友們說了這么多，現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅爠赢嬈锏母枨?，休息一下。四、活動總結(jié)【篇三：談話活動教案】幼兒園談話活動的設(shè)計與組織【教學目的】1、讓學生了解幼兒園談話活動的教學方法，學會從案例中分析談話活動的教學方法。2、讓學生學會寫幼兒園談話活動的教學案例?！窘虒W重點及難點】幼兒園談話活動的設(shè)計與組織方法?！窘虒W方法】講授法、討論法、案例分析法、操作練習法【教學課時】一課時【教學進程】導入：幼兒園的談話活動重要涉及兩節(jié)內(nèi)容，一方面，第一節(jié)是談話活動的教育規(guī)定。它涉及談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目的。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后，我們?nèi)绾卧O(shè)計一個幼兒園談話活動呢？這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié)幼兒園談話活動的設(shè)計與組織。新授：分別講授談話活動的設(shè)計組織方法及注意原則（一）創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié)，其重要作用在于激發(fā)幼兒的愛好，調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備，把兒童的注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準備。談話情境的創(chuàng)設(shè)，重要有兩種形式。（1）實物創(chuàng)設(shè)情景教師運用活動角布置、墻飾、桌面玩具、實物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的愛好與思緒。舉例：《我愛慕的一本書》（2）語言創(chuàng)設(shè)情境教師用一段簡短的開場白，提一些問題來喚起幼兒記憶，調(diào)動他們的經(jīng)驗，自然地切入話題。舉例：《我愛慕的一本書》注意原則：（1）注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。（2）注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。練習：讓同學們以《我愛慕的動畫片》為主題設(shè)計一個談話情景，規(guī)定同學們說出運用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。過渡語：教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的知識儲備，運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。（二）幼兒圍繞話題自由交談那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢？下面請同學們給大家說說。（師生互動）（1）放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。（2）鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。（3）適當增長幼兒“動作”的機會。舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》注意原則：（1）教師必須在場。（2）教師參與談話。（3）教師觀測幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經(jīng)驗進行交談的狀態(tài)，明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導作進一步準備。過渡語：在兒童圍繞主題充足自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思緒，引導兒童擴大談話的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。三、教師引導幼兒逐步拓展談話范圍兒童行的談話經(jīng)驗是談話內(nèi)容、方式和思緒的總和，它是談話活動目的的具體化。教師在引導幼兒學習新的談話經(jīng)驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，而是通過進一步拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗逐步