一年級語文教研組工作計劃

1常規(guī)，積極探索服務(wù)型課堂的既重視語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)積累，還要注重學(xué)體的智慧將會發(fā)揮到及至。2345。6認(rèn)真總結(jié)，組織交流與研討，扎扎實實開展教學(xué)改展為本的學(xué)習(xí)方式的研究，探討向多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的策略。針對小學(xué)教育和7理念指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真研究如何在課堂教學(xué)中落實新建設(shè)開放而有活力的語文課程，全面提高學(xué)生的語的能力，加強對閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣。寫作教學(xué)要為學(xué)生的自主寫作提供有利和廣動能真正達到提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進教師員先向同事談如果自己教學(xué)想怎樣教學(xué)設(shè)計，第二進行探討和研究，提煉出好的教學(xué)思路和設(shè)計。第課實踐、同行聽后進行評議、教者(所有教師)根據(jù)大家思路。第四步，根據(jù)同行的建議再修改教學(xué)設(shè)計上第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結(jié)，并位教師都有所進步。8口語交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易會和表現(xiàn)舞臺，具有較強的口頭表達能力。為此，要松的表達氛圍，使學(xué)生樂于思維、敢于表達，進入學(xué)了雷聲大、雨點小，走形式的現(xiàn)象。9八~九月份神，計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，需要做到以下幾點：教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;，潑、每一單元的評價上，減少或消除錯誤積學(xué)生積累。在學(xué)校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，生事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注音——拼音“延伸激趣式”教學(xué)模式探討以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提體教師的教研實際，為教師營造良好的教研。們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期把重點放在課堂教學(xué)研究面入手，努力把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，變被動為主的作業(yè)量，減輕學(xué)生課等第、有點、步驟和方法做交流和討論。。抓微觀、抓具體、抓落實”為策略，以“精，堅持不懈地抓師生教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，堅教研組工作的重點，在教學(xué)教研實際中不斷。(一)、本組教師情況分析(二)、學(xué)生基本情況簡析收集和整理，搞好成果的物化形式。(一)、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。(二)、潛心課題研究，切實通過科研提高課堂有效性。(1)、搞好組內(nèi)專題教科研活動并作好相關(guān)的記錄：充分利用收集的學(xué)習(xí)相討論和交流，有效提高教師的研究言的運用及反思，提高教師更加有(2)、充分利用賽課、研究課的契機，通過鮮活的課例和案例，凸顯課題研(3)、結(jié)合課題，在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真作好二次備課，扎扎實實的上思，促進教師專業(yè)發(fā)展更加迅速，本期每位教課教師對執(zhí)教教師教學(xué)中(三)、落實教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)活動有序高效進行。后的基本行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和流程，并按此進行嚴(yán)格課堂，提高課堂效益；精心選擇，布置作業(yè)，家庭中，及在聽評課中習(xí)得有益的經(jīng)驗。教研組長隨堂聽完本組教師的課并指搞好讀書活動，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣：向?qū)W生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目，開展讀書交流匯報活動，期末進行學(xué)生閱讀能力檢測，并做好資料的收集和“向常規(guī)要質(zhì)量，向特色要品味”的教學(xué)以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以教學(xué)常規(guī)改革為效落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。深”。以提高備課的實效性。(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。(三)搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。比賽。2、區(qū)低段寫字教學(xué)研討活動試教(沈美娟)4、第一單元教材、作業(yè)的分析與處理(汪麗華)5、區(qū)低段寫字比賽輔導(dǎo)開始(沈美娟)8、街道中年教師“我最心動的教育故事”征文賽(金水妹)9、第四單元教材、作業(yè)的分析與處理(陳小燕)10、教師計算機課件評比(汪麗華)11、課題方案設(shè)計(汪麗華、陳小燕)13、第五單元教材、作業(yè)的分析與處理(沈美娟)第六單元教材、作業(yè)的分析與處理(湯秀紅)14、區(qū)低段語文“我最滿意的一次作文教學(xué)實踐”案例評比(施曄炯)16、第七單元教材、作業(yè)的分析與處理(翁莉麗)第八單元教材、作業(yè)的分析與處理(俞國香)17、區(qū)“我的一項教學(xué)常規(guī)改進”主題征文(翁莉麗、俞國香)(一)本組教師情況分析(二)學(xué)生基本情況簡析(一)抓好最基本的識字、寫字教學(xué)，在活動中張顯特色。手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。本為每個學(xué)生準(zhǔn)備一個專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo)。通過比賽，進一步提高孩子的寫去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。每個單元學(xué)完后，在班級舉行一次“識字大王”孩子學(xué)會用自己的手寫出自己的所見所聞所感。事、編快班進行“古詩誦讀會”以背誦、猜詩、畫示學(xué)生的成果。5月份——“閱讀考級”相關(guān)的資料，在教師自學(xué)的基礎(chǔ)上，進行充分的討論和交流，有效提高教師的研究意識；研討教師平時的課堂教學(xué)中教師評價語言的運用及反思，提高教師更加有效的駕馭課堂、有效組織課堂的能力，促進教師評語風(fēng)格的形成。切實開展好一節(jié)課”課堂教學(xué)的研討，提高教師教學(xué)水平。制訂語文教學(xué)計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。事，大家講”展示方案。主講者：鄒英會(一)加強教研組管理，做到活動有效(二)加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量材的特點和學(xué)生的情況，本學(xué)期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做部署了一學(xué)期的分工備課計劃，每人認(rèn)領(lǐng)一個單元精備。要求主備教師從整體上的基礎(chǔ)上精心備課后供組內(nèi)其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結(jié)合自己的教學(xué)特點和本班學(xué)生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構(gòu)成自己的特色教案。2、精“講”分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計理念以及具體過程等方前也要認(rèn)真鉆研教材，研討時與參予、互動，做到教學(xué)目的明確，注重學(xué)生完課后及時做好課后反思，以便改進”布置必須精心合理，要體現(xiàn)面(三)抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他本學(xué)期，我們一年級語文教研組以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生，教學(xué)中有難度。(一)加強學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。(二)注重探索，提高自身的教科研能力。(三)嚴(yán)格執(zhí)行，搞好各項教學(xué)活動。(四)抓好習(xí)慣，促進學(xué)生更好的發(fā)展。。課上好，把學(xué)生輔導(dǎo)好，在教學(xué)負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生開心，家校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓(一)、本組教師情況分析(二)、學(xué)生基本情況簡析普通話，用普通話進行交流，但堅持說標(biāo)準(zhǔn)普通話式。。，提高教師教學(xué)水平，提高課堂效益；精心選擇，布置作業(yè)，家庭中，及在聽評課中習(xí)得有益的經(jīng)驗。教研組長隨堂聽完本組教師的課并指學(xué)期，本教研組在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組教學(xué)情況，以提高教師的教學(xué)研究水平和學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，落實教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，不斷提高基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)積累，還要注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，重視培集體備課。一年級教學(xué)，特別要求每位教師在驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達能力。讓學(xué)生在游思，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例，并在教。條有理、認(rèn)真促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。成性練習(xí)；同時在班級和年級組定期和不二屆“求真杯”小學(xué)生讀寫知識競賽，做到競賽有記錄。使不同層次的學(xué)生都能體會到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。活動，根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備研活動有推廣的實用價值，課后結(jié)合自己的教底好不好用，好不好教，學(xué)生喜歡哪些情況下學(xué)生思維特別活躍？好學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿、握筆姿勢、讀書開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)中加強的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進行美文誦讀的寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和終測驗的質(zhì)量分析，對于各班共同出現(xiàn)的問題我們將利思的重要方式，促面提高。(1)錘煉扎實課堂：充分利用好教研組的一課兩評和間周五的市優(yōu)質(zhì)課觀摩文(3)充分利用教研博客，鼓勵語文老師勤于筆耕，善于總結(jié)。老師們能做到。、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)力奮進，整合教學(xué)資源，提高個人素質(zhì)，使我們的教學(xué)工作文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以推進動，不斷提升新課程教學(xué)的實施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的式，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能認(rèn)真組織一年級的老師，開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動，幫助解讀新課標(biāo)、改精神實質(zhì)。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊，如《小學(xué)語習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作導(dǎo)。上好教研課，把提高教師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動。在提高工作實效時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理。建立教學(xué)工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。另外，教師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課，督促教師認(rèn)真對待，在課堂上要善于培養(yǎng)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提平臺。這樣才能促使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。學(xué)生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學(xué)生，教師可以有不同的要求，這樣促使學(xué)習(xí)困。個孩子都能健康成長。應(yīng)該說特殊學(xué)生是學(xué)生中特及時將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關(guān)工作。班主任在班級中要教育學(xué)生不能歧視特殊學(xué)生，要主動地與他們一起學(xué)習(xí)、生活，并給特殊學(xué)生找好結(jié)對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的溫暖，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，教師對特殊學(xué)生要區(qū)別與其他學(xué)生，可分層作業(yè)，不要強學(xué)生的負(fù)擔(dān)。，在我們一年級全體教師的努力下，我們的教育教學(xué)工作一定會上一學(xué)期，語文教研組工作將繼續(xù)貫徹執(zhí)行學(xué)校教務(wù)工作會議精神，在部編新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂高素質(zhì)通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨向，拓寬語文改革思路，同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸對語文教師所提出的更高要求。高