修辭手法【要點(diǎn)梳理+提分專練】 五年級語文自我提升精講精練（ 含答案解析 ）

修辭手法?一、比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處用一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物?！糇饔茫嚎梢允拐Z言形象、生動、富有感染力。①群馬疾馳襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。②春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情。③正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗?！羧齻€(gè)構(gòu)成要素：①本體：即被比方的事物；②喻體：即用來作比方的事物；③比喻詞：用來表示比喻關(guān)系的詞?！舫Ｒ姳扔髟~：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等?！舯扔鞯念悇e：1.明喻——是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)。①陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。②河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。③春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……2.暗喻——是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是、變成、成了、構(gòu)成”等。①弟弟成了泥了。②螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。③山野就是美麗的圖畫。3.借喻——是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。①一輪彎刀掛在夜空上。②在神舟五號飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。◆辨析比喻句1．本體和喻體必須是不同性質(zhì)的兩種事物。①他長得像他爸爸。這句就不是比喻句。2．本體和喻體有相似點(diǎn)。本體和喻體之間要有相似點(diǎn)，在造句和仿句時(shí)一定要抓住相似點(diǎn)，這樣比喻才更加生動形象。3．并不是所有帶有“像”“好像”的句子都是比喻句。①他像他爸爸一樣瘦?！硎颈容^②她把棗核托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。 ——表示猜測③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞?！硎玖信e④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的?！硎鞠胂?二、擬人把物當(dāng)做人寫，賦予物以人的思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物?！糇饔茫喊亚莴F鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。1.把事物直接當(dāng)做人來描寫。①單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。②桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。2.人直接同事物說話。①親愛的花朵啊，你的舞姿是多么的優(yōu)美?。、谀憬K于在舊中國的母體里，生長，壯大，成熟，你這個(gè)東方的巨人終于誕生了。◆辨析比喻與擬人比喻是“打比方”，重在突出相似點(diǎn)。擬人是直接把物當(dāng)作人來寫，給物加上人的神態(tài)、動作、情感?！叭恕辈粫诰渲谐霈F(xiàn)。?三、夸張對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小?！糇饔茫禾崾臼挛锉举|(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。1.擴(kuò)大夸張對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。①柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。②飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。2.縮小夸張對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。①他呀，心眼小得只有針眼兒大。②這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？3.超前夸張把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。①看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白饅頭的香味來了。②她一點(diǎn)胃口也沒有，飯沒入口，人就飽了。?四、排比把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。◆作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。①人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。②愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。?五、反問（激問、反詰、詰問）用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中?！糇饔茫杭訌?qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)文中的氣勢和說服力。①那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？②我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？③這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎？④字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？?六、設(shè)問設(shè)問也叫設(shè)疑、提問。是為了突出強(qiáng)調(diào)、啟發(fā)引導(dǎo)或反悔感情而有意提問的一種修辭方法。為了此起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答?！糇饔茫阂鹱⒁猓瑔l(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。①爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。②鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。③花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。④春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……?七、對偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思?！糇饔茫赫R勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。1.正對。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對偶形式。①墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2.反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。①橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3.串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。①才飲長江水，又食武昌魚。?八、反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語句子。1.連續(xù)反復(fù)（中間無其他詞語間隔）①山谷回音，他剛離去，他剛離去。2.間隔反復(fù)（中間有其他的詞語）①好像失了三省，黨國倒愈像一個(gè)國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個(gè)國。?九、引用引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達(dá)效果，分和兩種?！糇饔茫菏拐摀?jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性，而且語言精煉，含蓄典雅。1.明引（直接引用）①孔子曰：「三人行，必有我?guī)煛！故枪实茏硬槐厝鐜煟瑤煵槐刭t於弟子。2.暗引(間接引用)①失敗乃成功之母，你千萬不要?dú)怵H。修辭手法的賞析：1.修辭作用：擬人和比喻(生動形象)，夸張(突出特征)，夸張(突出特點(diǎn))，排比(增強(qiáng)氣勢)，對偶(整齊凝練)，反復(fù)(突出強(qiáng)調(diào))，設(shè)問(引起注意)，反問(加強(qiáng)語氣)。2.賞析步驟：①點(diǎn)明修辭；②分析用法；③點(diǎn)明效果；④分析情感。3.答題格式：運(yùn)用了……修辭手法，……地寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了……的思想感情。一、選擇題1．下面句子使用修辭方法不相同的一句是（

）A．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。B．眼前是一條明如鏡子的小河。C．在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚。D．莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”【答案】C【詳解】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．把“書”比作“長生果”，運(yùn)用了比喻修辭。B．把“小河”比作“鏡子”，運(yùn)用了比喻修辭。C．白鷺釣魚，給白鷺賦予人的行為，運(yùn)用了擬人修辭。D．把“書籍”比作“營養(yǎng)品”，運(yùn)用了比喻修辭。C選項(xiàng)不同。2．體會例句中描寫事物的手法，選出沒有運(yùn)用例句中所用手法的一句是（

）【例】白鷺色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。A．你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。B．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。C．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。D．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查對修辭手法的辨析。例句使用了對比的修辭手法，將“白鷺”與“白鶴”“朱鷺”對比，突出白鷺的身段適宜。我們選出沒有運(yùn)用對比的修辭手法的句子即可。A.沒有運(yùn)用對比的修辭手法。B.運(yùn)用了對比的修辭手法，將“花生”與“桃子、石榴、蘋果”對比，突出花生的樸實(shí)無華。C.運(yùn)用了對比的手法，將“虛心”與“驕傲”對比。D.運(yùn)用了對比的手法，將青、紅的瓜，碧綠的藤和葉的裝飾與石獅子、大旗桿的裝飾作對比，突出“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉的裝飾”的天然與可愛。故答案選A。3．下面的句子運(yùn)用了哪些修辭手法，答案正確的一組是（

）①這巴掌大的地方住不了人。

②雨像牛毛，像花針，像細(xì)雨。③難道你沒有一點(diǎn)同情心嗎？

④嬌弱的花兒在暴雨中瑟瑟發(fā)抖。A．比喻

比喻

反問

擬人 B．夸張

比喻

設(shè)問

擬人C．夸張

比喻

反問

擬人 D．比喻

夸張

設(shè)問

擬人【答案】C【詳解】考查修辭手法辨析。①這巴掌大的地方住不了人?！鞍驼拼蟮牡胤健笨芍獙⑹挛锏奶攸c(diǎn)進(jìn)行夸小，使用了夸張的修辭。②“雨像牛毛，像花針，像細(xì)雨?！边\(yùn)用了排比和比喻的修辭，將雨比作牛毛、花針、細(xì)雨。③難道你沒有一點(diǎn)同情心嗎？可知采用了反問的修辭。④嬌弱的花兒在暴雨中瑟瑟發(fā)抖?！吧l(fā)抖”可知將花兒擬人化，可知采用了擬人的修辭。4．下列句子中，運(yùn)用了比喻的修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。B．一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。C．榕樹正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。D．我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子?！敬鸢浮緼【詳解】考查修辭手法。A.把劃槳的聲音比作樂曲，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.因?yàn)楸倔w是樹枝，喻體也是樹，本體和喻體不能是一樣，不是比喻的修辭手法。C.“好像”不是比喻詞，表示一種猜測，不是比喻的修辭手法。D.“仿佛”不是比喻詞，不是比喻的修辭手法。5．下列句子沒有使用比喻修辭手法的是（

）A．它的果實(shí)埋在土里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上。B．嗒嗒的快樂，像輕快的音樂。C．無邊無際的大海上，有一座小島，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片云在天邊浮著。D．他好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。【答案】A【詳解】本題考查修辭手法。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。A．該句沒有使用比喻手法；B．該句把“嗒嗒的聲音”比作“輕快的音樂”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；C．該句把“小島”比作“一片云”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出小島的美麗；D．該句把“他的整個(gè)身子”比作“一個(gè)蓬松的球兒”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出他的外貌。故選A。6．下列句子中，沒有運(yùn)用對比手法的一項(xiàng)是（

）A．它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。B．圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣。C．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。D．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭方法的運(yùn)用。A.運(yùn)用了對比手法，這里將“花生”和“桃子、石榴、蘋果”對比。B.沒有運(yùn)用對比。C.運(yùn)用了對比手法，將“桂花樹”和“梅樹”對比。D.運(yùn)用了對比手法，將“梅”和“雪”對比。故答案選B。7．對下列句子使用的修辭方法判斷錯誤的一項(xiàng)是（

）A．柏油路也軟綿綿的，像是高起來。（比喻）B．人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？（反問）C．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（對偶）D．馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。（比喻）【答案】A【詳解】本題考查對修辭手法的運(yùn)用。A.比喻句用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句要有本體和喻體。句子“柏油路也軟綿綿的，像是高起來?！睕]有喻體，不是比喻句。故本題敘述錯誤。B.反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。“人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”是反問句，表面看來是疑問的形式，實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思。故本題敘述正確。C.對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒?！背鲎悦珴蓶|的《七律·長征》，符合對偶句的特點(diǎn)，是對偶句。故本題敘述正確。D.句子“馬上的男女老少穿著各色的衣裳，駿馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！边\(yùn)用了比喻的修辭手法，把“衣裳”比作“彩虹”。故本題敘述正確。選項(xiàng)A對句子使用的修辭方法判斷錯誤。故選A。8．下列沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 B．暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。C．九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。 D．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法辨析。古詩詞中的修辭，可以根據(jù)詩句的意思進(jìn)行判斷，A．該詩句出自唐代白居易的《暮江吟》，全文是：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把露珠比作稀少的珍珠，把一彎新月比作一張精巧的彎弓。B．該詩句出自宋代林升的《題臨安邸》，全文是：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這里沒有運(yùn)用修辭手法。C．該詩句出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，全文是：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。這句詩用了兩個(gè)比喻，“萬馬齊喑”比喻在腐朽、殘酷的反動統(tǒng)治下，思想被禁錮，人才被扼殺，到處是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的現(xiàn)實(shí)狀況?！帮L(fēng)雷”比喻新興的社會力量，尖銳猛烈的改革。D．該詩句出自唐代賀知章的《詠柳》，全文是：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。運(yùn)用了比喻和設(shè)問的修辭手法，后半句“二月春風(fēng)似剪刀”是明喻，將春風(fēng)比作剪刀，同時(shí)直接回答了上半句“不知細(xì)葉誰裁出”的問題，一問一答，是設(shè)問的手法。9．下列句子修辭手法對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（

）A．蟋蟀在草地上盡情地彈奏它們的四弦琴。（擬人）B．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（比喻）C．他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？（設(shè)問）D．禮堂里擠得連根針都插不進(jìn)去。（夸張）【答案】C【詳解】考查修辭手法。C.錯誤，“這不正是緊急事嗎？”表示反問，運(yùn)用了反問的修辭手法。10．對下列句子中使用的修辭手法的判斷，有誤的一項(xiàng)是（

）A．每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。（擬人）B．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。（比喻）C．杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。（夸張）D．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（比喻）【答案】B【詳解】本題考查對修辭手法的判斷。A．正確。擬人：將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。“悠然”表示安閑、閑適的樣子。是人所特有的神情。這里將動物人格化了，是擬人的修辭手法。B．錯誤。比喻：一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。此句中桂花樹和梅樹都是樹，是同一種事物，本句沒有喻體，沒有使用比喻的修辭手法，使用了對比的修辭。C．正確?？鋸垼簽榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。此句意思是小山上的桂花樹很香，句中“香飄十里”有夸大的效果，所以本句使用了夸張的修辭手法。D．正確。句中將“它”比作了球兒，它們的共同特點(diǎn)是蓬松、圓圓的。本句使用了比喻的修辭手法。11．下列句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．但我說出那幾件“傳世寶”來，豈不要叫那些富翁們齒冷三天？！B．岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？C．你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我？D．這清白的梅花，是能玷污的嗎？【答案】C【詳解】本題考查對句式的判斷。A是反問句式，意思是我說出的那幾件“傳世寶”，會叫那些富翁們齒冷三天。B是反問句式，意思是岸英都平平安安回到自己的身邊來了。C是疑問句式。D是反問句式，意思是這清白的梅花，是不能玷污的。所以不同于其他三項(xiàng)的是C。12．下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。B．一只畫眉站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。C．火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。D．那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查辨析修辭手法。A．比喻，把劃槳的聲音比作樂曲。B．?dāng)M人，把畫眉擬人化。C．炭燒完之后就是白灰，沒有運(yùn)用修辭手法。D．?dāng)M人，把月亮擬人化。故選C。13．[修辭手法]下列句子中，比喻的修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．故鄉(xiāng)，是一幅掛起來的畫。B．夢像一片雪花，在空中飄舞，我想抓住它，它卻已經(jīng)融化了。C．仲春時(shí)節(jié)，清風(fēng)送爽，我們走在山路上，腳步像踩在棉花上一樣輕快。D．清脆的泉聲，婉轉(zhuǎn)的鳥聲，嗡嗡的蜂聲，微風(fēng)輕吹樹葉聲，匯成悅耳的交響曲?！敬鸢浮緾【詳解】考查修辭手法。A.把故鄉(xiāng)比作是一幅畫，寫出來故鄉(xiāng)的美，運(yùn)用了比喻的修辭手法。B.把夢比作雪花，寫出了夢的虛幻和美麗，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.“像”不是比喻詞，是一種猜測和感受，不是比喻句。D.把泉聲、鳥聲、蜂聲、樹葉聲比作是交響曲，運(yùn)用了比喻的修辭手法。14．下列句子中使用的修辭手法不同于其他選項(xiàng)的是（

）A．野菊花不像臘梅那樣高傲，它雖然不華麗，卻有一種樸實(shí)的美。B．當(dāng)大雪紛飛，百花凋零之時(shí)，梅花卻凌寒獨(dú)立，傲然盛開。C．四葉草代表幸福，康乃馨代表健康，我把四葉草送給朋友，把康乃馨送給媽媽。D．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著的兩根大旗桿，可愛多了?！敬鸢浮緾【詳解】此題考查修辭手法。修辭手法有：比喻、夸張、排比、擬人、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等。修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文，在語言寫作時(shí)表達(dá)方法的集合。A.野菊花不像臘梅那樣高傲，它雖然不華麗，卻有一種樸實(shí)的美。使用了擬人的修辭手法。B.當(dāng)大雪紛飛，百花凋零之時(shí)，梅花卻凌寒獨(dú)立，傲然盛開。使用了擬人的修辭手法。C.四葉草代表幸福，康乃馨代表健康，我把四葉草送給朋友，把康乃馨送給媽媽。未使用修辭手法。D.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著的一對石獅子或是豎著的兩根大旗桿，可愛多了。使用了擬人的修辭手法。擬人修辭方法，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。15．下列句子中運(yùn)用了擬人手法的是（）A．我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。B．一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。C．現(xiàn)在正是枝繁葉茂的季節(jié)，這棵樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。D．我見過不少榕樹，但是像這樣姿態(tài)優(yōu)美的榕樹我卻是第一次看到。【答案】C【詳解】本題考查修辭手法。擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。A．句子“我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子?！睕]有運(yùn)用擬人的修辭手法。作者只是表達(dá)了當(dāng)時(shí)的感受和看到的情形，并沒有將鳥兒比作人。B．句子“一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上?！睕]有運(yùn)用擬人的修辭手法。作者只是將看到的景象簡單地描寫出來，并沒有將樹枝或大樹比作人。C．句子“現(xiàn)在正是枝繁葉茂的季節(jié)，這棵樹好像在把它的全部生命力展示給我們看?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，將樹比作人，有意識地向外界展示自己的生命力。D．句子“我見過不少榕樹，但是像這樣姿態(tài)優(yōu)美的榕樹我卻是第一次看到?！睕]有運(yùn)用擬人的修辭手法，作者只是在贊美目前看到的榕樹姿態(tài)優(yōu)美，并沒有將榕樹比作人。選項(xiàng)C的句子中運(yùn)用了擬人手法。故選C。16．“看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！”這是（）A．反問句 B．比喻句 C．疑問句 D．設(shè)問句【答案】D【詳解】本題主要考查修辭手法的理解與掌握。本題中通過“看！前面呼嘯而過的東西是什么？”可以得出這是一個(gè)問句，而反問句與設(shè)問句的最大區(qū)別即為反問句沒有回答，設(shè)問句有相對應(yīng)的回答，通過“那是流星體！”可以判斷出本題的修辭手法為設(shè)問，是設(shè)問句。故本題選D。17．對下列句子運(yùn)用的修辭方法的判斷，正確的一項(xiàng)是（

）（1）到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美。（2）難道梅花的精神不象征著中華民族的精神嗎？（3）烈日下，柏油路都快化了。（4）小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇，勇往直前；大樹是堅(jiān)強(qiáng)的，它不畏狂風(fēng)暴雨的打擊，不畏嚴(yán)寒酷暑的煎熬，昂首屹立；燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨(dú)，永放光芒。A．比喻

設(shè)問

夸張

排比 B．比喻

設(shè)問

擬人

排比C．比喻

反問

夸張

排比 D．比喻

反問

擬人

排比【答案】C【詳解】本題考查對修辭手法的理解。（1）結(jié)合“蒜泡得色如翡翠”可知，運(yùn)用了比喻的手法。（2）結(jié)合“難道……嗎”可知，運(yùn)用了反問的手法。（3）結(jié)合“柏油路都快化了”可知，運(yùn)用了夸張的手法。（4）結(jié)合句式“……是……，它不畏……不畏……”可知，是運(yùn)用了排比的手法。故選：C。18．下列詞語中沒有運(yùn)用夸張的修辭手法的是（

）A．一目十行 B．香飄十里 C．花香四溢 D．傾盆大雨【答案】C【詳解】考查學(xué)生對夸張修辭手法的掌握能力?？鋸垼簽榱吮磉_(dá)強(qiáng)烈的思想感情，突出某種事物的本質(zhì)特征，運(yùn)用豐富的想象力，對事物的某些方面著意夸大或縮小，作藝術(shù)上的渲染。解答時(shí)注意辨析沒有運(yùn)用夸張修辭手法的一項(xiàng)。A．“一目十行”形容看書極快，看書時(shí)同時(shí)可以看十行，是運(yùn)用了夸張的修辭手法。B．“香飄十里”形容香氣濃郁，這里的“十里”是虛指，不是真正意義上的十里，用來修飾香氣，是運(yùn)用了夸張的修辭手法。C．“花香四溢”指花的香氣四處飄散。“四溢”體現(xiàn)了“花香”的程度很深，并沒有運(yùn)用夸張的修辭手法。D．“傾盆大雨”指雨大得像盆里的水直往下倒，形容雨大勢急，是運(yùn)用了夸張的修辭手法。故選C。19．下列哪些詩句運(yùn)用了夸張的修辭手法？（

）A．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 B．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。C．燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 D．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！敬鸢浮緼C【詳解】本題主要考查對詩詞名句的理解。A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！背鲎岳畎住锻麖]山瀑布》意思：瀑布從很高的地方筆直傾瀉而下，就好像銀河從九天之上掉下來一樣。把瀑布夸張化，運(yùn)用夸張的手法。B．“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！背鲎再R知章《詠柳》意思：這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風(fēng)，它就像一把靈巧的剪刀。使用了比喻、擬人的修辭手法，把春風(fēng)比喻為“剪刀”，“裁字使用了擬人的修辭手法。C．“燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。”出自李白《北風(fēng)行》意思：燕山的雪花其大如席，一片一片地飄落在軒轅臺上。把“雪花比作席”，同時(shí)有夸張的成分在里面。D．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”出自岑參《白雪歌送武判官歸京》意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。將雪花比作梨花，運(yùn)用比喻的手法。20．與其他三句在描寫景物變化的方法上不相同的一項(xiàng)是（

）A．原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒。B．那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。C．明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。D．晴天的清晨，每每看見它孤獨(dú)地站立于小樹絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查修辭手法。A．從“原來月亮是長了腿的，爬著”可知運(yùn)用了擬人的修辭書法。B．“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”沒有使用修辭手法。C．從“也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。”可知運(yùn)用了擬人的修辭書法。D．從“站立于小樹絕頂”可知運(yùn)用了擬人的修辭書法。21．下列句子在描寫事物的方法上與其他句子不一樣的是哪一項(xiàng)？（

）A．小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁．月亮的光芒是柔和的，她不似太陽那般耀眼奪目，但她的寧靜之美卻深深吸引著我。C．青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一堆石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。D．初夏的陽光并不像盛夏那樣酷辣，而是給人像春天般的暖意，金黃色的陽光透過白灰色的云朵，呈現(xiàn)出淡紅色的朝霞和火紅色的云彩?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查修辭手法。A該句運(yùn)用比喻手法，把涌浪比作獅子。B該句運(yùn)用對比手法，把月亮的光芒和太陽的光芒作對比。C該句運(yùn)用對比手法，把青、紅的瓜，碧綠的藤和葉和石獅子、大旗桿作對比。D該句運(yùn)用對比手法，把初夏的陽光和盛夏的陽光作對比。22．下列句子的判斷錯誤的是（

）A．一萬多名弓弩手一起朝江中放箭，箭好像下雨一樣。（比喻）B．漢字在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。C．“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”主席想。（語言描寫）D．他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出一絲驚疑。（神態(tài)描寫）【答案】C【詳解】考查修辭方法、描寫方法積累和運(yùn)用及漢字造字法及演變方法。要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，常見的描寫方法有動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、語言描寫等。通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法、描寫方法。A項(xiàng)，把放箭比作下雨，正確。B項(xiàng)，根據(jù)積累可知，漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型，正確。D項(xiàng)，從“愣住”“藍(lán)色的眼睛”等詞可知這句話是神態(tài)描寫。C項(xiàng)錯誤，從“主席想”可以看出這句話是心理描寫。故選C項(xiàng)。23．讀下面的句子,請你分別指出它們的描寫人物的方法。A．動作描寫B(tài)．語言描寫C．心理描寫D．細(xì)節(jié)描寫E.肖像描寫(1)可是我心里好像塞了鉛塊似的,沉重極了。

()(2)武松見大蟲翻身回來,就雙手掄起哨棒,使盡平生氣力,從半空劈下來。

()(3)一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉。

()(4)“先生,真是妙不可言,再穿上背心,啊哈,又很合適!”

()(5)嚴(yán)監(jiān)生總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個(gè)指頭。

()【答案】(1)C(2)A(3)E(4)B(5)D【詳解】略24．判斷下列句子所運(yùn)用的描寫方法，（把序號填在題后的括號里）1、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（

）2、“巴迪，真是你寫的嗎？多美的事?。【蕵O了！”

（

）3、我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去。（

）4、我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候不但不幫助他，還給他雪上加霜。

（

）A．外貌描寫 B．心理描寫 C．動作描寫 D．語言描寫【答案】ABCD【詳解】略25．下列各句中，修辭手法或說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（比喻）B．母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了……（反復(fù)）C．太陽離我們約有一億五千萬千米遠(yuǎn)。（列數(shù)字）D．她摟著我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（對比）【答案】D【詳解】本題考查辨析說明方法和修辭手法。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A項(xiàng)，正確。本句把“書”比作“長生果”。B項(xiàng)，正確。一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。運(yùn)用了反復(fù)的手法。C項(xiàng)，正確。從“一億五千萬千米”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。D項(xiàng)，錯誤。本句把“贊揚(yáng)聲”比作“雨點(diǎn)”。26．對下列句子運(yùn)用的修辭手法或說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。（比喻）B．小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。（比喻）C．長毛山羊們安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（擬人）D．胡夫金字塔用約230萬塊石材砌成，平均每塊重2．5噸左右。（列數(shù)字）【答案】B【詳解】本題考查對修辭手法和說明方法的判斷。A項(xiàng)正確，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“船”比作“新月”。B項(xiàng)有誤，運(yùn)用了類比的說明方法，將小艇和汽車進(jìn)行類比，以說明小艇的作用。C項(xiàng)正確，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把“長毛山羊”當(dāng)作人來寫。D項(xiàng)正確，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，句子“230萬”“每塊重2．5噸”是列數(shù)字。故選B。二、填空題27．寫出下面句子使用的修辭手法或說明方法。（1）教室里靜得連一根針掉在地上都聽得見。

()（2）那只小鳥的身體胖乎乎的，猶如一個(gè)小圓球。

()（3）小草偷偷地從土里探出頭來。

()（4）獵豹奔跑的瞬時(shí)速度可達(dá)一百千米每小時(shí)。

()（5）一百三十萬個(gè)地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。

()（6）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……()【答案】

夸張

比喻

擬人

列數(shù)字

作比較

排比【詳解】本題主要考查對說明方法、修辭手法的掌握。（1）從“靜得連一根針掉在地上都聽得”可知，句子運(yùn)用夸張的手法。（2）從“身體胖乎乎的，猶如一個(gè)小圓球?！笨芍?，把身體把比作小圓球，運(yùn)用比喻的手法。（3）從“從土里探出頭”可知，把小草當(dāng)作人來寫，運(yùn)用擬人的手法。（4）從“一百千米”可知，運(yùn)用列數(shù)字的說明方法。（5）從“地球的體積才能抵得上一個(gè)太陽。”可知，把地球和太陽作比較，運(yùn)用作比較的說明方法。（6）從“立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了”連用三個(gè)“立刻”，運(yùn)用排比的手法。28．判斷下面句子的修辭手法或者人物描寫手法。①少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。()②圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。()③白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天邊漂浮著。()④將軍只覺得鼻子有些發(fā)酸，就別過臉去，剛好看見那盤青菜，他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去。()【答案】

排比

排比

比喻

動作、神態(tài)描寫【詳解】本題主要考查對修辭手法以及描寫方法的掌握。①從“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”可知，這個(gè)句子連用多個(gè)“少年……則……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法。②圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野?？芍@個(gè)句子連用多個(gè)“有”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法。③從“白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天邊漂浮著?！笨芍?，把礁石比作白云，運(yùn)用比喻的手法。④從“鼻子有些發(fā)酸、怔了一下”這是神態(tài)描寫；從“走過去、走出去”可知，這是動作描寫。29．判斷下列句子的修辭手法。（1）那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。()（2）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。()（3）那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？()（4）黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。()（5）難道岸英真的回不來了？()【答案】

排比

比喻

反問

擬人

反問【詳解】本題考查學(xué)生修辭手法的掌握情況。完成此類題目首先要了解常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭手法。（1）句中連用三個(gè)句式相近，語意連貫的句子描寫“那猴”，是運(yùn)用了排比的修辭手法。（2）句中把射出的“箭”比喻為“好像下雨一樣”，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。（3）句中“不都……嗎？”是反問的句式，運(yùn)用了反問的修辭手法。（4）句中描寫黃瓜開花結(jié)瓜，都賦予了人的思想“愿意”，是運(yùn)用了擬人的修辭手法。（5）句中“難道……？”是反問的句式，運(yùn)用了反問的修辭手法。30．讀句子，做題。秋風(fēng)陣陣，枝頭上的樹葉紛紛飄落，有的如蝴蝶，扇動著美麗的翅膀；有的如蜜蜂，轉(zhuǎn)著“8”字舞；有的如降落傘，緩緩地打著旋兒……一片片樹葉，無論是怎樣飛舞，都會緩緩落下，在地上鋪成一條金色的道路。①這兩句話是對_________的描寫，屬于________（動態(tài)

靜態(tài)）描寫。②這兩句話運(yùn)用了___________、__________的修辭手法，生動形象地寫出了葉________________。【答案】

落葉

動態(tài)

排比

比喻

落下時(shí)的形態(tài)美【詳解】①考查了對描寫手法的辨析。通過閱讀可知，本語段主要描寫了秋天的落葉，具體描寫了秋風(fēng)吹來時(shí)，樹葉從樹上落下時(shí)飛舞的各種形態(tài)，為動態(tài)描寫。②考查了對修辭手法的辨析。通過閱讀可知，語段中“有的如……，有的如……”這種結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近的分句連續(xù)出現(xiàn)了三次，運(yùn)用了排比的手法。同時(shí)句中將“落葉”分別比作“蝴蝶”“蜜蜂”“降落傘”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了落葉落下時(shí)的形態(tài)美。31．品讀句子，完成練習(xí)。（1）蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動了。這句話運(yùn)用了___________的修辭手法。描寫蜻蜓、螞蚱時(shí)，側(cè)重寫昆蟲的_______，而寫蜜蜂時(shí)則側(cè)重寫昆蟲的______________________。（2）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜晴抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。這句話是對石猴的___________描寫，寫石猴進(jìn)洞的動作有________、_______、_______、_______、_______等，表現(xiàn)了石猴______________的特點(diǎn)。【答案】

比喻

顏色

形態(tài)和姿態(tài)

動作

瞑

蹲

縱

跳