幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一、幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指幼兒主講人:XXX的原則整合自然物、空間、時(shí)間等要素，帶領(lǐng)幼兒共同進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的行為。二、幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要素（一）人、物、空間、色彩等有形要素保教人員。幼兒主講人:XXX班級(jí)的物品泛指家具、玩具、美工用品等。物品根據(jù)材料的不同，其顏色、形狀、手感也不同，因此給幼兒帶來的感觀體驗(yàn)自然就存在差異。人物班級(jí)空間的規(guī)劃是創(chuàng)設(shè)環(huán)境的基礎(chǔ)。幼兒主講人:XXX性，更有效地發(fā)揮教育功能。色彩是影響班級(jí)環(huán)境質(zhì)量的重要因素。和諧適量的色彩能夠給幼兒美的視覺享受，而過量的、雜亂的色彩刺激，不僅使環(huán)境缺乏整體感，造成幼兒視覺的混亂和疲勞，引起幼兒情緒不穩(wěn)定，還會(huì)影響幼兒對(duì)主題的分辨。合理控制色彩的數(shù)量，把握色彩的整體性、和諧性是空間環(huán)境體現(xiàn)藝術(shù)美的關(guān)鍵之一?？臻g色彩（二）聲音、時(shí)間、移動(dòng)線等無形要素除了以上因素之外，室內(nèi)溫度、濕度、空氣質(zhì)量等，都會(huì)影響幼兒的心情和活動(dòng)的質(zhì)量。幼兒主講人:XXX清潔，確保室內(nèi)環(huán)境適宜。三、幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則舒適性原則安全性原則發(fā)展性原則差異性原則經(jīng)驗(yàn)性原則自主性原則教育性原則參與性原則開放性原則經(jīng)濟(jì)性原則（一）安全性原則安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的必備條件，只有在安全的環(huán)境里，幼兒的生命健康才能獲得保障，才有可能獲得自由、快樂的發(fā)展。（二）一致性原則環(huán)境創(chuàng)設(shè)目標(biāo)與教育目標(biāo)相一致（三）適宜性原則

適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧的發(fā)展?！鞍l(fā)展”是幼兒階段的第一要?jiǎng)?wù)，幼兒園的所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展出發(fā)，要與幼兒發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、興趣愛好、個(gè)性特征等相互匹配、同步、協(xié)調(diào)，要能滿足幼兒全面發(fā)展的需要。（四）參與性原則（自主性原則）幼兒是環(huán)境的主人，也是幼兒園一切環(huán)境設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和服務(wù)對(duì)象。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)尊重幼兒在環(huán)境中的設(shè)計(jì)、支配、管理的主體地位。強(qiáng)調(diào)幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與使用中的主體地位以及幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性?！秲和瘷?quán)利公約》指出，兒童有權(quán)利參與和自己生活密切相關(guān)的活動(dòng)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)完全可以體現(xiàn)這一精神。（五）開放性原則幼兒園物質(zhì)環(huán)境應(yīng)該在空間、內(nèi)容和參與者等方面體現(xiàn)出開放的理念，形成開放的幼兒園環(huán)境系統(tǒng)，讓幼兒在開放的“生活世界”中自由發(fā)展。（六）經(jīng)濟(jì)性原則幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要以最小的投入（人力、物力、財(cái)力）換取最大的產(chǎn)出。體現(xiàn)空間使用的多功能性和材料使用的多功能性。某中班以“快樂的冬天”為主題創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，最先映入眼簾的是天花板上的吊飾——孩子們剪的各種顏色的雪花片。主題墻上不僅有孩子們參加各種體育鍛煉、冬日遠(yuǎn)足以及孩子們編織毛線圍脖、戴著自編圍脖的照片，還有他們自制的各種賀年卡；閱讀區(qū)擺放著《過年了》《幸福的新年晚餐》《月亮的味道》《綠色的世界》等繪本；美工區(qū)展示了剪紙“窗花”“捏面人”的步驟圖及孩子們捏的各種面人；科學(xué)區(qū)擺放了各種有趣的取暖用具；建構(gòu)區(qū)正在張燈結(jié)彩地搭建“節(jié)日的街道”；角色區(qū)的超市里正在進(jìn)行的是以迎接新春為內(nèi)容的各種推銷活動(dòng)。整個(gè)班級(jí)散發(fā)著喜迎新年的快樂氣息。問題導(dǎo)入《綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”現(xiàn)代科學(xué)的研究成果和幼兒教育的實(shí)踐也證明：環(huán)境是影響幼兒身心發(fā)展和行為習(xí)慣的重要因素。環(huán)境是指人周圍的區(qū)域，并具有相互影響、相互作用的外部世界。（社會(huì)環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境）環(huán)境藝術(shù)是對(duì)環(huán)境進(jìn)行理想化的處理，依據(jù)人的心理、生理感受，按照美學(xué)的原則和方法，對(duì)環(huán)境實(shí)施美的規(guī)劃和改造。幼兒園班級(jí)環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對(duì)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和，包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境（組成性質(zhì)）、室內(nèi)環(huán)境和室外環(huán)境（存在形式）。B人文環(huán)境：師幼關(guān)系、活動(dòng)的氣氛、園風(fēng)、人際關(guān)系（人際關(guān)系和文化環(huán)境）C室內(nèi)環(huán)境：活動(dòng)室、走廊、陽臺(tái)、教室、睡眠室等D室外環(huán)境：操場(chǎng)、門廳、園門、圍墻等A物質(zhì)環(huán)境：生活設(shè)施、游戲器械、玩教具、墻面裝設(shè)、活動(dòng)角布置、飼養(yǎng)角及種植園等“近朱者赤，近墨者黑”“染于蒼則蒼，染于黃則黃”“孟母三遷”一、幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念幼兒園班級(jí)物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指幼兒主講人:XXX的原則整合自然物、空間、時(shí)間等要素，帶領(lǐng)幼兒共同進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的行為。又到了六一兒童節(jié)，各班都開始準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。園長巡視一圈，卻發(fā)現(xiàn)中（2）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)顯得有些格格不入。原來主班張主講人:XXX而雙方商量又沒有結(jié)果，于是各干各的，最終就出現(xiàn)了班級(jí)布置不相稱的現(xiàn)象。問題導(dǎo)入如果你是中（2）班的主講人:XXX任務(wù)一幼兒園班級(jí)工作人員的構(gòu)成一、班級(jí)幼兒主講人:XXX一種是兩名幼兒主講人:XXX一名還是兩班一名都是預(yù)先確定的。兩名幼兒主講人:XXX一、班級(jí)工作人員分工與合作的應(yīng)然《幼兒園工作規(guī)程》（2016）對(duì)幼兒園班級(jí)工作人員的職責(zé)規(guī)定第四十一條幼兒園主講人:XXX三十九條規(guī)定。幼兒園幼兒主講人:XXX任務(wù)二幼兒園班級(jí)工作人員的分工與合作（一）幼兒園主講人:XXX的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，合理安排幼兒一日生活。2.創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動(dòng)。3.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作。4.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，相互配合共同完成教育任務(wù)。5.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和保育教育研究活動(dòng)。6.定期總結(jié)評(píng)估保教工作實(shí)效，接受園長的指導(dǎo)和檢查。第四十二條幼兒園保育員應(yīng)當(dāng)符合本規(guī)程第三十九條規(guī)定，并應(yīng)當(dāng)具備高中畢業(yè)以上學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。（二）幼兒園保育員的主要職責(zé)1.負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生和消毒工作。2.在幼兒主講人:XXX動(dòng)。3.在衛(wèi)生保健人員和本班幼兒主講人:XXX衣物和本班的設(shè)備、用具。（三）幼兒園班級(jí)工作任務(wù)的明確分工幼兒園班級(jí)管理中工作任務(wù)的分工主要包括主班幼兒主講人:XXX合作。幼兒主講人:XXX關(guān)系到班級(jí)管理的好壞，還將影響幼兒的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為等方面的發(fā)展。如一名幼兒主講人:XXX育員搞衛(wèi)生時(shí)，幼兒主講人:XXX相反，幼兒主講人:XXX（1）主、配班幼兒主講人:XXX（3）主、配班幼兒主講人:XXX致，相互配合。③主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，不斤斤計(jì)較。④做好有效率的班務(wù)計(jì)劃。1.主班幼兒主講人:XXX（1）班級(jí)幼兒主講人:XXX的具體方法與策略①班級(jí)成員相互關(guān)愛，共同營造寬松、溫馨的和諧氛圍，是搞好班級(jí)管理的前提。②班級(jí)成員更新教育觀念、轉(zhuǎn)換角色，是加強(qiáng)班級(jí)管理的有效方法。③主班幼兒主講人:XXX師與保育員的區(qū)別，合理分工。2.班級(jí)幼兒主講人:XXX（一）如何處理班級(jí)工作人員分工與合作的問題？1.解決教育觀念上存在的差異（1）要做到尊重和寬容。（2）有矛盾要先檢討自己。（3）要學(xué)會(huì)換位思考。（4）注意解決問題的時(shí)機(jī)。2.明確班級(jí)工作人員定位主、配班幼兒主講人:XXX的、具有可操作性、更有可能實(shí)現(xiàn)的班級(jí)目標(biāo)，使班級(jí)教學(xué)活動(dòng)具有均衡性和連續(xù)性，關(guān)注全班幼兒的整體發(fā)展。返回任務(wù)三幼兒園班級(jí)工作人際氛圍建設(shè)一、充分信任與相互學(xué)習(xí)幼兒主講人:XXX兒主講人:XXX二、理解、尊重與包容三、真誠相待四、友好相處五、加強(qiáng)交往六、樂于助人家長資源是指家長本身及其關(guān)系中可以為幼兒園合理利用的因素，包括家庭中可供使用的物品、家長的專業(yè)特長以及家庭中的文化元素等。物力資源：日?；顒?dòng)（區(qū)角、教學(xué)）物品，主題活動(dòng)的設(shè)施人力資源：專業(yè)資源、特長資源、個(gè)性優(yōu)勢(shì)、人脈資源文化資源：家庭倫理文化資源、社區(qū)文化資源、民間文化資源任務(wù)一幼兒園班級(jí)與家庭的合作家長資源利用的原則

（一）經(jīng)濟(jì)原則

（二）公益原則

（三）適度原則

（四）自愿原則任務(wù)二社區(qū)資源的有效利用社區(qū)資源是指幼兒園所處社區(qū)中可以被利用的人、財(cái)、物等社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。人力資源主要指社會(huì)機(jī)構(gòu)中的專業(yè)人士、家長等，社會(huì)環(huán)境主要包括博物館、公園、動(dòng)物園、活動(dòng)中心等，自然資源包括當(dāng)?shù)氐纳酱?、氣候、森林、名勝古跡、土特產(chǎn)等。對(duì)幼兒園來說，社區(qū)不僅是區(qū)域位置，也是社會(huì)場(chǎng)所。社區(qū)環(huán)境如同空氣一樣圍繞在幼兒的周圍，隨時(shí)產(chǎn)生著影響。社區(qū)資源的種類社區(qū)資源自然資源公共場(chǎng)所（設(shè)施）文化資源自然資源主要指河流、山川、氣候等。幼兒園所處社區(qū)中公園內(nèi)的樹木、草地、動(dòng)物、昆蟲等都屬于自然資源。公共場(chǎng)所主要指社區(qū)公共區(qū)域與設(shè)施、專業(yè)場(chǎng)館、行政機(jī)構(gòu)以及社區(qū)附近的公司、企業(yè)四個(gè)部分。社區(qū)文化資源包含學(xué)校、各類文化活動(dòng)和專業(yè)人士等人力資源。1.公共區(qū)域與設(shè)施公共區(qū)域與設(shè)施包括社區(qū)活動(dòng)中心，運(yùn)動(dòng)、游樂設(shè)施，百貨商場(chǎng)、醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、菜市場(chǎng)、消防中隊(duì)等公共事業(yè)單位。這些公共設(shè)施是幼兒家庭休閑娛樂的主要去處，與幼兒的日常生活緊密相關(guān)，成人勞動(dòng)方式也是幼兒在游戲中模仿的主要生活來源。2.專業(yè)場(chǎng)館專業(yè)場(chǎng)館，如科技館、博物館、動(dòng)物園、海洋館等不同類型的主題場(chǎng)所是幼兒學(xué)習(xí)、了解科技知識(shí)的主要場(chǎng)所。專業(yè)場(chǎng)館的內(nèi)容豐富，而且有專業(yè)的人員介紹展品，可以為幼兒園開展不同主題的科學(xué)活動(dòng)、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)提供專業(yè)支持。3.行政機(jī)構(gòu)行政機(jī)構(gòu)有居委會(huì)、各級(jí)