2021高三生物一輪復(fù)習(xí)專練62生物變異在育種工作上的應(yīng)用與育種方法的比較含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精2021高三生物人教版一輪復(fù)習(xí)專練62生物變異在育種工作上的應(yīng)用與育種方法的比較含解析專練62生物變異在育種工作上的應(yīng)用與育種方法的比較1．［2019·江蘇卷］下列關(guān)于生物變異與育種的敘述，正確的是()A．基因重組只是基因間的重新組合，不會導(dǎo)致生物性狀變異B．基因突變使DNA序列發(fā)生的變化，都能引起生物性狀變異C．弱小且高度不育的單倍體植株，進行加倍處理后可用于育種D．多倍體植株染色體組數(shù)加倍，產(chǎn)生的配子數(shù)加倍，有利于育種2．某生物的基因型為AaBB,通過下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB②aB③AaBBC④AAaaBBBB。則以下排列正確的是（）A．誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合B．雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種C．花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)D．多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)3．[2020·河北滄州質(zhì)檢]如圖表示農(nóng)作物育種的過程。相關(guān)敘述正確的是（）A．育種途徑Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ和Ⅰ→Ⅴ都利用了雜交的方法，但目的不同B．育種途徑Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ所需時間明顯短于Ⅰ→ⅤC．Ⅳ過程需用秋水仙素處理，著絲點不能一分為二導(dǎo)致染色體加倍D．需用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的只有Ⅲ4．[2020·河北卓越聯(lián)考］某農(nóng)科所通過下圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥。有關(guān)敘述正確的是（)A．a(chǎn)過程中運用的遺傳學(xué)原理是基因重組B．b過程能提高突變率，從而明顯縮短了育種年限C．a(chǎn)過程需要使用秋水仙素，作用于萌發(fā)的種子D．b過程需要通過自交來提高純合率5．生物界廣泛存在著變異,人們研究并利用變異可以培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的作物新品種。下列能產(chǎn)生新基因的育種方式是()A．“雜交水稻之父”袁隆平通過雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)的超級稻B．用X射線進行大豆人工誘變育種，從誘變后代中選出抗病性強的優(yōu)良品種C．通過雜交和人工染色體加倍技術(shù)，成功培育出抗逆能力強的八倍體小黑麥D．把合成β－胡蘿卜素的有關(guān)基因轉(zhuǎn)進水稻,育成可防止人類VA缺乏癥的轉(zhuǎn)基因水稻6．番茄的高蔓（A）對矮蔓（a）、感?。˙）對抗病(b）為顯性.如圖表示以①和②兩個品種分別培育出④⑤⑥四個新品種的過程，有關(guān)說法正確的是（）A．過程Ⅰ、Ⅱ得到⑤,育種方法為雜交育種B．過程Ⅵ的原理是誘變育種，需要耗費大量實驗材料C．①、②、⑤、⑥屬于同一物種，不存在生殖隔離D．Ⅳ、Ⅴ過程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子7．［2020·全國卷Ⅲ］普通小麥?zhǔn)悄壳笆澜绺鞯卦耘嗟闹匾Z食作物。普通小麥的形成包括不同物種雜交和染色體加倍過程，如圖所示(其中A、B、D分別代表不同物種的一個染色體組，每個染色體組均含7條染色體)。在此基礎(chǔ)上,人們又通過雜交育種培育出許多優(yōu)良品種?；卮鹣铝袉栴}：（1）在普通小麥的形成過程中,雜種一是高度不育的，原因是_______________________________.已知普通小麥?zhǔn)请s種二染色體加倍形成的多倍體，普通小麥體細(xì)胞中有__________條染色體。一般來說，與二倍體相比，多倍體的優(yōu)點是______________________________(答出2點即可）。（2）若要用人工方法使植物細(xì)胞染色體加倍，可采用的方法有________________________________________________________________________（答出1點即可).（3)現(xiàn)有甲、乙兩個普通小麥品種(純合體),甲的表現(xiàn)型是抗病易倒伏，乙的表現(xiàn)型是易感病抗倒伏。若要以甲、乙為實驗材料設(shè)計實驗獲得抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品種，請簡要寫出實驗思路.專練62生物變異在育種工作上的應(yīng)用與育種方法的比較1．C本題考查生物變異和育種的相關(guān)知識,意在考查考生的理解能力和分析判斷能力?；蛑亟M是生物變異的來源之一，可能會導(dǎo)致生物性狀變異，A錯誤；因為密碼子具有簡并性以及基因的顯隱性等，所以基因突變不一定導(dǎo)致生物性狀發(fā)生改變，B錯誤；弱小且高度不育的單倍體植株經(jīng)加倍處理后,其染色體數(shù)目加倍而成為可育的植株，可用于育種，C正確；多倍體植株染色體組數(shù)加倍，產(chǎn)生的配子數(shù)不變，D錯誤。2．B基因型為AaBB的植物通過自交可獲得基因型為AABB的植物，屬于雜交育種；基因型為AaBB的植物通過花藥離體培養(yǎng)的方法可獲得基因型為aB的單倍體；基因型為AaBB的植物通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得基因型為AaBBC的植物；基因型為AaBB的植物通過多倍體育種,誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍，可獲得基因型為AAaaBBBB的植物。3．D分析圖形可知,途徑Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ為單倍體育種，Ⅰ→Ⅴ為雜交育種，兩者都利用了雜交的方法，雜交的目的相同,都是為了實現(xiàn)基因重組，讓不同優(yōu)良性狀集中到同一個體上，A錯誤；圖中育種途徑Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ所需時間(3年）長于Ⅰ→Ⅴ（2年)，B錯誤;圖中Ⅵ過程需用秋水仙素處理，使紡錘絲不能形成紡錘體而著絲點能一分為二，導(dǎo)致染色體加倍,C錯誤;圖中需用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的只有Ⅲ,此過程可得到單倍體幼苗，D正確。4．Da過程單倍體育種，原理是染色體數(shù)目變異，A錯誤；b過程雜交育種，其原理是基因重組，B錯誤;a過程用秋水仙素處理的是單倍體幼苗而不是種子,C錯誤；b過程屬于雜交育種,可以逐代自交來提高純合子比例，D正確。5．B“雜交水稻之父”袁隆平通過雜交技術(shù)培育出高產(chǎn)的超級稻，利用的原理是基因重組，只產(chǎn)生了新的基因型，沒有新的基因產(chǎn)生,A錯誤；用X射線進行大豆人工誘變育種,使大豆細(xì)胞發(fā)生基因突變，從而產(chǎn)生新的基因,所以從誘變后代中選出抗病性強的優(yōu)良品種中有新基因產(chǎn)生，B正確;通過雜交和人工染色體加倍技術(shù)，成功培育出抗逆能力強的八倍體小黑麥，使染色體加倍,只產(chǎn)生了新的基因型，沒有新的基因產(chǎn)生，C錯誤;把合成β－胡蘿卜素的有關(guān)基因轉(zhuǎn)進水稻,育成可防止人類VA缺乏的轉(zhuǎn)基因水稻，屬于基因工程技術(shù)，原理是基因重組，沒有新的基因產(chǎn)生，D錯誤.6．A用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和自交,該育種方法為雜交育種，A正確；過程Ⅵ的育種方法是誘變育種，原理是基因突變,需要耗費大量實驗材料，B錯誤；①、②、⑤屬于同一物種，不存在生殖隔離;⑥是多倍體，為新物種，與它們存在生殖隔離，C錯誤；Ⅳ過程使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，V過程使用秋水仙素只能處理單倍體幼苗,D錯誤。7．（1）無同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂42營養(yǎng)物質(zhì)含量高、莖稈粗壯(2）秋水仙素處理（3）甲、乙兩個品種雜交，F(xiàn)1自交，選取F2中既抗病又抗倒伏、且自交后代不發(fā)生性狀分離的植株。解析：（1）一粒小麥(AA)和斯氏麥草（BB）通過雜交得到了雜種一,雜種一含有A、B兩個染色體組,而A、B兩個染色體組來自不同的物種，所以雜種一不含同源染色體，在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時，染色體不能聯(lián)會,減數(shù)分裂異常,不能產(chǎn)生可育的配子，所以雜種一高度不育。由圖可知，普通小麥的染色體組組成為AABBDD,因為A、B、D分別代表不同物種的一個染色體組,每個染色體組均含7條染色體，所以普通小麥體細(xì)胞中有42條染色體.與二倍體相比，多倍體的植株常常莖稈粗壯，葉片、果實和種子都比較大，糖類和蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。(2）常常用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,使植物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。(3)以甲、乙為實驗材料獲得抗病抗倒伏且穩(wěn)定遺傳的新品種,可以通過雜交育種的方法獲得。據(jù)此可以寫出實驗思路:讓甲