2021年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇)

2021年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)(15篇續(xù)學(xué)結(jié)目前繼續(xù)教育在世界發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)發(fā)展起來(lái)在我國(guó)正處于興起階段尤其是對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育雖然各省市均有一定規(guī)模的探究和“試施”，但畢竟是初步運(yùn)行階段，尚有諸多地方急需完善。繼續(xù)教育的概念早在1979年國(guó)代表參加墨西哥城召開(kāi)的世界第一次繼續(xù)工程教育大會(huì)后引進(jìn)。近三十年來(lái)，從中央到地方，逐步地、努力地推進(jìn)繼續(xù)教育進(jìn)程。適應(yīng)我國(guó)國(guó)情，使之有規(guī)劃、有制度、有組織地趨于科學(xué)化、制度化。一般地講，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是結(jié)合課程改革、理念更新的教育形勢(shì)中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識(shí)的某一區(qū)域進(jìn)行強(qiáng)化提高、培訓(xùn)更新、補(bǔ)充培養(yǎng)的過(guò)程，使之更好地適應(yīng)教育革新的需求，有效地服務(wù)于本職工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從其特殊性來(lái)看繼續(xù)教育是個(gè)體終身教育的重要組成部分是對(duì)個(gè)體綜合能力和專長(zhǎng)技能的針對(duì)性很強(qiáng)的培訓(xùn)有利于一個(gè)人的整體素質(zhì)不斷提高的過(guò)程繼續(xù)教育是歷史發(fā)展的必然中小學(xué)教師的繼續(xù)教育更是教育改革與發(fā)展不可或缺時(shí)不我待的有機(jī)環(huán)節(jié)對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是教育部門(mén)針對(duì)特定形式下的需要對(duì)在職教師進(jìn)行的業(yè)務(wù)提高活動(dòng)是在某一認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行的理念更新、知識(shí)補(bǔ)充活動(dòng)，其目的性很強(qiáng)，就

是為了教師在教學(xué)中提高教育教學(xué)質(zhì)量續(xù)教育的內(nèi)容是可感知和把握的是結(jié)合一定教育形式和發(fā)展的需求在知識(shí)領(lǐng)域內(nèi)和技能領(lǐng)域內(nèi)對(duì)教師的再提高、再教育。對(duì)教師的繼續(xù)教育，它與傳統(tǒng)教育相比，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、靈活性、辦學(xué)渠道的特殊性、教育過(guò)程的層次性、時(shí)效性。目前，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的發(fā)展正呈現(xiàn)出一派欣欣向榮之勢(shì)前景十分美好但在具體實(shí)踐中不免會(huì)因?yàn)樘剿鞫霈F(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題亟待解決教師的再教育本身就是一個(gè)解決問(wèn)題的過(guò)程決教與學(xué)的合理運(yùn)行中的不和諧之處。所以，研究自身發(fā)展中存在的問(wèn)題，更能促進(jìn)自身的進(jìn)步縱觀現(xiàn)階段中小學(xué)教師繼續(xù)教育的整體情況我們應(yīng)當(dāng)在如下方面持謹(jǐn)慎態(tài)度。一、繼續(xù)教育不同于一般意義的培訓(xùn)繼續(xù)教育的特點(diǎn)尤其是中小學(xué)教師的再教育與一般意義上的個(gè)體培訓(xùn)不同它是整個(gè)普通基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分社會(huì)上的一般培訓(xùn)能只側(cè)重于員工的某些技能或認(rèn)識(shí)水平的提高充其量是一種上崗前期的準(zhǔn)備活動(dòng)而中小學(xué)教師的繼續(xù)教育是一種在舊有規(guī)模上的提升一種存在質(zhì)的飛躍的思想認(rèn)識(shí)的升華。一般意義的社會(huì)培訓(xùn)，要求不是很高，精度和深度絕非能與中小學(xué)教師再教育相媲美因此對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育無(wú)論組織部門(mén)還是實(shí)施單位包括受教育者思想上務(wù)必高度重視，不能因輕心而致使這項(xiàng)活動(dòng)流于形式、走過(guò)場(chǎng)。

二、繼續(xù)教的形式、方單一，教育容針對(duì)性強(qiáng)，忽視師德培養(yǎng)提高。中小學(xué)教師繼續(xù)教育與傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育不同有自己的特殊性。基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)“共性”的需要，而繼續(xù)教育則要滿足的是特殊性的需要由于條件所限我們目前的繼續(xù)教育在教學(xué)形式上存在單薄的現(xiàn)象，豐富性是談不上的。只是組織起來(lái)“聽(tīng)”、分散下去“論”，以及方法的單一，使得繼續(xù)教育這項(xiàng)活動(dòng)失去了趣味性和動(dòng)人之處，教育者機(jī)械死板，學(xué)習(xí)者枯燥乏味，提高與深化的效果不明顯方面確實(shí)是組織者要下大力氣研究的問(wèn)題如何才能行之有效地把中小學(xué)教師的繼續(xù)教育落到實(shí)處從真正意義上見(jiàn)效呢？根據(jù)繼續(xù)教育的特點(diǎn)合中小學(xué)教師工作實(shí)踐繼續(xù)教育可以分層次多途徑絡(luò)化地進(jìn)行研修討論、經(jīng)驗(yàn)交流、培訓(xùn)提高等形式綜合利用，視本地區(qū)、本學(xué)科的特點(diǎn)而定，因地制宜，密切圍繞教育所需來(lái)進(jìn)行。繼續(xù)教育的內(nèi)容決不能是知識(shí)的滯后學(xué)習(xí)，要與教學(xué)實(shí)踐、教育改革同步。如果繼續(xù)教育的內(nèi)容相對(duì)落后于教育改革，教育研究又跟不上實(shí)際需要，可能會(huì)形成不良循環(huán)，貽害無(wú)窮。這是對(duì)繼續(xù)教育組織者和教育教學(xué)研究者提出的高品位的要求，容不得半點(diǎn)馬虎。另外，現(xiàn)階段個(gè)別大專院校開(kāi)設(shè)的學(xué)歷培訓(xùn)、進(jìn)修、提高班，或多或少存在著一定的誤區(qū)：質(zhì)量要求不高、重復(fù)舊知識(shí)、管理不嚴(yán)、文憑發(fā)放寬松，是經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下的“學(xué)歷提高”，而不是精益求精的繼續(xù)教育。要走出這個(gè)誤區(qū)，重能力，重實(shí)踐，才能求真務(wù)

實(shí)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育決不能把知識(shí)的提高與技能的培訓(xùn)脫節(jié)，二者要辯證地、和諧地統(tǒng)一起來(lái)。繼續(xù)教育務(wù)必要加上教師師德建設(shè)方面的內(nèi)容，這是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。三、組織機(jī)的不健全中小學(xué)教師的繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)國(guó)家到地方，自上而下建立基本完善的繼續(xù)教育管理和研究的組織體系。目前，各地的組織機(jī)構(gòu)基本由本地教育管理部門(mén)兼職負(fù)責(zé)，并非專門(mén)機(jī)構(gòu)更談不上專業(yè)研究機(jī)構(gòu)建立和完善專門(mén)的組織機(jī)構(gòu)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作順利進(jìn)行的保障配備相應(yīng)的高素質(zhì)的專門(mén)研究隊(duì)伍是促進(jìn)繼續(xù)教育不斷深入和綜合能力不斷提高的動(dòng)力。繼續(xù)教育的研究、探索，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為缺少，力量薄弱也是導(dǎo)致中小學(xué)教師繼續(xù)教育開(kāi)展不力和不完善的原因之一各地的教育研究對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的專項(xiàng)研究應(yīng)當(dāng)投入較大的力量建立完善的專門(mén)的組織和研究機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)運(yùn)行，推動(dòng)繼續(xù)教育的發(fā)展，將促進(jìn)整個(gè)教育教學(xué)工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。四、中小學(xué)師繼續(xù)教育相關(guān)法規(guī)不全制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的相關(guān)法規(guī)保證繼續(xù)教育工作順利實(shí)施和逐步深入的重要條件據(jù)了解目前各地方對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育制定了一些規(guī)定這些規(guī)定并不是針對(duì)繼續(xù)教育本身的，大多針對(duì)受教育者，至多也就是“不參加繼續(xù)教育的教

師，將如何如何”的條款，法律意識(shí)淡薄。提倡制定中小學(xué)教師繼續(xù)教育的法律法規(guī)或相應(yīng)的政策措施因?yàn)槲覈?guó)繼續(xù)教育的改革明確提出了“依據(jù)法制化趨勢(shì)改革政策體制”的措施，落實(shí)在中小學(xué)教師繼續(xù)教育改革上就是要實(shí)行法制管理努力使繼續(xù)教育工作走向經(jīng)?；?、正規(guī)化、制度化，并借助法律的威力，調(diào)整各種關(guān)系，從而推動(dòng)繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展。這些關(guān)系，包括用人單位與個(gè)人在繼續(xù)教育方面的相互關(guān)系養(yǎng)與工作的關(guān)系、費(fèi)用與服務(wù)的關(guān)系、進(jìn)修與工作的關(guān)系等等。在具體實(shí)踐過(guò)程中對(duì)繼續(xù)教育應(yīng)該不斷進(jìn)行研究總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，以促進(jìn)繼續(xù)教育的發(fā)展登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”在教育改革的大潮中，我們對(duì)中小學(xué)教師的繼續(xù)教育不能不產(chǎn)生一些“情”和“意”來(lái)，把中小學(xué)教師的繼續(xù)教育作為對(duì)一個(gè)教師的終身教育的重要環(huán)節(jié)去踐行續(xù)教育是終身教育的重要組成部分續(xù)教育的組織者應(yīng)當(dāng)從終身教育的高度來(lái)審視中小學(xué)教師的繼續(xù)教育，才能把握其特點(diǎn)，科學(xué)理部署工作然繼續(xù)教育的發(fā)展是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，包括對(duì)師范院校的教學(xué)內(nèi)容和方式的改革會(huì)各階層對(duì)繼續(xù)教育的理解和支持。只有全方位行動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)各種有利因素，中小學(xué)教師的繼續(xù)教育必將跨上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。續(xù)學(xué)結(jié)

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的上學(xué)習(xí)，作為年輕的教育工作者我受益匪淺，天哦哦那個(gè)過(guò)于大家的互相交流，以及視頻學(xué)習(xí)，同事之間的討論與總結(jié)我的進(jìn)步很大，相信我會(huì)將這些方法營(yíng)運(yùn)我的課堂，我的教育教學(xué)工作中。從中讓我更加熱愛(ài)淳樸的孩子們，并且和他們一起分享我的她們的快樂(lè)下是我本次學(xué)習(xí)的一些個(gè)人的體會(huì)總結(jié)：1和學(xué)生在交流中，讓學(xué)生和狗用流利的書(shū)面語(yǔ)言對(duì)話，并且練習(xí)生活中的口語(yǔ)交際內(nèi)容。2積累知識(shí)，在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)并能夠夠應(yīng)用知識(shí)。在生活習(xí)慣中學(xué)會(huì)感恩從而提升學(xué)生的思想樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。3培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，提升寫(xiě)作水平。教學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活的真善美并把它們用自己的筆記錄下來(lái)感悟其中的美。從寫(xiě)作感受不同的惡寫(xiě)作形式所帶來(lái)的不同美觀。4從中理解在教學(xué)中不僅僅是教課文，更應(yīng)該是教語(yǔ)文，教技巧老師放手后學(xué)生能夠自己用這些放法和技巧學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。5我自身感悟教育工作要有足夠的熱情投入生活中，和學(xué)生做良師益友。

上面是我本次學(xué)習(xí)的一些自我感悟和體會(huì)謝能給我們這些年輕的教育工作者提供這樣一個(gè)交流的平臺(tái)我們學(xué)習(xí)和交流。續(xù)學(xué)結(jié)通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，同時(shí)感受頗深，收獲也頗多。學(xué)習(xí)不但可以增長(zhǎng)知識(shí)，形成風(fēng)格，而且可以改變了自我。我不敢說(shuō)碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力。每一次培訓(xùn)，對(duì)我都是一種幫助和提高?，F(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：1通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。教師要有良好的師德，牢固樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定了理想信念，注重品德修養(yǎng)，追求教育創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，堅(jiān)持教師職業(yè)道德節(jié)操，堅(jiān)持以身作則，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，傳承文明不斷做出新的更大貢獻(xiàn)。2通過(guò)廣泛閱讀教育書(shū)刊，我深深地感到：教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去只有在自己的崗位上把本職工作做好才能為培養(yǎng)更多

的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智。教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)就等于抽掉了教學(xué)的靈魂教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒而且能增強(qiáng)說(shuō)理性可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。3通過(guò)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西提高了本人應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力通過(guò)深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)，我初步掌握FLASH的制作方法和簡(jiǎn)單的課件制作，并在課件評(píng)比中獲獎(jiǎng)。4通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí)，使我明確了在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)知道了新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習(xí)自身也包括學(xué)生的精神狀態(tài)今天積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動(dòng)的人生態(tài)度天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式這種學(xué)習(xí)方式具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)它與傳統(tǒng)教學(xué)相比存在許多根本上的差異。總之過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)深切感到為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，還要具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。才能適應(yīng)新課改的需要，否則

將無(wú)法適應(yīng)21世紀(jì)教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅(jiān)持繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。續(xù)學(xué)結(jié)通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論、教育觀念和業(yè)務(wù)能力等方面都成績(jī)都有很大的提高將本年度的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)如下：首先，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)，使我在教育思想、教育理論等方面受益頗多。江澤民主席曾指出：“當(dāng)今世界以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異高科技成果向現(xiàn)代生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來(lái)越快來(lái)國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展育將永遠(yuǎn)處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。”信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，將導(dǎo)致教與學(xué)的深刻變革。社會(huì)的進(jìn)步，尤其是教育事業(yè)的發(fā)展，要求對(duì)教師實(shí)施終身教育。因此，我深刻的感受到了：實(shí)施繼續(xù)教育工程是基礎(chǔ)教育推行素質(zhì)教育的需要。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅提高了自己的業(yè)務(wù)能力，還鍛煉了自己的意志和處理問(wèn)題的能力在學(xué)習(xí)前夕我就給自己下了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律。

1積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)如聽(tīng)取了我校舉辦的優(yōu)秀教師報(bào)告會(huì)、專家的新課改培訓(xùn)等，我做好筆記，有不明白的問(wèn)題向老教師請(qǐng)教，受益頗多。2在做好本職工作的同時(shí)，多讀書(shū)，如一些繼續(xù)教育學(xué)習(xí)材料報(bào)刊雜志等同時(shí)若有好的學(xué)習(xí)方法建議就加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并應(yīng)用到自己的日常工作中活躍了課堂重視弘揚(yáng)了學(xué)生的主體精神，促進(jìn)了學(xué)生的主體發(fā)展，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)、參與實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察、體會(huì)、增加其自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)提高了學(xué)生的思維能力培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。3為了適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)教育，新課改，新理念，我參加了國(guó)家人事部考試中心舉辦的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)及考試，成績(jī)合格。4在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了做好筆記還將一些新的想法和建議，學(xué)習(xí)心得撰寫(xiě)成文分別發(fā)表在學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)和教學(xué)雜志上。一份耕耘一份收獲習(xí)期間在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步在這里我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝今后我會(huì)加倍努力為我國(guó)的教育事業(yè)為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才而加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。續(xù)學(xué)結(jié)

通過(guò)在上的學(xué)習(xí)，上培訓(xùn)中專家、教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和新的活力在這培訓(xùn)過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法以及新的教育理念業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì)：上學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行上學(xué)習(xí)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象過(guò)學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到絡(luò)研修中來(lái)不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿的熱情，將所學(xué)到的知識(shí)與理論，在實(shí)踐中體現(xiàn)價(jià)值并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命！一、樹(shù)立了正確的教育觀通過(guò)上理論學(xué)習(xí)和看專家視頻講座我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的體，使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行

為直接影響著教育教學(xué)的效果把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。二、提高課教學(xué)在此次培訓(xùn)中不僅使我更新了教育觀念還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。三、提高自的素質(zhì)修養(yǎng)真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任的重大通過(guò)培訓(xùn)我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求作為素質(zhì)教育的實(shí)施者應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。

總之，做為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才能提高我們的業(yè)務(wù)水平才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育全身心的投入到工作中逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。續(xù)學(xué)結(jié)時(shí)間過(guò)得真快轉(zhuǎn)眼間五年的規(guī)劃學(xué)習(xí)也已接近尾聲五年來(lái)，我對(duì)照自己的《五年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃劃》，本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己五年來(lái)的學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：通過(guò)五年的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教育教學(xué)能力有了一定的提高具有一定的教科研能力在縣教育局及學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我積極參加培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)活動(dòng)中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進(jìn)了自身素質(zhì)的不斷更新。1積極參加了縣教育局及校教研室組織的新課程、師德師風(fēng)培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)還自學(xué)師德知識(shí)，更新觀念，做好詳細(xì)的讀書(shū)筆記并有感而發(fā)的撰寫(xiě)心得體會(huì)用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)自己的教育行為。

2積極參加了學(xué)校教研室組織的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)新課程的教研活動(dòng)。五年來(lái)，我的教育理論水平有了很大的提高，并依據(jù)這些理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)一步步走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。3在信息技術(shù)水平方面，不斷的閱讀各種專業(yè)知識(shí)，上瀏覽在線信息資源，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀案例，從中積累經(jīng)驗(yàn)。從知識(shí)與技能等方面提高了自己的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平和能力適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)工作。4在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，利用各種機(jī)會(huì)，向老教師學(xué)習(xí)，提高自己的授課能力，總結(jié)自己在教育教學(xué)中的不足，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極求教，不斷創(chuàng)新，以探求適合自己所教學(xué)生的教學(xué)模式與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離將在以后的學(xué)習(xí)交流過(guò)程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。5精心備課，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，課后認(rèn)真總結(jié)、反思，提高了課堂教學(xué)效果及教育教學(xué)質(zhì)量。五年來(lái)雖然取得了一些進(jìn)步但還有許多方面需要繼續(xù)提高，今后我將更加努力，積極參加各種教育教學(xué)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一次培訓(xùn)，做好記錄，以備以后更好的學(xué)習(xí)。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出

發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，提高自身具有的能力和素養(yǎng)，以提高自己的其他各方面能力使自己成為一名全方位發(fā)展的優(yōu)秀的小學(xué)教師。續(xù)學(xué)結(jié)____為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展新形勢(shì)提高個(gè)人專業(yè)水平及提高教育教學(xué)質(zhì)量我通過(guò)學(xué)習(xí)縣教育局有關(guān)教育精神積極參加各項(xiàng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)自己的繼續(xù)教育工作向新的目標(biāo)邁進(jìn)。下面是我的個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)。一、通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，懂得遵循理論和實(shí)際相結(jié)合的原則立正確的世界觀生觀和教師職業(yè)觀。做到依法施教，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn)。明確作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與義務(wù)。二通過(guò)積極參加教育局組織的全縣教師全員培訓(xùn)縣級(jí)各學(xué)科教學(xué)評(píng)課活動(dòng)及各種培訓(xùn)活動(dòng)優(yōu)課活動(dòng)真觀摩校內(nèi)外組織的有效教學(xué)活動(dòng)和各教師展開(kāi)互動(dòng)交流活動(dòng)做到每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)10節(jié)以上。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加深了新教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，把優(yōu)秀教師的教育方法教育理念和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合取得了一定的效果。

三通過(guò)積極參加語(yǔ)文教研組開(kāi)展的教研活動(dòng)在參加專題講座活動(dòng)及各種培訓(xùn)活動(dòng)講座活動(dòng)過(guò)程中新課標(biāo)認(rèn)真領(lǐng)悟透徹。對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有很大的幫助，提高了課堂教學(xué)水平。四在參加校本培訓(xùn)活動(dòng)中我每學(xué)期里認(rèn)真鉆研教材上一節(jié)公開(kāi)課，在和學(xué)校老師們互相交流，磨課的過(guò)程中。提高了課堂教學(xué)水平在開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)中每學(xué)期里結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文積極參加縣及校內(nèi)開(kāi)展的論文評(píng)比，并獲得了好評(píng)。五在____全國(guó)中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)中通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、校本研修等教育教學(xué)內(nèi)容后，覺(jué)得視野更加開(kāi)闊了掌握教學(xué)知識(shí)更加全面了對(duì)我們的教育教學(xué)幫助很大。六、10份在校內(nèi)舉行的開(kāi)放周中，本人積極上好每一節(jié)課。認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，寫(xiě)好教案及說(shuō)課稿。在此活動(dòng)中，取得了一定的成績(jī)。七，積極參加學(xué)校組織的電子白板培訓(xùn)。學(xué)習(xí)無(wú)止境，今后還得不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自我。續(xù)學(xué)結(jié)20__我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性更需要高素質(zhì)的教師作為教師就必須善于接受和消化

新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。現(xiàn)把幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生或者由學(xué)生間接體會(huì)因此教師不僅是知識(shí)的傳播者他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。二、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié)通過(guò)繼續(xù)教育使我更新教育觀念認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，教師高尚的道德情操才能以德治教以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。四、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)以此

使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生。我想我們雖然學(xué)到是理論最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐也就是說(shuō)作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。最后，教師負(fù)著教書(shū)育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí)我們就要做到心無(wú)雜念將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺(jué)得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平。續(xù)學(xué)結(jié)通過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我無(wú)論是在教育思想還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。一想認(rèn)識(shí)方面立正確的教育觀觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從的陳舊教育方法重新審視轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教

育的主體使學(xué)生重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。二教學(xué)能力方面提高課堂教學(xué)在上課時(shí)更能做到有的放矢時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度要貫徹啟發(fā)式教學(xué)限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。三教師自我成長(zhǎng)方面提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展努力提高教育教學(xué)水平素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求作為素質(zhì)教育的實(shí)施者應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。

總之，做為一名教師，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，了解了高考的趨勢(shì)和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。續(xù)學(xué)結(jié)10祖國(guó)要振興，教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí)漸提高自身的專業(yè)素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我的個(gè)人素質(zhì)又有了新的提高?，F(xiàn)把個(gè)人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)，努力實(shí)踐合作交流，實(shí)了專業(yè)識(shí)，培養(yǎng)了專業(yè)技。本學(xué)年我學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)課程與教學(xué)論評(píng)價(jià)關(guān)與評(píng)價(jià)策略》多元評(píng)價(jià)促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書(shū)籍，我不斷通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué)通過(guò)同事間互聽(tīng)互評(píng)動(dòng)，觀察研究教學(xué)來(lái)反思通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等__提高自己的教學(xué)水平通過(guò)孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中，不斷更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上：()單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗(yàn)，探索教育的新理念()從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生為他們提供寬松愉快的創(chuàng)造氛圍在師生關(guān)系中的角色定位上我從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者，克服困難的援助者從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍在與課程關(guān)系中的角色定位上從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成幫助孩子形成探究意識(shí)使孩子能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。通過(guò)自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書(shū)，我學(xué)到了魏書(shū)生老師先進(jìn)的班級(jí)管理方法把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級(jí)管理工作中并取得了非常好的效果使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化?？傊?，通過(guò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了很多，我所教的學(xué)生也受益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

續(xù)學(xué)結(jié)11中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)使我們不但在理論上對(duì)教育學(xué)有了更深層次的體會(huì)在教學(xué)中與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了一定成效。在現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。一、通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別它“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺“已成的我為不斷獲得新生的過(guò)程努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守者領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。二、通過(guò)學(xué)習(xí)護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。

我們見(jiàn)到的老師都是極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人然而在傳授知識(shí)的同時(shí)教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會(huì)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)此可見(jiàn)師的職業(yè)特征具有未來(lái)性管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人?！蔽覈?guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代因此我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命樹(shù)立崇高的職業(yè)信念為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待能用成績(jī)把他們分為三六九等也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。三通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別我雖然教過(guò)不同的年級(jí)對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解但體會(huì)尚淺因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果使學(xué)生在課堂四

十五分鐘能充分接收新的信息減少課業(yè)負(fù)擔(dān)多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。同時(shí)在科研上我從嘗試性的探討開(kāi)始有意識(shí)的加強(qiáng)自己在這一方面的研究使自己的教學(xué)逐步向科研發(fā)展因?yàn)樾聲r(shí)代要求我們不僅是教師，更要成為一名教育家。四、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，逐步明確了學(xué)生的喜好，明確了自我塑造的目標(biāo)，從而在教學(xué)科研的道路上前進(jìn)了一大步。過(guò)去只知道埋頭于書(shū)本知識(shí)，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué)自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現(xiàn)在科研論文的發(fā)表及科研成果的及時(shí)總結(jié)上，及教學(xué)效果上?？傊ㄟ^(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到許多新的知識(shí)，但是更讓我看到我自己的不足我還要和學(xué)生一樣努力學(xué)習(xí)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)生共同成長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)不僅是學(xué)生的事也是我們老師必須做的事!習(xí)是永遠(yuǎn)的主題!相信通過(guò)這次培訓(xùn)我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握也會(huì)更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。續(xù)學(xué)結(jié)12

通過(guò)本次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)使我受益匪淺感觸頗多使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)思了以往工作中的不足。下面我把這次自己接受繼續(xù)教育的工作情況做以下總結(jié)：一、關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生工作中師的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變要熱愛(ài)學(xué)生放在第一位，這是作為一名教師的職業(yè)道德在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)過(guò)老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系學(xué)過(guò)程首先是師生交往互動(dòng)的過(guò)程這種交往主要表現(xiàn)為以語(yǔ)言為中介進(jìn)行溝通教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn)用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)心靈的對(duì)話見(jiàn)的交換想的碰撞合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁。人的感覺(jué)是相互的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處鼓勵(lì)他們談自己的想法盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。二、勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我

勤于學(xué)習(xí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑。向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，向外物學(xué)習(xí)。無(wú)所不學(xué)，則無(wú)所不至。教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè)能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展完善的實(shí)踐意義明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題的習(xí)慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高一切從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。三、自我評(píng)價(jià)，自我反思。在教學(xué)過(guò)程中我獲得了成功的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)失敗的教訓(xùn)學(xué)會(huì)了自我反省在和其他教師學(xué)習(xí)討論的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的優(yōu)勢(shì)和與別人之間的差距，使自己能正確評(píng)價(jià)自我在學(xué)習(xí)過(guò)程中我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)更是清楚的了解到自己的法律地位每個(gè)人都享有一定的權(quán)利“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義否則有法也等于無(wú)法了同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

四、交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。通過(guò)學(xué)習(xí)了解相同學(xué)科教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)記錄袋展了自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法豐富自己的知識(shí)從老教師那里學(xué)到了敬業(yè)與奉獻(xiàn)從中年教師那里學(xué)到了干練與經(jīng)驗(yàn)從年輕教師那里學(xué)到了創(chuàng)新與無(wú)畏。學(xué)期結(jié)束了我不僅增加了許多教學(xué)上的反思也獲得了一些教學(xué)上的成功經(jīng)驗(yàn)打開(kāi)自己的記錄袋不僅展示了個(gè)人在三尺講臺(tái)上的風(fēng)采欣賞了同行們?cè)谡n程改革中艱辛跋涉的閃光足跡時(shí)也體驗(yàn)了探索成功的喜悅今后的繼續(xù)教育工作中，我要繼續(xù)努力取更大的成功之這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。續(xù)學(xué)結(jié)13我參加了黔東南州20__質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座還是走進(jìn)課堂聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次的過(guò)程給了我太多的感悟和啟迪同時(shí)又仿佛是一劑“興劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專家者對(duì)教育方面的前沿的思考精辟的理論獨(dú)到的見(jiàn)解對(duì)生活對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展樣做一名優(yōu)秀的教師他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索下太多的茫然與困惑教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座還是專業(yè)知識(shí)的授課無(wú)論給我們上課的是知名教授還是普通的老師沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。教師基本素質(zhì)方面：本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣?tīng)完講座之后讓我深有感觸我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象我們要做一個(gè)有智慧有愛(ài)

心自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人想自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)有一句話講的非常好“什么是教育？教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力擁有幸福的能力那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報(bào)告才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū)讀好書(shū)不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。續(xù)學(xué)結(jié)14當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不

斷提高自身素質(zhì)有這樣起課來(lái)才能深入淺出得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)通過(guò)這次參加海西教育的教師專題培訓(xùn)我受益匪淺不但在理論上對(duì)教育學(xué)有了更深層次的體會(huì)而教學(xué)中也取得了一定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一通過(guò)學(xué)使我重認(rèn)識(shí)了自己責(zé)任，樹(shù)了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識(shí)的傳播者還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)此可見(jiàn)師的職業(yè)特征具有未來(lái)性仲說(shuō)年樹(shù)人。”我國(guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代因此我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。為此我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。二、通過(guò)對(duì)教學(xué)的生成》的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一要更新自己的教育教學(xué)理念這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的教師。在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。三、通過(guò)對(duì)教學(xué)關(guān)系》學(xué)習(xí)讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課我再一次重高尚師德形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師首先自己要有高尚的道德情操才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。四、通過(guò)對(duì)教學(xué)情境》學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑我有柳暗花明又一村”的感覺(jué)仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)水和科研水平了很大的提高。通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)收獲是非常豐富的它引發(fā)了我更多的思考也讓我收獲了很多的知識(shí)使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高除了更新自己的教育教學(xué)理念之外我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程。總之，通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神高標(biāo)準(zhǔn)的師德也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。續(xù)學(xué)結(jié)15以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《廣州市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，從我校自身實(shí)際出發(fā)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)強(qiáng)師繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下在全體教師的共同努力下圓滿地完成了本年度的繼續(xù)教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：我?，F(xiàn)有教師總數(shù)58人，新教師3人。選報(bào)市遠(yuǎn)程教育和區(qū)進(jìn)修學(xué)校面授課程共有90次，全員參與了校本培訓(xùn)。一、指導(dǎo)思想明確

以校為本，立足學(xué)用結(jié)合，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的，以鄧小平教育理論和江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)以國(guó)家省市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的文件為依據(jù)建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊(duì)伍為目標(biāo)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以教師主動(dòng)發(fā)展為本，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn)，按需施教，講求實(shí)效，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效、開(kāi)放的培訓(xùn)體系。二、組織管理到位、保障機(jī)制合理組織管理學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)學(xué)校行政為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要負(fù)責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織實(shí)施總結(jié)管理等工作建立起校長(zhǎng)抓決策行政抓組織，科、級(jí)組長(zhǎng)抓落實(shí)，教師主動(dòng)參與的校本培訓(xùn)機(jī)制。每學(xué)期經(jīng)費(fèi)投入主要是教育行政主管部門(mén)撥款和報(bào)銷約一年5萬(wàn)3千多元，教師的學(xué)習(xí)積極性高，％的教師完成了公共必修課的學(xué)習(xí)未完成的主要都是新進(jìn)的教師完成年度繼續(xù)教育任務(wù)的教師大98，只有1位20__6月退休的教師未完成遠(yuǎn)程教育等總課時(shí)任務(wù)。校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)培訓(xùn)都100％完成。向老師們發(fā)調(diào)查問(wèn)卷征詢廣大教師的培訓(xùn)意見(jiàn)后行政開(kāi)會(huì)討論制定下學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容程的選報(bào)都非常重視教

師的理論學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)注重教師的理論聯(lián)系實(shí)際每學(xué)期的培訓(xùn)教師參與培訓(xùn)展示的達(dá)到80以上，教師在各次的培訓(xùn)過(guò)程中既展示了自己的心得體會(huì)也從中取長(zhǎng)補(bǔ)短獲得了更多鮮活的實(shí)例及經(jīng)驗(yàn)。三、培訓(xùn)分類合理，具體目標(biāo)完成良好（一）新任教師的培訓(xùn)我們自定義的新教師培訓(xùn)是指“教齡不足三年的教師”。通過(guò)進(jìn)修學(xué)校和校內(nèi)的培訓(xùn)任教師進(jìn)一步鞏固了教育專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)熟悉教學(xué)內(nèi)容和班主任工作能很快適應(yīng)新形勢(shì)下小學(xué)教育教學(xué)工作的需要同時(shí)通過(guò)合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)和“五個(gè)一工程”，充分發(fā)揮骨干教師的作用過(guò)骨干教師在課堂教學(xué)和班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)與幫助使新任教師很快就熟悉了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)本學(xué)年度新教師成長(zhǎng)迅速，在全校的公開(kāi)課和“綠韻杯”教學(xué)比賽活動(dòng)中都表現(xiàn)出很大的進(jìn)步。（二）教師崗位培訓(xùn)（面向所有教師）通過(guò)培訓(xùn)使教師確立正確的教育教學(xué)理念具有良好的職業(yè)道德和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力，適應(yīng)實(shí)