教育教學(xué)教研工作總結(jié)

教育教學(xué)教研工作總結(jié)教育教學(xué)教研工作總結(jié)

總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才能的一種好方法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？以下是我為大家整理的教育教學(xué)教研工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)1本學(xué)期我們初中地理科組由兩位老師組成，負(fù)責(zé)9個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。在已經(jīng)結(jié)束的這一學(xué)期里，我們地理組老師在教育教學(xué)第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實(shí)，較好地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并力爭(zhēng)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期所做過的工作作一小結(jié)。

一、加強(qiáng)集體備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。統(tǒng)一教學(xué)思路：充分利用每周五的教研活動(dòng)和集體備課，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。并了解學(xué)科動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，較好地完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

在平時(shí)的教學(xué)過程中做到課堂教學(xué)的完全公開，在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討，逐步形成了相互觀摩、樂觀研討的好氛圍。老師每聽一節(jié)課，都相互溝通意見，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn)，使老師得到了迅速地成長(zhǎng)，老師在上好每堂課的基礎(chǔ)上，面對(duì)學(xué)生厭學(xué)，不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學(xué)策略，采納最適合自己的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高課堂教學(xué)效果

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、做好考試質(zhì)量分析，加強(qiáng)教學(xué)反思。每次階段性考試之后，組內(nèi)第一時(shí)間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課專心分析各原因，懲前毖后，查漏補(bǔ)缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

五、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，打造和諧團(tuán)隊(duì)：多聽公開課，不但要絕對(duì)參加文綜組的公開課，我們組內(nèi)也常常相互聽課，一起聽的課做到一起評(píng)課。虛心向校內(nèi)外的各位老師學(xué)習(xí)，利用一切空余時(shí)間，不僅聽還評(píng)課，回來溝通，吸取閱歷及好的教學(xué)方法。全部老師都專心學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，充分利用教學(xué)資源和互聯(lián)網(wǎng)，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生愛好，而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。

一起討論課標(biāo)和教材，探究適應(yīng)學(xué)生的`教學(xué)手段，有學(xué)生主體意識(shí)，有意識(shí)的培育學(xué)生的參加意識(shí)、養(yǎng)成意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給自己加壓，努力提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代要求。

六、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交與的其他任務(wù)。

本學(xué)期，我們主要承擔(dān)和完成如下這些工作：1.本校新老師培訓(xùn)的匯報(bào)課；2.本校新老師培訓(xùn)的示范課活動(dòng)；3、本校新老老師的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。這些工作都取得了良好的效果，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

我們?cè)谌〉靡恍┏晒耐瑫r(shí)，也存在一些問題急需解決：學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍，我們要增添措施，轉(zhuǎn)變學(xué)生片面的看法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好；教學(xué)技能還需進(jìn)一步提高；教學(xué)理念還需更新。

在下學(xué)期中，我組將繼續(xù)以樂觀姿態(tài)投入到教育教學(xué)中，爭(zhēng)取更好的成果。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)2一年來,我鄉(xiāng)教輔站在上級(jí)教育主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以課程改革精神為導(dǎo)向，新課程實(shí)施為重點(diǎn),全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對(duì)性、實(shí)效性和前瞻性,有計(jì)劃、有重點(diǎn)、制造性地開展各項(xiàng)工作,取得了一定的成效。現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、組織中心教研組送課活動(dòng)

20xx年組織送課活動(dòng)一次，共送課10節(jié)，聽取常態(tài)課10余節(jié)。通過送課和聽取常態(tài)課，為廣闊老師提供溝通平臺(tái)，使老師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的`教學(xué)技能。

二、新任老師教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

20xx年4月，我鄉(xiāng)對(duì)20xx年2月新任老師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)實(shí)行聽取骨干老師上示范課和聽新老師上課及教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使他們盡快融入到教育教學(xué)這個(gè)大環(huán)境來。

三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)溝通

20xx年，我鄉(xiāng)學(xué)校分別與興義七中、楓塘學(xué)校、萬屯中學(xué)、雄武中學(xué)、下午屯納祿小學(xué)、七舍中小學(xué)進(jìn)行教學(xué)溝通活動(dòng)，通過溝通，吸取他人先進(jìn)管理閱歷和教學(xué)閱歷，提高我鄉(xiāng)中小學(xué)校的管理和老師的專業(yè)素養(yǎng)。

四、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各種競(jìng)賽活動(dòng)

本年度我鄉(xiāng)組織老師參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課3次，共有4人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)，6人獲三等獎(jiǎng)；在組織學(xué)生參加第二十二屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中，一名學(xué)生獲全國(guó)初中二班級(jí)三等獎(jiǎng)，二名學(xué)生獲州級(jí)三等獎(jiǎng)，三名老師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)；在興義市20xx年“祖國(guó)好家鄉(xiāng)美”我愛我家繪畫競(jìng)賽活動(dòng)中，三名學(xué)生獲獎(jiǎng)，一名老師獲指導(dǎo)獎(jiǎng)。

五、外出考察和培訓(xùn)

1、全國(guó)小學(xué)高效課堂教學(xué)展現(xiàn)研討會(huì)（9人，廣西百色）；

2、“千校萬師”未成年人思想道德培訓(xùn)（7人，貴陽）；

3、貴州省幼兒園園長(zhǎng)及骨干老師培訓(xùn)（1人，貴陽）；

4、農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)（7人，貴陽）；

5、幼兒老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)（2人，興義）；

6、民盟中央數(shù)學(xué)講座（1人，興義）；

7、繼續(xù)教育國(guó)培、省培（網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)）；通過考察和培訓(xùn)，拓寬老師視野，增長(zhǎng)老師見識(shí)，為培育優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、老師教學(xué)業(yè)務(wù)材料檢查

20xx年5月10日至30日，我鄉(xiāng)組織人員對(duì)全鄉(xiāng)中小學(xué)老師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行地毯式檢查，共檢查老師160余人，通過檢查，有效提高了我鄉(xiāng)中小學(xué)老師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，并為通過教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

七、教研論文

樂觀組織老師撰寫繼續(xù)研討論文，并發(fā)表在相關(guān)刊物上，提高老師教學(xué)研討能力，在撰寫的論文中，10篇論文獲不同獎(jiǎng)次，另有多篇論文在興義教育、黔西南教育、黔西南日?qǐng)?bào)上發(fā)表。

八、教學(xué)質(zhì)量20xx年中考

我鄉(xiāng)中學(xué)一、五、八、十中上線近70人，中小學(xué)統(tǒng)測(cè)成果在全市同類學(xué)校中名列前茅。

九、今后工作

1、加強(qiáng)自身建設(shè),注意教研員自身能力的提高，通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研員教學(xué)討論和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。

4、發(fā)揮學(xué)科帶頭人作用，開展送示范課、送研討課活動(dòng)。搭建青年老師提高平臺(tái)，樂觀組織老師上公開課、參加各類大賽、外出溝通等，提高青年老師的素養(yǎng)和能力。

回顧過去，我們?nèi)〉靡欢ǔ晒?，展望將來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，20xx年已成為歷史，在20xx年，希望各位依然一如既往，將我鄉(xiāng)教育推向一個(gè)新的臺(tái)階。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)3自參加工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注意學(xué)生的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思考——討論中不斷地豐富自我、提高自我，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成果，不但促進(jìn)了自我業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀老師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自我先后學(xué)習(xí)了《素養(yǎng)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的老師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育博客，每一天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自我養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，并且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作本事。

二、發(fā)現(xiàn)就是提高總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)現(xiàn)就是提高，總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論資料的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)，樂觀參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、正確地表達(dá)出來。20xx年本人撰寫的《面對(duì)全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對(duì)提高老師素養(yǎng)的幾點(diǎn)熟悉與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)老師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《論小學(xué)中班級(jí)語文訓(xùn)練的資料與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注意名師培育》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；20xx年撰寫的《討論工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的`《奇妙自然用投影簡(jiǎn)便愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)討論優(yōu)

秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語文老師作文教學(xué)論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的討論”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位老師都成功寫

教科研是老師成長(zhǎng)、自我進(jìn)展的支撐。所以，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為老師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種措施努力營(yíng)造有利于討論的寬松氛圍，引導(dǎo)老師走上科研興教之路。老師60余人。從整體上講老師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)老師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問題型教研課題討論。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如供給豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集的科研信息供給給老師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校老師專心學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高老師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為老師搭建教育科研溝通的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為老師供給展現(xiàn)個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的討論、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培育章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所

的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體老師的教研熱忱?！罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無聲，學(xué)校興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫照。

目前我校正在討論的章丘市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題有：

（1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實(shí)驗(yàn)》

（2）《小學(xué)作文教學(xué)中如何培育學(xué)生的思維品質(zhì)》

（3）《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的討論》

（4）《小學(xué)英語互動(dòng)式課堂教學(xué)的討論》

（5）《小學(xué)生合唱教學(xué)指導(dǎo)》

（6）《小學(xué)美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課的探究》。

從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。老師不自覺地投入到實(shí)踐討論當(dāng)中，適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要，并主動(dòng)參加教育科研，培育自身科研本事，激發(fā)制造潛能，增強(qiáng)科研意識(shí)，逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成果，但還有很多地方需要改善、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣闊老師營(yíng)造全員參加的氛圍，搭建更多展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，供給信息溝通的場(chǎng)所，使自我的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)4本學(xué)期，生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導(dǎo)，圍繞高中新課改的目標(biāo)和要求，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)每位老師的工作樂觀性和制造性。在開學(xué)初，我組就制定了教育教學(xué)教研的活動(dòng)計(jì)劃，確立了明確的教學(xué)目標(biāo)；其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并發(fā)揮了集體和個(gè)人的作用，取得了較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作從以下幾方面給予總結(jié)：

1、活動(dòng)與成果

（1）生物組共有7位老師，大多數(shù)老師盡職盡責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。各備課組教研氛圍濃，備課專心。老師之間溝通、溝通、學(xué)習(xí)順暢。年輕老師學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，專業(yè)水平提升較快。大多數(shù)老師教育教學(xué)工作聽從大局，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)要求，任勞任怨，努力做好本職工作，完成教學(xué)任務(wù)。

（2）本學(xué)期本組樂觀組織開展公開課活動(dòng)和聽課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。組內(nèi)何桂芳老師開設(shè)公開課《果酒果醋的制作》1次，獲得好評(píng)。

（3）協(xié)作教研室，樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，組織在線研討四次，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師樂觀參加。

（4）激勵(lì)老師樂觀參加教研，對(duì)教學(xué)問題樂觀探討和溝通，多總結(jié)反思，一學(xué)期以來王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學(xué)生物教學(xué)》、《新教育》、《中學(xué)生物學(xué)》等雜志上發(fā)表論文若干篇，充分展現(xiàn)了我組老師教育教研的水平。

（5）在師生的共同努力下，生物學(xué)科全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)，在xxxx年高考中高三（1）班陳元楊同學(xué)取得725分、陸海峰同學(xué)取得713分的好成果。會(huì)考也取得了理想成果。

（6）協(xié)作高三班級(jí)組的活動(dòng)，為高三學(xué)生開展志愿填報(bào)輔導(dǎo)講座。

（7）選派本組部分老師參加外出學(xué)習(xí)，參加省市的生物教研活動(dòng)。

2、問題與不足

（1）對(duì)制定的'備考策略理解不透，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)不夠到位，對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)缺乏針對(duì)性，培優(yōu)和補(bǔ)差工作落實(shí)不夠到位。高考成果不理想，優(yōu)生的吻合率不高。

（2）教研活動(dòng)組織不夠好，內(nèi)容主題缺乏主題，老師的學(xué)習(xí)溝通樂觀性不高，學(xué)習(xí)效果不理想，并且本組老師的理論水平還不高，聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。

（3）生物第二課堂活動(dòng)不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新，師生的參加度和熱忱不是很高，函待提高和加強(qiáng)，以便為輔助生物課堂教學(xué)，提高效率。

（4）出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很少，與兄弟學(xué)校溝通的機(jī)會(huì)不多，希望能夠多由機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更好的為教學(xué)服務(wù)。

3、努力與目標(biāo)

（1）高考備考策略定位要正確，高考備考要注意細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要落實(shí)再落實(shí)。

（2）科組建設(shè)要與時(shí)俱進(jìn)，在通過有效教研提高老師業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)提高個(gè)別老師的敬業(yè)精神，還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并詳細(xì)落實(shí)，通過制度約束和激勵(lì)老師，力爭(zhēng)形成最佳合力。不能由于個(gè)別不良現(xiàn)象否認(rèn)集體，更不能無視個(gè)別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力。

（3）對(duì)老師以后將進(jìn)一步激勵(lì)老師多學(xué)習(xí)教育刊物等教育教學(xué)文章，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)，以科學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

（4）加強(qiáng)培優(yōu)和補(bǔ)差工作的落實(shí)，特殊要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生（主要是高考輔導(dǎo)）指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，還必須使中等生進(jìn)展為優(yōu)生，針對(duì)優(yōu)生進(jìn)行有效指導(dǎo)是必須的。

今后，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題討論，重視課題討論的過程管理，提高老師的教科研水平；繼續(xù)激勵(lì)老師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或閱歷進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培育青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高高中生物教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富，虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的進(jìn)展再上新臺(tái)階，做出我們應(yīng)盡的努力。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)5教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際，在教中研，在研中教，才能使老師不斷的成長(zhǎng)；教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng)新，才會(huì)有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與討論的實(shí)效性，使之成為我們老師學(xué)習(xí)、探討、互動(dòng)溝通的理想陣地？在上學(xué)期我校讓老師們根據(jù)自己多年的教學(xué)情況，找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問題，然后讓教研組根據(jù)老師們提出來的這些困惑和疑難問題，制定出切實(shí)可行的教研計(jì)劃，各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對(duì)這些困惑和疑難問題進(jìn)行研討，每個(gè)老師各抒己見，然后統(tǒng)一意見，找出較好的解決問題的方法，最后再由老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱忱，使教研活動(dòng)更加深入，我校在原教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在網(wǎng)絡(luò)博客上推出了每周一話題網(wǎng)絡(luò)特色教研活動(dòng)，這樣，教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的'發(fā)表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的閱歷和教訓(xùn)，達(dá)到了資源共享的目的。

在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí)，我校每周還定時(shí)進(jìn)行兩節(jié)校級(jí)公開課，聽完課后，相應(yīng)的教研組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)組織本給老師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也準(zhǔn)時(shí)的參加到聽評(píng)課活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)的對(duì)老師們進(jìn)行理論上的指導(dǎo)和專業(yè)上的引領(lǐng)，讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂，討論課堂，進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。

以上這些，只是我們做得微不足道的一點(diǎn)，教研的路還很長(zhǎng)，如何能制造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂，如何讓每節(jié)課都能發(fā)出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探究下去。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)6黃浦區(qū)幼兒教育改革與進(jìn)展以貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》和《上海市中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》精神，《上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》為行動(dòng)指南，以貫徹上海市學(xué)前教育教學(xué)工作的精神為抓手，以“讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)”為核心理念，“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展，辦一流黃浦學(xué)前教育為目標(biāo)，不斷深化改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)前教育的管理，近三年來來我區(qū)的學(xué)前教育躍上了新臺(tái)階，取得了以下可喜的進(jìn)展。

一、轉(zhuǎn)變教研視角，突顯對(duì)幼兒進(jìn)展的討論

全區(qū)教研從關(guān)注老師的教轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成過程，開展“關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見”“實(shí)踐公平教育理念，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)行為”等專題討論。以幼兒園數(shù)教育討論為突破點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞幼兒數(shù)閱歷的個(gè)體差異，討論個(gè)別化學(xué)習(xí)的針對(duì)性，層次性，有效性，聚焦幼兒的個(gè)體差異，在解讀幼兒各種學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)上，分析老師教學(xué)對(duì)策的價(jià)值與效度，確立面對(duì)全體的“兒童意識(shí)”。

二、貫徹落實(shí)文件，在區(qū)域幼兒園堅(jiān)決杜絕“小學(xué)化”、“學(xué)科化”傾向

以現(xiàn)代教育理念為導(dǎo)向，以上海市幼兒園《幼小連接活動(dòng)的指導(dǎo)意見》文件為指導(dǎo)，開展大班“幼小連接”項(xiàng)目討論。討論以培育幼兒“學(xué)習(xí)愛好”、“良好習(xí)慣”、“有初步的任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)”為課程實(shí)施核心目標(biāo)內(nèi)容，為幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)做打算，為幼兒將來進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。討論中，我們教研室規(guī)范了幼兒園一日活動(dòng)作息時(shí)間，規(guī)范了幼兒園大班課程實(shí)施內(nèi)容等，有效地遏制了區(qū)域內(nèi)幼兒園出現(xiàn)“小學(xué)化”、“學(xué)科化”的問題出現(xiàn)。

討論中，圍繞熱點(diǎn)問題、敏感問題、困惑問題開展實(shí)踐研討，如：幼兒學(xué)習(xí)愛好與行為習(xí)慣培育方式的今昔比較；有效利用現(xiàn)代媒體培育幼兒的求知欲和良好行為習(xí)慣；在各類游戲中的規(guī)章意識(shí)與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的關(guān)系等。通過實(shí)踐討論，形成了具有可行性、操作性、可推廣性的活動(dòng)方案，進(jìn)一步增強(qiáng)黃浦區(qū)幼兒老師的改革意識(shí)，現(xiàn)代兒童意識(shí)，現(xiàn)代教育意識(shí)，提高老師的專業(yè)能力。進(jìn)一步推動(dòng)黃埔幼兒教育改革，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒自然和諧地成長(zhǎng)。

三、課題引領(lǐng)討論，注意區(qū)域課程質(zhì)量的內(nèi)涵進(jìn)展：深化課程改革的需要學(xué)

迎接20xx年四月市督政工作總結(jié)校內(nèi)涵進(jìn)展的.需要如何全面提升幼兒園課程實(shí)施質(zhì)量，在20xx年接受市教委市督導(dǎo)后，在獲得市領(lǐng)導(dǎo)專家充分肯定認(rèn)可的基礎(chǔ)上（認(rèn)為黃浦區(qū)學(xué)前教育在全市一定的制高點(diǎn)，具有領(lǐng)先地位），如何深化課程改革，如何優(yōu)化課程實(shí)施質(zhì)量，如何促進(jìn)幼兒園教育內(nèi)涵進(jìn)展我們學(xué)前教研室緊緊圍繞市區(qū)工作重點(diǎn)，直面課程實(shí)施中的難點(diǎn)問題，開展了課題引領(lǐng)下的教育教學(xué)討論，并取得了令人可喜的成果：

1、“課堂教學(xué)中教育公平問題討論”：圍繞市、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題“課堂教學(xué)中教育公平問題討論”，引導(dǎo)老師樂觀探究和實(shí)踐體現(xiàn)公平理念，并在調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，分析原因，尋找有效地的對(duì)策，盡可能地解決教育教學(xué)中的不公平現(xiàn)象。借助區(qū)骨干老師的示范引領(lǐng)、區(qū)學(xué)科中心組的討論，開展課堂教學(xué)中老師教育行為的討論。通過觀摩研討、培訓(xùn)、講座等形式，在課堂教學(xué)討論中，引導(dǎo)老師解讀幼兒行為、給予每個(gè)幼兒進(jìn)展中最適切的支持等，努力使每一個(gè)孩子在課堂教學(xué)中得到敬重，獲得全面教育、差異教育，以最大限度地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的教育公平。整個(gè)討論推動(dòng)了課堂教學(xué)質(zhì)量的步伐，確實(shí)有效地提升了老師的公平意識(shí)和轉(zhuǎn)變了老師公平教育的行為。全面提升樂區(qū)域內(nèi)老師教育教學(xué)專業(yè)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、“辦學(xué)生喜歡的學(xué)校”的課題討論：共有所幼兒園參加項(xiàng)目討論，目前形成了“園園有特色”的辦園風(fēng)格，也明顯地提升了園長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力，在20xx年10月“上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)討論項(xiàng)目”項(xiàng)目匯報(bào)中，南東、城市花園、思南路幼兒園形成了一批物化的討論成果，匯報(bào)得到了市領(lǐng)導(dǎo)專家的充分肯定。

3、圍繞幼兒進(jìn)展“綠色”核心評(píng)價(jià)指標(biāo)開展項(xiàng)目討論，以進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)評(píng)價(jià)”的課程評(píng)價(jià)理念，不斷優(yōu)化幼兒園課程實(shí)施的質(zhì)量。（正在進(jìn)行中）

本討論在教育局學(xué)前科直接領(lǐng)導(dǎo)下，由教研員牽頭負(fù)責(zé)，成立五個(gè)專項(xiàng)討論小組，采納以點(diǎn)帶面的形式開展討論，期望通過本項(xiàng)討論進(jìn)一步體現(xiàn)課程改革中對(duì)幼兒進(jìn)展評(píng)價(jià)的科學(xué)性、進(jìn)展性。

四、重視基礎(chǔ)課程的討論與管理，保證各級(jí)各類幼兒園基礎(chǔ)課程實(shí)施的質(zhì)量

1、著力抓教材教法討論

近年來，我區(qū)深入貫徹《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和上海市幼兒園迎接20xx年四月市督政工作總結(jié)

保教質(zhì)量工作會(huì)議精神（20xx年1月），對(duì)上海市學(xué)前教育七本新教材開展項(xiàng)目討論，以項(xiàng)目推動(dòng)全區(qū)課改步伐，不斷規(guī)范、優(yōu)化黃浦區(qū)幼兒園四類活動(dòng)（生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)）的保教質(zhì)量，確?；A(chǔ)課程實(shí)施質(zhì)量。

（1）圍繞全面實(shí)施《生活活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》《游戲》《學(xué)習(xí)活動(dòng)》四本新教材，在學(xué)前教研室教研員的組織帶領(lǐng)下，針對(duì)老師課程實(shí)施中存在的難點(diǎn)問題以及圍繞全面實(shí)施新教材展開了“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”四個(gè)課程實(shí)施項(xiàng)目組討論。包括運(yùn)動(dòng)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容與材料的三性（適宜性、平安性、挑戰(zhàn)性）討論、運(yùn)動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng)有效性討論、不同年齡段幼兒自主游戲材料投放的要點(diǎn)討論、游戲中幼兒行為的觀察分析討論、一日生活活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)“三性”（適宜性、科學(xué)性、有效性）討論、幼兒園自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒園生活環(huán)節(jié)的常規(guī)操作要求討論、主題個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容材料投放有效性討論等等，近二年的討論形成了一系列可操作的活動(dòng)建議，并通過區(qū)域內(nèi)的展現(xiàn)活動(dòng)、各園討論成員的信息傳遞、各園的園本教研，將討論成果層層推介、準(zhǔn)時(shí)輻射到每一所幼兒園，這一做法不僅有效地保證了區(qū)域?qū)用嬗變簣@園本教研的實(shí)效性。而且起到了規(guī)范幼兒園各類活動(dòng)開展（如保證每日戶外運(yùn)動(dòng)二小時(shí)、游戲一小時(shí)、集體教學(xué)半小時(shí)等），使區(qū)域幼兒園課程實(shí)施更加規(guī)范、有序、科學(xué)，不斷優(yōu)化著區(qū)域幼兒園的保教質(zhì)量。

五、作為區(qū)教研室主要的工作平臺(tái)有：

1、為成熟型骨干老師搭建討論組織保教主任討論中心組

2、為優(yōu)秀青年老師搭建討論與展現(xiàn)的舞臺(tái)學(xué)科中心教研組

3、為教有所長(zhǎng)的青年老師搭建共同討論體“青蘋果”工作坊

4、舉辦“黃浦區(qū)老師教育教學(xué)評(píng)比”以及“黃浦幼兒園老師教學(xué)技能風(fēng)采展”

這些不同層面的討論團(tuán)體給黃浦區(qū)骨干老師搭建了更加寬廣的展現(xiàn)、討論舞臺(tái)，也有效地輻射我區(qū)優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷、討論成果，推動(dòng)了青年老師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺性、進(jìn)展性，有層次、有步驟地提升黃浦區(qū)學(xué)前教育青年老師專業(yè)水平。

特殊是在黃浦區(qū)教育局學(xué)前教育科牽頭下，20xx年9月由區(qū)教研室策劃形成以區(qū)部分優(yōu)秀骨干老師為中心的多個(gè)教學(xué)討論的團(tuán)體“黃浦區(qū)幼兒園青蘋果工作坊”（共12個(gè)），20xx年1月又拓展了六個(gè)工作坊。這一舉措有效地助推了黃浦區(qū)優(yōu)秀老師（“工作坊”主持人）在實(shí)踐中不斷錘煉，總結(jié)推廣典型閱歷，并提高專業(yè)成熟度、知名度、輻射度。

如今，黃浦區(qū)為市名師基地輸送一定數(shù)量的優(yōu)秀老師，形成一支在市有知名度的老師隊(duì)伍。20xx年10月上海市學(xué)前教育網(wǎng)開設(shè)專欄，開頭全面介紹了黃浦區(qū)一大批有所建樹的青年老師教育教學(xué)風(fēng)采以及一些園長(zhǎng)的管理風(fēng)格。

六、建立“優(yōu)秀教學(xué)案例資源庫”，使優(yōu)質(zhì)教育資源得到輻射、優(yōu)化這一舉措旨在讓優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)錄、自制的教育課件作為一種資源讓老師共享，發(fā)揮優(yōu)秀老師的作為優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，采納優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比的方式積少成多，逐步增加，邊積累邊推廣，提高幼兒園的保教質(zhì)量。

在建立“優(yōu)秀教學(xué)案例資源庫”基礎(chǔ)上，我們思考著如何運(yùn)用，發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)案例指導(dǎo)作用，讓資源庫成為活水，進(jìn)行了推廣性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷加強(qiáng)使用性，并對(duì)不同層次的老師在使用中提出不同的要求：低層次的老師在理解中使用，中層老師在轉(zhuǎn)變中使用，高層次老師在創(chuàng)新中使用。這樣的做法不僅使優(yōu)質(zhì)資源得到輻射運(yùn)用，更重要的是使一個(gè)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化，有效地提高了師資源運(yùn)用能力與開發(fā)能力。

20xx年9月，教育部基礎(chǔ)教育課程教材進(jìn)展中心、中國(guó)學(xué)前教育討論會(huì)課程專業(yè)討論會(huì)聯(lián)合舉辦的“全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比”選送優(yōu)質(zhì)作品，上海市

教育教學(xué)教研工作總結(jié)7一、活動(dòng)思路

我校教研活動(dòng)立足于進(jìn)展學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)教育，樂觀推動(dòng)教育教學(xué)改革，面對(duì)一線老師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給老師成長(zhǎng)搭建一個(gè)討論平臺(tái)，給老師的制造一個(gè)展現(xiàn)舞臺(tái)；有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力求從老師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長(zhǎng)為動(dòng)身點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。

二、活動(dòng)回顧

1、群策群力，制定活動(dòng)方案。

20xx年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開會(huì)明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想要求各科組制定教研活動(dòng)方案，對(duì)怎樣開展活動(dòng)作了重要指示：教研活動(dòng)是教學(xué)討論的重要形式，是推動(dòng)教育改革的重要手段，活動(dòng)的開展必須堅(jiān)持以素養(yǎng)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)能力；必須面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內(nèi)容要開展得豐富、充實(shí)。

會(huì)后各學(xué)科組制定了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題討論研討。

要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、討論性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)老師專業(yè)化的進(jìn)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題討論。課題討論為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革制造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“立足校本，開展課題討論”的研討活動(dòng)，小學(xué)語文組開展了《小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的途徑與方法》的'課題討論、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了《如何讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題》的課題討論。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組成員常常組織研討，從本校課題討論的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、進(jìn)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地溝通。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了討論思路，取得了一定的討論閱歷，增強(qiáng)了討論的信心。

3、同伴互助，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。

教育處所轄的五個(gè)教研組，08年來充分發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢(shì)，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。小學(xué)部還開展了“20xx年全省小學(xué)老師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)”活動(dòng)，采納老師間互聽互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，做同伴指導(dǎo)老師等方式，全員參加了這次活動(dòng)，其中老師間互聽互評(píng)152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提高了老師們業(yè)務(wù)能力和鉆研業(yè)務(wù)的熱忱。08年來老師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。08年我校共有18位老師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，共有五位老師被農(nóng)墾總局教育局評(píng)為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)老師”，08年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實(shí)驗(yàn)中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。

4、學(xué)科競(jìng)賽，海闊憑魚躍。

08年來學(xué)校共開展9次學(xué)科競(jìng)賽，組織學(xué)生參加省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，獲獎(jiǎng)共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)；鄧曉媛獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)；陳姚伊獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)。這些競(jìng)賽掀起了“學(xué)、比、趕”之潮，極大地調(diào)動(dòng)

了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

三、活動(dòng)不足與努力方向

1、不足之處。

（1）．教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。

（2）．老師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)性、樂觀性還不夠。

（3）．中青年老師還缺少一股樂觀主動(dòng)爭(zhēng)著上公開課的熱忱，有些老師“怕”上公開課。

2、努力方向。

（1）．教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式”重“質(zhì)量”，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān)”,把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提高這一最終目標(biāo)。

（2）．要做好教研后續(xù)效益。①特殊是對(duì)一些不能上好課的老師，要落實(shí)跟蹤聽課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)措施，提高這些老師的課堂教學(xué)能力。今年,教育處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。主要是,沒有落實(shí)跟蹤聽課工作。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)8一．指導(dǎo)思想及工作原則

教學(xué)討論是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是改進(jìn)課堂教學(xué)效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的樂觀性，顯著提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期來，我組全體老師在深刻領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)任校長(zhǎng)、王文發(fā)老師在全校教研工作會(huì)議上講話精神的基礎(chǔ)上，圍繞高中政治學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)問題，開展了各項(xiàng)各類教學(xué)科研活動(dòng)，通過教研促進(jìn)教學(xué)，通過教研構(gòu)建骨干老師隊(duì)伍，通過教研實(shí)現(xiàn)提高老師自身素養(yǎng)進(jìn)展的需要，從而扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二．教研活動(dòng)及工作成效

第一．新學(xué)期之始，我組全體老師召開專題例會(huì)，研討新學(xué)期政治教研組教研工作計(jì)劃，，專心落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行，做到民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。本學(xué)期來我組先后召開10次教研工作專項(xiàng)會(huì)議，樂觀開展組織布置本學(xué)期的`教研活動(dòng)。

第二．樂觀抓好“三課”常規(guī)教學(xué)，完善聽課評(píng)課制度。本學(xué)期來我組先后進(jìn)行了6次校級(jí)公開課教學(xué)，而且每次聽課之后召開全組成員參加的評(píng)課會(huì)議，各任課老師發(fā)表意見，肯定本文來自網(wǎng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，不斷引導(dǎo)老師提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

第三．樂觀抓好備課組建設(shè)，搞好集體備課。學(xué)期之初，在征取廣闊老師的意見和建議的基礎(chǔ)上，我組在高一、高二、高三三個(gè)班級(jí)分別安排各班級(jí)的政治學(xué)科備課組長(zhǎng)（高一劉繼虎、高二高啟蓮、高三范竹發(fā)）,并開展在備課組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的集體備課活動(dòng)，集體備課次數(shù)三個(gè)班級(jí)均在12次以上。

第四．樂觀抓好試題庫建設(shè)。本學(xué)期以來，我組所創(chuàng)建的《高中政治學(xué)科題庫》初現(xiàn)雛形，其中高一、高二、高三班級(jí)各建質(zhì)量較高的試題70道（包括選擇題和非選擇題）,并做到難度適中，內(nèi)容豐富且正確，具有一定的適應(yīng)性和可操作性。信任，在今后的學(xué)期教學(xué)中題庫建設(shè)會(huì)得到進(jìn)一步豐富與完善，為廣闊老師教學(xué)與教研提供便利。

第五．樂觀激勵(lì)老師開展課題討論和校本教研。本學(xué)期以來，我組老師在專心學(xué)習(xí)汪校長(zhǎng)、任校長(zhǎng)關(guān)于校本教研培訓(xùn)會(huì)議上的講話基礎(chǔ)上，著手進(jìn)行校本教研和樂觀撰寫教學(xué)論文，其中范竹發(fā)老師的教育教學(xué)論文《談學(xué)習(xí)的動(dòng)力和毅力》一文在“教育教學(xué)論文”大賽評(píng)比中獲優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，該論文已被收錄于《中華教育科研文選》。

第六．堅(jiān)持“把專家請(qǐng)進(jìn)來，把老師帶出去”的工作原則。我組借二中政治特級(jí)老師吳望民老師來分校上課的機(jī)會(huì)，特地請(qǐng)吳老師對(duì)分校高一、高二兩個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，并提出意見和建議。同時(shí)，我組激勵(lì)全體老師“走出去”。本學(xué)期以來，我組老師多次前往**參加校級(jí)溝通和學(xué)術(shù)年會(huì)，范竹發(fā)老師還前往蕪湖參加了由安徽師范大學(xué)舉辦的20xx年政治高考形勢(shì)研討會(huì)。在縣多媒體課件制作大賽中，我組范竹發(fā)老師、高啟蓮老師獲縣多媒體課件制作大賽二等獎(jiǎng)。

最后，我組老師在日常教學(xué)過程中，還樂觀推動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn)，全部老師都能采納多媒體輔助教學(xué)。高一班級(jí)還舉辦了學(xué)生時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽，有10名同學(xué)在本次大賽中獲獎(jiǎng)。各班級(jí)備課組還在學(xué)生中樂觀進(jìn)展課外愛好小組，極大地增強(qiáng)了廣闊同學(xué)學(xué)習(xí)政治的愛好。

總之，教研是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，**二中當(dāng)涂分校政治教研組本著“以教研促教學(xué)，以教研抓質(zhì)量”的工作宗旨，樂觀開展了各類各項(xiàng)富有成效的教學(xué)討論活動(dòng)，取得了令人興奮的豐碩成果！在今后的教學(xué)工作中，二中分校政治教研組全體老師將會(huì)進(jìn)一步開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，讓教研組工作取得新的更大的進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組！

教育教學(xué)教研工作總結(jié)9本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，專心貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推動(dòng)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生進(jìn)展為根本，堅(jiān)定不移地推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升老師的整體素養(yǎng)

1、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)

實(shí)行多種形式激勵(lì)老師多購(gòu)書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

2、繼續(xù)開展老師基本功訓(xùn)練活動(dòng)

學(xué)校常常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)老師的基本功。

3、借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

全體老師參加了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位老師進(jìn)行了網(wǎng)上聽評(píng)課活動(dòng)，并專心寫出了觀評(píng)課報(bào)告，同時(shí)，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料，促進(jìn)了老師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平。

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特殊是開展老師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能準(zhǔn)時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

樂觀搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課溝通活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織老師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語文和數(shù)學(xué)老師參加了勝坨鎮(zhèn)舉辦的“青年老師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，取得了3個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成果，提高了老師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，為我校老師的成長(zhǎng)注入了動(dòng)力。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計(jì)劃，寫好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀老師講一節(jié)校內(nèi)展現(xiàn)課，其他相關(guān)老師參加聽課，課后進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他老師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。通過老師們相互溝通，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共進(jìn)行教研活動(dòng)16次，取得了較好的教研效果。

另外，我校利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育設(shè)備等，組織老師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽課30節(jié)，主任聽課共30節(jié)，每位老師聽課15多節(jié)。

3、抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

（1）我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

（2）舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過活動(dòng)，增強(qiáng)老師之間的相互溝通、相互了解、相互學(xué)習(xí)。

（3）留意總結(jié)閱歷。在這一學(xué)期里，我校的老師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)40余篇，能樂觀把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

（4）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，老師共同聽課，共同評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，相互溝通，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。激勵(lì)老師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高老師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的'專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

三、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理

一做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)

學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)老師的備課，作業(yè)批改，老師聽課記錄進(jìn)行檢查。

本學(xué)期，我校樂觀做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。

二抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并常常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高老師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，老師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開展好學(xué)校愛好小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，留意培育學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成果。

總之，在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成果，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，假如形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)10本學(xué)期社政組全體老師在學(xué)校的統(tǒng)一布局下，以課堂教學(xué)為中心,以教書育人為主線，有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科教研組工作。在過去的一學(xué)期里，組內(nèi)老師繼續(xù)響應(yīng)深化新課改的號(hào)召，完善飛翔課堂模式，切實(shí)落實(shí)學(xué)校各類教育教學(xué)工作，較為出色地完成了社會(huì)、思品教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。組內(nèi)老老師老當(dāng)益壯，中年老師干勁正旺，青年老師后來居上，形成了人人參加課改的良好局面。

一、苦練內(nèi)功

我們組內(nèi)11名社會(huì)思品老師，其中有4名老師擔(dān)任班主任。眾所周知，社政組的老師原來課時(shí)就多，又有教學(xué)成果的壓力。而假如是一位當(dāng)班主任的社會(huì)老師，每日的課時(shí)量則在四節(jié)以上。即便如此，我們?nèi)M老師對(duì)自己的專業(yè)有著深刻的理性熟悉，切實(shí)做到立足三尺講臺(tái)，苦練教學(xué)內(nèi)功，在教育教學(xué)崗位上悄悄奉獻(xiàn)。

1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，盡量把握教育教學(xué)理論的前沿。

(1)實(shí)行形式：自學(xué)與統(tǒng)一學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。今年我們?yōu)槿M老師統(tǒng)一購(gòu)置的自學(xué)書籍是《中學(xué)教材相關(guān)法律知識(shí)匯編》和《在歷史與社會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)》。

(2)充分利用我校的圖書館的資源優(yōu)勢(shì)，向老師們征集推舉書目上報(bào)給教務(wù)處的同時(shí)，提倡和督促老師涉獵新理論新知識(shí)。

(3)利用我們學(xué)校潘素梅名師工作室設(shè)站學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，全組老師常常有機(jī)會(huì)能一起參加名師工作室的活動(dòng)，得以共享到各種專家講座和各類專業(yè)培訓(xùn)，讓我們的每一位老師能夠盡量把握教育教學(xué)理論的前沿。

2、從常規(guī)著手，立足于課堂，以學(xué)生為本，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)備課是上好課的前提，是老師教學(xué)工作的最重要組成部分。我們組在總結(jié)先前閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《XX市初中教學(xué)常規(guī)》的.要求和學(xué)校教學(xué)進(jìn)展的實(shí)際，不斷改進(jìn)和完善備課的環(huán)節(jié)管理和落實(shí)。在開學(xué)初的教研組活動(dòng)中，從思想觀念入手，學(xué)習(xí)備課常規(guī)和要求，不管是老老師，還是剛分配的新老師，都要學(xué)習(xí)，以便使每一個(gè)老師都能按《XX市初中教學(xué)常規(guī)》的要求來進(jìn)行備課。

(2)按“飛翔課堂模式”開展教學(xué)，上課以學(xué)生為本，抓好教學(xué)的全過程。抓好上課這一中心環(huán)節(jié)，以抓落實(shí)為突破口，盡可能把時(shí)間還給學(xué)生。同時(shí)樂觀探究新的教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量。如：黃艷艷老師利用繪原來上思品課的探究以及何潔老師利用拼接學(xué)習(xí)法來上試卷講評(píng)課的探究都取得了不錯(cuò)的成效。

二、精誠(chéng)合作

團(tuán)隊(duì)合作是教育事業(yè)取得成功的關(guān)鍵。只有團(tuán)結(jié)全都、通力合作的老師集體，才能保持教育的全都性和完整性。我們組內(nèi)老師之間相互信任、相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步。

(1)加強(qiáng)資源整合，實(shí)現(xiàn)資源的開發(fā)與共享。我們利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，全員參加進(jìn)行資源的搜集和整理開發(fā)教學(xué)資源，并以此為載體加大自編導(dǎo)學(xué)案和初三復(fù)習(xí)材料的力度，執(zhí)行各班級(jí)間教學(xué)資料的相互交接交換制度。

(2)協(xié)作新課改和學(xué)?！耙惑w三化”飛翔課程體系，加大拓展性課程的探究和討論。繼上學(xué)期組內(nèi)老師合作開發(fā)的拓展性課程《服飾的歷史與文化》榮獲XX市義務(wù)教育課程開發(fā)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)后，在原有的基礎(chǔ)上本學(xué)期進(jìn)一步完善和創(chuàng)新。剛畢業(yè)的李思然老師也開設(shè)了《小小評(píng)論家》的拓展課程。同時(shí)，組內(nèi)合作的立項(xiàng)課題《基于綜合思維素養(yǎng)提升的拓展性課程開發(fā)和實(shí)施》在本學(xué)期也逐步展開深入的討論。

(3)加大對(duì)青年老師的培育力度，使之盡快成才。近幾年，我們組每年都有青年老師的充實(shí)，培育青年老師作為學(xué)校教科研的一個(gè)重點(diǎn)工作。通過拜師結(jié)對(duì)、聽課開課評(píng)課相結(jié)合等方式，促成青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。而組內(nèi)的青年老師努力上進(jìn)，短短幾年就取得了優(yōu)異的成果，如王海敏老師的“一師一優(yōu)課”獲市一等獎(jiǎng)，黃艷艷老師的課被評(píng)為部級(jí)“一師一優(yōu)課”。這些成果的取得與組內(nèi)其他老師的幫助和指導(dǎo)有著密不行分的關(guān)系。

三、凝練特色

反思本學(xué)期以來的工作，看到成果的同時(shí)，我們也在思考工作上的不足?！澳毺厣边@一點(diǎn)唯恐是我們組一直以來的軟肋。要想在教育教學(xué)教研中取得驕人成果，靠的是把課堂作為提高學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地靠的是把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Γ呀萄泄ぷ髀涞綄?shí)處。而在這一方面我們組的教研工作還不夠有特色，工作缺乏創(chuàng)新性、主動(dòng)性和討論性，僅停留在傳統(tǒng)做法和淺層討論上，還有待突破。

以上就是本學(xué)期社政組開展的主要研訓(xùn)活動(dòng)，期待各位同仁的批判指正!

教育教學(xué)教研工作總結(jié)11一、指導(dǎo)思想及工作原則

教學(xué)討論是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是改進(jìn)課堂教學(xué)效益和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的樂觀性，顯著提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期來，我組全體老師在深刻領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)韓校長(zhǎng)在全校老師集訓(xùn)工作會(huì)議講話精神的基礎(chǔ)上，圍繞高中政治學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)問題，開展了各項(xiàng)各類教學(xué)科研活動(dòng)，通過教研促進(jìn)教學(xué)，通過教研構(gòu)建骨干老師隊(duì)伍，通過教研實(shí)現(xiàn)提高老師自身素養(yǎng)進(jìn)展的需要，從而扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育。

二、教研活動(dòng)及工作成效

第一，新學(xué)期之始，我組全體老師召開專題例會(huì)，研討新學(xué)期政治教研組教研工作計(jì)劃，專心落實(shí)、嚴(yán)格執(zhí)行，做到民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。本學(xué)期來我組先后多次召開教研工作專項(xiàng)會(huì)議，樂觀開展組織布置本學(xué)期的教研活動(dòng)。

第二，樂觀抓好“三課”常規(guī)教學(xué)，完善聽課評(píng)課制度。本學(xué)期來我組先后進(jìn)行了3次校級(jí)公開課教學(xué)，而且每次聽課之后召開全組成員參加的評(píng)課會(huì)議，各任課老師發(fā)表意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，不斷引導(dǎo)老師提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

第三，樂觀抓好備課組建設(shè)，搞好集體備課。我組在高一、高二、高三三個(gè)班級(jí)政治學(xué)科備課組長(zhǎng)（高一馬洪波、高二郭薇、高三周霞平）領(lǐng)導(dǎo)下的集體備課活動(dòng)，集體備課次數(shù)三個(gè)班級(jí)均在12次以上。

第四，樂觀抓好試題命制工作。本學(xué)期以來，我組所創(chuàng)建的《高中政治學(xué)科題庫》初現(xiàn)雛形，其中高一、高二、高三班級(jí)各建質(zhì)量較高的試題70道（包括選擇題和非選擇題），并做到難度適中，內(nèi)容豐富且正確，具有一定的適應(yīng)性和可操作性。在本學(xué)期期中聯(lián)考中，我們命制的高二政治試卷獲得了很高的評(píng)價(jià)，被評(píng)為一等獎(jiǎng)試卷。

第五，樂觀激勵(lì)老師開展課題討論和校本教研。本學(xué)期以來，我組老師在專心學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在集訓(xùn)會(huì)議講話精神基礎(chǔ)上，著手進(jìn)行校本教研和樂觀撰寫教學(xué)論文。

第六，堅(jiān)持“把專家請(qǐng)進(jìn)來，把老師帶出去”的工作原則。我組借武漢11中政治特級(jí)老師華令飛老師（浠水籍）回浠水的機(jī)會(huì)，特地請(qǐng)華老師對(duì)我校特殊是高三班級(jí)的課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，并提出意見和建議。同時(shí)，我組激勵(lì)全體老師“走出去”。本學(xué)期以來，我組老師多次參加校級(jí)溝通和省市學(xué)術(shù)年會(huì)，周老師還參加了20xx年政治高考形勢(shì)研討會(huì)。姜偉老師還參加了20xx年湖北省高考閱卷工作。

最后，我組老師在日常教學(xué)過程中，還樂觀推動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改進(jìn)，全部老師都能采納多媒體輔助教學(xué)。高一班級(jí)還舉辦了學(xué)生時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽，有10名同學(xué)在本次大賽中獲獎(jiǎng)。各班級(jí)備課組還在學(xué)生中樂觀進(jìn)展課外愛好小組，極大地增強(qiáng)了廣闊同學(xué)學(xué)習(xí)政治的`愛好。

總之，教研是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我們政治教研組本著“以教研促教學(xué)，以教研抓質(zhì)量”的工作宗旨，樂觀開展了各類各項(xiàng)富有成效的教學(xué)討論活動(dòng)，取得了令人興奮的豐碩成果！在今后的教學(xué)工作中，政治教研組全體老師將會(huì)進(jìn)一步開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，讓教研組工作取得新的更大的進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組！

教育教學(xué)教研工作總結(jié)12在上學(xué)期我擔(dān)任九班級(jí)3個(gè)班的政治課的教學(xué)工作。在教學(xué)中,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,扎實(shí)工作,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有步驟地開展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

一、鉆研教材,專心備課

專心備課,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,專心寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的打算,課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié),并專心按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。由于,初三面臨的是學(xué)生參加中考,所以,除了鉆研教材以外,還注意做好中考討論。在學(xué)期之初專心對(duì)三年來的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理,把握教學(xué)和考試的重點(diǎn),熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、加強(qiáng)對(duì)中考的討論和中考信息的把握

多年的教學(xué)閱歷,無一不能說明加強(qiáng)中考討論的重要性。也有利地說明白把握中考信息的重要性。因此,在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,我不斷總結(jié)三年來的中考題,專心討論20xx年的中考說明。從而把握中考的`熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過多渠道獵取中考信息,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,使學(xué)生把握答題的方法和技巧,解題的靈活性。由于今年的中考要點(diǎn)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的,也就是說,不管你使用的是哪個(gè)版本的教材,都適用。通過仔細(xì)揣摩,我覺得中考考試標(biāo)準(zhǔn)才是中考復(fù)習(xí)的根本依據(jù)。由于我省使用的版本有人教版和北師大版,內(nèi)容和課程設(shè)置都是不盡相同的。所以,在整個(gè)中考復(fù)習(xí)的過程中,我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本,融合了兩種版本的內(nèi)容。我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)"洋思",改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)、周過關(guān)

學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)模式,根據(jù)"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)靈魂,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,主要抓好以下幾方面:

(1)每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確詳細(xì)。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo),在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。

(2)以學(xué)生自學(xué)討論、溝通為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱讀完成問題,假如還不能解決問題,開展小組討論溝通,互幫互學(xué)。老師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(3)當(dāng)堂測(cè)評(píng),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。

(4)每周確定周目標(biāo),每周執(zhí)行周過關(guān)測(cè)評(píng)。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)執(zhí)行二次過關(guān)。實(shí)質(zhì)就是"周周清"。在對(duì)"周周清"中對(duì)學(xué)生執(zhí)行分層要求,兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。

使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同進(jìn)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

四、狠抓優(yōu)生的培育

九班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn),能為上級(jí)學(xué)校培育多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在教學(xué)中以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培育。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘、培育和輔導(dǎo)。力爭(zhēng)把想學(xué)習(xí),有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能培育升入高中,在師生的共同努力下,中考取得了前所未有的好成果……

當(dāng)然,在一年來的教學(xué)中,還存在許多的不足,特殊是學(xué)習(xí)"洋思"教學(xué)模式中,也感覺到其對(duì)教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是十分大的,但在操作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中,進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)閱歷,促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)13一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校以教育局教育教學(xué)教研三年行動(dòng)計(jì)劃為重點(diǎn)，以開展“有效備課、有效教學(xué)、有效課堂組織形式、有效評(píng)價(jià)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)、有效監(jiān)測(cè)”主題活動(dòng)為核心，以創(chuàng)建XX市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校為動(dòng)力，圍繞一個(gè)中心：全面啟動(dòng)實(shí)施《XX區(qū)教育教學(xué)教研三年行動(dòng)計(jì)劃》；突出兩個(gè)重點(diǎn)：打造有效課堂，培育學(xué)校骨干團(tuán)隊(duì)；著力三個(gè)提升：“教育教學(xué)管理提升”、“老師隊(duì)伍素養(yǎng)提升”和“教育教學(xué)質(zhì)量提升”；實(shí)現(xiàn)六個(gè)有效，全面推動(dòng)“有效課堂教學(xué)”建設(shè)。加強(qiáng)過程管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教研活動(dòng)。堅(jiān)定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，開展各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)提高科研效益。

二、工作回顧

本學(xué)期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升有效課堂，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)”這個(gè)目標(biāo)開展工作。以“磨課”活動(dòng)為主陣地，以教研組為載體，扎實(shí)開展豐富多彩的教研活動(dòng)。詳細(xì)總結(jié)如下：

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

（1）本學(xué)期將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進(jìn)全體老師不斷提高對(duì)現(xiàn)代教育思想的熟悉，要求每位老師常常翻閱教育雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心討論一個(gè)教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。

（2）抓好備課改革制度。學(xué)校依據(jù)教育局老師分層備課制度，明確各層次老師備課要求，力求提高備課質(zhì)量，增強(qiáng)備課實(shí)效。

要求各層次老師在本學(xué)期前三周專心學(xué)習(xí)教育局各學(xué)科備課要求，學(xué)習(xí)20xx版《課標(biāo)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，樂觀鉆研課標(biāo)，熟悉教材，摸清學(xué)生思維、認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適教法，備好每節(jié)課，嚴(yán)禁不切合實(shí)際的抄襲備課，努力達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。

學(xué)校從老師備課入手，準(zhǔn)時(shí)檢查、督促、指導(dǎo)老師備課，做到了環(huán)節(jié)齊全，突出實(shí)效。

（3）樂觀參加區(qū)教育局“六個(gè)有效”各學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)和各級(jí)各類教育主管部門開展的教育教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期我校龔美軍、華麗娜等13位老師外出參加了培訓(xùn)活動(dòng)。老師回校后能準(zhǔn)時(shí)寫出培訓(xùn)研修日志，并在組內(nèi)溝通。在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，提高自身的教育教學(xué)能力，提高我校老師的整體水平。

2、校本教研講求實(shí)效。

（1）以教研活動(dòng)促教研。

我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“有效課堂實(shí)效性”為目標(biāo)，以“六個(gè)有效”為主要討論內(nèi)容，開展教學(xué)中存在的困惑為對(duì)象，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，瞄準(zhǔn)課改的目標(biāo)，加強(qiáng)問題討論的針對(duì)性，討論過程的規(guī)范性及成果的實(shí)效性。

各教研組以“提高有效課堂教學(xué)”為主題，開展老師互聽、互評(píng)活動(dòng)。要求老師帶著問題走進(jìn)課堂，帶著思考去討論，帶著閱歷去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想。

本學(xué)期教研活動(dòng)在開展常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)以“磨課”形式開展活動(dòng)，在磨課課堂觀察量表中，以教育局“六個(gè)有效”為主要觀察內(nèi)容，分工明確，可操作性強(qiáng)。雖然活動(dòng)受到了標(biāo)建工作的影響，但是在校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的努力下，完成了“磨課”活動(dòng)，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了溝通。

（2）專家引領(lǐng)促提高。12月9日全校老師參加了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個(gè)有效校本研訓(xùn)活動(dòng)。

（3）小課題討論促教研。開學(xué)初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題討論實(shí)施和管理方法（試行）”的要求，組織老師專心學(xué)習(xí)，80%的老師申報(bào)了個(gè)人微型課題討論。

（4）樂觀組織老師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，感受現(xiàn)在的飛速進(jìn)展，展望古鎮(zhèn)的將來，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美妙心靈。

三、存在的問題與進(jìn)展的方向

1、成立學(xué)校教科室，由專人組織開展教科研工作，促進(jìn)教研活動(dòng)。

2、課題討論要與平時(shí)的.學(xué)科教研活動(dòng)更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)，閱歷溝通，反思提高爭(zhēng)取上一個(gè)新臺(tái)階。繼續(xù)發(fā)揮集體才智，以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多開展與課題討論有關(guān)的活動(dòng)，如：教育沙龍活動(dòng)。

4、老師思想上還是受學(xué)校指揮行動(dòng)，而缺乏主動(dòng)探究意識(shí)，即使部分老師有主動(dòng)探究意識(shí)，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應(yīng)充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間多搞幾次講座，應(yīng)結(jié)合本校實(shí)際，想老師之所想，急老師之所急。

5、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進(jìn)一步加強(qiáng)過程管理，做好資料的積累。

總之，通過本學(xué)期的工作，我校老師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng)了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對(duì)工作中的不足，將各項(xiàng)工作的開展落到實(shí)處，從抓課堂教學(xué)入手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，走“科研興?！敝?，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績(jī)。

教育教學(xué)教研工作總結(jié)14一學(xué)年以來，在學(xué)校和教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們稻田一中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心的《初中20xx年度教研工作計(jì)劃》的指示精神，結(jié)合我校的地理教育教學(xué)實(shí)際，本著不斷提高“討論、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實(shí)提高地理教育質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)提高了我校地理教育教學(xué)水平，我們堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實(shí)雙基、進(jìn)展智力、培育能力”。根據(jù)新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，樂觀參加深化課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作回顧

(一)、總體情況回顧

本學(xué)年我們地理教研組結(jié)合我校教研工作實(shí)際，堅(jiān)持對(duì)常規(guī)工作常抓不懈，繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程和教學(xué)改革為目標(biāo)，以改革教研方式、創(chuàng)新教研機(jī)制為動(dòng)力，以著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高學(xué)習(xí)能力和深化教研內(nèi)涵為重點(diǎn)，以常態(tài)課堂教學(xué)討論為載體；研教、研學(xué)、研評(píng)“三研”并舉；樂觀探究有效教研、有效教學(xué)、老師進(jìn)展和學(xué)生進(jìn)展的有效途徑,著力抓好課程建設(shè)、課堂改革、教研創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等重點(diǎn)工作，尋求課程改革新的突破，力求持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量和教研品質(zhì)。我們始終堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展、特色進(jìn)展、創(chuàng)新進(jìn)展、和諧進(jìn)展、內(nèi)涵進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展，嚴(yán)格執(zhí)行市教科研中心的教研工作計(jì)劃，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，以新課程理念貫徹為核心工作，通過討論學(xué)情，轉(zhuǎn)變方式，精心設(shè)計(jì)、組織好各項(xiàng)地理教研活動(dòng)，貫徹實(shí)施初中導(dǎo)學(xué)案“點(diǎn)線面體”設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略，樂觀進(jìn)行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推動(dòng)“1248”課堂策略；同時(shí)以提高課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，不斷提高老師實(shí)施新課程理念的

能力；以地理教研組為單位，樂觀開展地理教研教改，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開展，專心討論地理課堂有效教學(xué)，切實(shí)促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。同時(shí)通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研能力和服務(wù)水平。在工作中學(xué)習(xí)，在討論中提高；專心組織開展多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，提高針對(duì)性和實(shí)效性；樂觀搭建溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專心參加開展全市地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)；按時(shí)組織、指導(dǎo)老師參加市教科研中心組織的各類學(xué)科評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)，并做好服務(wù)工作，爭(zhēng)取好的名次；準(zhǔn)時(shí)宣傳和推廣課改成果或閱歷，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；專心寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見，并在實(shí)際工作中進(jìn)一步討論影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)老師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，注意優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以提高教學(xué)效率。

（二）、詳細(xì)工作回顧

我校的地理教研以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口開展教研教改，樂觀進(jìn)行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推動(dòng)“1248”課堂策略，努力培育學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，初步實(shí)現(xiàn)了從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

1.、強(qiáng)化自身修養(yǎng)，針對(duì)教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方式

（1）、新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)靈活新奇，沒有現(xiàn)成的答案，答案開放性過大，這對(duì)老師的要求非常高，針對(duì)這一點(diǎn)，我們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論與地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)更新自己的存量知識(shí)，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型老師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進(jìn)而走在新課改的前面。另一方面，對(duì)學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展現(xiàn)自己對(duì)問題的解釋，運(yùn)用證據(jù)和共同探究的策略，

通過學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。

（2）、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，樂觀讓學(xué)生參加，學(xué)生很活躍，由于活動(dòng)過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)少的`現(xiàn)象。針對(duì)課時(shí)不夠的特點(diǎn)，詳細(xì)做法是在平時(shí)備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)備課，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排，同時(shí)，大力開展討論性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獵取地理知識(shí)信息的渠道延長(zhǎng)到課外。同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

（3）、針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點(diǎn)，每進(jìn)行完一節(jié)課都要進(jìn)行課堂小結(jié)，每進(jìn)行完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性知識(shí)變成具有生成性的知識(shí)，讓知識(shí)開花結(jié)果。

2.堅(jiān)持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率

新教材正文簡(jiǎn)短，篇幅小，彈性大的特點(diǎn)，許多知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給老師發(fā)揮的余地過大，同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳細(xì)，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時(shí)、定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的討論，形成有計(jì)劃、有目的的