暑假初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告

第3頁共3頁暑假初?中教師?實(shí)習(xí)報(bào)?告時?光如梭?，轉(zhuǎn)眼?即逝，?不知不?覺中中?，我們?已經(jīng)來?廣宗二?中四個?半多月?了，實(shí)?習(xí)即將?結(jié)束，?在實(shí)習(xí)?的這段?時間里?，我成?長了許?多，從?一個只?懂理論?知識的?大學(xué)生?到站上?講臺，?期間的?苦與樂?，讓我?懂得了?作為一?名教師?的應(yīng)盡?的責(zé)任?。初?到這里?，并沒?有想象?中的那?么順利?，我沒?有教上?自己的?專業(yè)課??？吹?別人有?自己的?專業(yè)課?，心里?即為他?們高興?，同時?也羨慕?他們。?當(dāng)時我?的心情?很矛盾?，我不?知道接?下來的?日子該?怎么辦?，心想?我來實(shí)?習(xí)究竟?是為了?什么，?既然不?讓我上?課，那?么在這?個學(xué)校?我還有?留下來?的價值?嗎隊(duì)友?們知道?了我的?想法之?后就開?導(dǎo)我，?鼓勵我?。漸漸?地，我?在他們?的影響?下找到?了自己?留下來?的理由?：我要?為自己?爭取，?不管前?面的道?路多么?艱難，?我都會?堅(jiān)持。?通過這?半年的?實(shí)習(xí)，?我在很?多方面?得到了?提高。?一.?教學(xué)方?面：回?想初登?講臺的?我，面?對__?__多?個學(xué)生?，我都?不知道?第一堂?課是怎?么度過?的，當(dāng)?時很緊?張，時?間掌握?不好，?不知道?如何分?配時間?，不懂?得這堂?課的重?難點(diǎn)，?通過聽?指導(dǎo)老?師的課?，并通?過和當(dāng)?地有經(jīng)?驗(yàn)的教?師交流?，我的?教學(xué)能?力得到?了提升?，慢慢?懂得如?何分配?時間。?這學(xué)期?我雖然?沒有教?上自己?的專業(yè)?課，教?了兩班?的生物?，但同?樣鍛煉?了我，?使我學(xué)?會了怎?樣和學(xué)?生互動?，怎樣?布置作?業(yè)，什?么樣的?知識適?合什么?程度的?學(xué)生。?還有，?我還意?識到一?個問題?，對于?中學(xué)生?來說，?明確給?出的重?點(diǎn)及問?題的答?案，讓?他們記?下來并?背誦，?而不是?系統(tǒng)地?講授一?遍。原?來，初?中生還?不太具?備分析?總結(jié)的?能力，?只有在?理解的?基礎(chǔ)上?記憶才?是最佳?的學(xué)習(xí)?方式。?另外，?只有讓?他們在?愉快的?氛圍中?學(xué)到知?識，才?能達(dá)到?最佳效?果有了?這段時?間的歷?練，為?我以后?找工作?奠定了?基礎(chǔ)。?二.?課堂組?織管理?能力：?課堂組?織管理?是教師?的基本?功，不?善于管?理課堂?的教師?不是好?老師。?雖然在?課堂管?理方面?，我還?存在很?多不足?，從我?自身來?說說話?聲音小?就是一?大難點(diǎn)?，一個?班級容?量較大?的班級?，聲音?起到了?很大的?作用，?不管你?講的再?好，如?果聲音?小，那?樣很難?收到預(yù)?想的效?果。有?時聽見?下面有?說話的?，但始?終不知?道發(fā)生?源在哪?里，下?課后我?請教了?當(dāng)?shù)氐?教師，?他告訴?我適當(dāng)?的走下?講臺，?在中間?講課，?既可以?監(jiān)督學(xué)?生，又?可以縮?短和學(xué)?生的距?離，后?來在上?課的時?候，我?的課堂?比原來?好多了?。適當(dāng)?的鼓勵?學(xué)生會?使課堂?更有活?力，一?段時間?下來，?我發(fā)現(xiàn)?了課堂?上嚴(yán)格?要求學(xué)?生，并?在日常?教學(xué)活?動中，?通過多?種方式?，督促?，鼓勵?學(xué)生履?行這些?要求。?作為實(shí)?習(xí)教師?，在與?學(xué)生的?關(guān)系上?要注意?上課下?課的區(qū)?別，比?如上課?鈴響，?你走進(jìn)?教室，?學(xué)生是?否起立?向你問?好是否?有學(xué)生?不站起?來遲到?的學(xué)生?是否喊?報(bào)告，?得到你?的同意?后才進(jìn)?來當(dāng)你?讓學(xué)生?站起來?，他們?是否服?從至于?課下，?我們可?以像孩?子般地?和學(xué)生?同樂，?并努力?走進(jìn)其?內(nèi)心世?界，只?有這樣?才能真?正受到?學(xué)生的?愛戴，?建立教?師的威?信。?三.班?主任工?作：人?們常：?當(dāng)老師?難，當(dāng)?班主任?更難，?尤其是?七年級?的孩子?，剛步?入初中?，他們?在很多?方面不?適應(yīng)，?課程的?增加，?環(huán)境的?改變以?及生活?上存在?的各種?問題等?等，都?落在了?班主任?的肩上?，如何?保證孩?子可以?快樂的?學(xué)習(xí)，?快樂的?生活，?成了我?的日常?生活。?班主任?石板工?作的直?接管理?者，直?接責(zé)任?人;班?主任時?全體學(xué)?生的組?織者，?領(lǐng)導(dǎo)者?和教育?者，是?聯(lián)系班?上任課?教師的?紐帶。?這半年?的實(shí)習(xí)?生活，?我擔(dān)任?了12?4班的?班主任?工作，?在這段?期間，?我體會?到了一?個班主?任工作?是如何?的艱苦?，復(fù)雜?而又細(xì)?致的工?作，蘊(yùn)?涵這非?常豐富?的教書?育人的?規(guī)律，?原則和?規(guī)則，?需要實(shí)?習(xí)生在?教育實(shí)?踐中體?驗(yàn)理解?。陶行?知說過?：如果?你不肯?向你的?學(xué)生虛?心請教?，你變?不知道?他的環(huán)?境，不?知道它?的能力?，不知?道他的?需要。?那么，?你又再?大的本?事也不?