光和影子的秘密 北師大版二年級下

光和影子的機密北師大版二年級下

概要：備教師：白色和彩色粉筆、帽子、布傘、口哨、錄音機。學生：帽子、卷尺、透明物體、彩色塑料或帶顏色的塑料傘?！蓟顒訒r間〗1課時?！蓟顒舆^程〗情境導入師：太陽公公是個神奇的魔術師，站在陽光下,它會給我們帶來一位形影不離的好朋友,大家低頭看一看,它就是――影子。那今天我們就來和影子一起玩，好嗎？陽光下影子的探究1.找影子。師：請你找一找，什么物體有影子呀？師：除了在陽光下可以見到影子,你還在哪兒見到過影子?2.畫影子。師：你想把影子留住嗎？怎樣才能留住它呢？生：我把它蓋住。師：可我們動一動，影子就跑了。生：站在有太陽的地方。師：試試看，你發(fā)現(xiàn)什么了？影子還是沒留住。生：物體不動影子就不動。師：是嗎？我們用事實來說話吧。樓房、墻是不動的吧，我們畫一下它們的影子。學生用粉筆畫。師：影子有時大有時小，是這樣嗎？那我們就來畫畫影子吧。怎樣才能畫出自己的影子呢?同伴互助。畫影子時，最好腳尖踩在白點上，擺好姿勢不要動，畫時要沿影子的邊緣畫準確。師生共同畫影子，畫完的學生可以畫樓、墻等物體的影子。(4)引導觀察太陽的位置。3.測影子。師：我們畫了影子，你來猜猜你的影子長還是身高長？師：那我們量量看。同學們都知道自己的身高了,請你先把身高寫在影子的腳跟處，畫一條線寫上是多少厘米，再量一量影子的長度，把它記在影子的頭部。使用卷尺時要注意平安，手不要把著尺的兩側。開始行動。師：如今是上午x時，請大家在影子長度旁記上時

光和影子的機密北師大版二年級下,

〖活動目的〗

1.知道光與影子的關系，理解影子的方向和長度的變化特點等。

2.在觀察、探究光和影子奧秘的過程中，體會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的樂趣。

3.在活動中，體驗與同伴合作的愉悅及收獲的成功感。

〖活動準備〗

學情分析

對影子好奇幾乎是所有學生共同的特點。影子是學生學習和探究光的知識的一個很好的切入點。因此，本單元從探究生活中司空見慣的影子開始，引導學生獲得有關影子的知識，探究和認識光的一般特性，激發(fā)學生對光的好奇心和濃重的探究興趣，讓學生注意到身邊的自然現(xiàn)象和日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學習和探究，在獲得有益的知識和經歷的同時，進步活動才能。

物質資料準備

教師：白色和彩色粉筆、帽子、布傘、口哨、錄音機。

學生：帽子、卷尺、透明物體、彩色塑料或帶顏色的塑料傘。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

情境導入

師：太陽公公是個神奇的魔術師，站在陽光下,它會給我們帶來一位形影不離的好朋友,大家低頭看一看,它就是――影子。那今天我們就來和影子一起玩，好嗎？

陽光下影子的探究

1.找影子。

師：請你找一找，什么物體有影子呀？

師：除了在陽光下可以見到影子,你還在哪兒見到過影子?

2.畫影子。

師：你想把影子留住嗎？怎樣才能留住它呢？

生：我把它蓋住。

師：可我們動一動，影子就跑了。

生：站在有太陽的地方。

師：試試看，你發(fā)現(xiàn)什么了？影子還是沒留住。

生：物體不動影子就不動。

師：是嗎？我們用事實來說話吧。樓房、墻是不動的吧，我們畫一下它們的影子。

學生用粉筆畫。

師：影子有時大有時小，是這樣嗎？那我們就來畫畫影子吧。怎樣才能畫出自己的影子呢?

同伴互助。

畫影子時，最好腳尖踩在白點上，擺好姿勢不要動，畫時要沿影子的邊緣畫準確。

師生共同畫影子，畫完的學生可以畫樓、墻等物體的影子。

(4)引導觀察太陽的位置。

3.測影子。

師：我們畫了影子，你來猜猜你的影子長還是身高長？

師：那我們量量看。同學們都知道自己的身高了,請你先把身高寫在影子的腳跟處，畫一條線寫上是多少厘米，再量一量影子的長度，把它記在影子的頭部。使用卷尺時要注意平安，手不要把著尺的兩側。開始行動。

師：如今是上午x時，請大家在影子長度旁記上時間。

師：大家發(fā)現(xiàn)什么了？

生：影子比被照的物體長。

4.和影子一起玩。

師：剛剛我們畫了影子，測量了影子，你們想不想和影子一起做游戲呀？在游戲中，看看你能發(fā)現(xiàn)影子的哪些機密。

師：能讓影子站在你的前面、左邊、右邊嗎？怎樣才能使影子在你的前面、左邊、右邊？你發(fā)現(xiàn)光和影子在方向上有什么關系？

師：我們和影子賽跑，好嗎？注意，聽到教師的哨聲要立即站到如今的位置上。

師：怎樣才能賽過自己的影子，讓影子追你呢？

生：迎著陽光跑。

師：怎樣使自己的影子賽過你，你去追影子呢？

生：背著陽光跑。

師：怎樣讓影子追你？你怎樣讓影子跑第一？把小機密悄悄告訴你的同伴。

師：我們來和影子捉迷藏。你能把自己的影子藏起來嗎？

生：我站在墻下面，就看不到我的影子了。它藏在墻的影子里了。

5.第二次畫影子、測影子，記錄時間。

師：我們再來畫畫影子，測一測看它有沒有變化。畫時一定要站在原來的位置，做和剛剛同樣的姿勢，畫完記上長度。

師：你發(fā)現(xiàn)什么了？

生：如今影子的長度和身長差不多。

師：看來，影子在悄悄地變化。

請學生看看太陽的位置。

6.影子的機密。

師：剛剛在游戲過程中，你發(fā)現(xiàn)了影子的哪些新機密？

影子的方向。

生：影子與光源總是反方向的。影子在左，光源在右，影子在右，光源在左。

師：早上你的影子該在哪一面，為什么？

師：黃昏你的影子該在哪一面，為什么？沒有仔細觀察的同學，教師請你們仔細觀察后再告訴我。

影子會動：

被照的物體動，影子就會動。

生：我動影子就動。

師：怎樣使我的影子和我的身體別分開？

生：跳起來。

影子的顏色。

學生比擬玻璃、帶顏色的塑料的影子。

師：像玻璃這樣透明物體的影子和不透明物體的影子顏色有什么區(qū)別嗎?

學生發(fā)現(xiàn)多數物體的影子是黑色的，而帶顏色的透明物體的影子是有顏色的。

生：當有墻擋著時，影子會落在墻上。

師：高個和矮個同學比擬，誰的影子長?你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：被照的物體大，影子就大。

生2：影子的大小和光源離物體的遠近有關。

生3：影子沒有鼻子、眼睛。

生4：影子是我們擋住光線形成的。

7.第三次測影子。

師：站回到你的影子上，剛開始是什么姿勢就做什么姿勢。再畫畫、測測自己的影子如今在哪兒，記下長度和時間?？纯磯Φ挠白尤缃裨谀膬海覀€同學畫個記號。看看教學樓的影子如今在哪兒，找個同學畫個記號。