琦君散文集讀后感-讀后感-模板

琦君散文集后感讀后感_模板琦君散文集讀后感（一）《琦君散文集主寫(xiě)作者對(duì)兒的回憶。文章寫(xiě)了哥哥和我短暫而快樂(lè)的時(shí)光了做錯(cuò)事被媽媽罰跪的經(jīng)歷了居家的弟弟心靈受傷害后那敏感的童心寫(xiě)媽媽那秀氣的三金蓮小。但讓我最有感受的是她寫(xiě)的《秋花遠(yuǎn)比春花凈寫(xiě)到：作者自幼遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在上海完成了大學(xué)教育。他鄉(xiāng)游子，十分想念母親去才知道母親逝世已有半年了，悲慟之余回憶起了與母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴憶母親最愛(ài)的——桂花在一次偶然的機(jī)會(huì)聞到了桂花香想起母親常讀了詩(shī)句秋花遠(yuǎn)比春花凈春月何如秋月明于是寫(xiě)下《故鄉(xiāng)的桂花》一文，以寄她對(duì)母親的思念?？戳诉@本書(shū)讓我想到寫(xiě)作的題選擇平時(shí)寫(xiě)作時(shí)都要用半天時(shí)間想題材要么覺(jué)得太簡(jiǎn)單沒(méi)么可以寫(xiě)要么得太平凡什么亮點(diǎn)但看了琦君的文章之后發(fā)現(xiàn)，她的文章題材都很簡(jiǎn)單比聞桂花香就以想起和母親一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然有時(shí)我們會(huì)覺(jué)得生活平淡、無(wú)趣，但是生活處處是題材、處處都精彩。就如媽媽常對(duì)我說(shuō)的寫(xiě)作不一定要有驚天動(dòng)地的大事事也能寫(xiě)出好文章重的是要做到注意觀察生活、多積累材料。琦君散文集讀后感（二）曾經(jīng)讀過(guò)一本散文書(shū)叫我為它的美不但在于情感的優(yōu)美而且字里行間所流露出的是作者深厚的語(yǔ)言文字造詣。我一向很少讀現(xiàn)代人的文學(xué)作品寫(xiě)的那些離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了達(dá)我的欲望。在我們剛剛開(kāi)始搞這個(gè)研究性課題時(shí)才認(rèn)識(shí)到了琦君散文中所蘊(yùn)含的美被的作品中所透露出的那種對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的懷念以及與生俱來(lái)的對(duì)母親的愛(ài)深深地感動(dòng)了便對(duì)她以及她的作品系以一種同鄉(xiāng)人的情愫了。在課題研究過(guò)程中，我們實(shí)地采訪了許多同鄉(xiāng)人，問(wèn)了許多有關(guān)于琦君的過(guò)去。從中，我發(fā)現(xiàn)人的情感一旦置于十分真切的程度便有了不能忘卻的記憶，是琦君在尋找家鄉(xiāng)的夢(mèng)，還是家鄉(xiāng)的夢(mèng)在縈繞著琦君，剪不斷，離還亂佩服的正是琦君還能記得她的童年她的家鄉(xiāng)，她的親朋好友。我們小組在去某中學(xué)問(wèn)卷調(diào)查時(shí)開(kāi)雖被他們拒之于門外后他們還是十分認(rèn)真地填好了卷子。每到一處，我們小組都會(huì)帶上筆，一遇到問(wèn)題總會(huì)把它記錄下來(lái)()說(shuō)一路過(guò)來(lái)很辛苦也很繁忙但了更好地完成這一課題的研究為了更好地體驗(yàn)琦君散文中鄉(xiāng)土風(fēng)情及人情美，為……應(yīng)該是值得的。那不像征虛無(wú)緲緲，更不象征幻滅，卻給我一種踏踏實(shí)實(shí)的，永恒的美的感受，美的回憶。酸、甜、苦、辣這四種人生的調(diào)味劑，我在研究琦君散文的過(guò)程中都一一的體驗(yàn)到了。雖然這四種調(diào)味劑很普通但我卻在普通中嘗到了不普通的一面中帶著點(diǎn)甜苦中滲透著些辣。在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)里們到金錢正在迷惑大家的雙眼們金錢的世界里任意飛翔，卻逐漸失去了人性。朋友們，讓我們換用另一種眼光去看世界，借琦君的雙眼去看世界吧!相信，我們會(huì)看到一個(gè)與現(xiàn)實(shí)截然不的世?個(gè)真、善、美的世界!琦君散文集讀后感（三）歲月已逝歲伊始，物依舊卻道匆匆。仿佛看見(jiàn)一個(gè)神采飛揚(yáng)的小女孩在綠轎子上說(shuō)書(shū)仿佛品到那玉蘭酥的醇我總是在陽(yáng)光不錯(cuò)的下午看琦君的小說(shuō)一個(gè)真正了解生活的人一樣，泡上一杯濃濃的綠茶淡靜謐，品味書(shū)和茶共有的平淡而香醇過(guò)

平實(shí)而溫馨的筆觸看那平實(shí)后著實(shí)溫柔而又淡然的筆觸卻不明白她何能用如此淡然的語(yǔ)氣描述自己生活中的冷酷和不幸許被錄的只有幸福和快樂(lè)留在現(xiàn)實(shí)中的確是冷酷和不幸。在哥哥死了的悲傷日子里小琦君咽著哥哥送來(lái)的餅干覺(jué)得沒(méi)有什么味道卻讓人感到萬(wàn)分的辛酸和苦楚她童稚的眼光去看世界一切便都成了美好缺少父親的關(guān)愛(ài)不要緊面二媽對(duì)愛(ài)好的阻也沒(méi)事的童年有母親的慈祥與關(guān)愛(ài)這就足以讓所有的苦化作甜。我沒(méi)有人會(huì)忘二媽頭上耀武揚(yáng)威的發(fā)髻是如何刺痛著琦君母親的心的。琦君替她母親鳴不平為她母親碑作傳忠實(shí)地記錄下一位菩薩心腸的女人在情感上被丈夫拋棄后，是如何默默地承受著非人的痛苦與屈辱，卻又如何的善良而執(zhí)著。琦君始終沉浸在自己與母親和小伙伴共同度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光中她憶起母親的美好良，回想起母親的不易和堅(jiān)強(qiáng)，以及最后的逝去，還不知會(huì)灑落幾串淚珠。人，總是不愿面對(duì)沒(méi)有溫度的事實(shí)事就在你眼前希望能像琦君一樣永沉浸在美好的回憶中，不要醒來(lái)，永遠(yuǎn)是那個(gè)不諳世事，永遠(yuǎn)有天真童稚眼光的孩子經(jīng)長(zhǎng)大，已走過(guò)了那段時(shí)光。輕輕地拂過(guò)歲月的臉龐見(jiàn)那聲低沉的嘆息以中國(guó)傳統(tǒng)的溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致造一個(gè)只屬于她的藝術(shù)世界琦君看似歡樂(lè)的童年之夢(mèng)中，定蘊(yùn)含了不少無(wú)奈與辛酸。也許，當(dāng)回首往事時(shí)，會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，有些事，早該看開(kāi)，早已看開(kāi)。讀《小王子》有感用靈體會(huì)《小王子是部?jī)?yōu)秀的兒童文小說(shuō)它陪伴許多孩子成長(zhǎng)，成為他們?nèi)松幸粋€(gè)美好的印記；也影響了許多成年人，觸動(dòng)他們深藏的童心。小王子住的星球很小上面載著一朵玫瑰花王子很愛(ài)她他每天都細(xì)心地照顧這朵花可瑰的驕傲傷害了他他終選擇了離開(kāi)而那朵驕傲的玫瑰花最終也表達(dá)了對(duì)小王子的愛(ài)，但，小王子還是走了。這讓我明白了，我們要珍惜自己所愛(ài)的人或物，這樣才不會(huì)失去。我也明白了：愛(ài)的執(zhí)著，是來(lái)自于每一次的澆水，呵護(hù)和傾聽(tīng)。正視因?yàn)樾⊥踝訛樗拿倒寤ɡ速M(fèi)了時(shí)間，才使她變的這么重要。后來(lái)小王子在旅途中遇到了一小狐貍讓小王子明白了愛(ài)與責(zé)任狐貍還告訴了小王子一句話我們用心靈去看才看清楚的，用眼睛是看不見(jiàn)本質(zhì)的東西的。的確，小王子在旅途中看到了許多大人，他們都在為權(quán)勢(shì)、虛榮、職務(wù)，學(xué)問(wèn)之類的東西而忙碌。其實(shí)，他們都一樣，就是把真正美好的東西會(huì)略掉了。像有一些貪官貪污了幾個(gè)億才出幾十萬(wàn)來(lái)建一所希望小學(xué)而人們看到的是他建了一所希望小學(xué)，卻不知道他是從貪污老百姓的錢里拿出的一小部分！只有用心靈去體會(huì)才體會(huì)到瑰花對(duì)小王子的愛(ài)有用心靈去看才能發(fā)現(xiàn)真正美好的東西；只有用心靈去辨別，才能知道是好、是壞。小王子說(shuō)“使沙漠如此美麗的是它在摸出藏著一眼泉水”我覺(jué)得這句話對(duì)于我們現(xiàn)在的生活應(yīng)該這樣說(shuō)“是生活如此美麗的，是我們藏起來(lái)的真誠(chéng)和童心而，這，也需要我們用心靈去體會(huì)。

用心靈去體會(huì)生活，讓愛(ài)充滿人間！小學(xué)語(yǔ)文教師讀后感從教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一個(gè)知心朋友《小學(xué)語(yǔ)文教師》一直陪伴著我學(xué)文教師》是工作中的最愛(ài)。十年來(lái)，她在不斷更新，不斷完善，也時(shí)時(shí)刻刻的在幫助著我，心中真的非常感謝《小學(xué)語(yǔ)文教師在讀這本書(shū)時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)人的文章，那就是全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)?！]桂梅。她提出的尊教材，超越教材立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教這個(gè)超越的教學(xué)思想在小學(xué)教育中引起了巨大反響。竇老師來(lái)自東北一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，中等師范學(xué)校畢業(yè)，不到歲被評(píng)為了全國(guó)特級(jí)模范教師這面有多少汗曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)竇老師講的課每一次都給人帶來(lái)意想不到的驚喜她教學(xué)的底氣別是洋溢在課堂上的新意與靈感蘇霍姆林斯基曾講過(guò)這樣的故事一位教師的一堂歷課上得十分精彩所有聽(tīng)課者嘆為觀止下課后大家請(qǐng)教他有什么良方那位老師說(shuō)我是用我的一生來(lái)備這一節(jié)課的這句話正道出了教師備課的境界。比如她上《秋天的雨》一課()僅一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，就讓人聯(lián)想到，在那楓葉飄落的秋天一場(chǎng)秋雨沐浴著大地讓學(xué)生們能夠身臨其境著感覺(jué)到課本內(nèi)容是那樣的接近些除了竇老師課前辛勤的備課外，肯定還有許多平日生活中的備課，比如寫(xiě)作豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)等等而竇老師是這樣她也是把自己的每一段人生經(jīng)歷在教學(xué)做準(zhǔn)備作語(yǔ)文教師，我們要有老師這種精神種永無(wú)止境追求教育事業(yè)的精神這樣我們才能對(duì)得起教師—這個(gè)百育人的神圣職業(yè)風(fēng)箏的兩兄弟》讀后感很長(zhǎng)時(shí)間里問(wèn)在我的腦海里一直縈繞—為什么美國(guó)先于中國(guó)有了飛機(jī)呢？后來(lái)，我讀了《賣風(fēng)箏的兩兄弟》這篇文章，才明白原來(lái)發(fā)明了飛機(jī)的萊特兄弟是美國(guó)人?！顿u風(fēng)箏的兩兄弟這文章寫(xiě)小時(shí)候的萊特兄弟希望像雄鷹一樣在天空飛翔是就放起了風(fēng)箏可風(fēng)箏經(jīng)常被吹破萊特兄弟很沮喪。他們找來(lái)了最好的竹片和紙，開(kāi)始研究如何讓風(fēng)箏更結(jié)實(shí)和飛得更高過(guò)好多次嘗試與失敗特弟的新風(fēng)箏終于制作成功了新風(fēng)箏不但更結(jié)實(shí)而且得更高伙伴們都要求萊特兄弟把新風(fēng)箏賣給他們于是萊特兄弟掙了不少零花錢。萊特兄弟為什么能成功地制作出更結(jié)實(shí)和飛得更高的風(fēng)箏呢？我總結(jié)了一下原因：首先，萊特兄弟愛(ài)動(dòng)腦筋、肯鉆研。這一點(diǎn)，我深有體會(huì)()有一次我畫(huà)畫(huà)，還像平一樣，一畫(huà)錯(cuò)了就換一張紙，從不動(dòng)腦筋去做修改。后來(lái)，當(dāng)只剩下最后一張紙時(shí)，畫(huà)又被弄臟了，只好想辦法補(bǔ)救。我仔細(xì)的想了一會(huì)兒臟的地方畫(huà)了一堆土，然后在旁邊又畫(huà)了一個(gè)小人在施工看著這張覺(jué)比原來(lái)的設(shè)想要好得多我意的笑了—只要愛(ài)動(dòng)腦筋，肯鉆研，就沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。其次，萊特兄弟不怕多次失敗，