第一單元 仰望蒼穹全解

/第一單元仰望蒼穹【單元導(dǎo)引】日出日落，云起云涌,是大自然的奇觀，是大自然對人類的偉大饋贈，他們凈化著人們的心靈,陶冶著人們的情操。在文人智者的眼中，他們更是有了生命,因人的心情和境遇的不同，他們也有著不同的存在意義。在本單元中，你不但能穿越時空，隨著作家們的腳步去領(lǐng)略不同形態(tài)的日出日落、云海翻滾，更能引起你深沉的思索，讓你對我們這個世界、對我們的生活、對我們的社會有一個更為深刻的認(rèn)識?！菊n文聚焦】在《日出》中，你將置身于萬仞高空之上，去目睹那“最雄偉、最瑰麗的日出景象”，并能感受到作者劉白羽對我們偉大祖國錦繡前程的贊美。在徐志摩先生的《泰山日出》中，你不但能欣賞到他用詩化的語言對泰山日出的贊美,而且會隨著他飄飛的思緒，感受到他對理想的追求、對光明的渴望?！段鞑康仄骄€上的落日》則會把你帶到一個蒼涼、粗獷的世界,去領(lǐng)略落日的莊嚴(yán)、神圣和悲劇感。唐敏的《云?！?，既會讓你欣賞到變幻莫測的云海景觀,又能增加你對大自然和生活的熱愛之情.郭沫若在《天上的街市》這首詩歌中，借助聯(lián)想和想象，給我們描繪了一幅和平、幸福、自由的天上街市圖，讓我們體會到他在那個年代執(zhí)著追求光明和理想的堅定信心.《小小的陽光》一文，把一個天真幼稚、美好善良的小姑娘推到我們面前，讓人感動.本單元的“‘表達(dá)·交流'綜合實踐",將會引導(dǎo)同學(xué)們了解簡潔之美,教會我們在寫作和生活中去使用簡潔的語言.【學(xué)練建議】1。在理解的基礎(chǔ)上,有感情地熟讀課文.采用圈點勾畫的方式給文章做批注。特別要注意帶有總結(jié)性、概括性的詞語和段落、文章的中心句，這將便于我們理解文意和作者融化在文章中的感情。2。找出文章所運用的修辭手法和寫作手法，并結(jié)合語境分析其作用。然后，在我們的作文中有意地去運用這些寫作手法.３．積累文章中一些優(yōu)美的描寫性的句子，并能對它們做簡單的賞析。4.注意結(jié)合作者的身世和當(dāng)時所處的時代背景,去理解作者在文中所表達(dá)的思想感情，并能對不同課文所表達(dá)的作者的思想感情做一下簡單的比較.第一課日出【課前導(dǎo)入】1。課文目標(biāo)（1)了解作者抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫的特點，并能理解文章運用襯托、對比來表現(xiàn)日出的壯觀和瑰麗的寫法。(重點）（2）了解作者通過對日出景象的描繪所表達(dá)的獨特感受和看法。(重點)(3)理解日出的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生用心靈感悟自然之美.（難點）２．作者簡介劉白羽，現(xiàn)代著名作家。191６年生，北京人.解放戰(zhàn)爭期間曾任新華社隨軍記者。抗美援朝戰(zhàn)爭期間，他兩次奔赴朝鮮戰(zhàn)場。解放后從事黨的文化領(lǐng)導(dǎo)工作，歷任中國作協(xié)黨組書記、作協(xié)副主席、作協(xié)書記處書記、國務(wù)院文化部副部長等職.主要作品有：《五臺山下》、《火光在前》、《政治委員》、《紅瑪瑙集》、《紅色的十月》、《芳草集》、《劉白羽散文集》等。3．背景知識本文選自《新觀察》1959年第15期。194２年,延安文藝座談會后，劉白羽就始終不渝地堅持文藝的工農(nóng)兵方向,為社會主義、為人民寫作。在長期的實踐中,他寫出了大量具有鮮明時代特色、思想內(nèi)涵深刻、、文藝風(fēng)格獨特的優(yōu)秀作品.特別是1955年后，他擔(dān)任文化戰(zhàn)線領(lǐng)導(dǎo)工作以來，始終堅持寫作，寫了許多反映社會主義革命和建設(shè)以及謳歌新思想、新風(fēng)尚的優(yōu)秀作品，《日出》一文就是寫于這個時期的名篇.4.相關(guān)鏈接現(xiàn)代作家巴金對海上日出的描寫.為了看日出,我常常早起。那時天還沒有大亮,周圍很靜,只聽見船里機(jī)器的聲音。天空還是一片淺藍(lán),很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大,越來越亮。我知道太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里.果然，過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。。太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢地，一縱一縱地，使勁兒向上升。到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得可愛.

一剎那間,這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了光彩。有時候太陽躲進(jìn)云里。陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。有時候天邊有黑云,云還很厚。太陽升起來,人看不見它。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊.后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空,把一片片云染成了紫色或者紅色.這時候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。這不是偉大的奇觀么？【字詞備份】1．重點字魅力(ｍèi）

蕭瑟（xｉāo

sè)

彌漫（mí)

緋紅(fēi）

朦朧（méngｌóng)

泛濫（làｎ)

精辟(pì)熾熱（ｃhì）

晨曦（xī)

窒息（ｚｈì)

天穹（qｉóng）俯瞰（kàn)

無羈(jī）

矗立（ｃhù）

迸射(ｂèng）

酣睡（hān)

2．多音字shā(剎車）dé（得到）剎得děi(得注意）cｈà(剎那）de(要不得)3.形近字峻（ｊùn)峻峭拂(fú）拂過誕（dàn）誕生?。ǎ戗矗?英俊沸（fèi)沸騰涎(xiáｎ）垂涎三尺竣（jùn）竣工佛(fó)佛像4.詞語解釋①魅力:很能吸引人的力量。＝2\*GＢ３②蕭瑟：形容冷落、凄涼。=3\*ＧＢ3③緋紅：鮮紅。=4\＊ＧB3④精辟：(見解、理論）深刻；透徹。=5\＊GB3⑤晨曦：晨光。=6＼*GＢ3⑥熾熱:極熱.=7\＊GB3⑦瞬息:一眨眼一呼吸的時間，形容時間極短。=8\＊ＧB3⑧勝地：有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方。＝９\＊GB3⑨天穹：天空。因為從地球表面上看，天空像半個球面似的覆蓋著大地,所以又把天空叫做天穹。=10＼*GＢ3⑩拂拂：形容風(fēng)輕輕地吹動.eq＼o\ac（○，１1）歷歷可數(shù):一個一個可以數(shù)的清楚。ｅq\ｏ＼aｃ(○，12）無羈:不受約束。羈，拘束.eｑ\o\ac(○,１3）瑰麗：異常美麗。eq\o\aｃ（○,14）萬仞：形容非常高。仞，古代計量單位。eq\ｏ\ａc(○,１5)恍然大悟：形容忽然醒悟.5．近義詞辨析安靜寧靜靜謐相同點:都是形容詞，共同的語素“靜”,即“沒有聲音、安定不動的”意思,這三個詞都含有“沒有喧嘩吵鬧等聲響”之意，都可形容環(huán)境、心情。不同點:“安靜"有兩個義項：①沒有聲音,沒有吵鬧和喧嘩.②安穩(wěn)平靜（形容環(huán)境、心情、事物或人的狀態(tài)).“安靜”適用范圍廣，通用于口語和書面語?！皩庫o”意思是“（環(huán)境、心情)安靜”,多用于形容自然環(huán)境和夜晚，適用范圍比“安靜”窄些，是書面語用詞.“靜謐"即“安靜”之意，強調(diào)的是“無聲響的情狀或境界”，常用于文藝作品的描寫中,使用范圍最窄，僅用于書面語.例句：eq＼o\ac（○,１)安靜：教室里非常安靜，連一根針掉到地上的聲音都能聽到。eq\o\ａc（○，2)寧靜：初夏的早晨一片寧靜。eq＼ｏ\ac（○,3)靜謐:這是個靜謐平和的小村莊莊嚴(yán)莊重相同點：都有（言行)不隨便，嚴(yán)肅的意思。不同點：莊嚴(yán)側(cè)重于嚴(yán)肅崇敬,既可指人的神態(tài),也可指重大事物形成的氣勢、氛圍或特定的嚴(yán)肅時刻，范圍較廣；莊重側(cè)重于言談舉止嚴(yán)肅端正,與輕浮相對，一般只用于人,范圍較窄。形容人的神情態(tài)度時，莊嚴(yán)側(cè)重于嚴(yán)肅而不可侵犯，語意較重；莊重側(cè)重于嚴(yán)肅而不隨便,語意較輕。例句:eq＼o＼ac（○,1)人民英雄紀(jì)念碑屹立在莊嚴(yán)雄偉的于安門廣場上。

ｅq\o\ac(○，2)老師總是一副莊重的樣子，叫人望而生畏。【課文詳解】句段詳解eq\o＼aｃ(○,1）登高山看日出,這是從幼小時起,就對我富有魅力的一件事.（句解：作者用了開門見山的寫法。幼時盼望看日出,為后文寫在飛機(jī)上看日出作了鋪墊.）ｅq\o＼ac(○，2)落日有落日的妙處,古代詩人在這方面留下不少優(yōu)美的詩句，如像“大漠孤煙直,長河落日圓”、“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”，可是再好,總不免有蕭瑟之感。（欲寫日出，先有落日引出?！翱偛幻狻币辉~，道出了作者對落日之景略顯遺憾?！笆捝?,則寫出了作者對落日的感受。）不如攀上奇峰陡壁,或是站在大海巖頭,面對著彌漫的云天，在一瞬時間內(nèi)，觀察那偉大誕生的景象,看火、熱、生命、光明怎樣一起來到人間.但很長很長時間，我卻沒有機(jī)緣看日出，而只能從書本上去欣賞。(句解：“從書本上去欣賞”，引起下文。)段解:從落日入筆，引出日出,表達(dá)了作者對觀日出的向往之情.eq\o\ac（○，3）海涅曾記敘從布羅肯高峰看日出的情景：ｅq＼o\aｃ（○，４)我們一言不語地觀看,那緋紅的小球在天邊升起,一片冬意朦朧的光照擴(kuò)展開了，群山象是浮在一片白浪的海中,只有山尖分明突出，使人以為是站在一座小山丘上。在洪水泛濫的平原中間,只是這里或那里露出來一塊塊干的的土壤。段解：讀海涅描寫登高觀日出的情景eq＼o\ac(○,5)善于觀察大自然風(fēng)貌的屠格涅夫,對于日出，卻作過精辟的描繪：eq\ｏ＼aｃ（○,6）……朝陽初升時，并未卷起一天火云，它的四周是一片淺玫瑰色的晨曦。太陽，并不厲害,不象在令人窒息的干旱的日子里那么熾熱，也不是在暴風(fēng)雨之前的那種暗紫色，卻帶著一種明亮而柔和的光芒，從一片狹長的云層后面隱隱地浮起來,露了露面，然后就又躲進(jìn)它周圍淡淡的紫霧里去了.在舒展著云層的最高處的兩邊閃爍得有如一條條發(fā)亮的小蛇；亮得象擦得耀眼的銀器?？墒?，瞧！那跳躍的光柱又向前移動了，帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出了一輪朝日?！谓猓鹤x屠格涅夫描繪的大平原上觀日出。第一部分（1—6）：寫自己從書本上了解到的日出之景，寫出了“我”幼時對看日出的渴望。eｑ\o＼ac（○，7)可是,太陽的初升，正如生活中的新事物一樣，在它最初萌芽的瞬息,卻不易被人看到.（句解：正綜合分析1。綜合第eｑ\o\aｃ（○,２）段來看，你認(rèn)作者為什么愛登高看日出?答：日出富有魅力；日落雖妙，不免有蕭瑟之感；看日出,也即欣賞火、熱、生命、光明的誕生。２。作者第ｅｑ\ｏ＼ａc（○，２）段先寫落日,再寫日出,用了什么寫法？答：日出的“火、熱、生命、光明”，與上文落日的“蕭瑟”形成了對比。體現(xiàn)出了作者對日出的期盼、向往。3.第eq＼ｏ\ａc(○，４）段中，“一片白浪的?！薄昂樗簽E”到底寫的是什么？用了什么寫法?答：寫的是云海和它的狀貌。”“像是"，“使人以為"就是說并不是真的,“伏在一片白浪的海中”,山峰的大部是被云海所遮蔽,給人造成了錯覺。這里用了借喻的手法，寫出晨曦微明中從高峰遠(yuǎn)望,云海茫茫給人的印象。4.用最簡練的語言概括一下海涅和屠格涅夫描寫的日出景象.答:海涅：冬季云霧繚繞中的日出;屠格涅夫:秋季柔和明麗中的日出。因為“不易被人看到"，才有了后面自己幾次機(jī)會的錯失。）看到它，要登得高，望得遠(yuǎn)，要有一種敏銳的視覺。從我個人的經(jīng)歷來說，看日出的機(jī)會，曾經(jīng)好幾次降臨到我的頭上,而且眼看就要實現(xiàn)了.（句解:引出下文）段解:結(jié)合個人經(jīng)歷談看日出的機(jī)會。eq\o\ac（○,8）一次是在印度。我們從德里經(jīng)孟買、海德拉巴、幫格羅、科欽，到翠泛頓。然后沿著椰林密布的道路，乘三小時汽車，到了印度最南端的科摩林海角。這是出名的看日出的勝地.因為從這里到南極，就是一望無際的、碧綠的海洋,中間再沒有一片陸地。因此這海角成為迎接太陽的第一位使者。人們不難想象,那雄渾的天穹，蒼茫的大海，從黎明前的沉沉暗夜里升起第一線曙光,燃起第一支火炬，這該是何等壯觀。(句解：虛寫，想象日出時的壯觀景象，從側(cè)面體現(xiàn)出“我”看日出的急切心情.）我們到這里來就是為了看日出?？墒锹犃艘灰购?，凌晨起來,一層灰蒙蒙的云霧卻遮住了東方。這時,拂拂的海風(fēng)吹著我們的衣襟，一卷一卷浪花拍到我們的腳下,發(fā)出柔和的音響,好象在為我們惋惜。段解:概述第一次看日出機(jī)會的失去。ｅｑ＼o＼ac(○,9）還有一次是登黃山。這里也確實是一個看日出的優(yōu)勝之地。(句解：“還”、“也",緊承上文。）因為黃山獅子林,峰頂高峻。可惜人們沒有那么好的目力，否則從這兒俯瞰江、浙，一直到海上，當(dāng)是歷歷可數(shù)。這種地勢,只要看看黃山泉水，怎樣象一條無羈的白龍,直泄新安江、富春江,而經(jīng)錢塘入海,就很顯然了.我到了黃山,開始登山時，鳥語花香，天氣晴朗,收聽氣象廣播，也說二三日內(nèi)無變化,誰知結(jié)果卻逢到了徐霞客一樣的遭遇：“深霧彌漫，抵獅子林，風(fēng)愈大,霧愈厚……雨大至……”只聽了一夜風(fēng)場雨聲，至于日出當(dāng)然沒有看成。段解:概述第二次看日出機(jī)會的失去.第二部分(７-9）：痛失兩次看日出的機(jī)會.ｅq＼o\ac(○，10）但是,我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象.(句解：“最雄偉”、“最瑰麗",總括下文看日出所帶給自己的感受,同時,也引起了讀者的閱讀興趣。）不過，那既不是在高山之巔,也不是在大海之濱，而是從國外向祖國飛航的飛機(jī)飛臨的萬仞高空上。（句解：交代此次看日出的特殊地點）現(xiàn)在想起，我還不能不為那奇幻的景色而驚異。是在我沒有一點準(zhǔn)備、一絲預(yù)料的時刻，宇宙便把它那無與5．從文章的結(jié)構(gòu)上說，第eq\o\ac（○，7）段有什么作用？答：這是一個過渡段,既承接了上文，又引出下文自己錯過的看日出的兩次機(jī)會。６．細(xì)讀ｅq\ｏ\aｃ（○，8）eq\o\ac(○，9)兩段，簡要概括“我"兩次失去看日出機(jī)會的地點和原因。答：在印度的科摩林海角.由于云霧遮住了東方，沒看成；在黃山獅子林.由于下雨，只得作罷。7。本文題目是“日出"，作者卻為什么用大量篇幅寫自己失去看日出的兩次機(jī)會。答：先寫兩次失去看日出的機(jī)會，渲染了觀日出的機(jī)緣難得，更加強化了看日出渴望之強烈,為后文蓄勢。作者在這里用的是襯托的寫法。8.第ｅq\o\ac(○,10)段中“奇幻”、“無與倫比”這兩個詞，在這里有什么表現(xiàn)力?答：這兩個詞寫出了日出對我的震撼之深，影響之大。倫比的光華、豐彩，全部展現(xiàn)在我的眼前了.當(dāng)飛機(jī)起飛時，下面還是黑沉沉的濃夜，上空卻已游動著一線微明，它如同一條狹窄的暗紅色長帶，帶子的上面露出一片清冷的淡藍(lán)色晨曦，晨曦上面高懸著一顆明亮的啟明星。（句解:日出前的景象.）飛機(jī)不斷向上飛翔，愈升愈高，也不知穿過多少云層，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開那黑沉沉的地面.飛機(jī)好象唯恐驚醒人們的安眠，馬達(dá)聲特別輕柔,兩翼非常平穩(wěn)。這時間，那條紅帶,卻慢慢在擴(kuò)大，象一片紅云了，象一片紅海了。（句解：運用比喻句，形象準(zhǔn)確地描繪出日始出時顏色鮮明，靜中有動的的神韻。）暗紅色的光發(fā)亮了，它向天穹上展開,把夜空愈抬愈遠(yuǎn),而且把它們映紅了。下面呢?卻還象蒼莽的大陸一樣,黑色無邊.這是晨光與黑夜交替的時刻,這是即將過去的世界與即將到來的世界交替的時刻。你乍看上去，黑夜還似乎強大無邊，可是一轉(zhuǎn)眼，清冷的晨曦變?yōu)榇潘{(lán)色的光芒。原來的紅海上簇?fù)沓鲆欢讯涯{(lán)色云霞。一個奇跡就在這時誕生了。突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線,這線紅得透亮閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去,然后象一支箭一直向上沖，這時我才恍然大悟，原來這就是光明的白晝由夜空中迸射出來的一剎那。然后在幾條墨藍(lán)色云霞的隙縫里閃出幾個更紅更亮的小片。開始我很驚奇，不知這是什么？再一看，幾個小片沖破云霞,密接起來,溶合起來，飛躍而出，原來是太陽出來了.(句解:日出時的景象。）它晶光耀眼，火一般鮮紅,火一般強烈，不知不覺,所有暗影立刻都被它照明了，一眨眼工夫，我看見飛機(jī)的翅膀紅了，窗玻璃紅了,機(jī)艙座里第一個酣睡者的面孔紅了。（句解：用絢麗的彩筆把日出景色描繪的色彩斑斕。富于動感和力度的動詞表現(xiàn)出日出的強大力量，極盡雄壯偉麗、氣象萬千.）這時一切一切都寧靜極了,寧靜極了.整個宇宙就象剛誕生過嬰兒的母親一樣溫柔、安靜,充滿清新、幸福之感.再向下看，云層象灰色急流,在滾滾流開，好讓光線投到大地上去，使整個世界大放光明.（句解:日出后的景象.)我靠在軟椅上睡熟了.醒來時我們的飛機(jī)正平平穩(wěn)穩(wěn),自由自在，向我的親愛的祖國、向太陽升起的地方航行。(句解：由日出日出之景寫到祖國，緊密自然.)黎明時刻的種種紅色、灰色、黛色、藍(lán)色，都不見了，只有上下天空，一碧萬頃，空中的一些云朵,閃著銀光,象小孩子的笑臉.這時,我深切感到這個光彩奪目的黎明，正是新中國瑰麗的景象；我忘掉了為這一次看到日出奇景而高9。作者在第eq＼o\ａc(○,１0)段描寫日出景象時,運用了多種對比手法，請從不同的角度分析一下。答：一是色調(diào)色溫的對比,“黑沉沉”、“清冷”、“淡藍(lán)色”等與“暗紅色”、“墨藍(lán)色”等形成色調(diào)色溫的對比；二是靜態(tài)和動態(tài)的對比,上升的飛機(jī),“不知穿過多少云層”、“愈抬愈遠(yuǎn)”等動態(tài)與“寧靜的夜空”、“安眠的人們”等靜態(tài)形成對比;三是情景的對比,領(lǐng)略到日出的壯觀景象時，作者由平靜的心態(tài)轉(zhuǎn)化為激情狀態(tài)，轉(zhuǎn)眼之間，激情狀態(tài)由轉(zhuǎn)化為寧靜狀態(tài)。１0。作者為什么要用“誕生過嬰兒的母親"來比喻整個宇宙？這個比喻與后面的議論有什么關(guān)系?答：與文章所表達(dá)的歌頌祖國的主旨相關(guān),因而對后面以議論抒情的方式來歌頌新中國起到鋪墊的作用.11。日出的象征意義是什么？答：作者借日出之景，熱情地贊美了我們偉大的祖國正如朝陽東升,光彩奪目,雄偉瑰麗,正像朝陽那樣年輕,富有巨大的生命力,并進(jìn)而祝愿我們偉大的祖國有著欣欣向榮、無限美好、如花似錦的今天和明天。興，而喜悅，我卻進(jìn)入一種莊嚴(yán)的思索，我在體會著“我們是早上六點鐘的太陽”這一句詩那最優(yōu)美、最深刻的含意。（句解:運用象征的手法,把日出的瑰麗景象與新中國的瑰麗景象融合在一起，并獲得了新的感受.)第三部分（10):詳細(xì)描繪飛機(jī)上看日出的景象。【整體歸納】1。結(jié)構(gòu)圖示幼時對登高看日出的向往幼時盼望看日出海涅描寫日出之景向往（ｅｑ＼o\aｃ(○，1）—eq\o\ac（○,6)）屠格涅夫描寫日出之景謳歌祖國日出印度科摩林海角表達(dá)豪情兩次錯過看日出惋惜(eq＼o\ac(○，7)—eｑ\ｏ\ac（○,9)）黃山獅子林歸國飛機(jī)上看日出驚異（eq\o\ac（○，10））2。主題思想本文通過描繪作者出國歸來、在萬仞高空之上目睹到的“最雄偉、最瑰麗的日出景象"，用“光彩奪目的黎明”來比喻“新中國瑰麗的景象”，以一幅氣勢磅礴、雄奇壯闊的日出圖，謳歌了新生的、光明的社會主義祖國。3.重點研讀作者為了表現(xiàn)出日出的強大力量,在描寫時選取了一系列富于動感和力度的動詞,請你結(jié)合相關(guān)段落,對這一寫法做一下簡要賞析。明確：日出之前，宇宙的變化似乎是比較緩慢的，因此，作者在描寫晨曦、紅霞時,用的是“游動"、“擴(kuò)大”、“展開"、“簇?fù)怼钡攘Χ容^小的動詞；待到日出之時,則選用“矗起“、"閃“、|拋濺”、“上沖"、“迸射”、“沖破”、“飛躍”等動感力度都很強的動詞,充分展示了那“光明的白晝由夜空迸射出來的一剎那”的巨大氣勢和力量，極盡其雄壯、瑰麗,真是氣象萬千.4.寫作借鑒（１)本文運用層層烘托、步步蓄勢的手法來突出高空日出奇景。文中有關(guān)日出的五幅圖畫,前四幅全是輔墊，全是曲寫，是“揚"前的“抑”,是欲揚先抑。在作了一次又一次的渲染之后，作者終于推出了雄偉無比的高空日出奇景，并對此進(jìn)行充分的、細(xì)致的、油畫般的描繪—-它的色彩,它的形態(tài),它的氣勢，它給人的思索與遐想，筆墨不多卻令讀者無法忘懷。（2）

使?jié)庥舻脑娗榕c深刻的哲理相交融，以造成一種深邃高遠(yuǎn)的藝術(shù)境界,也是這篇散文給我們的寫作借鑒之一?！度粘觥吩诩?xì)致描寫高空日出奇景的基礎(chǔ)上,詮釋“我們是早上六點鐘的太陽”這一句詩那最優(yōu)美、最深刻的含意,盛贊新生事物強大的生命力與無限光明的前景，從而大大加強了散文的思想內(nèi)蘊和藝術(shù)感染力.（３)絢麗、雄放，善于用準(zhǔn)確、新鮮而又富于變化的文詞細(xì)致而完滿地表現(xiàn)形象、描寫細(xì)節(jié)和表達(dá)情感,是這篇散文在語言表達(dá)上的重要特色，也是又一可供我們借鑒之處。5.閱讀感悟感悟一：這篇散文以看日出為目標(biāo)，卻不直接描寫自己看到的日出景象，而是先寫自己欣賞名家對日出的描寫，又寫了自己兩次錯過看日出，然后才寫自己在萬仞高空的飛機(jī)之上看“海上日出”。真可謂是欲縱先收，全文有曲折，有層次，波瀾起伏.感悟二：作者寫觀賞日出，不取高山之巔，不取大海之濱,而涉筆于太空，不僅角度新穎別致，而且境界遼闊，氣勢雄渾。感悟三：作者在對日出做出形象的描繪時，穿插進(jìn)富有啟示性的議論,創(chuàng)造了一種日出壯觀與作者深切感受互相融合所產(chǎn)生的優(yōu)美的意境。把日出這一大自然的現(xiàn)象與社會現(xiàn)象聯(lián)系起來—-“這個光彩奪目的黎明，正是新中國瑰麗的景象”，使作品閃耀著一種哲理的光芒，給人以深刻的啟示?！玖?xí)題解答】1。一提起日出，出現(xiàn)在你腦海里的是什么詞語?讀了《日出》，你印象深刻的關(guān)于日出、特別是色彩方面的新詞句有哪些？請再朗讀課文,把那些被你忽略的新詞句記住。背誦最后一段。答:出現(xiàn)的新詞語，如：火紅、鮮艷、火焰、亮光、霞光等。新詞句：緋紅；淺玫瑰色的晨；淡淡的紫霧;閃爍得有如一條條發(fā)亮的小蛇，亮得像擦得耀眼的銀器；帶著一種肅穆的歡悅，向上飛似的擁出了一輪朝日。背誦,略.2。文中特意講述未見到日出的兩次經(jīng)歷，對后文描述意外看到日出起了什么作用？請具體談?wù)?答：特意先講未見日出的兩次經(jīng)歷,從修辭手法說，這是襯托，反襯,以想見而未見日出的企望心情以及將見而未見日出的遺憾心情,反襯了意外見到日出的驚喜心情。同時，這也是對比,通過這樣的心理反差,既使人感到意外獲得的真實自然和寶貴，更驚異于日出的無比輝煌，又更加使人感到將見未見之遺憾。3．文章引述了海涅、屠格涅夫關(guān)于日出的描寫，有沒有必要呢?答：有必要。引述海涅、屠格涅夫描寫的日出至少有兩個作用。其一是襯托。既正襯了作者對日出的渴望，又反襯了作者未見日出的遺憾.其二是與作者描寫的日出形成一種比較，從中可見作者寫的日出完全屬于他自己的親身經(jīng)歷，是特色鮮明的真實情感。4。具體說說作者從哪幾方面描寫了日出的壯觀、瑰麗。如果你和作者同行，你對機(jī)艙里旭日的紅光會作何想象？答：作者從奇異色彩、日出過程、獨特感受等幾方面寫出了日出的壯觀、瑰麗。第二問，本題目的之一主要是引導(dǎo)我們感悟作者想象的奇妙和合理,目的之二是鍛煉我們的想象力，只要言之成理即可?！緦W(xué)以致用】１、根據(jù)拼音寫漢字或給漢字注音。蕭瑟(）緋紅(）無jī(）cù（）擁晨xī（)chì()熱sｈǔ（)光萬rèｎ（）hān（）睡guī（）麗dài（）色俯kàn（）dｉān(）峰mèi（)力蒼qióng（)2、作者本文的作者是，作家,作品有、等。3、解釋下列詞語。蕭瑟：無羈:歷歷可數(shù)：拂拂：4、詩文積累（1），長河落日圓.（2）,馬鳴風(fēng)蕭蕭.（3)突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光,如同，，這時我才恍然大悟，原來這就是光明的白晝由夜空中迸射出來的一剎那。5、本文共寫了五幅日出圖,歸納一下。（1）(２）（３)（4）(5）類文閱讀陽光，是一種語言雷抒雁①早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片,炫耀在枝頭.而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個個恭聽教誨的耳朵。②晴朗的日子,走在街上,你不會留意陽光.普照的陽光,有時像是在對大眾講演的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。③陽光動聽的聲音,響在長夜之后的日出,嚴(yán)冬之后的春天，以及黑夜到來之前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。④倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情地展示陽光語言的才華與美麗.赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根,騰空而起,瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空.現(xiàn)實的郁悶，會被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點頭;讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊；讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。⑤可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金;江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實;你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復(fù)存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮,在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在.⑥和陽光對話,感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號和鼙鼓，即使是喁喁私語,那聲音也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的怯懦和哀傷。⑦你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點里，把握陽光的語言節(jié)奏；你得像一個樸實的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友,你就會有一個紅潤健康的面孔和一扇明亮清朗的心境.⑧陽光,是一種語言,一種可以聽懂的語言.６．請從第①段的句子中找出３個運用擬人手法的詞語,說明它們在文中的作用。詞語：、、作用:7。從①—④段看,作者贊美了陽光“語言"的哪些特點？8.第⑤段中，作者說：“一切都會不復(fù)存在",又說“一切又都不是空虛的”，為什么？9.文末，作者說“一種可以聽懂的語言”,從第⑦段看,怎樣才能“聽懂"呢？1０。作者說:陽光是一種語言,它和樹葉攀談，和鮮花對語,動情地向人們傾訴，給世界帶來溫暖和力量.還有人說：陽光是跳動的旋律,將七色幻化為七個美麗的音符，在大地上譜寫著動人的樂章。你想把陽光比喻成什么呢？請寫幾句話表達(dá)你對陽光的感受。中考鏈接(2０12·安徽省）校團(tuán)委開展以“我與環(huán)境"為主題的綜合實踐活動.下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。11。校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學(xué)們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護(hù)花草.請從下列詞語中選出四個，組成對偶句，作為牌子上的宣傳語。行人花草文明愛起踩踏繞道彰顯含笑１２．為了以實際行動美化環(huán)境,九(1)班參加了植樹活動.班級向?qū)W?？倓?wù)處借了36把鐵鍬，8個水桶。請你以班委會的名義給學(xué)校總務(wù)處寫一張借條.13．組織社會調(diào)查之后,校團(tuán)委舉行“我看環(huán)保"的演講比賽。下面是李華同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請你按要求幫助他修改。剛才，我已列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實，大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害.那么，我認(rèn)為,首先,人類必須增強環(huán)保意識，其次,政府要重視環(huán)保,采取有力的方法，第三，我們每個人都要從自己做起,以實際行動為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。橫線處補寫一個句子,使上下文連貫，過渡自然。采取有力的方法"這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿?可將“”改為“”.畫線句中，有兩處逗號應(yīng)改為號。參考答案1.sèfēi羈簇曦?zé)胧镓鸷ü鬻祛珟p魅穹2.劉白羽現(xiàn)代《五臺山下》、《火光在前》、《政治委員》、《紅瑪瑙集》、《紅色的十月》、《芳草集》（答出兩部即可)3.蕭瑟:形容冷落、凄涼.無羈：不受約束。歷歷可數(shù)：(物體和景象)一個一個可以數(shù)的清。拂拂:形容風(fēng)輕輕地吹動。4。（１)大漠孤煙直(2）落日照大旗（3）沸騰的溶液一下拋濺上去然后像一只火箭一直向上沖5.（1）冬季云霧繚繞中的日出圖（2）秋季柔和明麗中的日出圖(3）印度科摩林海角日出圖（4）黃山獅子林日出圖（５）海上日出圖6.詞語:攀談顫抖炫耀興奮作用：賦予陽光照射綠葉的想像以生命的活力，使之更加生動活潑,更具有形象性。7.明亮、透徹（清純親切、令人振奮）;動情(動聽、溫馨）；充滿智慧（豐富、有才華、有啟發(fā)性）。８。陽光產(chǎn)生的美麗情景是短暫(不真實)的，但對人的影響是有力的、“切切實實”的。9．做陽光的朋友,對陽光語言用心把握，真切感知。１0.示例：eq＼o＼ac(○，1)陽光是美麗的油畫，將變幻不定的七色定格在記憶的畫框中,成為永久的回憶。eｑ\o\aｃ（○,2）陽光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅冰，以坦然直面人生,讓人平添信心和勇氣.11。示例:①行人繞道，花草含笑.②愛護(hù)花草，彰顯文明。③行人文明,花草含笑。12.借條

今借到總務(wù)處鐵鍬叁拾陸把,水桶捌個。此據(jù)。

九(1)班班委會

*＊＊年＊**月*＊＊日（提示：要有“今借到”、“借到”等字樣；寫清向?？倓?wù)處所借物品的種類、數(shù)量;涉及物品的數(shù)字大寫正確;正文開頭空兩格,右下方有具名和日期。)13(1）示例一:怎樣才能使我們的環(huán)境免遭破壞呢?示例二:下面我想講講怎樣才能保護(hù)好我們的環(huán)境?（提示：答案不限于此,只要使上下文連貫,過渡自然即可。）（２）方法

措施

（或：有力

有效）（３）分號

（答“句號”也可.)第二課泰山日出【課前導(dǎo)入】1．課文目標(biāo)(1）了解作者的生平經(jīng)歷，積累生字詞，整體感知課文.（2）精讀課文，體會作者在文章中的情感的奔放、想象的奇幻、詞采的華燦以及作者詩化靈動的文辭。（重點)（3）理解、體驗作者于字里行間浸透的一種給人以新的、生機(jī)的神秘的美的享受。（難點)2．作者簡介徐志摩(1897~1９31），現(xiàn)代詩人、散文家.徐志摩是金庸的表兄。原名章垿,字槱森,留學(xué)美國時改名志摩。曾用過筆名南湖、詩哲、海谷、谷、大兵等。新月派代表詩人，新月詩社成員。著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》

、《猛虎集》,散文集《落葉》、

《巴黎的鱗爪》，小說散文集

《輪盤》等。3.背景知識本文是作者應(yīng)《小說月報》的主編鄭振鐸之約而作。一九二四年,作為東方文學(xué)泰斗的泰戈爾來華訪問,泰戈爾不僅有“天竺圣人”之譽，還是獲諾貝爾文學(xué)獎的第一位世界性詩人。徐志摩專門寫了這篇《泰山日出》，以“泰山日出”來隱喻泰戈爾的文學(xué)創(chuàng)作和來華訪問,表達(dá)了中國詩人對泰戈爾的敬仰之情.4。相關(guān)鏈接泰戈爾與中國１920年，著名教育家蔡元培等教育界知識界人士，向泰戈爾發(fā)出了訪華的邀請。但由于他忙于籌備國際大學(xué),在歐美各國周游,回國后又陷入政治論爭,沒能成行.1９22年，梁啟超主持的講學(xué)社再次邀請?zhí)└隊栐L華。泰戈爾本來決定在1923年8月到達(dá)中國，由于身體原因,推遲到1９24年。在泰戈爾訪華前,泰戈爾訪華的消息已在中國文學(xué)界掀起浪潮，許多重要報刊積極響應(yīng),《小說月報》出版了兩期泰戈爾專號，或大量發(fā)表他的作品與評論,引發(fā)了“泰戈爾熱”。泰戈爾于19２4年4月12日到達(dá)上海,受到了文學(xué)研究會、上海青年會、江蘇省教育會、時事新報社等的熱烈歡迎，他在北京度過了他64歲生日，接受了梁啟超的贈名-—竺震旦。竺即天竺，是古印度的別稱;震旦為中國的別稱.這也恰好與泰戈爾的名字中太陽的寓意相吻合。此前，由于徐志摩是泰戈爾的翻譯,他們建立了深厚的友誼。徐志摩拜泰戈爾為干爹,泰戈爾還給徐志摩取了個印度名字.同時，泰戈爾和繪畫大師徐悲鴻、京劇大師梅蘭芳等也成為朋友。1９29年,泰戈爾重游中國,在徐志摩家住了幾天。宋慶齡在上海為他舉行了隆重的告別儀式.【字詞備份】１．重點字飽飫(yù)無饜（yàｎ）醒豁(huò）厚毳（cuì）霧靄（ǎi)溟濛（míng）颯颯(sà)祈禱(qídǎｏ）層累（lěi）蜿蜒（w?。顈án)馳騁（chíchěng）濤瀾(lán）四隅(ｙú）浮礁(jｉāo)海句力士(gōｕ）無垠（ｙín)橫亙(gèn）消翳（yì）2。多音字（liànｇ)重量(kōng)空城計量空（liáng）丈量（kòng）空地（cháng）長短長（Ｚhǎng)生長3.形近字飫(ｙù)飽飫瑰(ｇuǐ）瑰麗沃（wò）肥沃愧（kuì）慚愧襖（ǎo）棉襖槐（huái)槐樹４。詞語解釋eq\ｏ\ac（○,1）飽飫:飽食。這里指充分地體味。飫，飽。eq\o\ac（○,2)無饜:無法滿足。饜,滿足。eｑ\o\ａｃ(○，3)莽莽蒼蒼:形容視野開闊，景色迷茫.ｅq\o＼aｃ（○，4)醒豁：清醒豁亮?；?，開闊。ｅｑ\o＼ac（○,5）溟濛：形容煙霧彌漫,景色模糊.ｅq\o\ac（○，6）馳騁:(騎馬)奔馳。eq\o\ac(○,7)無垠:沒有邊界。eq＼o\ac(○,8）橫亙：（橋梁、山脈等）橫跨，橫臥.５.近義詞辨析往往常常相同點：都是表示發(fā)生頻率高的副詞不同點：“往往”是對于到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不用于主觀意愿;“常?！眴渭冎竸幼鞯闹貜?fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀意愿.用“往往"的句子要指明與動作有關(guān)的情況、條件或結(jié)果,“常?！睕]有這種限制。例句：eq\o＼ａc(○，１）每逢節(jié)日或星期天,我們往往到廠礦去演出。

eq\o\ac（○,2)我們常常演出。果然果真相同點：他們都可以用作副詞,都有“事實與想的一樣，不出意料”的意思。不同點:在詞性上“果真”既可用作副詞又可用作連詞，“果然"主要用作副詞;用作副詞時，“果然”只表示事實與人的預(yù)期或所料相符或相同,而“果真”除此還可表示肯定客觀事實的真實性；兩個詞表示相同意義時,“果真"的強調(diào)意味更重.句法上“果然"可用于句首而且時常停頓，也可用于謂語前，有時還可單用成句,“果真"則多用于謂語前.例句:eq\ｏ\ac（○，1)他說要下雪，果然下雪了。ｅｑ＼o\ac(○，2)果真是這樣,那就好辦了.【課文詳解】句段詳解ｅq＼o\ａc（○，１）我們在泰山頂上看出太陽.（句解；開篇點題）在航過海的人，看太陽從地平線下爬上來，本不是奇事；而且我個人是曾飽飫過江海與印度洋無比的日彩的.（句解:宕開一筆，寫海上觀日出，目的是為了與下文寫泰山日出作對比。）但在高山頂上看日出,尤其在泰山頂上,我們無饜的好奇心，當(dāng)然盼望一種特異的境界,與平原或海上不同的。果然，我們初起時，天還暗沉沉的，西方是一片的鐵青,東方些微有些白意，宇宙只是—-如用舊詞形容-—一體莽莽蒼蒼的。（句解:“莽莽蒼蒼"，寫出了日出前的景象,與后文的“見所未見的境界”形成對比,更能體現(xiàn)出泰山日出的奇異之美。)但這是我一面感覺勁烈的曉寒，一面睡眼不曾十分醒豁

時約略的印象。等到留心回覽時，我不由得大聲的狂叫-—因為眼前只是一個見所未見

的境界。原來昨夜整夜暴風(fēng)的工程，卻砌成一座普遍的云海。(句解：先總寫“云?！保竺婢唧w描寫。)除了日觀峰與我們所在的

玉皇頂以外，東西南北只是平鋪著彌漫的云氣，在朝旭未露前，宛似無量數(shù)厚毳長絨的綿羊，交頸接背的眠著，卷耳與彎角都依稀辨認(rèn)得出.那時候在這茫茫的云海中,我獨

自站在霧靄溟蒙的小島上，發(fā)生了奇異的幻想--

（句解:引出下文。）eｑ＼o\ａc（○,2）我軀體無限的長大,腳下的山巒比例我的身量，只是一塊拳石;這巨人披著散發(fā),長發(fā)在風(fēng)里像一面墨色的大旗，颯颯的在飄蕩。這巨人豎立在大地的頂尖上，仰面向著

東方，平拓著一雙長臂,在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫喚；在崇拜,在祈禱,在流淚——在流久慕未見而將見悲喜交互的熱淚……

(句解：連用八個帶“在“字的短語,一氣呵成,氣勢磅礴,形象地表現(xiàn)了巨人迎接?xùn)|方升起時迫不及待而又一往情深的復(fù)雜感情。)段解:作者將內(nèi)涵的靈思和對風(fēng)景的體驗幻作“披著散發(fā)”的“巨人"。eq\o\aｃ（○，3）這淚不是空流的,這默禱不是不生顯應(yīng)的。

?eｑ\o\ａc(○，4）巨人的手，指向著東方——

eq\o＼aｃ（○,5）東方有的，在展露的，是什么?段解:設(shè)問引起下文,強調(diào)東方的民族之美。綜合分析１。綜合全文來看，第eｑ＼o＼ac（○，１)段中“特異”一詞在文章中有什么作用？答:“特異”是本文的文眼,概括了作者作者在泰山頂上觀日出勝景的感受,也體現(xiàn)出了作者對泰山頂上觀日出的向往之情。2.分析第eq\o\ａc(○，1）段中“勁烈”、“曉寒”和“睡眼”、“醒豁"用詞的巧妙.答:勁烈”一般與“寒風(fēng)”搭配，這里用來形容曉寒，使人生動地感受到凌晨的十分的寒意.“醒豁"本意是指意思表達(dá)得明顯，文中與“睡眼”搭配,傳神地寫出了“我"尚有朦朧睡意的行狀。3。閱讀“在流久慕未見而將見悲喜交互的熱淚“這句話時,應(yīng)該如何停頓？答：在流/久慕未見/而將見/悲喜交互的/熱淚ｅｑ\ｏ\ac（○，6)東方有的是瑰麗榮華的色彩，東方有的是偉大普照的光明——出現(xiàn)了，到了,在這里了……

(句解:詩化的語言表現(xiàn)了作者靈動的、單純澄明的心情，在個人化、情緒化的延展中，凸顯著夢幻的詭譎和話語的魅力.)eq\o\ac（○，７)玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、霜楓葉—-大量的染工,在層累的云底工作，無數(shù)蜿蜒的魚龍,爬進(jìn)了蒼白色的云堆.

（句解：用“玫瑰汁、葡萄漿、紫荊液、瑪瑙精、霜楓葉"形容日出時壯麗的景象。寫出日出時色彩的濃郁。變幻和奇麗，把光的色彩表現(xiàn)的更加強烈而鮮明，更能引起人們對美的聯(lián)想.）ｅｑ＼o\aｃ(○，8)一方的異彩，揭去了滿天的睡意，喚醒了四隅的明霞——

光明的神駒,在熱奮地馳騁。（句解：用“神駒"來比喻明霞，顯示了一種極其活躍而又變幻莫測的日出動態(tài)過程，更好地描寫了日出時景色的奇麗。）段解：崇尚光明,超越時空。黎明消融了長夜的幽悶.eq\o\aｃ（○，9）云海也活了,眠熟了獸形的濤瀾，又回復(fù)了偉大的呼嘯，昂頭搖尾的向著我們朝露染青的饅形小島沖洗，激起了四岸的水沫浪花,震蕩著這生命的浮礁，似在報告光明與

歡欣之臨在……

(句解：運用比喻的寫法，將云海寫得“活”力十足，充滿著歡欣與激動。）eq\o＼ａｃ（○,10）再看東方——海句力士已經(jīng)掃蕩了他的阻礙,雀屏似的金霞，從無垠的肩上產(chǎn)生，展開在大地的邊沿。（句解：以”雀屏“作喻，生動形象地寫出了云霞之美。）起……起……用力，用力。純焰的圓顱,一探再探的躍出了地平，翻登了云背，臨照在天空……（句解：“探”字賦予了太陽以生命的動感，顯得可愛俏皮。)

段解：細(xì)致地描繪日出時的情形。eｑ\o＼ac(○,11)歌唱呀，贊美呀,這是東方之復(fù)活,這是光明的勝利……

段解:直抒胸臆，贊美了光明和東方文明.eq\ｏ\ac(○，12）散發(fā)禱祝的巨人，他的身影橫亙在無邊的云海上,已經(jīng)漸漸的消翳在普遍的歡欣里；現(xiàn)在他雄渾的頌美的歌聲，也已在霞彩變幻中，普徹了四方八隅……(句解:作者的心與初升的太陽交織在一起，“普徹了四方八隅”的只有他雄渾的頌美歌聲，給人留下無盡的想象和聯(lián)想。）eｑ\o\aｃ（○，１3)聽呀,這普徹的歡聲;看呀,這普照的光明！（句解:用了雙關(guān)的修辭，既指日出的光明,也指社會的光明。)段解：直接抒發(fā)作者對光明的渴望之情。

4.從結(jié)構(gòu)上分析一下第eq\ｏ＼ac(○,6)段的作用。答：這是一個過渡段,既是對上文設(shè)問的回答,同時又引起下文。5．從修辭和詞語的運用方面，談?wù)勛髡咴诘趀q\o\ａc（○,9）段是怎樣描繪云海的?答：

對日出時云海的描寫,運用比喻修辭“眠熟了獸形濤瀾”的同時，還運用了擬人的修辭手法，“呼嘯”、“昂頭搖尾”、“報告”等詞賦予了云海以人的動作，主要寫出了云海的動態(tài)的美,寫出了光明到來時的歡欣.６.作者為什么有那么強烈的渴望和贊美？哪些關(guān)鍵詞能提示我們？答:關(guān)鍵詞:巨人

睡意

喚醒

東方

光明

復(fù)活這是用了象征的寫法，象征東方巨人的覺醒。再考慮寫作時期是五四新文化運動后期，“光明"“復(fù)活”等都是象征五四精神。這里的歡樂，狂歡般的，是對五四新文化運動的歡呼和禮贊.【整體歸納】1.結(jié)構(gòu)圖示所見-云海ｅq\o\ac（○，1）日出前所想—巨人ｅq\o\ac（○，2）eq\o\aｃ（○，1)—eｑ＼ｏ\ac(○，2）云海的變幻詩化的想象泰山日出日出時傾情的贊美eq\ｏ＼ac(○，3）－ｅq\o＼ac（○,１0）日出的景象日出后：由衷的贊美eq\o\ac(○,１1)-ｅq\ｏ＼aｃ（○，13)２．主題思想本文通過對泰山日出詩化的想象，將作者個人的內(nèi)心靈思與對風(fēng)景的體驗幻作禱祝的巨人，展現(xiàn)了對古老的東方文明的傾情贊頌，借以表現(xiàn)自己對理想的追求，對光明的渴望。3．重點研讀（1）認(rèn)真品讀全文，思考一下,作者在文中是僅僅寫日出景象的嗎？如果不是，你認(rèn)為它還抒發(fā)了作者的什么情感？明確：在文中光明是雙關(guān)語，既指日出的光明，也指社會的光明.光明（即東方)在文中反復(fù)出現(xiàn)，特別是字里行間洋溢的熱烈情感，使人感到它不僅僅是自然意義的光明。作者面對當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實,并不消極頹廢,而是積極地呼喚迎接光明的到來.文章中如“光明”“復(fù)活"“海句力士”等等都是在表現(xiàn)“五四”精神。作者夸張的歡樂就是對“五四”新文化運動的歡呼和禮贊.文章中的悲喜交互，也表明光明來之不易，它經(jīng)歷了漫長黑夜的沉睡（痛苦、屈辱的等待）,沖破了重重的障礙,才得以覺醒,這艱難的獲得讓作者悲喜交互。（2）同樣是描寫日出,試比較劉白羽與徐志摩對旭日初升景象那一刻的描寫,指出兩人所描寫的最生動之處.劉白羽:太陽本來是有固定形狀的,劉卻以液態(tài)（沸騰)來形容，顯得特別新穎,屬于劉白羽式的創(chuàng)造。他選擇了一系列富于動感和力度的動詞來表現(xiàn)日出的強大力量（矗起、閃、拋濺、上沖、迸射、沖破、飛躍等)，這些動感力度強的詞表現(xiàn)日出一剎那的巨大氣勢和力量,極其雄壯、瑰麗,氣象萬千。徐志摩：“光明的白晝由夜空中迸射出來的一剎那”，這里夾雜了作者獨特的感受,晨光與黑夜的交替是即將過去的世界與即將到來的世界的交替,這里作者聯(lián)想到的是新中國的瑰麗景象,同時雙關(guān)。4.寫作借鑒(1）奇特的想象。本文寫日出主要是通過作者奇特的想象來展現(xiàn)的。黎明消融了長夜的幽悶,眠熟了的心漸漸蘇醒了。作者覺得自己變成一尊超逸的天神.巍巍泰山,竟渺若腳下的拳石。長風(fēng)吹散著巨人的黑發(fā),如一面烈烈的大黑旗。巨人平伸著雙臂，像要將眼前的云海擁入懷中,這是何等的氣魄，接下來的幻想愈顯神異了，無數(shù)蜿蜒的魚龍，爬進(jìn)了蒼白色的云堆；光明的神駒，在熱奮地馳騁；云海獸形的濤瀾昂首搖尾地向著作者腳下的小島沖洗著，激起了浪花,震蕩著生命的浮礁。此刻，天邊染出一片瑰麗繁艷、雀屏似的金霞，純焰的圓顱，普照著靈光,映亮壯闊的丹霄.散發(fā)禱祝的巨人，終于迎來了普照的光明。正是作者奇異的想象，構(gòu)建出這篇精彩的寫景散文.

（2）生動形象的描寫。這是篇寫景散文，而寫景是離不開生動細(xì)致的描摹的。如寫云海,“宛似無量數(shù)厚毳長絨的綿羊,交頸接背地眠著，卷耳與彎角都依稀辨認(rèn)得出”.作者如此一比,不但顯其形，而且還顯其神。彌漫的云氣所透出的安詳,讓作者如此一描，境界全出.寫云的色彩時,作者一連用了“玫瑰汁，葡萄漿,紫荊液，瑪瑙精，霜楓葉”來形容，展現(xiàn)太陽初升時紅艷陸離的景象。此外，對巨人的描述也十分精彩，讀者從作者生動的描述中自然會想象出，那披著散發(fā)的禱祝的巨人，高歌著，長嘯著，暢詠著，俯仰于寥廓的天穹與蒼茫的原野之間,他的長發(fā)在霞光中飄卷,他的靈魂在云海里躍動……這些生動形象的描述給我們留下了深刻的印象.５.閱讀感悟感悟一:本文中大量使用了比喻。把茫茫的云海比作是交頸接背而眠的羊群，把自己腳下的玉皇頂比作是海中的小島。把色彩瑰麗的云霞比作是“玫瑰汁，葡萄漿，紫荊液，瑪瑙精，霜楓葉"。把云霞的變化比作是“魚龍”、“神駒"、“雀屏”,顯示其活躍與變幻莫測的動態(tài)過程,等等.這些比喻的使用，使文章語言生動、感情充沛，具有極強的可讀性。感悟二：本文聯(lián)想與想象寫作手法的運用，給我留下了深刻的印象。作者從日出之前寫起，把著重點放在了云海上，再由此而展開奇妙的想象，把自己想象成一位頂天立地的巨人，在那時那地那種情境之下，這樣的想象非常符合人們的心態(tài)。此外,文中大量的修辭句無不是作者展開聯(lián)想與想象的結(jié)果.這一點對我們的寫作也是一個重要的啟迪?！玖?xí)題解答】１。有人說，《泰山日出》其實并不是完全寫日出的景象,而是表現(xiàn)了作者對光明的課外,你讀后是否有這種感受？如果有，請說說那些描寫表現(xiàn)了這種渴望？答:有。第二段開始以后的文字,尤其是含有“光明"、“東方”的語句表現(xiàn)了對光明的渴望。２。文章著重描寫了日出前的云海。請與下列引文比較,說說你更喜歡誰的描寫。為什么?群山像是附在一片白浪的海中,只有山尖分明突出，使人以為是站在一座小山丘上。在洪水泛濫的平原中間，只是這里或那里露出了一塊塊干的土壤。(海涅，轉(zhuǎn)引自劉白羽《日出》)亭(泰山日觀亭——引者注）東自足下皆云漫。稍見云中白若摴（chū）蒱(pú)數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五彩。（清姚鼐《登泰山記》）答：喜歡誰的描寫，只要我們能言之成理即可。但是回答原因時，要扣住各自不同的描寫特點。海涅：比喻句生動傳神地寫出了茫茫云海的總貌。姚鼐:以“摴蒱數(shù)十立者”比喻云海中露出的山尖，既言其小，又言其多,更重要的是以此作襯托，云海的浩瀚之狀特別突出了。徐志摩：其一,以無量數(shù)厚毳長絨、交頸接背的眠著、卷耳與彎角都依稀可辨的綿羊比喻云海之狀，非常形象。其二，形象地寫出了云海的動態(tài)、變化,即以濤瀾的呼嘯、沖洗、激起四岸的水沫浪花，比喻、形容云海、云氣的涌動、飄飛、飄散、變形,很是形象。３．比較劉白羽、徐志摩、屠格涅夫描寫旭日初升那一刻的文字，具體指出其中最生動的部分。答；他們的共同點是,都寫出了旭日初升耀眼的亮色,初升那一刻的躍動狀，用比喻或擬人等修辭手法很好地達(dá)到了這一效果。徐志摩描寫最生動處:再看東方——海句力士已經(jīng)掃蕩了他的阻礙，雀屏似的金霞,從無垠的肩上產(chǎn)生,展開在大地的邊沿.起……起……用力,用力.純焰的圓顱，一探再探的躍出了地平，翻登了云背，臨照在天空……劉白羽描寫最生動處:突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線,這線紅得透亮閃著金光,如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后象一支箭一直向上沖,這時我才恍然大悟，原來這就是光明的白晝由夜空中迸射出來的一剎那。然后在幾條墨藍(lán)色云霞的隙縫里閃出幾個更紅更亮的小片。開始我很驚奇,不知這是什么？再一看,幾個小片沖破云霞，密接起來，溶合起來,飛躍而出，原來是太陽出來了.屠格涅夫描寫最生動處:……朝陽初升時，并未卷起一天火云，它的四周是一片淺玫瑰色的晨曦。太陽，并不厲害，不象在令人窒息的干旱的日子里那么熾熱,也不是在暴風(fēng)雨之前的那種暗紫色,卻帶著一種明亮而柔和的光芒，從一片狹長的云層后面隱隱地浮起來，露了露面,然后就又躲進(jìn)它周圍淡淡的紫霧里去了.在舒展著云層的最高處的兩邊閃爍得有如一條條發(fā)亮的小蛇；亮得象擦得耀眼的銀器.4．有感情地朗讀并背誦“巨人的手，指向東方……在熱奮地馳騁”這段文字。答案:略【學(xué)以致用】基礎(chǔ)鞏固1。給下面加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字

=1\*GB3①飽飫（）

無饜（)

醒豁(）厚毳（）

溟濛（）

颯颯（)蜿蜒（）

祈禱（）

瑪瑙（）消翳（）

=2＼*GB３②朝xù（

）長róng（）霧ǎｉ(）ｑｕáｎ（）石平ｔuò(）久mù（)guī（)麗八yú（）神jū（）臨lì（）2．選出下列詞語沒有錯別字的一組()Ａ．莽莽徹成彌漫依稀B．平輔飄蕩催促崇拜C。婉似默禱饅形浮礁Ｄ．玫瑰紫荊馳騁濤瀾3.下列詞語解釋完全正確的一項是（）

=１\＊GB３①飽飫:吃飽.

=２\*GB3②無饜:不能滿足。

=3\*ＧB３③莽莽蒼蒼：無邊無際。=4\*ＧB３④醒豁：清醒豁亮。=5\*ＧB3⑤見所未見:看到從來沒有看到過的。形容事物十分稀罕。=6＼*ＧB３⑥溟蒙：形容煙霧彌漫,景色模糊。=7＼＊GB3⑦蜿蜒:彎彎曲曲的龍蛇。=8\＊GB３⑧臨蒞:來到﹑來臨.A．＝１\*GB3①=２\＊GＢ3②=3＼*GＢ3③＝4\＊GＢ3④B．=５＼＊GＢ3⑤=6\*GB3⑥=７\*ＧB3⑦＝8\＊GB3⑧C。=２＼＊GＢ3②＝4＼＊GＢ3④=6\*GB３⑥=８\*GB3⑧Ｄ．＝1\*GB3①=3\*ＧB3③=5\*GB3⑤＝7\*GB3⑦4。下面對課文理解不正確的一項是（）A．全文結(jié)構(gòu)完整，構(gòu)思獨特，呼應(yīng)巧妙，其想象更是不同凡響，緊扣泰山日出的壯麗景觀。B．作者把對光明的歌唱，對光明的贊美表達(dá)到了極致。Ｃ．徐志摩以“泰山日出"來隱喻泰戈爾的文學(xué)創(chuàng)作和來華訪問,表達(dá)中國詩人對泰戈爾的敬仰的感情。D．課文是一篇散文詩，著重在抒情、幻想、暗示.5.下面都是含有“泰山"的成語或俗語，其中的“泰山”不是指東岳泰山的一項是（）＝1\*GB2⑴泰山鴻毛=2\＊ＧＢ2⑵泰山壓頂=3\＊ＧＢ2⑶泰山壓卵=4＼＊GB2⑷泰山其頹=5\＊GB2⑸穩(wěn)如泰山＝６\*GB2⑹安如泰山=7\＊ＧＢ２⑺泰山北斗=8\*ＧB2⑻泰山梁木=9\＊GB2⑼一葉障（蔽）目,不見泰山＝１０\*GB２⑽有眼不識泰山=１1\＊GB2⑾泰山壓頂不彎腰=12\＊GB2⑿泰山不卻微塵，積少壘成高大＝13\＊GB2⒀泰山雖高,遮不住太陽=14＼＊GB2⒁泰山倒了恩情斷類文閱讀雨中登泰山（節(jié)選)①是煙是霧，我們辨識不清,只見灰濛濛一片,把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴(yán)實。②古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了.③我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。④七股大水，從水庫的橋孔出,仿佛七幅閃光的黃錦,直下去，著磷磷的亂石,起一片雪白水球，(），在洄漩的水面.⑤這里叫作虬在灣；據(jù)說虬早已被呂洞賓度上天了，可是望過去，跳擲翻騰,像回到了故居。⑥我們繞過虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水,迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前，一邊卻暗惡叱咤,似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。⑦黃錦是方便的比喻,其實是一幅細(xì)紗，護(hù)著一幅沒有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。⑧-—也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。

（節(jié)選自李健吾《雨中登泰山》）6。仔細(xì)閱讀選文，根據(jù)語境依次填入空格中的最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是（)Ａ.流瀉撞濺落Ｂ。躍鋪碰激撒Ｃ.涌滑拍騰散Ｄ．跳掛打蕩掉7。填入第④句括號處最貼切的一個比喻是(）A．落雨一般B．落花一般Ｃ。脫線一般Ｄ.瓢潑一般8．根據(jù)觀察點和所寫景物劃分這段文字的層次，正確的一項是（

)

Ａ．①/②③④⑤/⑥⑦⑧Ｂ。①／②③④/⑤⑥⑦⑧

C．①②/③④⑤/⑥⑦⑧Ｄ.①②/③④⑤⑥/⑦⑧９.對這段文字的主要內(nèi)容概括正確的一項是（

)

A．煙雨中的泰山全景B．虎山水庫橋孔中的七股大水

C.虎山水庫雄偉瑰奇的水景D．虎山水庫的全景10.從《雨中登泰山》這個題目看，“登”字是結(jié)構(gòu)這篇散文的線索。試從這一節(jié)選的語段中,找出能暗示線索的幾個詞語.11．這段選文，作者從三個方面描寫了虎山水庫的宏偉和瑰奇。請各用一個字進(jìn)行概括。＝1\＊ＧB３①=２\*GB3②＝３＼*GB３③1２。在第=7\＊GB３⑦句畫直線的短語中,“白紗”比喻什么？“花紋”又指什么？白紗:；花紋:中考鏈接(2012·廣東梅州市)在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會.根據(jù)要求，回答下列問題：13.閱讀下面文字,補寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;，。1４．總有一些歌謠，勾起我們美好的記憶。客家童謠是伴隨客家人成長的搖籃曲，又是客家人從小開啟智慧、認(rèn)識社會的啟蒙書。客家童謠中唱：“蟾蜍羅,咯咯咯。唔讀書，無老婆”、“月光光，秀才郎,騎白馬，過蓮塘……”，你從這兩首童謠中讀出了什么信息？參考答案1.=１\＊GＢ3①yùｙànｈuòｃuìmínｇméｎgsàwānyáｎqídǎomǎnǎoyì＝2＼＊GB3②旭絨靄拳拓慕瑰隅駒蒞２．D（A徹—砌B輔-鋪C婉—宛)3。Ｃ4。Ｄ(提示：本文是篇寫景散文.)5．=１0＼＊ＧＢ2⑽（說明:這里的“泰山”原是魯班一個弟子的名字.這位弟子干活總愛別出心裁，惹惱了師父,被攆出師門。過了一年，魯班在集市上發(fā)現(xiàn)有人擺賣的竹器做工極為精巧，一了解,原來是趕走的那位弟子制作的,于是感嘆道：“我真是有眼不識泰山!”)６.B

7.C8．C

9。C10．才過、吸引到、繞過、站到11．聲、形（勢)、色12.白紗比喻水霧、雨霧花紋比喻水流13.示例1:讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情.示例2:讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。示例3：讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。1４．客家人非常重視教育(客家人認(rèn)為讀書才能有出息）.比較探究西部地平線上的落日【課前導(dǎo)入】1.課文目標(biāo)（1）精讀課文，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗文中歷史典故所體現(xiàn)的人文思想，在審美中思考自然、思考?xì)v史,并能形諸文字。（重點)（2）掌握文中景物描寫的方法，學(xué)會虛實相生的表現(xiàn)手法,能做到恰當(dāng)?shù)陌才啪€索和結(jié)構(gòu)。（重點)(３)培養(yǎng)學(xué)生的文本整體整體感知和概括能力、鑒賞評價能力。(難點）2．作者簡介高建群:西安市臨潼區(qū)人,生于19５３年12月2日。國家一級作家,陜西省作家協(xié)會副主席，享受政府特殊津貼有突出貢獻(xiàn)專家，國務(wù)院跨世紀(jì)三五人才。當(dāng)代重要西部小說家，其代表作長篇小說《最后一個匈奴》是新時期中國長篇小說領(lǐng)域重要收獲之一。此外還有長篇小說《六六鎮(zhèn)》、《古道天機(jī)》、《愁容騎士》,中篇小說《雕塑》、《大順店》、《刺客行》等.被譽為浪漫派文學(xué)最后的代表人物，中國文壇罕見的具有崇高感、古典精神和理想主義色彩的重量級作家。3.背景知識本文是作者《西地平線》這部散文集中的第一輯的第二篇，是作者在陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆生活、旅行、考查的散文.原文共記敘了三次落日的景象,本文節(jié)選了前兩次。4.相關(guān)鏈接關(guān)于高建群的《西地平線》這部散文集共分三輯.第一輯:“西地平線”,是作者這些年在陜甘寧青新生活、旅行、考察的散文。第二輯:“最后的騎兵”，是作者在新疆當(dāng)兵５年的感悟。一個成熟男人的浪漫、一群最后的騎兵的剽悍，將一切孤獨、無奈、悲涼、艱苦和兇險都深藏在心里,展現(xiàn)給你的是一個普通士兵對國家的那種責(zé)任感和使命感。第三輯：“生活培養(yǎng)出作家”,作者抒發(fā)對故鄉(xiāng)、對友人、對親人的真情實感，暢談對文學(xué)、對足球、對社會的看法，得出“作家是生活本身培養(yǎng)出來的”這一真知灼見?！咀衷~備份】1.重點字誕（dàn）語埡（yā）口勒勒（lè）車攫（jué)來模（ｍó）糊霧靄(?ｉ)羅布淖（ｎào)爾混沌（ｈùｎdùn)驀（ｍò）地醞釀（yùｎniànｇ）胭脂(y?。顉hi）2。多音字（ｃhàn）顫抖（mó）模糊（shén）什么顫模什(ｚｈàn）顫栗(mú）模樣（shí）物什3。形近字胭(yān）胭脂埡(yā)埡口耘（yúｎ）耕耘咽(yàｎ)吞咽椏（yā）枝椏醞（yùｎ）醞釀煙(y?。睿熿F啞（yǎ）啞巴４.詞語解釋eｑ\ｏ\ａc（○,1)誕語:荒誕的話語eｑ\o\ａc(○,2)震撼:震動,搖撼。eq\o\ac（○，3)安謐:安寧，安靜。eq\o\ac（○,4）紋絲不動:一點兒也不動。eq\o＼ac（○，5)混沌:這里指模糊一團(tuán)的景象。eq\o\ac（○，６)瘴氣：熱帶或亞熱帶山林中有礙健康的溫濕氣體。eｑ\o\ac（○,7）恍然:形容忽然醒悟.eq\o＼aｃ（○，８）物什：物件,東西。eｑ\o\ａc（○，９）死氣沉沉:形容氣氛不活躍，沒有生氣。eｑ\o\ac(○，10）噴薄:形容水涌起或太陽上升的樣子.eｑ＼o\aｃ(○，11)死寂：非常寂靜，沒有一點聲音.5。近義詞辨析開闊廣闊相同點:都是形容詞,都有“廣大寬闊”的意思。不同點：“開闊”除去可以用來形容某一地域的面積外，還可以用來形容諸如人的思想、心胸、眼界、胸襟等；而“廣闊”則主要來形容某一地域的面積廣大寬闊，通常不能用來形容人.例句：eq\o\ａc(○，１）他是一個胸襟開闊而又活潑愉快的人。ｅq\ｏ\ａc(○,2)我們暢游在廣闊的知識海洋中,享受學(xué)習(xí)的樂趣。尤其特別相同點:都是副詞,就其中之一加以強調(diào),一般放在動詞、形容詞等前面。不同點：“尤其”使用范圍較小,一般只限用于“就其中之一加以強調(diào)”，并在強調(diào)中包含著比較,表示后者比前者更進(jìn)一步,用于后一個比較項目上，語氣比“特別”重；“特別”使用范圍較廣,除“就其中之一加以強調(diào)”外,還可以指“非常，與一般不同”的方面。例句：改革開放以來,我國社會主義建設(shè)各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，尤其是航天人以“特別能吃苦,特別能攻關(guān)，特別能奉獻(xiàn)”的精神,把“神舟”六號載人飛船成功發(fā)射升空。【課文詳解】句段詳解eｑ\o＼ac（○，1)這幾年，我每年都要去一趟新疆。（句解：去的次數(shù)多，對大西北的體驗才夠深刻。這樣落日與其它景物相比才有可能,與其它地區(qū)相比才有可能，“世間有大美”才有所依附。）中亞細(xì)亞地面上獨特的地貌,奇麗的風(fēng)光，每每令我驚駭,叫我明白了“世間有大美”這句話,決不是一時偶然而發(fā)的誑語了。而在所有雄偉的風(fēng)景中，落日大約是最令我震撼的了。（句解：首段點出“落日”，開篇點題)第一部分ｅq\o＼ac（○，1)：總寫落日印象。提出“世間有大美"，引出寫作的主體，引起讀者的閱讀興趣。

eq\ｏ\aｃ（○,2)我們的車在甘肅的定西高原盤旋。天已經(jīng)有些暗淡了，頭頂上甚至隱隱約約地有幾顆星星。汽車轉(zhuǎn)過一個埡口。這時，眼界突然開闊起來,在蒼茫的遠(yuǎn)方，弧狀的群山之巔，一輪血紅的落日像一輛勒勒車的輪子，靜靜地停駐在那里。(句解：將落日喻作當(dāng)?shù)仉S處可見的“勒勒車的輪子”，寫其形，又具有濃郁的民族特色.）段解：寫第一次落日的自然環(huán)境及落日的色彩、形態(tài)。

eq\o＼ac（○,3)它沒有了光焰，顏色像我們寫春聯(lián)時用的那種紅紙。柔和、美麗、安謐,甚至給人一種不真實的感覺。(句解:落日的色彩。）像民間剪紙。它大極了。我說它像勒勒車的輪子,只是一個順手攫來的想法，它當(dāng)然較這輪子要大得多.（句解:落日的大小、形態(tài)。）它停駐在那里,模糊的群山輪廓線托扶著它。段解:具體描繪落日的色彩、形態(tài)。

eq\o\ａc(○，4）面對這落日，我們?nèi)荚谀且豢腆@呆了.（句解:“驚呆",體現(xiàn)出了落日帶給我們的巨大震撼。）我們的車停下來，倚托著一棵樹，架起機(jī)位，直拍到這落日消失。段解：寫落日景象帶給我們的感受.

eq＼o\aｃ（○，5）作背景的這棵西行路上的樹,亦是一棵大有講究的樹.(句解:“大有講究”一詞領(lǐng)起本段。)它叫左公柳。一百多年前，左宗棠率領(lǐng)他的三千湘軍子弟兵,一邊栽樹，一邊望鄉(xiāng)，一邊抬著一口棺材前往新疆。他去新疆走了八個月的時間，而在他身后,從西安近郊的鳳翔縣東湖起,直抵新疆的伊犁，路途上便留下了兩行樹木.(句解：將眼前之景與“左公柳”的故事聯(lián)系起來,，從側(cè)面對落日加以渲染。)段解:插敘“左公柳"的來歷,側(cè)面描寫高原落日，增強了文化氛圍。

eq\o\aｃ（○，６)落日在沉入西地平線以下那一刻，是跳躍著，顫抖著降落的。它先是紋絲不動，突然,它顫抖了兩下，往下一躍，于是只剩下了半個.半個的它繼續(xù)依戀地慈愛地注視著人間，好像有些貪戀，不愿離去，或者說不愿離去正在注視它的我們。（句解：運用擬人的修辭手法對落日下沉的情態(tài)進(jìn)行描寫,使其人性化，增強了感染力。）但是，在停駐了片刻以后，它突然又一躍，當(dāng)我們?nèi)嗳嘌劬?再往西看時，它已經(jīng)消失了.一切都為霧靄所取代，我們剛才見到的那一場奇異的風(fēng)景，恍然若一場夢境.段解：運用擬人的手法,真實而又生動地落日在消逝過程中呈現(xiàn)出的夢幻般的美。第二部分第一層ｅq\o\ａc(○，2）－ｅq\o\ａｃ(○，６）,描繪了定西高原落日的美麗景象。eq\o＼aｃ(○,7）第二個帶給我巨大影響和深刻記憶的是在羅布淖爾荒原上看日落.段解:總寫,領(lǐng)起下文。

eq\ｏ\ac(○，8）我們是從迪坎爾方向進(jìn)羅布泊的,走的是被斯文·赫定稱之為“兇險的魯克沁小道"的那條道路。這樣，車去的方向是東南，而落日的方向是西北,我們只是在匆匆的行旅中,偶爾地回頭關(guān)注一下身后的落日景象。段解：交代第二次看落日的行旅方向。

eｑ\ｏ\ａc(○，9）

中午一過，太陽剛偏西,就變得不怎么顯明了。像一枚灰白色的五分錢硬幣，容易被人忽視地停駐在西邊天空。(句解：“灰白色的五分錢硬幣”，表現(xiàn)出了此時太