教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文

第13頁(yè)共13頁(yè)教育實(shí)?習(xí)個(gè)人?總結(jié)范?文離?別的日?子一天?天逼近?時(shí)，我?嘴上還?是像剛?來(lái)時(shí)一?樣嚷嚷?著："?終于盼?到頭了?，要回?去了!?"心里?面，卻?一天天?地滋生?不舍感?，去教?室越來(lái)?越勤了?，無(wú)論?多忙也?要跟著?去出操?，跟著?去跑步?，傍晚?時(shí)總要?搶著跟?學(xué)生打?球……?我知道?，自己?是真正?喜歡上?這幫家?伙了，?相處的?日子越?來(lái)越短?，我越?想多看?看他們?，把這?56張?稚氣未?脫的臉?，用我?的眼睛?全部記?錄下來(lái)?。孩?子們也?感覺(jué)到?老師快?要離開(kāi)?了，私?底下，?都在談?論著，?每天看?我的眼?神，總?流露出?留戀和?不舍。?我總在?回避，?不忍看?這樣的?眼神，?心里面?總在想?："要?是臨走?前，都?能抱抱?他們就?好了!?"那天?班會(huì)課?，教室?里回蕩?著《那?些花兒?》的感?傷旋律?，我們?看著曾?一起經(jīng)?歷的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴?，眼淚?終于禁?不住流?了下來(lái)?!兩個(gè)?月了，?曾經(jīng)一?起走過(guò)?的日子?，成功?的，失?敗的，?開(kāi)心的?，悲傷?的，到?了最后?，都成?了心底?最美好?的回憶?!當(dāng)全?班孩子?一個(gè)個(gè)?擁著上?來(lái)把他?們的信?，照片?，禮物?塞進(jìn)我?的懷里?時(shí)，我?竟不知?所措地?呆住了?，一點(diǎn)?點(diǎn)地拆?開(kāi)那些?信和禮?物，我?的心越?來(lái)越柔?軟，兩?個(gè)月了?，這是?第一次?，他們?主動(dòng)，?真心實(shí)?意地對(duì)?我說(shuō)，?以后的?日子，?他們不?會(huì)再過(guò)?分調(diào)皮?，會(huì)聽(tīng)?老師的?話(huà)，好?好努力?，做個(gè)?文明學(xué)?生!那?一刻，?我之前?的怨氣?，委屈?全都煙?消云散?，只是?想如果?能看著?這些孩?子成長(zhǎng)?，會(huì)是?種莫大?的幸福?。珍?惜總要?在離別?時(shí)，細(xì)?細(xì)品味?自己將?近兩個(gè)?月的班?主任工?作和教?學(xué)工作?，真是?"千淘?萬(wàn)漉雖?辛苦，?一波三?折有收?獲"。?記得剛?來(lái)到時(shí)?，面對(duì)?著學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?冷漠和?堆滿(mǎn)垃?圾的宿?舍，疲?憊不堪?的我心?里真的?好沮喪?，終于?收拾好?行李和?住處，?忐忑不?安卻又?興沖沖?的去見(jiàn)?自己的?第一批?學(xué)生時(shí)?，他們?卻遠(yuǎn)沒(méi)?有期待?中的歡?迎和喜?歡我，?雖然是?小小年?紀(jì)，但?已經(jīng)能?用懷疑?和挑剔?的眼光?來(lái)看我?，每一?個(gè)人，?都在擔(dān)?心我會(huì)?擾亂原?班主任?的工作?，調(diào)皮?的學(xué)生?，甚至?故意拿?問(wèn)題來(lái)?刁難我?，當(dāng)著?全班的?面，公?然的做?出蔑視?我的表?情……?初來(lái)的?日子，?真的好?沮喪，?甚至?xí)?覺(jué)得這?些學(xué)生?一點(diǎn)都?不可愛(ài)?!幸運(yùn)?的是，?我沒(méi)有?放棄，?依然能?始終如?一的對(duì)?他們負(fù)?責(zé)，每?天跟著?他們?cè)?讀，早?操，晚?讀，守?班，巡?宿舍，?跟他們?一起出?墻報(bào)，?辦學(xué)習(xí)?園地，?排小品?，想方?設(shè)法的?去接近?他們，?一點(diǎn)一?滴的了?解他們?，每天?我都在?提醒自?己："?不要放?棄，沒(méi)?有教不?好的學(xué)?生，只?有不會(huì)?教的老?師!"?凡是能?做的，?我都盡?力去做?，并不?斷地改?進(jìn)，用?我的實(shí)?力，真?誠(chéng)和幽?默漸漸?去感化?他們，?日子一?天天過(guò)?去，我?的努力?沒(méi)有白?費(fèi)，學(xué)?生開(kāi)始?慢慢接?受我，?主動(dòng)接?近我，?喜愛(ài)上?我，開(kāi)?始聽(tīng)我?的話(huà)了?，這些?，我都?能從他?們的眼?神中看?出來(lái)。?而我，?也干得?越來(lái)越?起勁了?，每一?天，都?能感受?到為人?師的自?豪和幸?福。?一、班?主任工?作歡?送會(huì)上?，葉校?長(zhǎng)殷切?的對(duì)我?們說(shuō)：?"一個(gè)?年輕的?老師，?一定要?主動(dòng)承?擔(dān)班主?任工作?，只有?在班主?任工作?中，你?才能迅?速成長(zhǎng)?!"經(jīng)?過(guò)實(shí)習(xí)?的我，?對(duì)他的?話(huà)深有?體會(huì)，?的確，?當(dāng)班主?任真的?很累很?辛苦，?但成為?成功的?，學(xué)生?喜愛(ài)的?班主任?，是最?挑戰(zhàn)，?也是最?自豪的?事情。?實(shí)習(xí)期?間，我?第一次?擔(dān)任實(shí)?習(xí)班主?任，協(xié)?助原班?主任管?理班級(jí)?，身心?疲憊的?時(shí)候經(jīng)?常有，?但更多?的是學(xué)?習(xí)到了?許多寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)。?（一）?記住每?個(gè)學(xué)生?的名字?，是讓?學(xué)生接?受你的?第一步?。實(shí)?習(xí)的第?一天，?我拿到?了全班?的名冊(cè)?，把這?些還沒(méi)?見(jiàn)過(guò)面?的名字?默記了?一遍，?給自己?訂下了?第一個(gè)?目標(biāo)：?一周之?內(nèi)，認(rèn)?識(shí)并能?準(zhǔn)確叫?出每一?個(gè)學(xué)生?的名字?。這并?不容易?，因?yàn)?剛開(kāi)始?時(shí)你會(huì)?發(fā)現(xiàn)每?個(gè)學(xué)生?都長(zhǎng)一?個(gè)模樣?，而他?們的名?字，也?沒(méi)有任?何特色?。我利?用一切?機(jī)會(huì)，?想盡辦?法認(rèn)識(shí)?，記住?他們，?早晚讀?時(shí)，早?操時(shí)，?我走過(guò)?每位學(xué)?生身邊?，心里?在默記?他的名?字和面?容，聽(tīng)?課時(shí)，?也在默?默憶起?每一位?學(xué)生的?名字，?就連睡?覺(jué)吃飯?時(shí)，我?也在默?默記憶?每個(gè)學(xué)?生的名?字，樣?貌，座?位位置?。第?二天，?當(dāng)我非?常熟悉?地叫到?某位同?學(xué)的名?字時(shí)，?他驚喜?的表情?一覽無(wú)?遺："?老師，?你怎么?會(huì)知道?我的名?字!有?的老師?上了我?們一個(gè)?月的課?，還不?記得我?的名字?呢!"?那一刻?，我覺(jué)?得我的?努力有?了回報(bào)?。（?二）當(dāng)?班主任?一定要?堅(jiān)持三?個(gè)字：?勤，嚴(yán)?，愛(ài)。?實(shí)習(xí)?的第二?天，我?們的原?班主任?梁笑梅?就向我?們強(qiáng)調(diào)?了這三?個(gè)字。?她希望?我們能?堅(jiān)持做?好日常?事務(wù)，?包括早?操，早?讀，課?間操，?晚讀，?午休，?教室和?宿舍的?衛(wèi)生等?，甚至?課間，?也要勤?去教室?看看學(xué)?生。其?次，她?強(qiáng)調(diào)對(duì)?學(xué)生一?定要嚴(yán)?厲，不?能因?yàn)?自己是?實(shí)習(xí)老?師而對(duì)?他們有?所放松?，只有?嚴(yán)厲，?才能形?成好的?紀(jì)律，?好的班?風(fēng)，只?有一視?同仁地?嚴(yán)厲，?才能讓?學(xué)生信?服你。?在嚴(yán)的?同時(shí)，?要讓學(xué)?生感受?到你對(duì)?他的愛(ài)?，欣賞?教育永?遠(yuǎn)比懲?罰教育?有效。?在梁老?師的指?導(dǎo)下，?我每天?都能堅(jiān)?持認(rèn)真?負(fù)責(zé)的?完成日?常事務(wù)?，勤去?教室和?宿舍，?我很注?意從欣?賞的角?度來(lái)教?育學(xué)生?，我堅(jiān)?信贊揚(yáng)?永遠(yuǎn)比?批評(píng)有?用（尤?其是對(duì)?那些成?績(jī)差，?很少受?到老師?表?yè)P(yáng)的?學(xué)生）?。無(wú)論?對(duì)那一?個(gè)學(xué)生?，我都?絲毫不?吝嗇自?己的贊?美，初?一的學(xué)?生，無(wú)?論聽(tīng)到?老師贊?美他哪?一方面?，心里?面都會(huì)?很高興?，自信?心也會(huì)?在這過(guò)?程中一?點(diǎn)點(diǎn)建?立，學(xué)?習(xí)的勁?頭也越?來(lái)越足?。（?四）對(duì)?學(xué)生千?萬(wàn)不能?過(guò)分寬?恕或者?縱容，?否則，?你對(duì)他?的寬容?會(huì)增加?他的放?縱，淡?薄了紀(jì)?律的約?束。?有所縱?容的學(xué)?生，雖?然他不?會(huì)對(duì)你?有所抵?觸，但?他不會(huì)?聽(tīng)你的?話(huà)了。?這一?點(diǎn)我深?有感觸?，原班?主任說(shuō)?我實(shí)行?的是"?愛(ài)的教?育"，?的確，?很多時(shí)?候，他?們做錯(cuò)?事時(shí)，?我都不?忍心去?指責(zé)或?懲罰他?們，總?覺(jué)得過(guò)?多的懲?罰對(duì)才?十多歲?的他們?有點(diǎn)殘?忍。但?正是因?為一次?次的寬?恕和放?縱，有?的學(xué)生?不再害?怕我，?也不再?肯聽(tīng)我?的話(huà)。?他們總?覺(jué)得老?師不會(huì)?生氣，?久而久?之，也?不再認(rèn)?真對(duì)待?我的要?求，只?喜歡嬉?皮笑臉?的對(duì)著?我。終?于有一?次，我?生氣到?狠狠的?把手上?的書(shū)摔?倒教室?的地板?上，"?啪"的?一聲，?教室瞬?間安靜?下來(lái)，?那一刻?我領(lǐng)悟?到，對(duì)?學(xué)生要?軟硬兼?施，不?能一味?的對(duì)他?們好，?身為班?主任，?你必須?堅(jiān)持你?的原則?，明明?確確的?告訴學(xué)?生你的?原則不?可侵犯?，維護(hù)?你在學(xué)?生中的?威信，?時(shí)時(shí)提?醒學(xué)生?你對(duì)他?們的要?求，只?有這樣?，一個(gè)?紀(jì)律嚴(yán)?明，動(dòng)?靜分明?的班級(jí)?才能慢?慢形成?。（?五）正?確對(duì)待?懲罰。?我實(shí)?習(xí)時(shí)，?面對(duì)的?不是幾?個(gè)學(xué)生?，而是?56人?的班級(jí)?沒(méi)有嚴(yán)?明的紀(jì)?律，如?何形成?良好的?班風(fēng)?懲罰是?一種手?段。剛?開(kāi)始我?極少用?懲罰去?教育學(xué)?生，但?后來(lái)發(fā)?現(xiàn)，只?有用得?恰當(dāng)，?懲罰也?可以收?到很好?的效果?。當(dāng)然?，懲罰?要特別?慎重，?經(jīng)過(guò)一?個(gè)多月?的摸索?，我體?會(huì)到：?①首先?一定要?注意尊?重學(xué)生?的獨(dú)立?人格，?保護(hù)好?學(xué)生的?自信心?，自尊?心，好?的就是?好的，?錯(cuò)的就?是錯(cuò)的?，不要?一錯(cuò)百?錯(cuò)，全?盤(pán)否定?;②懲?罰的目?的是警?示學(xué)生?什么不?可以做?，做了?會(huì)有什?么后果?，不是?為懲罰?而懲罰?學(xué)生，?而是為?教育學(xué)?生而懲?罰學(xué)生?，換句?話(huà)說(shuō)，?懲罰是?手段，?教育才?是目的?;③誰(shuí)?都會(huì)犯?錯(cuò)誤，?但不是?誰(shuí)都會(huì)?改正錯(cuò)?誤，受?懲罰不?要緊，?要緊的?是改正?錯(cuò)誤，?關(guān)鍵不?是懲罰?，關(guān)鍵?是使學(xué)?生明白?到，做?了錯(cuò)事?必須要?承擔(dān)后?果，接?受教訓(xùn)?，改正?錯(cuò)誤。?（六?）充分?利用活?動(dòng)，開(kāi)?好主題?班會(huì)，?能很好?增強(qiáng)班?級(jí)凝聚?力。?（七）?不要對(duì)?學(xué)生抱?太大的?希望!?當(dāng)然?，這次?實(shí)習(xí)還?學(xué)習(xí)到?了許多?其他的?經(jīng)驗(yàn)，?比如做?班主任?要一視?同仁，?適當(dāng)對(duì)?待偏心?，要有?長(zhǎng)遠(yuǎn)的?目標(biāo)，?一點(diǎn)一?滴慢慢?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?等等，?在這里?不再展?開(kāi)說(shuō)。?二、?教學(xué)工?作實(shí)?習(xí)之前?，我對(duì)?自己的?教學(xué)水?平還是?有信心?的，相?信自己?不會(huì)辜?負(fù)學(xué)生?和老師?的期望?，也雄?心勃勃?的要讓?學(xué)生在?快樂(lè)中?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文，享?受語(yǔ)文?，但到?自己真?正站在?了講臺(tái)?上，才?深切體?會(huì)到：?"紙上?得來(lái)終?覺(jué)前，?絕知此?事須躬?親"。?作為一?個(gè)初學(xué)?者，自?己離優(yōu)?秀教師?的路程?，還很?遙遠(yuǎn)。?黃江?中學(xué)是?一所省?一級(jí)學(xué)?校，那?里的教?學(xué)水平?，在東?莞是有?些名氣?的。這?個(gè)學(xué)校?的老師?素質(zhì)非?常不錯(cuò)?!許多?老師對(duì)?教學(xué)的?豐富經(jīng)?驗(yàn)，都?讓我受?益匪淺?，感激?在心。?（一?）真正?的教學(xué)?和試講?有著本?質(zhì)的不?同。?在試講?時(shí)，你?能完全?按照你?的思路?去組織?課堂，?牢牢控?制著課?堂，模?擬學(xué)生?也會(huì)非?常配合?。但在?真正的?課讓上?，意外?的情況?經(jīng)常出?現(xiàn)，你?得真正?做到"?備學(xué)生?"，隨?時(shí)應(yīng)付?可能發(fā)?生的情?況，在?教學(xué)過(guò)?程中靈?活調(diào)整?你的教?學(xué)，將?思路拉?回你的?教學(xué)中?來(lái)。在?教《看?云識(shí)天?氣》時(shí)?，學(xué)生?對(duì)那些?枯燥無(wú)?味的云?特征提?不起興?趣，意?識(shí)到這?種情形?，我靈?機(jī)一動(dòng)?，采用?分組搶?答積分?的形式?，回答?我提出?的各種?問(wèn)題，?結(jié)果，?課堂氣?氛一下?子活躍?起來(lái)了?。（?二）謹(jǐn)?記"備?學(xué)生"?，做到?對(duì)不同?水平的?學(xué)生有?不同的?教法，?不同的?要求。?實(shí)習(xí)?期間，?我任教?兩個(gè)班?級(jí)，一?個(gè)是尖?子班，?語(yǔ)文素?質(zhì)非常?不錯(cuò)，?課堂氣?氛非常?活躍，?另一個(gè)?是平衡?班，語(yǔ)?文基礎(chǔ)?不好，?課堂氣?氛也活?躍，但?卻沒(méi)有?尖子班?的理解?能力和?思維水?平，對(duì)?于一些?開(kāi)放性?的問(wèn)題?，經(jīng)常?無(wú)從回?答。?第一次?上這兩?個(gè)班的?課時(shí)，?我用的?是一模?一樣的?教案和?課件，?對(duì)他們?有同樣?的要求?，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)，?同一個(gè)?問(wèn)題，?在尖子?班可以?得到理?想的效?果，但?在平衡?班，卻?完全背?道而馳?，學(xué)生?們不是?不想回?答你的?問(wèn)題，?而是他?們的水?平，還?未能到?達(dá)你的?要求，?我過(guò)于?急功近?利了。?往后的?課，我?注意調(diào)?整我的?教案和?教法，?在尖子?班多進(jìn)?行研討?，拓展?教學(xué)，?在平衡?班多注?意基礎(chǔ)?教學(xué)，?不對(duì)他?們提不?切實(shí)際?的要求?，教學(xué)?效果果?然好多?了。?（三）?讓學(xué)生?喜歡上?你，喜?歡上你?的課，?他這一?門(mén)的成?績(jī)，自?然會(huì)好?起來(lái)。?語(yǔ)文?教學(xué)是?個(gè)長(zhǎng)期?的過(guò)程?，在這?一過(guò)程?中，要?想讓學(xué)?生保持?持久的?學(xué)習(xí)熱?情，最?好的辦?法便是?讓學(xué)生?喜愛(ài)上?這門(mén)課?。而讓?他們喜?歡上這?門(mén)課的?最好辦?法，便?是讓他?們喜歡?上你，?喜歡上?你的課?。初中?的學(xué)生?，受老?師的影?響很大?，他一?旦喜歡?你，便?會(huì)喜歡?你的課?，喜歡?你的課?，便意?味著他?喜歡語(yǔ)?文，會(huì)?努力去?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文了。?這點(diǎn)寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)我從?一位叫?李木蘭?老師那?里學(xué)習(xí)?到，這?位老師?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)非常?豐富，?有自己?的絕招?，開(kāi)學(xué)?一個(gè)月?，她所?在的班?學(xué)生已?經(jīng)喜歡?上她，?喜歡上?她的課?，越來(lái)?越發(fā)現(xiàn)?原來(lái)語(yǔ)?文這么?有趣，?木蘭老?師上課?，課堂?氣氛非?常活躍?，學(xué)生?們都很?聽(tīng)她的?話(huà)，因?此，她?也可以?盡情地?運(yùn)用各?種開(kāi)放?式教學(xué)?而不用?擔(dān)心課?堂紀(jì)律?混亂。?用她的?話(huà)說(shuō)，?就是：?"學(xué)生?如果喜?歡上語(yǔ)?文了，?我就不?再怕他?們會(huì)學(xué)?不好!?"（?四）上?課切忌?面面俱?到，讓?學(xué)生掌?握重點(diǎn)?，便是?成功。?剛開(kāi)?始教學(xué)?時(shí)，我?總會(huì)很?貪心，?一心一?意想一?下子把?所有的?東西都?交給學(xué)?生，總?不舍得?放棄任?何一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，要面?面俱到?。因此?，我的?課，內(nèi)?容很充?實(shí)豐富?，但后?來(lái)我發(fā)?現(xiàn)，在?一節(jié)只?有45?分鐘的?課上，?面面俱?到等于?面面不?到，你?不能過(guò)?于貪心?，一廂?情愿把?所有東?西塞給?學(xué)生，?這樣本?意是用?心良苦?，但學(xué)?生不會(huì)?領(lǐng)你的?情。我?的指導(dǎo)?老師對(duì)?我說(shuō)：?"新老?師總想?面面俱?到，但?慢慢就?會(huì)發(fā)現(xiàn)?，你只?需讓學(xué)?生掌握?重點(diǎn)，?便足夠?了。"?后來(lái)的?課，我?減少了?知識(shí)點(diǎn)?，力求?教學(xué)重?點(diǎn)突出?，一堂?課，能?讓學(xué)生?真正動(dòng)?腦思考?，動(dòng)口?回答，?動(dòng)手寫(xiě)?，只要?能學(xué)到?一點(diǎn)點(diǎn)?東西，?也是成?功了。?總之?，身為?老師，?你不能?一廂情?愿地從?自己教?學(xué)上考?慮，而?應(yīng)該一?切從學(xué)?生出發(fā)?，一切?以學(xué)生?的語(yǔ)文?水平，?領(lǐng)悟，?掌握知?識(shí)的能?力為核?心五?）教無(wú)?定類(lèi)，?要吸取?眾老師?之長(zhǎng)，?摸索出?適合自?身特點(diǎn)?的教學(xué)?風(fēng)格。?（六?）綜合?性活動(dòng)?課是提?高學(xué)生?語(yǔ)文綜?合素質(zhì)?絕好的?機(jī)會(huì)。?因?yàn)?比較喜?歡嘗試?不同的?教學(xué)方?式，我?一直打?算要準(zhǔn)?備一堂?《感受?大自然?》綜合?性活動(dòng)?課。之?前，我?的指導(dǎo)?老師因?為忙，?綜合性?學(xué)習(xí)活?動(dòng)都沒(méi)?開(kāi)展過(guò)?，我的?這一節(jié)?課，是?堂嘗試?課。既?然是綜?合性學(xué)?習(xí)，我?決定把?全部的?課堂都?交給學(xué)?生，我?讓學(xué)生?分成了?幾個(gè)小?組，選?組長(zhǎng)，?起組名?，在我?給出的?幾個(gè)主?題中選?擇一個(gè)?作為小?組主題?，然后?各小組?自行組?織準(zhǔn)備?節(jié)目，?我隨時(shí)?跟進(jìn)指?導(dǎo)，為?了給學(xué)?生充分?的鍛煉?機(jī)會(huì)，?經(jīng)過(guò)指?導(dǎo)老師?的提醒?，我決?定采用?競(jìng)賽的?方式進(jìn)?行，舉?行了一?場(chǎng)招聘?，分別?招聘主?持人，?計(jì)分員?，計(jì)時(shí)?員，裁?判等。?雖然時(shí)?間倉(cāng)促?，但學(xué)?生的積?極性非?常高，?他們都?想在這?次難得?的活動(dòng)?上展示?自己的?才華，?在我的?不停督?促下，?活動(dòng)課?終于得?以開(kāi)展?，短短?的四十?多分鐘?，各個(gè)?小組充?分展現(xiàn)?了他們?的魅力?和創(chuàng)新?，主持?人，計(jì)?分，計(jì)?時(shí)，裁?判也非?常出色?。這一?次活動(dòng)?下來(lái)，?學(xué)生的?表演能?力，表?達(dá)能力?，創(chuàng)新?能力，?小組協(xié)?作能力?，都得?到了鍛?煉。學(xué)?生都很?開(kāi)心，?嚷著以?后要多?開(kāi)展這?樣的活?動(dòng)。?盡管聽(tīng)?了無(wú)數(shù)?次"老?師好"?，但每?每回應(yīng)?的時(shí)候?我依然?帶著欣?喜的笑?容。每?當(dāng)站在?講臺(tái)上?，被一?雙雙純?凈的眼?睛聚精?會(huì)神地?望著時(shí)?，作為?一名教?師的價(jià)?值感和?成就感?就油然?而生了?。在實(shí)?習(xí)中，?我還發(fā)?現(xiàn)了，?有些東?西不能?選擇，?有些東?西卻可?以選擇?。份內(nèi)?的工作?當(dāng)然要?認(rèn)真完?成，但?勇敢的?"主動(dòng)?請(qǐng)纓"?卻能為?你贏(yíng)得?更多的?機(jī)會(huì)。?只要勤?問(wèn)，勤?學(xué)，勤?做，就?會(huì)有意?想不到?的收獲??；?顧這5?0天的?時(shí)間，?我是用?心的，?但用心?不一定?等于成?功，我?畢竟是?一名實(shí)?習(xí)生，?在知識(shí)?的構(gòu)建?上還存?在著許?多斷章?，還缺?乏教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?甚至因?為讀錯(cuò)?了某個(gè)?字或者?寫(xiě)錯(cuò)某?個(gè)字后?，學(xué)生?把錯(cuò)誤?指出來(lái)?而羞愧?幾天的?事情也?有過(guò)。?實(shí)習(xí)?，就像?進(jìn)了社?會(huì)大熔?爐一般?，千淘?萬(wàn)漉雖?辛苦，?就算被?磨練得?遍體鱗?傷，也?要摩拳?擦掌，?做好又?一次投?身熔爐?的準(zhǔn)備?。我在?實(shí)習(xí)中?逐漸變?得"勇?敢"。?雖然開(kāi)?始也會(huì)?有顧忌?，怕"?主動(dòng)出?擊"會(huì)?招惹"?不知天?高地厚?"的蔑?視。但?事實(shí)告?訴我，?應(yīng)該對(duì)?自己有?信心，?應(yīng)有勇?氣去嘗?試。即?便在嘗?試中失?敗，也?能讓自?己成長(zhǎng)?，沒(méi)有?鍛煉的?機(jī)會(huì)，?談何積?累和成?長(zhǎng)而?這一切?，只能?靠自己?去爭(zhēng)取?。等待?，只能?讓你在?沉默中?消亡，?只有主?動(dòng)，才?能為自?己創(chuàng)造?良機(jī)。?實(shí)習(xí)，?陪伴我?經(jīng)受了?挫折，?也經(jīng)受?了歡樂(lè)?!實(shí)?習(xí)的經(jīng)?歷雖已?經(jīng)過(guò)去?，可我?還會(huì)回?頭去看?一下我?在那里?留下的?腳印，?我相信?那不會(huì)?是我旅?途的歸?宿，而?是我充?滿(mǎn)挑戰(zhàn)?和希望?的開(kāi)始?!教?育實(shí)習(xí)?個(gè)人總?結(jié)范文?（二）?作為?一名教?師，首?先上好?課是最?基本的?要求。?在實(shí)習(xí)?前我做?了比較?充分的?準(zhǔn)備，?但真正?的中學(xué)?教學(xué)對(duì)?我來(lái)說(shuō)?還是第?一次。?從學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)?老師，?就需要?慢慢的?摸索與?積累。?首先，?實(shí)習(xí)的?第一周?，我聽(tīng)?了指導(dǎo)?老師和?其他體?育老師?的課。?對(duì)于每?次的聽(tīng)?課，我?都認(rèn)真?做好聽(tīng)?課筆記?，聽(tīng)課?的重點(diǎn)?是注意?各老師?講解思?路與組?織學(xué)生?的方法?跟自己?的想法?的差別?，以吸?收老師?的優(yōu)點(diǎn)?。但是?遺憾的?是，這?里的體?育老師?上課都?是讓學(xué)?生活動(dòng)?的時(shí)間?比較多?，而老?師的講?解與示?范的就?很小。?過(guò)了?兩天，?我的指?導(dǎo)老師?就開(kāi)始?讓我上?課了，?那時(shí)候?我真的?很意外?，那么?快就讓?我上課?了，我?害怕自?己做得?不好。?接下來(lái)?的時(shí)間?，我為?了寫(xiě)教?案與備?課而忙?了起來(lái)?。對(duì)于?第一次?寫(xiě)教案?的我，?我真的?有點(diǎn)不?知所措?，但經(jīng)?過(guò)了一?連幾個(gè)?小時(shí)的?奮斗，?我還是?把我的?第一份?正式教?案寫(xiě)出?來(lái)了。?指導(dǎo)老?師很認(rèn)?真的為?我指出?教案的?問(wèn)題，?還有一?些要注?意的問(wèn)?題，這?樣我的?第一份?正式的?教案終?于過(guò)關(guān)?了。?在教育?實(shí)習(xí)過(guò)?程中，?我深深?感覺(jué)到?作為一?名老師?的辛苦?，更感?覺(jué)到作?為一名?老師的?能力我?還差很?多。就?寫(xiě)完教?案的第?二天，?我正式?開(kāi)始上?我的第?一節(jié)體?育課，?面對(duì)學(xué)?生的我?是顯得?那么害?羞，那?么的膽?小。?我對(duì)我?的一節(jié)?課上得?還是比?較滿(mǎn)意?的。正?當(dāng)我還?以為上?得可以?的時(shí)候?，老師?的意見(jiàn)?卻像傾?盆大雨?那樣把?我淋個(gè)?濕透了?。老師?很耐心?地從我?上課開(kāi)?始到結(jié)?束下課?中所存?在的問(wèn)?題都一?一指出?來(lái)。?我的第?一次課?正式就?這樣結(jié)?束了，?而第2?到7次?重復(fù)課?中，我?注意了?前面的?缺點(diǎn)，?一節(jié)比?一節(jié)上?得更好?，這也?得到了?指導(dǎo)老?師的肯?定。而?在以后?的課時(shí)?中，我?都按照?自己之?前所制?定好的?教學(xué)計(jì)?劃來(lái)上?課，由?于一個(gè)?星期上?12節(jié)?課，而?且每節(jié)?課指導(dǎo)?老師都?會(huì)或多?或小給?我指導(dǎo)?，所以?在這實(shí)?習(xí)的幾?個(gè)星期?里，不?但我的?示范技?能進(jìn)步?得很快?，而且?學(xué)生都?慢慢喜?歡我上?的課。?在實(shí)?習(xí)的中?后期，?公開(kāi)課?就成為?我的一?個(gè)最為?重要的?任務(wù)。?雖然我?還是比?較害怕?上公開(kāi)?課的，?但公開(kāi)?課是檢?驗(yàn)一個(gè)?老師教?學(xué)質(zhì)量?的重要?途徑。?為了備?好公開(kāi)?課，每?天都會(huì)?忙個(gè)不?停，還?經(jīng)常向?指導(dǎo)老?師請(qǐng)教?，在備?課當(dāng)中?我深深?地會(huì)到?上好一?個(gè)好的?體育課?要做的?準(zhǔn)備工?作真是?很多很?多。公?開(kāi)課的?時(shí)候，?實(shí)習(xí)學(xué)?校的體?育老師?都過(guò)來(lái)?聽(tīng)課，?而我也?好好地?完成了?上課的?內(nèi)容，?也得到?了老師?的較高?的評(píng)價(jià)?。雖?然現(xiàn)在?的我與?指導(dǎo)老?師還不?能相比?較，但?是我從?指導(dǎo)老?師身上?學(xué)到了?許多的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也?學(xué)到了?許多運(yùn)?動(dòng)隊(duì)訓(xùn)?練的經(jīng)?驗(yàn)，我?真的很?感謝我?的指導(dǎo)?老師。?教育?實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)?范文（?三）?這是到?淶的第?十周了?，轉(zhuǎn)眼?間已走?過(guò)了兩?個(gè)多月?的日子?，突然?感覺(jué)不?舍，日?子轉(zhuǎn)眼?間變成?倒數(shù)，?周四的?時(shí)候，?接到保?定市教?育局的?通知，?___?_月_?___?號(hào)、_?___?號(hào)進(jìn)行?高一年?級(jí)期末?考試，?突然間?距離離?開(kāi)的時(shí)?間變成?了30?天，好?快!?日子總?是行云?流水的?走著，?而我們?也在不?斷地收?獲，剛?的日子?總覺(jué)得?自己不?能很好?的勝任?這份工?作，總?是擔(dān)心?自己會(huì)?不會(huì)講?錯(cuò)，學(xué)?生會(huì)不?會(huì)喜歡?自己，?教學(xué)上?是否能?跟上其?他老師?的步伐?，自己?是否能?按要求?完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?布置的?各項(xiàng)任?務(wù)等等?而隨著?每一天?的努力?，對(duì)于?教師工?作和學(xué)?生管理?開(kāi)始有?了自己?的理解?，也有?了自己?的小方?法小技?巧，但?是還是?覺(jué)得自?己有太?多需要?學(xué)習(xí)的?東西。?最后?，就是?學(xué)生管?理，良?好的堂?紀(jì)律在?很大程?度上決?定了老?師與學(xué)?生講、?上的狀?態(tài)，所?以，作?為實(shí)習(xí)?教師說(shuō)?，需要?提高的?一點(diǎn)是?，學(xué)會(huì)?把控堂?。做?好每一?天，創(chuàng)?造閃閃?發(fā)光的?明天。?加油，?實(shí)習(xí)生?!教?育實(shí)習(xí)?個(gè)人總?結(jié)范文?（四）?__?__年?，注定?是不平?凡的一?年，突?如其來(lái)?的疫情?像給生?活按下?了暫停?鍵，也?讓很多?的企業(yè)?進(jìn)入了?“寒冬?”，復(fù)?工的日?子一延?再延，?遙遙無(wú)?期..?...?.當(dāng)真?正沒(méi)有?工作的?時(shí)候才?發(fā)現(xiàn)，?不是工?作需要?我們，?而是我?們離不?開(kāi)工作?;因?yàn)?對(duì)于一?個(gè)安于?現(xiàn)狀，?毫無(wú)準(zhǔn)?備的人?來(lái)說(shuō)，?你的明?天也許?會(huì)如期?而至，?但你卻?沒(méi)有任?何招架?意外的?能力，?當(dāng)意外?來(lái)臨，?你只能?任其宰?割。所?以，這?也讓我?更加堅(jiān)?定了未?來(lái)對(duì)待?工作的?態(tài)度以?及時(shí)刻?保持危?機(jī)感。?__?__月?如期而?至，所?有的工?作都步?上了正?軌，教?學(xué)老師?也開(kāi)始?了新一?輪的準(zhǔn)?備工作?。__?__月?份主要?完成工?作如下?：完?成寒假?班后續(xù)?課程的?備課（?4